有關句式和修辭的相關知識

有關句式的相關知識:常見句式分類列表如下,分類標準句式分類從句子的結構看單句和復句單句又分為主謂句和非主謂句以及其它特殊單句從主語是施動者還是受主動句和被動句動者看從句子的交際功能看陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句從句子成分或分句排列常式句和變式句的次序看各種倒裝句等稱為變式句從句子的表達性質看肯定句和否定句從句子的形式看整句和散句 長句和短句、有關單句的知識單句一般只有一個主謂結構，不可再分析出分句的句子包括：①主謂句（由主謂短語構成的句子），如：今天II星期五。她H身份特殊。趙州橋【［非常］雄偉。（橋的）設計1［完全］合乎（科學）原理。等等。非主謂句（由其他短語或單個詞構成的句子）如：一一蛇!——好漂亮的彩虹呀！ 快一點吧！

禁止吸煙!去吧。嘿！等等。禁止吸煙!去吧。嘿！等等。特殊單句，句式特點比較特殊的句子。主要是：1?把字句：用“把”（或“將”）將動詞支配的對象提到動詞之前的一種句型。把字句在結構上有：“把+賓語”作狀語。語義上，把字句表示主動。主語是施動者，發(fā)出動作，處置某一對象。處置的對象是指定的或已知的事物。如：A、 我們把豹子打死了。B、 你簡直把我嚇死了。C、 不要把自己做的壞事賴在別人身上。2?被字句：用介詞“被”組成介賓短語作狀語，并且表達被動語義的句子。被字句的典型格式是：主語+被+被的賓語+動詞短語。語義上，被動句表被動。主語是還受動者，接受動作。如：A兇手被警察抓住了。B小鳥被他們嚇跑了。C玻璃杯被小王子打碎了。3?連動句：用連動短語充當謂語的主謂句子。其主要特點是：連用的兩個或兩個以上的動詞或動詞短語共同陳述一個主語；動詞或動詞短語之間有先后、目的、方式或手段關系；兩個動詞或動詞短語之間沒有語音停頓，也沒有關聯(lián)詞語。如：A、他上街買書去了。 B、他拿了東西走了。C、他們正下河游泳呢。D、小李今天坐電車回家4?兼語句：用兼語短語充當謂語的主謂句其主要特點有：它的謂語由一個動賓短語和一個主謂短語套接而成；動賓短語中的動詞通常是使令性動詞。如：“叫、讓、派、使、請、教、勸、命令、禁止、任命、號召、選舉”等等。有是還用“有”。如：A、 我請周恩來同志來解釋。B、 你讓他下午到我辦公室來一下。C、 蔚藍的天宇中正有一群大雁飛過。二、有關復句的知識復句則有兩個或兩個以上主謂結構，即指由兩個或兩個以上的分句組成的句子。包括：（】?并列復句，兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面，分句之間是平行相對的并列關系。主要關聯(lián)詞語是：既,，又,，，還，也，同樣，不是,，而是,，，是,，不是,，，同時，一方面，，一方面,，，有時,，有時,，，有的,，有的,，如：①它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。我們不是要空話，而是要行動。從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。（2?承接復句，兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。常用關聯(lián)詞語有：就，便，才，又，于是，然后，接著，首先（起初），，然后”，從而。如：①他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。起初他們問我個人的情況，然后又問到有關革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜。吃過了飯，老秦跟小福去場里打谷子。（3*遞進復句，后面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關系。常用的關聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光），，而且（還，也，又）,,,尚且，，何況（更不用說，還），，，況且。如：這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固。橋的設計完全合乎原理，施工技術更是巧妙絕倫。他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？（4*選擇復句，兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構成選擇關系。常用的關聯(lián)詞是：與其,，不如”，寧可,，也不”，或者,，或者”，不是,，就是,，，要么，，要么，，，或許,，或許”，可能,，可能,，，也許，，也許,，。如：作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀！武松這一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無選擇。（5-轉折復句，后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句之間構成轉折關系。常用的關聯(lián)詞有：雖然（雖、盡管），，但是（但、可是、卻、而、還是），，，但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然。如：他小小年紀，膽量可不小啊。雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。我們幾個苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進去。（6*假設復句，前一個分句假設存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設情況一旦實現(xiàn)產(chǎn)生的結果。兩個分句之間是一種假定的條件與結果的關系。常見的關聯(lián)詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若），，就（那么、那、便、那就），，，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使），，也（還、還是），，，再,，也，，。如：如果老王不能前去，那就讓我去吧。即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完。誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（7?因果復句，前面分句說明原因，后面分句說出結果，可分為說明因果和推論因果。說明因果一個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產(chǎn)生的結果，因和果是客觀事實。常用關聯(lián)詞有：因為（因），，所以（便），，，由于，，因而，，，因此，故此，故而，之所以，，是因為，，。推論因果一個分句提出一個依據(jù)或前提，后一分句由此推出結論，結論是主觀判定的，不一定是事實。如:常用關聯(lián)詞有：既然（既是），，就（那就、便、又何必）如:我們主張積極的思想斗爭，因為它是達到黨內(nèi)和革命團體內(nèi)的團結使之利于戰(zhàn)斗的武器。哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不舍呢？由于病魔纏身，兩次體檢未通過，他只好第二次踏進補習班的門檻。（8.條件復句，前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件一旦實現(xiàn)所要產(chǎn)生的結果，分為充分、必要、完全等三種類型。常見關聯(lián)詞語有：只要,，就,，，只有,，才,，，除非,，才（不），，，無論（不管，不論），，都，，。如：衣服只要干凈整齊，越樸素穿著越稱心。只有具備了“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識，才能昂首闊步于成功的大道之上。我們除非預先作了準備，這次行動絕無成功的可能。不管人員是不是齊整，我們都得趕往陣地。（9.解說復句，一個分句說明一種情況，其他分句對這種情況進行解釋、說明或總括。一般不常用關聯(lián)詞語。如：紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高地站著紡。一種是教條主義，一種是經(jīng)驗主義，兩種都是主觀主義。（10.目的復句，一個分句表示實現(xiàn)或避免某種目的，一個分句表示為此而采取的行為。常用關聯(lián)詞語有：為了，以便，以，用以，好，為的是，以免，免得，省得。如：我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。這段時間校衛(wèi)要好好檢查校園設施，以免出現(xiàn)安全事故。答題之前，我們應仔細思考，省得過后又來修改。三、 有關主動句和被動句主動句中主語是謂語動作或行為的發(fā)出者，被動句中主語是受謂語動作支配的，是受動者。主動句和被動句有不同的表達作用。示例：（1） （閨土）終于被他父親帶走了（被動句）（2） 閨土的父親把閨土帶走了。（主動句）（3）他（盧進勇）用顫抖的手指打開了那個黨證。 （主動句）（4） 那個黨證被盧進勇用顫抖的手指打開了。（被動句）簡析：（1） （2）兩句表達的意思相同，但是（1）句強調(diào)了閨土的走是被迫的，雖然迅哥兒急得大哭，閨土也躲到廚房里，哭著不肯出門，但他還是被帶走了，用被動句更能突出兩個少年真摯深厚的感情。 如果用（2）句，意思就變成了敘述閨土的父親做了什么事，這顯然不是作者的原意。（3）句和（4）句表達的意思相同，但（3）句強調(diào)的是盧進勇終于完成了無名戰(zhàn)士的重托而表現(xiàn)出的激動的心情。如果用（4）句，就變成了交代黨證是由誰打開的，和原文意思不符。四、 有關陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句句子依據(jù)用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句說明一件事情，表示陳述語氣的句子，句尾一般用句號，叫陳述句。有肯定陳述和否定陳述。提出一個問題，表示疑問語氣的句子，句尾一般用問號，叫疑問句。有是非問、特指問、選擇問和正反問。要求或者希望做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。表示感嘆語氣的句子，句尾一般用感嘆號，叫感嘆句。如：陳述句，我和你在一起認真地討論著今天的問題。 （肯定陳述）你沒有完成今天的作業(yè)。（否定陳述）疑問句，你懂這道題嗎？（是非問）誰今天值日？（特指問）是早上鍛煉好，還是下午鍛煉好？（選擇問）你根本就沒看過書，是不是？（正反問）祈使句，不許亂說亂動?？煺f呀，你為什么不說呢？說吧。感嘆句，為幸福的明天干杯！呀！你今天真漂亮！五、有關常式句和變式句常式句是指正常語序的句子，變式句是指句子成分倒裝的句子。例如：你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）學生家長明天下午在會議室開會。（常式句）學生家長明天下午開會，在會議室。（狀語后置）明天下午，學生家長在會議室開會。（狀語前置）他吃了一個蘋果，紅的。（定語后置）另外還有復句中分句一般次序和特殊次序的變換。例如：因果倒置：因為蟲害嚴重，所以今年棉花減產(chǎn)了。（常式句）今年棉花減產(chǎn)了，是因為蟲害嚴重。（變式句）轉折倒置：他雖然有病，但還是堅持學習。（常式句）他還堅持學習，雖然有病。（變式句）條件倒置：無論天氣多么惡劣，他總能按時到達崗位。（常式句）他總能按時到達崗位，無論天氣多么惡劣。（變式句）六、有關肯定句和否定句對事物作肯定判斷的句子，叫肯定句，表示肯定的語氣，語氣較強。如，要在兩年內(nèi)考上一所理想的大學是件困難的事情。對事物作出否定判斷的句子叫否定句，表示否定的語氣，語氣較委婉平和。要在兩年內(nèi)考上一所理想的大學，不是件容易的事情。否定句有兩種情況。一是單純否定句。這是指否定句中只有一個否定詞。例如：他不承認今天打了人。二是雙重否定句。這是指否定句中有兩個否定副詞，語氣比肯定句更強。例如：此時此刻，同學們沒有一個不被邱少云的頑強毅力所震撼。有關修辭的相關知識：《考試大綱》要求必須掌握的修辭---借對反疑夸三比1、比喻：A、 比喻的三要素：本體、喻體和比喻詞B、 比喻的二條件：I、 本體和喻體必須是本質不同的兩個事物；II、 本體和喻體之間必須有相似點?？匆粋€句子是不是比喻，不能只看有沒有比喻詞，以下幾種情況雖有比喻詞，但卻不是比喻：同類事物相比較：如，他長得很像他的母親。表示猜測：如，遠遠地看見一座橢圓形的建筑，像是體育館。表示想象：如，登上城樓，我心里非常激動，仿佛一下子成了一位威武的戍關武