管理學(xué)基礎(chǔ)教案本-城軌1325-第3周

廣州市機電技師學(xué)院廣州市天河金領(lǐng)技工學(xué)校教師姓名:伍靖琳授課班級：城軌（高）城25班課程名稱：學(xué)基礎(chǔ)

教案編號：版本：流水號:科目管理學(xué)基礎(chǔ)班級城軌1325班授課日期課題模塊一管理學(xué)基礎(chǔ)知識任務(wù)一管理概述任務(wù)二管理者的角色與技能課時4課時授課方式講授輔助教具多媒體學(xué)習(xí)目標通過學(xué)習(xí)完本課題，學(xué)生應(yīng)當能夠.管理與管理者的定義、管理的特性.了解管理的性質(zhì)與職能、管理者的角色與技能、管理的二重性、管理的科學(xué)性與藝術(shù)性作業(yè)布置重點管理的性質(zhì)與職能難點管理的性質(zhì)與職能、管理的二重性教學(xué)回顧審閱簽名:審閱簽名:審閱簽名:授課教師:

審閱簽名:審閱日期:提交日期:審閱日期:教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源準備課前準備自我介紹、熟悉教學(xué)對象自我介紹導(dǎo)入任務(wù)教師提問：.對管理學(xué)有何了解？.什么是管理？.什么是管理者？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思考及回答問題。分析任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生積極發(fā)言。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思考及回答問題。相關(guān)知識.管理的含義.管理的性質(zhì)與特征.管理的職能.管理者的含義、分類、角色.管理者的素質(zhì)與能力1、學(xué)生觀看PPT,聽教師講解，對管理學(xué)有初步認識2、學(xué)生學(xué)習(xí)管理學(xué)基礎(chǔ)知識，了解管理的含義、性質(zhì)、特征、職能，了解管理者的含義、分類、角色、素質(zhì)與能力任務(wù)實施1、通過課本P1故事介紹管理學(xué)定義、性質(zhì)、特征、職能2、介紹管理者的含義、分類、角色、素質(zhì)與能力學(xué)生通過老師的介紹，了解管理學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容師生評議教師考查學(xué)生對管理學(xué)相關(guān)定義的理解學(xué)生回答問題

小結(jié)反思教師針對本課進行小結(jié)及反思學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)知識難重點教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容【組織教學(xué)】點名，自我介紹【提問】對管理學(xué)有何認識？什么是管理？【講解】一、管理的含義管理源于人類的共同勞動（一）定義：管理是指管理者為了實現(xiàn)一定的目標，在一定的環(huán)境條件下，通過實施計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新等職能，以人為中心來協(xié)調(diào)各種資源，以便有效率和有效果地實現(xiàn)個人無法實現(xiàn)的組織目標的過程。（1）本質(zhì)一一活動或過程（2）目的一一實現(xiàn)預(yù)期的目標（3）對象一一人力資源。管理應(yīng)以人為中心（4）載體一一組織（5）職能一一計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新（二）管理的目標提高效率，資源利用最優(yōu)化，達成組織目標.組織產(chǎn)出目標.組織績效目標.組織終極目標（三）管理的過程計劃：目標一分配職責(zé)一衡量一修訂組織：誰從事什么工作一何處決策一向誰報告一協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)：有效率地工作一激勵、引導(dǎo)、影響控制：對照目標監(jiān)測績效一干預(yù)一糾正創(chuàng)新：沒有特有形式全書脈絡(luò)一一管理五大職能1.計劃2組織.領(lǐng)導(dǎo).控制.創(chuàng)新（四）管理的本質(zhì).管理者通過他人并使他人同自己一起實現(xiàn)組織的目標調(diào)動他人積極性來完成工作.協(xié)調(diào)：組織內(nèi)部協(xié)調(diào)、組織與外部環(huán)境的協(xié)調(diào)（五）管理的重要性1,管理是人類社會最基本、最重要的活動之一,管理促進了人類社會的進步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

3,管理是合理開發(fā)利用資源的重要因素（六）管理的科學(xué)性與藝術(shù)性L藝術(shù)觀最老的藝術(shù)、最新的職業(yè)直感、創(chuàng)造力、經(jīng)驗技巧運用，沒有準則意識，對人的素質(zhì)有要求2.科學(xué)觀現(xiàn)在管理建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上原則管理知識可以學(xué)習(xí)、傳授可以用計算機、數(shù)理方法研究理性、有規(guī)律藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合科學(xué)性與藝術(shù)性的有機結(jié)合二、管理的性質(zhì)與特征（一）管理的性質(zhì).自然屬性一生產(chǎn)力屬性.社會屬性一生產(chǎn)關(guān)系屬性（二）管理的特征L過程性：職能性.有效性：效率與效果.協(xié)調(diào)性.組織性.動態(tài)性.創(chuàng)造性.科學(xué)性?藝術(shù)性三、管理的職能管理者在執(zhí)行其職能時應(yīng)該做什么？（-）計劃職能對未來活動的預(yù)先籌劃和安排決策的具體化（二）組織職能L組織設(shè)計設(shè)計組織的機構(gòu)與結(jié)構(gòu).人員配備將適當?shù)娜税仓迷谶m當?shù)膷徫簧?組織運行工作指令.組織變革根據(jù)業(yè)務(wù)活動及環(huán)境特點進行變革（三）領(lǐng)導(dǎo)職能管理者利用組織賦予的權(quán)利和自身的能力去指揮和影響下屬為實現(xiàn)組織目標而努力工作的具有很強藝術(shù)性的管理活動過程（四）控制職能為了確保組織目標能夠順利實現(xiàn)而定制的行動方案發(fā)現(xiàn)偏差一糾正（五）創(chuàng)新職能技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新五項職能相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透【提問】什么是管理者？【講解】一、管理者的含義管理者是由組織任命的，具有組織賦予的權(quán)力，并運用這一權(quán)力履行其管理職能，實現(xiàn)組織目標的人。二、管理者的分類（一）按所處管理層次分高層、中層、基層管理者（二）按所從事的工作分.綜合管理者.專業(yè)管理者三、管理者的角色彼得.F.德魯克，195510