托班數(shù)學(xué)活動教案設(shè)計

托班數(shù)學(xué)活動教案設(shè)計托班數(shù)學(xué)：汽車開來了活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進行分類。重點：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)難點：按物體的一種特征進行分類。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同；紅黃綠色圈各一個；標(biāo)有顏色和點子的停車場六個。2、心理：幼兒以小司機的角色進行活動?；顒舆^程：一、汽車開來了：1、幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進入場地。2、說一說自己開的是什么車？3、說一說自己開的是什么顏色的車？4、按喇叭：（1）聽老師說數(shù)字，按喇叭。（2）看圖片，按喇叭。二、紅綠燈：1、馬路上有許多和走路的人，是什么來指揮交通的？2、我們現(xiàn)在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎？3、教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準備。4、師生共同游戲。三、停車場：1、引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點數(shù)。2、引導(dǎo)幼兒觀察停車場的顏色，及其標(biāo)志上的點數(shù)。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場上。托班數(shù)學(xué)教案：認識數(shù)字寶寶1、2、3幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：認識數(shù)字寶寶1、2、3活動目標(biāo)1.使幼兒初步認識數(shù)字1、2、3。2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3?；顒訙蕚?.卡通數(shù)字1——3。2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片?；顒舆^程1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。2.出示數(shù)字卡讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。4.用手指表示數(shù)字教師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。5.游戲：看實物出手指。教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。有趣的鈕扣(小班）（上）活動背景:小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望，會主動接近。同時這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展，逐步精細化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對孩子的年齡特點，進而引發(fā)了這一主題活動，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發(fā)展他們的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會互相關(guān)心、互相幫助，樹立良好的道德品質(zhì)?；顒幽繕?biāo)：1、活動適合小班年齡段幼兒開展。2、通過收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。4、通過活動培養(yǎng)幼兒互助的能力。活動準備：1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點及玩法。3、教師準備：根據(jù)孩子的興趣，教師思考可能開展的活動。主要活動：游戲活動一:好看的扣子目標(biāo)：1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。準備：師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺，在家中與父母一同收集、認識鈕扣過程：1、操作活動，幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來的鈕扣。2、個別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進行介紹。4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。游戲活動二：好玩的鈕扣目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂。準備：幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干過程：1、幼兒實踐活動：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。2、幼兒介紹自己的玩法。3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。4、表揚玩法多的幼兒，鼓勵大家學(xué)習(xí)。游戲活動三：幫小兔穿衣目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。2、繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。準備：人手一套兔子玩具（還可準備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數(shù)目1—5）過程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。2、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說一說。3、幼兒相互交換玩。4、師生交流評價。游戲活動四：我設(shè)計的鈕扣目標(biāo)：1、通過活動激發(fā)幼兒設(shè)計各種各樣的扣子。2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫。準備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布過程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀?”（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）2、幼兒介紹自己準備設(shè)計的鈕扣。3、提要求，幼兒操作活動。（1）大膽想象，設(shè)計與別人不一樣的鈕扣。（2）剪好以后，粘貼在相應(yīng)的位子上。4、幼兒作品展示，介紹及評價。游戲活動五：做鈕扣目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。2、學(xué)會正確使用輔助材料。準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、大衣服樣一件（貼在黑板上或活動室的墻上）過程：1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。3、認識輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。4、幼兒自由操作。5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。幼兒園小班教案我們一起玩紙圈[主題由來]在幼兒園體育區(qū)域活動時，幼兒為爭著玩滾動的圈，哭鬧、告狀的現(xiàn)象時常發(fā)生。特別是幼兒園四個大型塑料圈，更是小朋友們最急于爭搶的。為了滿足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發(fā)幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預(yù)設(shè)“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強烈欲望中產(chǎn)生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。[主題目標(biāo)]1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。2、激發(fā)幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗活動的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力。3、在玩紙圈的活動中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類、比大小、長短等知識。4、嘗試用完整的一句話表達自己的發(fā)現(xiàn)。[活動準備]紅、黃、藍、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。[活動過程]（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術(shù)：一個圈、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術(shù)”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧！（幼兒分組玩圈，教師進行指導(dǎo)。）A組：師：你們這樣玩像什么？幼：我這樣玩像照相機，老師，我?guī)湍闩恼?，喀嚓，喀嚓！幼：我的圈像手鐲。幼：我的圈像鑰匙。幼：老師，我的像望遠鏡。師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡，應(yīng)該把話講完整，大家才能聽明白。幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠鏡。師：你們玩的圈是什么顏色的？幼：我的照相機是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。幼：我的手鐲是紅色的。幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。師：你們玩的圈一樣大嗎？幼：一樣大。幼：我的鑰匙一個大一個小師：再想一想，還有別的玩法嗎？B組：師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）幼：我是機器人。幼：我是機器人的爸爸，我的圈比他大。師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。幼：一樣大。師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？幼：我有6個圈，他有5個圈，我的圈多一個。師：你的圈比他的圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。師：哪里有動物園？幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。C組：師：你們在做什么？幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個圈）師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？幼：（想了一會兒，）多放一個圈。幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢?。ǒB圈）師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了?！辈仄饋淼娜φ嫦裼變簣@的轉(zhuǎn)椅。師：你能藏了幾個圈？幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。師：五個圈的顏色一樣嗎？幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。師：外面一圈是什么？幼：外面是圍墻。幾個孩子一起回答。幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）幼：蝸牛沒有腿不會跑，用爬的。師：回家后，我們一起想辦法找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這里有個花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的游戲。（二）、探索較大、較長的圈。D組：幼：老師，我像裙子。師：什么像裙子，要把話講完整、講清楚。幼：有帶子的圈像裙子。幼：我也穿裙子。幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。幼：我是機器人。才不像你們穿裙子呢！幼：你的手臂不像機器人，套個圈才好看。幼：腳也要穿上圈。師：再戴頂帽子更像機器人。（許多孩子也在打扮機器人）幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時貼中間的硬長圈）師：你的圈怎么會像金箍棒呢？幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。師：你有兩根金箍棒嗎？幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。師：噢，那可要小心，別再摔倒了。E組：師：你們在做什么？幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈）幼：我是大力士（舉大圈）師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）幼：蔡老師，我的圈不見了。師；你的圈是什么樣的？幼：我的圈有皮卡丘。師：你的圈怎么會有皮卡丘呢？幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）師：大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑∮祝翰汤蠋?，電風(fēng)扇上有一個圈。師：噢！原來圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著，怎么辦呢？幼：站在椅子上。幼：打開電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上，爸爸一開電風(fēng)扇開關(guān)，唆的一聲就掉下來了。師：這個辦法很快就拿到圈，但電風(fēng)扇有電很危險。以后，記住不要把東西拋到電風(fēng)扇上。咦，我的圈也不見了幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結(jié)束游戲。）活動反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達到了出乎我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經(jīng)驗交流比平常多，互相學(xué)習(xí)、共同合作的機會也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經(jīng)驗。[評析]：本活動，教師能以解決幼兒爭搶玩具的矛盾為切入點，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的'共同愿望，貫徹落實了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件”的有關(guān)精神。在玩圈的探索實踐.活動中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分利用家長資源，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的材料，提供了充分自由的探索機會，激發(fā)幼兒大膽想象，積極交流分享經(jīng)驗，并在小組活動中整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，如：分類、比較、數(shù)數(shù)等，促進不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展，較好地實踐了我園“實踐探究開放；體驗分享快樂”的課改理念。會發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。準備：各種玩具設(shè)計思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣?；顒舆^程：（一）啟發(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。（二）第一次探索：1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。（三）交流討論：1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。（四）第二次探索：1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。（五）講評：1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。感官教案——長棒活動名稱：感官——長棒1教具構(gòu)成：十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。教育目的：1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養(yǎng)辨別長短的視覺能力。2.發(fā)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。操作方法：1.教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱2.教師展示工作：（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。（2）從最長的一根開始，用右手