家長會學生代表發(fā)言稿

家長會學生代表發(fā)言稿家長會上老師要做的是為家長提供有效的信息，對學生進展客觀分析，給予肯定評價，有必要可以叫學生代表上去發(fā)言。今天整理了家長會學生代表發(fā)言稿模板五篇供大家參考，一起來看看吧!

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九年級家長會學生發(fā)言稿

高二家長會學生發(fā)言稿

家長會學習經(jīng)歷分享發(fā)言稿

初一家長會學生發(fā)言稿

初中家長會學生發(fā)言稿

家長會學習心得分享發(fā)言稿1：

尊敬的老師，各位叔叔，阿姨：

你們好!

我很快樂能作為學生代表在此發(fā)言，首先，我代表全體同學感謝你們在百忙之中，抽出時間來參加這次家長會!我叫__，在經(jīng)過上次月考后，我得了全班同學仰慕的好成績，沖動之余，我想，這些完全歸功于我的老師、同學和家長的支持!

其實，很多家長都想為自己的孩子找到一個好學習方法，但我認為，方法是孩子自己在學習過程中探索總結(jié)的，并不一定合適于任何人，首先，每個人，必須得有個學習目的和方案。否那么就事倍公半，出力不討好的結(jié)局，以下是我的學習心得：

首先，盧勤阿姨說過，學習是自己的事。不能讓家長催促。更何況如今留守兒童倍增，更應(yīng)當自覺學習，對得起在外工作的父母。課堂40分鐘勝過課后苦學2小時。

其次，好的生活習慣才有好的學習習慣。我每天晚上睡覺前，都會把書本歸位到書包里，再把明天

要學的內(nèi)容預(yù)習一下，有疑問處作個記號，這樣老師在講的時候，便迎刃而解了，做到“有備而來〞。

畢竟我們在父母面前永遠是個孩子，所以，有時還是管不住自己的，可我媽媽對我的“小破綻〞還是存有心眼的，總是想方設(shè)法把我偏激和不愿嘗試的東西，用那些知名度很高的大教育家的話來鼓勵我，旁敲側(cè)擊。讓我的學習動力漸漸提升起來，如盧勤，蒙特梭利，杜曼等。

其實是，我在家里，并不是一個受母親溺愛的孩子。平時，做錯了事，媽媽總是讓我知道錯在哪里，今后如何做，讓我樹立了事情都要有責任心的態(tài)度。本來我們做學生也夠辛苦的了，可媽媽還是讓我抽空清掃自己的房間，以便讓我在一個干凈舒適的環(huán)境下學習和成長。雖然有時為此而懊惱過，反叛過，惹媽媽生氣，事后，媽媽卻用各種方式接近我。媽媽說，在校是個好學生，在家更要做個好孩子，母親平時為生意繁忙著，所以，只有言傳的分，讓我做些力所能及的事情，培養(yǎng)我自己的事情自己做，自己動手豐衣足食的好習慣。

話又說回來，我真誠的想給我們在座的家長父母們說一下心里話，其實，在你們眼中的兒女們，都是很乖巧聽話的，偶然對你們的發(fā)泄和不滿，也在常理之中，因為我們是成長中的孩子，并不是你們想像中越大越不聽話的孩子，希望父母多多看到我們的優(yōu)點，用一種信任，尊重，商量和鼓勵的語氣來和我們相處，溝通，想必大家輕松，才是真的輕松!對我們的學習更上錦上添花!

最后，我給大家一句話，那就是：自己跟自己比，這次跟上次比，今天跟昨天比!家長同學們，加油吧!

我的發(fā)言完畢!謝謝大家!

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九年級家長會學生代表發(fā)言稿2

尊敬的各位家長、各位老師：上午好!

我是九年級四班的王海燕，我很快樂能代表九年級全體同學，對親愛的家長們說幾句話。親愛的爸爸媽媽們：感謝您們!感謝您們在我們備戰(zhàn)中考的日子里對我們無微不至的關(guān)心和保護：我們不會忘記，夜里您輕輕掖好被角，感冒時您端來暖暖的茶，下雪時您殷切的叮嚀……感謝您們在學習上給予我們的鼓勵和支持：成績優(yōu)秀時，您會鼓勵我再接再厲;成績退步時，您會掩飾自己的緊張而告訴我“下次再努力〞;壓力太大時您會教我減壓的方法，懈怠時您會給我前進的動力。我們每一位同學內(nèi)心都滿懷對爸爸媽媽的感恩之情!請允許我代表九年級的全體同學謝謝您們，世界上最偉大的父親母親們!

對此，我對家長提出以下建議：

1、經(jīng)常向老師過問我們在校的學習情況;

2、催促我們形成良好的學習生活習慣，教育我們要有端正的學習態(tài)度;

3、根據(jù)我們的學習情況，提醒我們上課認真聽講;

4、抽出平時看電視、打牌的時間，耐心地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè);

5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購置好書，讀好書，使我們養(yǎng)成愛讀書的好習慣。

6、經(jīng)常和我們交流、談心，掌握我們的心理狀況，多給我們一些鼓勵，少一些責怪，多給我們上理想和挫折教育課。

讓我們感到幸運的是：我們班有幾位非常負責任的、精明能干老師，特別是我們的班主任楊老師。他嚴格的教育管理、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、無私地鼓勵和關(guān)心，讓我們一輩子也感謝不盡。不過，要想讓我們養(yǎng)成好的學習習慣，光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的催促和鼓勵，因為我們大不大小不小的，免不了會貪玩、偷懶。我們有許多的缺點，但我們也有很多的優(yōu)點：聰明、仁慈、活潑、有個性，人才不乏。我們有負責的、精明能干的好老師，有爸爸媽媽的配合，有關(guān)心我們的學校。因此，我們也會有好的成績。如今，在幾位老師的帶著下，我們的學習有了很大的進步，但是，這還遠遠不夠，我們還應(yīng)該“百尺竿頭，更進一步〞。我相信，在學校指導(dǎo)的關(guān)心下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會成為優(yōu)秀的人才!

我很感謝學校的指導(dǎo)和我的班主任楊老師以及所有關(guān)心和幫助我的老師們，我更感謝我的爸爸媽媽，感謝你們對我無時無刻的關(guān)愛，在此，讓我代表所有的同學們,對在座的爸爸媽媽們說一聲：“您們辛苦了!〞(敬禮)

爸爸媽媽，請相信我們吧!“三年磨一劍，一朝試鋒芒!〞中考即將降臨，我們這些種子會爭相破土而出，高高的昂起頭，張開雙臂，等待著洗禮，等待著燦爛的夏天!我相信，我們稚嫩的葉片上掛著的水珠，不是雨水，而是戰(zhàn)勝困難后喜悅而沖動的淚花!在這神圣的時刻，我們用青春的名義宣誓：不負父母的期盼，不負恩師的厚望，不負天賜的智慧!

花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠方是道路的諾言。我們的承諾是：不作懦弱的退縮，不作無益的彷徨!

最后，我再次衷心地感謝您們對我們的關(guān)愛。祝您們身體安康，工作順利，合家幸福，萬事如意!

謝謝大家!

高二家長會學生代表發(fā)言稿3

尊敬的老師們，親愛的爸爸媽媽們，在場的各位同學：

大家上午好!我很榮幸可以代表同學們在此次家長會上發(fā)言，祝各位媽媽母親節(jié)快樂。

首先，我代表各位同學向在場的爸爸媽媽們說一聲：爸、媽，你們辛苦了，謝謝你們!你們不辭辛苦將我們撫養(yǎng)長大，為了我們，你們付出了心血，卻不求回報。

望子成龍，望女成鳳，這是每對父母心底最殷切的期望。對大多數(shù)父母來說，孩子的好成績是對你們辛苦付出最大的肯定，因此，好多父母只看到分數(shù)，名次，卻忽略了孩子內(nèi)心的感受，比方，孩子成績退步了，分數(shù)下降了，他自己內(nèi)心都已經(jīng)感到非常難受了，他此時最需要的是一個鼓勵的眼神，一句鼓勵的話，而不是批評。假如連他最信賴、最值得依靠的人都否認自己，那么他一定覺得世界都拋棄了他，。信心常在，是因為受到別人的肯定，假如所有人都疑心自己，再堅持的人也可能動搖。所以，我們希望父母多鼓勵我們，頓看到我們的優(yōu)點。

對于在場的同學我也想說一句，我們不能總期望父母為我們做到一切，做到完美無暇，我呢總要求父母做這那，或抱怨，父母這做得不夠好，那做得不夠好，我呢可曾想過：我的父母生日是多少?今年多大?愛吃什么?愛玩什么……這些都是一些日常生活中最平常不過的問題。我們可能答得出來?我們對自己的父母理解多少?可能我們同學甚至沒想過這些問題，只覺得父母愛我們，為我們付出是天經(jīng)地義的。而父母呢，你們是否知道我們喜歡什么，討厭什么，以及我們喜歡和討厭的原因?有些父母可能會說，我天天上班工作，下班回家還要做飯，每天辛苦得不得了，你們孩子還說我這不好，那不理解你們，我罵你們幾句，你們還生氣，甚至還頂嘴?？墒悄銈兛赡芎雎粤耍覀円彩侨?，我們也有心，我們也有喜怒哀樂等等各種情緒，我們也有尊嚴，我們也要面子!有句俗話說：人生僅三萬天，兒女行孝缺乏三百天。確實，我們幼時，全由父母悉心照料，上學后的一天大部分時間全在校園，成年后結(jié)婚有自己的家，又有自己的事業(yè)，對父母的看望也少之又少，我們和父母之間的溝通實在是太少了，正因為不理解對方，才會發(fā)生不愉快。

再過不久，我們就要升入高三了，希望父母們能多鼓勵我們，多肯定我們，多理解我們，我們也多諒解父母的心情，順順利利渡過人生的第一個轉(zhuǎn)折點!

謝謝。

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家長會學習經(jīng)歷分享發(fā)言稿4

尊敬的各位老師、叔叔阿姨

大家好!我叫程__，很快樂老師給我這個時機與大家分享我的學習經(jīng)歷，其實，每位同學都想自己學習成績好，也都有自己的學習方法。

我覺得要想進步成績，有三大因素：

一、端正學習態(tài)度。態(tài)度決定一切，做為一名學生，首先對學習要有飽滿的熱情，課堂的45分鐘要牢牢把握，思維要緊跟老師，多舉手，多發(fā)言，千萬不能開小差，做小動作。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都要保質(zhì)保量的完成。不要帶著完成任務(wù)的想法去學習，要知道學習是自己的事情。在學習的生涯中不可能一帆風順，總會遇到挫折，面對失敗，我們要學會總結(jié)反省，爭取在下一次的考試中獲得好成績，因為學習不是百米沖刺，而是一場馬拉松，往往堅持就是成功!

二、養(yǎng)成良好的習慣。俗話說好習慣受益一輩子，我覺得不管是生活習慣還是學習習慣，我們都要做到有方案、有目的、有效率，今日事，今日畢，學會合理安排時間，勞逸結(jié)合。

三、好的學習方法。擅長學習的人，一定會找到合適自己的學習方法，有了好的學習方法，才能事半功倍。做好課前預(yù)習，這樣才能進步課堂效率。筆記是課堂的精華，好記性不如爛筆頭，筆記可以幫我們克制大腦記憶力的限制。溫故而新，課后做好復(fù)習穩(wěn)固，在老師講的根底上學會考慮融會貫穿，舉一反三，才能靈敏運用。當然在保持獨立考慮的同時，也要虛心地向老師請教，與同學交流。認真聽講的孩子偶然成績好，認真自學的孩子永遠成績好。

以上是我個人的一些學習體會，希望能給大家?guī)韼椭瑢W習是因人而異的，但我相信一份耕耘，一份收獲，謝謝大家!

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初一家長會學生代表發(fā)言稿5

親愛的老師們、家長、同學們：

大家好!

我很榮幸能在這里與大家一起交流我微薄的學習體會。初一是積累的一年，是打根底的一年，關(guān)鍵是培養(yǎng)我們對學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。興趣往往不是天生具備的，而是通過自己后天來培養(yǎng)的。我比較主張快樂學習，輕松學習，不要把學習當作一種負擔，一種壓力。下面我將介紹我對學習的一點體會：

1、養(yǎng)成先預(yù)習后聽課的習慣。課前根據(jù)提示，通讀課本，劃出難點，完成預(yù)習作業(yè);預(yù)備鈴一響，馬上進教室，書本放好，安靜端正坐好;保持安靜、專心傾聽，積極考慮，大膽發(fā)言，會做筆記，努力做到當堂理解，當堂記憶。

2、養(yǎng)成先復(fù)習后作業(yè)的習慣。新課學習后要復(fù)習：閱讀理解教材，復(fù)習筆記，記住要點，當天功課當天復(fù)習掌握;復(fù)習后以作業(yè)來檢測自己知識掌握的情況，獨立完成，保質(zhì)保量，遇到問題先自己考慮，始終得不到解決要請教同學和老師，到校先交作業(yè)，口頭作業(yè)也要完成好。

3、養(yǎng)成先獨立考慮后請教別人的習慣。學習中不可能沒有問題，遇到問題我們首先想到的應(yīng)該是問自己，強迫自己集中精力考慮，從不同的角度考慮，努力挖掘自身的潛力;當然在百思不得其解的情況下，一定要請教同學或老師，當天的疑難當天就解決，決不放過。

4、養(yǎng)成先細心審題后標準作答的習慣。作業(yè)、考試時先認真審題，看清題目的要求和條件，再考慮作答，以免答非所問，不少同學考試后都會懊悔不已地說：“哎，那一道題目我其實會做呢，可是當時太緊張了，看錯題目了〞，然后就會以粗心大意原諒自己的失誤。殊不知，細心其實也是一種才能，是長期培養(yǎng)出來的一種好習慣，經(jīng)常粗心大意的人是干不成事情的。

5、養(yǎng)成及時訂正的習慣。我們在作業(yè)中難免會犯錯誤，這些錯誤實際上就是我們的薄弱環(huán)節(jié)，假如能重視這些環(huán)節(jié)，補上這些破綻，必將有效快速地進步成績。所以作業(yè)本發(fā)下來，第一件事就是看老師的修改，有錯的立即訂正。

6、養(yǎng)成安靜自修的習慣。自習課不講話、不做小動作、不看課外書、不分開座位，明確本自習課的目的，有方案地復(fù)習、作業(yè)，利己利人。學習的習慣還有很多，我只能和大家交流這些我能做到的習慣。期中考試已經(jīng)過去了，不管你獲得什么樣的成績，都已經(jīng)是過去的事了。我們更應(yīng)當把目光放到今后的學習生活中去，用我們手中的筆，繪制出明天更美的藍圖。

我的講話就到這里，謝謝大家!

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初中家長會學生代表發(fā)言稿6

尊敬的各位叔叔阿姨，晚上好!

我是劉__，首先感謝所有老師對我孜孜不倦的教導(dǎo)，這次考試，我終于進入了前三，與第一名韓__相差3.3分，與第二名張__相差0.3分。我總結(jié)了一下這段時間的學習心得，希望能給同學們帶來幫助，大家共同進步。

我在六年級起步時，成績大體在中游，此后到七年級上學期，班級排名一直在10到20之間，七年級下學期，終于邁進前10的行列，并一直保持，我的感覺是，學習的過程是漫長的，在學習過程中，逐漸形成自己的學習習慣，取長補短，不斷完善、改進，不要因為一兩次成績不理想而否認自己，針對學習中暴露出的問題，制定出短、中、長期學習目的，并堅持到底，逐漸解決問題，使各門各科都能進步。

在這次考試中，英語、數(shù)學、物理是我的強項，我就先說說這三科的學習情況：

首先是英語，期中考試，我的英語聽力和閱讀理解得分比較低，媽媽給我買了?快捷英語聽力及閱讀理解?，每天做完功課，我堅持聽一篇聽力，做一篇閱讀理解，有時候，作業(yè)完成的比較晚，我會在周末補上，這次我的閱讀理解和聽力都是總分值。

日常學習過程中，按照老師的要求，聽五讀十認真完成，楊老師總是說，背誦是學習英語的不二法寶，對于老師要求背誦的課文，一