二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 幾個(gè)幾相加 滬教版

幾個(gè)幾相加主備人：【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第8頁、第9頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、從圖中發(fā)掘重復(fù)的行為情節(jié)，用簡潔的語言表述。2、理解幾個(gè)a就是a連加幾次。3、感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)課程的人文價(jià)值。5、初步滲透數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)現(xiàn)與感受數(shù)學(xué)的美與神奇。【教材分析】幾個(gè)幾在一年級(jí)的第二冊(cè)中孩子們已經(jīng)熟悉了，現(xiàn)在從孩子們熟悉的餐廳出發(fā)，系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)如“1個(gè)4，2個(gè)4，3個(gè)4，4個(gè)4，6個(gè)4，6個(gè)0”【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：同數(shù)連加時(shí)幾個(gè)幾的語言表述.難點(diǎn)：分清幾個(gè)a就是a連加幾次?！窘虒W(xué)過程】一、情景引入：1、出示主題圖，游樂場(chǎng)。師：今天我們的四個(gè)學(xué)習(xí)小伙伴要帶我們一起去游樂場(chǎng)，這里有很多好玩的游戲?？催@里有些什么？2、學(xué)生獨(dú)立思考。3、師：（引用學(xué)習(xí)小伙伴的話）這里有小汽車。一輛汽車坐2人有這樣的6輛4：生：模仿小伙伴的表述，學(xué)生小組交流討論。5、學(xué)生匯報(bào)：（1）小汽車。一輛汽車坐2人有這樣的6輛（2）劃船一條船上坐3人有這樣的6條（3）轉(zhuǎn)杯車一只轉(zhuǎn)杯車中乘4人有這樣的5只[策略說明：從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，主題圖的內(nèi)容豐富，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，用學(xué)習(xí)小伙伴的話示范說一個(gè)，讓學(xué)生感悟觀察重點(diǎn)的內(nèi)容，由多次的相同加數(shù)相加激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望，感受身邊的數(shù)學(xué)。]二、探究新知：幾個(gè)幾的語言描述。1、師：小朋友玩累了，來到了兒童餐廳，看到里面擺放了很多椅子，這些椅子是怎么疊放的？你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？生：4把一疊師：（板書）1疊1個(gè)442、師：依次觀察每幅圖的椅子數(shù)。生：回答，教師板書。2疊2個(gè)44+4=83疊3個(gè)44+4+4=124疊4個(gè)44+4+4+4=16小結(jié)：每疊是4，也就是每份是4，算式中的加數(shù)就是4，有幾疊，也就是有幾份，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)就是幾個(gè)。板書：每份數(shù)——相同加數(shù)份數(shù)——相同加數(shù)的個(gè)數(shù)3、師：小丁丁他們坐下后開始點(diǎn)點(diǎn)心，點(diǎn)了些什么？（1）香腸：師：能用每盤是幾？有幾盤，就是幾個(gè)幾表示嗎？生：回答，教師板書。每盤4根，有6盤6個(gè)4？師：6個(gè)4中6和4分別表示什么？師：用加法算式怎樣表示？（2）吃完了，每盤0根幾個(gè)幾？6個(gè)0=師：6個(gè)0中6和0分別表示什么？師：用加法算式怎樣表示？（3）學(xué)生獨(dú)立完成p9頁第2題，并交流核對(duì)。小結(jié)：6個(gè)4中，每份是4，有6個(gè)，用加法計(jì)算時(shí)，加數(shù)是4，個(gè)數(shù)時(shí)6個(gè)。[策略說明：用情景餐廳發(fā)生的事件作為一條線索，突出用語言表述幾個(gè)幾，感悟幾個(gè)幾就是幾個(gè)相同加數(shù)連加。因?yàn)樵谡Z言的表述中幾個(gè)幾，這樣表述，同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)幾，學(xué)生不易分清，因此，我們教學(xué)時(shí)可以引用學(xué)生熟悉的每份數(shù)與份數(shù)來區(qū)別抽象的幾個(gè)幾。]三、嘗試應(yīng)用1、點(diǎn)子圖（1）師：看一看有每份是幾，有這樣的幾份？用加法表示是生：每份是2，有6份，就是6個(gè)2，用加法表示2+2+2+2+2+2=12（2）師：還可以怎么圈？每份圈幾，有幾份？是幾個(gè)幾？（3）獨(dú)立完成p9第3題并交流反饋。師：比較從這四幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？）小結(jié)：雖然總數(shù)都是12，由于每幅圖的一份量不同，因此份數(shù)不同，他們的圈法也不同。用加法表示時(shí)，每份數(shù)是加數(shù)，加數(shù)的個(gè)數(shù)就是份數(shù)。2、看加法算式，填空。加法算式：2+2+2+2+2相同加數(shù)是幾？就是（）個(gè)（）5+5+5+5相同加數(shù)是幾？就是（）個(gè)（）3+3+3+3+3+3相同加數(shù)是幾？就是（）個(gè)（）[策略說明：運(yùn)用比較方法，讓學(xué)生感受到總數(shù)相同，每份數(shù)與份數(shù)可不同，可有不同的幾個(gè)幾表示，看算式填空的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解幾個(gè)幾與相同加數(shù)連加之間的關(guān)系。]3、手上的數(shù)學(xué)請(qǐng)用幾個(gè)幾和加法算式表示。（1）每人2只手，4人有幾只手？（2）每只手有5個(gè)手指，6只手有幾個(gè)手指？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后評(píng)講。生：（1）每份是2，有4個(gè)，就是4個(gè)2。算式2+2+2+2=8生：（2）每份是5，有6個(gè)，就是6個(gè)5。算式5+5+5+5+5+5=304、數(shù)學(xué)游戲1只螞蟻6條腿，2只螞蟻（

）條腿，加法算式（）3只螞蟻（

）條腿，加法算式（）4只螞蟻（

）條腿，加法算式（）5只螞蟻（

）條腿，加法算式（）6只螞蟻（

）條腿。加法算式（）[策略說明：身邊數(shù)學(xué)的練習(xí)，使學(xué)生在愉悅的心境下學(xué)習(xí)，既鞏固了知識(shí)，又使學(xué)生體嘗到了成功的喜悅，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生從文字信息中發(fā)現(xiàn)問題及解決問題所需要的數(shù)據(jù)。]四、總結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？板書：1疊1個(gè)（4）42疊2個(gè)（4）4+4=8