大班語言說課稿：學(xué)捏梨及教學(xué)反思

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大班語言說課稿：學(xué)捏梨及教學(xué)反思

敬愛的各位評(píng)委老師，大家好。我是10號(hào)考生，今日我要說課的內(nèi)容是《學(xué)捏梨》。本次活動(dòng)我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說活動(dòng)預(yù)備、說活動(dòng)過程和說活動(dòng)延伸六個(gè)方面來闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

一、說教材

《學(xué)捏梨》是選自江西高校出版社出版的《幼兒多元技能實(shí)踐課程》大班語言?！秾W(xué)捏梨》講解并描述的是一篇有關(guān)小女孩捏梨的繞口令。內(nèi)容以小女孩如何捏梨為主線，幼兒通過觀賞圖片和聽繞口令，了解如何捏梨以及體驗(yàn)學(xué)說繞口令的樂趣。這不僅符合幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，也符合《幼兒教育指導(dǎo)新綱要》的教育要求，即進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極的應(yīng)答環(huán)境。以及要鼓舞幼兒大膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能和思維技能。

依據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，我擬定了以下幾點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)區(qū)分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)梨和泥

2、技能目標(biāo)：能在字卡、圖片的援助下，流暢、精確的念出繞口令

3、情感目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)繞口令的愛好

依據(jù)以上目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位學(xué)會(huì)區(qū)分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)梨和泥。難點(diǎn)為幼兒流暢、精確的念出繞口令。

二、說教法

本次活動(dòng)遵循了老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、活動(dòng)為主線的教學(xué)原則。活動(dòng)中我運(yùn)用了提問法、游戲法等

提問法：在幼兒閱讀幼兒用書時(shí)，老師提出問題，引導(dǎo)幼兒思索，小女孩是如何捏梨的，用什么材料捏的?

游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，他具有制造性、娛樂性和教育性。因此，我利用游戲競賽法，援助幼兒們?cè)谟螒蚋傎惖幕顒?dòng)中，學(xué)會(huì)流暢、精確的讀繞口令。

三、說學(xué)法

《新綱要》中指出制造一個(gè)自由、寬松的語言溝通環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。因此，在活動(dòng)中幼兒采納觀測法、溝通爭論法、游戲競賽法等。

溝通爭論法：老師提出問題后，幼兒們?cè)谧杂蓪捤傻恼Z言環(huán)境中，通過和同伴相互溝通爭論，得出結(jié)果。這不僅促進(jìn)了幼兒與人交談的技能，同時(shí)也熬煉了幼兒的語言表達(dá)技能和養(yǎng)成傾聽他人看法的好習(xí)慣。

四、說活動(dòng)預(yù)備

依據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容，我做如下預(yù)備：

1、小女孩手偶一個(gè)

2、幼兒用書、字卡梨和泥

3、圖片假設(shè)干(盤子、梨、桌子、橡皮泥)

五、說活動(dòng)過程1、導(dǎo)入部分

小伙伴們，今日我們班上來了一位小客人，想知道他是誰嗎?我們拍手歡迎他到我們班上來做客。老師出示小女孩手偶，告知小伙伴們今日這位小客人給我們帶來了一段精彩的繞口令，這段精彩的繞口令就藏在你們的書里面。請(qǐng)幼兒們打開幼兒用書指定頁碼，引導(dǎo)幼兒找出繞口令名字并大聲的讀出來學(xué)捏梨。然后老師提出問題：看過圖片后，你們知道那是誰在學(xué)捏梨嗎?

2、基本部分

(1)(首先)老師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，引發(fā)幼兒愛好

這個(gè)過程老師可通過提出一系列問題，引導(dǎo)幼兒理解繞口令內(nèi)容。在幼兒回答的過程中，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)梨和泥的發(fā)音。

(2)(然后)老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。

首先，老師邊放慢速度念繞口令，邊出示字卡和圖片，引導(dǎo)幼兒讀繞口令。|出處例如：讀到盤這個(gè)字，就出示圖片盤子，讀到梨這個(gè)字，就出示梨的圖片和字卡等等。讀繞口令的過程中，老師重點(diǎn)聽幼兒對(duì)梨和泥的發(fā)音，并且援助發(fā)音錯(cuò)誤的幼兒訂正。然后，老師請(qǐng)幼兒念繞口令。在幼兒會(huì)念的基礎(chǔ)上，通過游戲，進(jìn)行小組競賽，念繞口令

3、結(jié)束部分

1)引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

2)請(qǐng)動(dòng)作到位、繞口令說的嫻熟的小伙伴來做小老師帶領(lǐng)大家表演。

六、說活動(dòng)延伸

回家后，請(qǐng)爸爸媽媽再教幾個(gè)繞口令，第二天念給同伴聽。這不僅熬煉了幼兒的表現(xiàn)技能，還能增加幼兒對(duì)繞口令的愛好。

我的說課完畢，感謝各位評(píng)委!

活動(dòng)反思：

《有趣的漢字》是讓孩子了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)現(xiàn)的.文字，通過學(xué)習(xí)象形字及認(rèn)讀相應(yīng)的漢字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛好，并帶領(lǐng)孩子們到四周環(huán)境中去查找漢字、認(rèn)讀漢字。當(dāng)我出示象形文字的卡片問：小伙伴，這些是什么?象什么?孩子一眼就認(rèn)出象形文字中的口、山、火、月、日，由于這幾個(gè)字跟我們實(shí)際生活中的事物很象;象水、木等幾個(gè)字孩子們就猜不出來，由于這幾個(gè)字與現(xiàn)實(shí)生活中的漢字相差較多。在課中，孩子們的愛好一貫較高，不管是認(rèn)讀還是走出教室去查找漢字。這堂課上下來，讓我突發(fā)奇想，在這一年中應(yīng)利用課后時(shí)間讓幼兒進(jìn)行趣味化識(shí)字。我預(yù)備這樣做：

1、把趣味性識(shí)字貫穿于幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。幼兒識(shí)字不僅在課堂上或游戲中，一日生活中都可以學(xué)，培育了幼兒求知好問的好習(xí)慣。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的識(shí)字、讀書環(huán)境，是幼兒保持良好求知的有效方法之一。制作各種卡片識(shí)字，常常反復(fù)地涌現(xiàn)，使之強(qiáng)化幼兒的記憶，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3、自己要有熱忱和耐力，不怕麻