大班音樂活動(dòng)《小鳥》教案5篇

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大班音樂活動(dòng)《小鳥》教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟識(shí)音樂《大象與小鳥》的旋律，感受ABA’的結(jié)構(gòu)，感受輕快與沉重有力兩種不同的音樂性質(zhì)。

2、能按不同的樂段、音樂性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在音樂游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴溝通的喜悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、樂曲圖譜。

2、課前觀看課件《動(dòng)物世界》。

【活動(dòng)過程】

一、聽音樂《歡樂暢游》進(jìn)入活動(dòng)室。

要求能按節(jié)奏兩人一起創(chuàng)編貓、鴨、雞、狗的動(dòng)作。

二、聽鋼琴伴奏練聲。

1、要求用連與斷的唱法，用“啦”音輕聲的唱出《快樂頌》。

2、用和諧的聲音唱出兩聲部的歌曲《柳樹姑娘》。

三、觀賞樂曲《大象與小鳥》。

1、以故事的形式引出樂曲的名稱，讓幼兒觀測圖譜，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

2、讓幼兒看圖譜學(xué)習(xí)區(qū)分表現(xiàn)大象與小鳥的音樂有什么不同。

3、啟發(fā)幼兒說出還有什么動(dòng)物是可以用輕快、活潑的音樂表現(xiàn)的，什么動(dòng)物是可以用沉重而有力的音樂表現(xiàn)的。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)A段輕愉快潑的音樂性質(zhì)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，并要求按節(jié)奏進(jìn)行。

5、回憶課件中動(dòng)物的形態(tài)，引導(dǎo)幼兒按B段的音樂性質(zhì)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作，并按節(jié)奏進(jìn)行?！补奈栌變涸谧跃帟r(shí)力求做到與別人不一樣〕

6、全體幼兒將創(chuàng)編的A、B段的動(dòng)作完整的表演一次。

7、繼續(xù)以故事的形式引導(dǎo)幼兒觀賞A’段，感受大象與小鳥在一起做游戲的歡樂。

8、指導(dǎo)幼兒分角色游戲，加深對(duì)音樂的記憶。

〔1〕A段：女孩子按輕快的音樂表演小鳥等動(dòng)物的動(dòng)作。

B段：男孩按沉重而有力的音樂表演大象等動(dòng)物的動(dòng)作。

游戲玩法：A段音樂響起時(shí)，女孩子表演小動(dòng)物的動(dòng)作；B段音樂響起時(shí)女孩子躲起來，由男孩子表演小動(dòng)物動(dòng)作；A’段一起表演游戲。

〔2〕男女孩相互交換角色進(jìn)行表演。

四、復(fù)習(xí)音樂游戲《套圈》。

要求小伙伴自由組合三人為一組，按音樂玩游戲，要求三人跳舞時(shí)學(xué)會(huì)眼神溝通。

五、聽音樂《大象與小鳥》自由創(chuàng)編動(dòng)作離開活動(dòng)室。

【設(shè)計(jì)意圖】

在日常教育活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒對(duì)各種動(dòng)物特別喜愛，充斥新奇，于是觸動(dòng)靈機(jī)，嘗試把動(dòng)物主題引入到音樂領(lǐng)域。在活動(dòng)過程中，通過讓幼兒仿照并創(chuàng)編河馬、獅子、猩猩、海豚的動(dòng)作來培育幼兒的創(chuàng)作造力，提高他們對(duì)音樂的觀賞技能，突破了以往活動(dòng)時(shí)幼兒單純仿照的局限。

大班音樂活動(dòng)《小鳥》教案2

設(shè)計(jì)意圖

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的重要教育手段。然而，如何在你教我學(xué)的歌頌活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌頌教學(xué)變得生動(dòng)活撥和富有兒童情趣，是我們經(jīng)常遇到的一個(gè)問題。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，大膽的把歌曲分割開來，不斷疊加式的學(xué)習(xí)；通過小鳥圖譜的奇妙設(shè)計(jì)，將原本的副歌，及重復(fù)的部分有趣的結(jié)合到一個(gè)情境中，使孩子在獲得愛好的同時(shí)更簡單記憶了，并且通過“？”提出問題，加入幼兒自身生活體驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編歌詞，使幼兒開心地投入整個(gè)活動(dòng)中，這是“教育生活化”、“以人為本”的詳細(xì)表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)旋律,初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2、遷移一問一答歌頌閱歷，能通過圖譜、繪畫等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌頌勝利帶來的歡樂。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備

已有問答式演唱的閱歷；多媒體課件、紙筆假設(shè)干等。

活動(dòng)過程

一、觀賞《小鳥小鳥》播放FLASH，請幼兒觀賞歌曲?！矌煟航袢瘴?guī)砹艘皇滋貏e好聽的.歌曲《小鳥小鳥》，我們一起來聽一聽。〕

二、幼兒學(xué)唱歌曲。

〔一〕、幼兒學(xué)習(xí)副歌部分，通過圖譜引導(dǎo)幼兒感受副歌部分的旋律。

〔1〕出示圖譜小鳥，幼兒跟隨老師的圖譜觀賞歌曲，感受歌曲后半部分的旋律。

提問：哪個(gè)地方小鳥在飛？哪個(gè)地方小鳥停下來在休息？〔引導(dǎo)幼兒將圖譜與歌詞相聯(lián)系，援助幼兒記憶歌詞，唱準(zhǔn)休止符〕

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒用“啦~~~~~~”給小鳥伴奏。

〔提示幼兒留意小鳥停下休息的地方，要唱得短一些，唱出休止符?！?/p>

〔二〕、結(jié)合圖譜學(xué)唱主歌部分。

〔1〕老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)覺。

〔2〕幼兒傾聽范唱，理解“？”是什么意思?！怖蠋熐宄?/p>

〔3〕嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編出有陽光，有花香的地方，同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽音樂，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲旋律。

〔4〕幼兒溝通自己的繪畫內(nèi)容，說一說“在哪里有陽光？在哪里有花香？”〔美術(shù)評(píng)價(jià)〕

〔5〕老師引導(dǎo)選擇個(gè)別幼兒較合適的圖畫，換在圖譜“？”處；引導(dǎo)幼兒觀看課件，嘗試一問一答式學(xué)唱主歌部分。

三、結(jié)合圖譜幼兒完整學(xué)唱歌曲。

師：剛才我們是先學(xué)會(huì)唱了后面的部分，再唱前面部分，現(xiàn)在我們根據(jù)它正確的順次來試一試，把這首歌頌出來。

四、表演環(huán)節(jié)。老師引導(dǎo)幼兒用問答形式演唱歌曲。

師：太棒了，我們那么快就學(xué)會(huì)一首新歌，接下來我們就來玩一個(gè)問答的游戲，這邊一半小伙伴來問，這邊一半小伙伴來答，啦啦啦的部分我們一起唱。

活動(dòng)延伸

把幼兒的繪畫張貼在區(qū)域中，幼兒可任意替換”?”演唱歌曲。

活動(dòng)反思

在本節(jié)活動(dòng)中，我沒有進(jìn)行機(jī)械的說教和訓(xùn)練，以及著急的督促和灌輸。而是引導(dǎo)幼兒通過“聽、畫、說、唱、演”等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒身體的各個(gè)器官，去理解、去感知、去表現(xiàn)這首歌曲，使幼兒在輕松開心的氛圍中體驗(yàn)到創(chuàng)編、演唱歌曲帶來的歡樂！整個(gè)活表達(dá)了“以人為本”和“整合”的全新教育理念。在這節(jié)活動(dòng)中我認(rèn)為價(jià)值有三方面：價(jià)值之一：不斷疊加〔一改往日傳統(tǒng)教學(xué)從頭唱到尾的方法，而是大膽地把歌曲分割開來，先學(xué)習(xí)副歌部分也就是復(fù)讀的部分。〕價(jià)值之二：通過“？”提出問題，幼兒填歌詞，加入幼兒自身生活體驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編歌詞；這是“教育生活化”、“以人為本”的詳細(xì)表達(dá)。價(jià)值之三：美術(shù)+音樂大膽整合。

大班音樂活動(dòng)《小鳥》教案3

活動(dòng)目的：

1、通過觀賞樂曲《小鳥捉蟲》，培育幼兒對(duì)音樂的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

2、培育幼兒聽賞樂曲的愛好，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、開心地演唱這首歌。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

2、各色正方紙，事先教幼兒會(huì)折疊小鳥頭飾。

3、配琴老師先熟識(shí)鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、律動(dòng)進(jìn)場.

(老師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室入座，(做發(fā)音練習(xí)時(shí)請小伙伴身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌)。

2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥叫》

二、基本部分：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。

(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得歡樂，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，開心見媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，歡樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最末一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。

(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

2、觀賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

(1)師：現(xiàn)在請小伙伴觀賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整觀賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請1--3名幼兒回答下列問題)。

(2)讓幼兒逐段觀賞樂曲。

第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出精美伸展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飄舞著翅膀，歡快地在森林里逍遙自在地飛行，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動(dòng)作)。

第二段：請小伙伴聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂特別歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，興奮地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動(dòng)作)第三段：老師：小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很精美、自由：小鳥在草地上吃了許多蟲子，吃飽了，高興奮興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動(dòng)作)

(3)老師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地觀賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒表達(dá)音樂所表達(dá)的內(nèi)容)

(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

三、結(jié)束部分

做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事情節(jié)開展的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，熬煉幼兒的基本動(dòng)作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的愛好，主動(dòng)地探究、嘗試捉到蟲子的方法，熬煉踮起腳跟摘物的技能，讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本事，還能培育克服困難的志氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！?/p>

在整個(gè)活動(dòng)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動(dòng)使幼兒留意力集中、活動(dòng)積極性高、心情激昂、心情開心，一系列的游戲圍繞目標(biāo)開展、層層深入、連接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅進(jìn)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)技能，也讓幼兒在活動(dòng)中了解了知識(shí)、明白了道理，同時(shí)還獲得了心理上的滿意。

不足之處：

1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，由于隊(duì)伍太長，后面的幼兒不能清晰地看清老師的示范動(dòng)作，使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂，不知所措。

調(diào)整：游戲前先向幼兒講清晰，然后在進(jìn)行游戲

2、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，由于預(yù)備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動(dòng)效果。

調(diào)整：課前為幼兒每人預(yù)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。

大班音樂活動(dòng)《小鳥》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂活動(dòng)中，培育幼兒的制造性。

2、將音樂和美術(shù)兩者有機(jī)地結(jié)合起來，援助幼兒理解作品，并依據(jù)想象創(chuàng)編歌詞。

3、通過環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

與歌詞內(nèi)容相匹配的圖譜、小鳥圖片一張、白紙〔每人兩張〕、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：今日，要請小伙伴和老師一起來學(xué)唱一首歌，這首歌里提了兩個(gè)問題，我唱出來你們聽聽。〔老師清唱前兩句歌詞〕“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

師：是哪兩個(gè)問題呀？〔幼兒回答〕

二、請幼兒用圖畫來回答這兩個(gè)問題。此過程中老師范唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。

師：那么請小伙伴們一起來想一想，究竟哪里有陽光，哪里有花香？〔幼兒回答〕

師：看來每個(gè)小伙伴都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人預(yù)備了兩張白紙，一張畫哪里有陽光，一張畫哪里有花香?，F(xiàn)在開始吧。

三、指導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編歌詞，并能獨(dú)立演唱。

1、集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的部分歌詞。

師：好，誰來介紹一下，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？

師：你畫的真好，說的也很棒！我們把它唱出來，好不好？老師問，你用歌聲回答我。其他小伙伴也聽好啦?！霸谀睦?，有陽光？”

師：啊。真棒！還有誰想來試試看？

師：看來小伙伴們都想唱一唱自己的歌。這樣，我們相互唱給旁邊的小伙伴聽。怎么樣？

2、用圖譜及標(biāo)記援助幼兒理解并學(xué)唱整首歌曲。

師：小伙伴們的歌聲真好聽?？?，誰來了？〔出示小鳥圖片〕小鳥也來唱歌了。聽！“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？小鳥，小鳥，你自由地飛行?！薄怖蠋熯叧叧鍪緢D譜〕。師：小鳥唱的好聽嗎？那，哪位小伙伴來告知小鳥，哪里有陽光？哪里有花香？

師〔取一小伙伴的畫〕：你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？好，把它們放在對(duì)應(yīng)的問號(hào)上面。

師：我們一起用歌聲來回答小鳥?！伯?dāng)唱到“啦”時(shí)，老師在黑板上畫相應(yīng)的標(biāo)記〕

師：還有誰有不一樣的答案？〔再取一幼兒的兩張畫〕哦，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？

師：小鳥真快樂，它又要唱歌了，聽！〔老師唱前半段〕

師：我們也用歌聲來回答小鳥。

2、請個(gè)別幼兒單獨(dú)演唱。

師：現(xiàn)在小鳥想請一位小伙伴來回答它的問題。誰情愿來？〔請一幼兒〕

師：請把你的兩張畫放在相應(yīng)的問號(hào)下面。你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？

師：好，小伙伴一起來做小鳥，好不好？小鳥先唱到這里，然后是***來回答，也是唱到這里。最末唱“啦—”的時(shí)候，請小鳥們和***一起唱。聽清晰了嗎？好，預(yù)備。

師：我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍。

師：還有誰想來試一試？〔一幼兒上前〕你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？請把你的畫放在對(duì)應(yīng)的問號(hào)下面。

師：聽，小鳥要唱歌了?！怖蠋熀拖旅娴挠變撼?/p>

師：我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍。

三、游戲“一問一答”。

師：你們真棒。我們來玩一個(gè)游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小伙伴唱小鳥提的問題，右邊這半小伙伴依據(jù)你的畫來回答。明白了嗎？聽好音樂。

師：這次我們換一換，右邊的小伙伴提問，左邊的小伙伴回答。預(yù)備。

四、延伸活動(dòng)：環(huán)保教育。

師：小伙伴們唱的真好聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？〔幼兒回答〕

師：是呀。這里陽光普照，空氣清爽，而且處處都有鳥語花香，真的很美。我們大家都喜愛像這樣精美的環(huán)境。

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎么做才能使我們四周的環(huán)境也都這么精美呢？

師：小伙伴們說的很好。我們應(yīng)當(dāng)從我做起，愛護(hù)我們四周的環(huán)境，使我們生活的環(huán)境變得越來越美。最末，我們再一起來唱一遍《小鳥，小鳥》。

大班音樂活動(dòng)《小鳥》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受小熊走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。

2、能隨音樂改變變換小熊走和小鳥飛的動(dòng)作。

3、培育幼兒對(duì)音樂觀賞的愛好，體驗(yàn)游戲表演的歡樂。

物質(zhì)預(yù)備：小熊、小鳥手偶，節(jié)奏圖譜一張

音樂預(yù)備：《小熊與小鳥》

樂器預(yù)備：手鼓、雪鈴假設(shè)干

活動(dòng)過程：

師生問好！

小伙伴，你們好！

戚老師，你好!

我還可以這樣打招呼哦！

小伙伴們下午好，拍拍小手拍拍腿，小伙伴們下午好，大聲說：“你好！”

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

今日，戚老師要帶小伙伴到大森林里去看一看！

大森林里都有什么呀？〔獅子、老虎……〕

可是今日大森林里只有小鳥，其它什么動(dòng)物也沒有。小鳥在樹枝上曬著太陽，好舒暢?。】删褪菦]有伙伴和它玩！

聽，什么聲音？

二、〔出示小熊手偶〕引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂。

〔播放第一樂段音樂，小熊手偶隨音樂節(jié)奏走動(dòng)〕“哦，原來是熊媽媽帶著小熊出來散步啦！”

小熊怎樣走路的？〔幼兒仿照小熊走路〕

小熊走累了，它就坐下來休息?！灿變夯氐阶簧稀?/p>

小鳥很想飛過去和小熊交伙伴。

小鳥是怎樣飛的？〔幼兒仿照小鳥飛，小碎步〕播放第二樂段音樂它在小熊們的身旁飛過來飛過去，可是它又不好意思和小熊打招呼。

播放第一樂段音樂小熊繼續(xù)散步了，小鳥只好飛回大樹上看著小熊。

小熊又停下來休息了，這時(shí)小鳥鼓起志氣飛過來找小熊，要和它交伙伴。播放第二樂段音樂

它飛到小熊面和小熊微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑著握了握手，它又去找小熊，這次它會(huì)和小熊微笑著抱一抱。播放第三樂段音樂它特別興奮，和小熊拉起手跳起了舞。

立刻就要天黑了，小鳥和小熊都要回家了，小鳥回過頭說：“小熊再見，揮揮手”小熊也朝小鳥揮