班主任德育工作個人總結5篇

—班主任德育工作個人總結5篇時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回憶過去這段時間的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。下面是給大家?guī)淼?0XX班主任德育工作個人總結，希望大家能夠喜愛!20XX班主任德育工作個人總結篇1我做為初一（116）班的班主任，我主要做了以下一些工作：一、改進德育工作方法，提高德育工作實效堅持德育為首的工作思路，主動研討德育工作內容，針對新時期德育新問題，改進班級德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。二、強化行為標準訓練，轉變同學精神面貌。1、強化行為標準養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對同學的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進行訓練和教育。2、強化行為標準教育的檢查、評比、量化措施。本學期，對行為標準的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較標準的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、食堂就餐情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、食堂用餐實行每天檢查的方式。3、充足發(fā)揮班級干部監(jiān)督作用。一學期來，班干部認真負責，檢查公正公正。通過對同學的行為標準教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。通過對行為標準教育的檢查、評比，形成各組競爭，促進了全班的行為標準。三、強化法制教育工作宣傳遵守校紀校規(guī)，懂法守法。在校做個好同學，在家做個好孩子，在社會上做個好公民。四、強化后進生管理做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，我班能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，并制定了詳細的幫教措施，努力做到用愛心去關懷他們，用耐煩去感化他們，盡量把一些苗頭性問題毀滅于萌芽狀態(tài)之中。我做了大量的工作，對重點的問題同學“一對一”個別談心，對本班的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教老師和措施，增加教育轉化的責任感。五、其他工作1、家庭教育工作本學期，勝利召開了同學家長會，家長出席率達90%。在家長會上，校領導以詳細事例講解并描述了家庭教育的方法；我認真準備、細心布置教室，主題鮮亮突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。2、交通安全教育同學們在本學期能夠很好的遵守交通規(guī)章，放學后能夠有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿公路?？傊?，本學期德育工作做了不少工作，也取得了不少成果，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。1、同學日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些同學衛(wèi)生習慣較差，任意丟棄臟物。2、個別問題同學在校內茲事生非的現象也時有發(fā)生，對學校名譽造成直接損害。20XX班主任德育工作個人總結篇2本學期，對于班級同學，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，下面我將本學期德育工作方面做以如下總結：一、創(chuàng)立和諧、主動向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學的品行形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育同學要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時辰留意培育同學的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級顯現問題，同學犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，同學們有了非常劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣主動向上，充滿了活力。二、培育同學良好的行為習慣我始終認為，小學時期，是培育同學良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注意同學品德方面的教育。我答應同學犯錯誤，但我要求同學有了錯誤肯定要主動成認并加以改正。我對同學的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步浸透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班同學來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與同學間的橋梁1、愛就是了解。了解同學從了解同學家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關懷。幾個月以來，流感橫行，每天我都要數次詢問同學的身體狀況。每天吃過中飯，同學病愈返校后，來了之后跟不上課程，我利用午休和課間時間為他們補課，讓他們按時補上課程。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任同學是消退教育盲點的基礎。尊重同學要尊重同學的人格，只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產生依靠感。在平常的工作中，我與同學像好友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，才是勝利教育的最大原因。4、愛就是責任。老師的責任不僅在于教授同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準則。開頭，個別同學只會為所欲為地玩鬧。我先讓他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失機遇地抓住一切可以利用的時機進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時辰有常規(guī)意識。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時期在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，按時發(fā)現、研討和解決同學教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的崇高歷史任務。20XX班主任德育工作個人總結篇3班主任是班級工作的舵手，是同學成才的導師，是同學靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。20X年已經過去，先將我一年所做德育工作總結如下：一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教“老師應當是心理醫(yī)生”是現代教育對老師的新要求?，F代教育的進展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是同學心理的塑造者，是同學心理健康的維護者”。作為一名心理保健工，或許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握同學的心理，因勢利導地促進各種類型同學的健康成長，將對教育工作成敗有確定性的作用。如何做好同學思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培育同學健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個同學的素養(yǎng)、才能、學問、獨特和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化同學中間，與同學交好友，熟識每一個同學的情況。按時了解同學中間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實際動身，詳細問題詳細分析，把握同學思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，到達因人施教的目的和效果。2、諄諄教導。班主任幫忙后進生不能急于求成，對臨時后進的同學要留意尊重和愛惜他們，要語重心長、諄諄教導，教育同學要動之以情，曉之以理，既不損害同學的自尊心，又到達教育目的。對后進生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是查找和發(fā)現他們的閃光點，激勵其進步。如我班個別同學有早晨遲到的情況，嚴峻影響了班級的班風建設，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫忙他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最終，我真摯地對他說：“你因遲到而影響了你的學習，也影響了班級榮譽，拖了后腿，我明白你心里也很難受。不過，我從你的眼神中發(fā)現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證？”答復是肯定的，效果也是抱負的，班主任教育同學，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注意心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使同學的思想問題得到解決。3、重視心理健康，做同學的心理“醫(yī)生”。由于部分同學心理素養(yǎng)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表如今學習上的緊急、焦慮乃至恐驚；表如今人際關系上的疑心、孤僻、嫉妒；表如今社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶擔心甚至消極看法等等。針對這些現象，平常我就開展一些有于培育同學心理素養(yǎng)的活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培育現代意識、競爭意識，培育開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交力量、創(chuàng)新力量和承受挫折的力量，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進同學獨特心理的健康進展。二、細心策劃主題班會主題班會融思想性、學問性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治同學的情操，轉變和提高同學的思想認識。我留意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合同學實際，各種類型的主題班會課對同學的思想道德、藝術審美力量、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了很多主題班隊活動。如《我的幻想》《我的高?！贰段业膶W習》《高三如何做一名優(yōu)秀的同學》，通過許多主題性班會活動，直接針對同學的養(yǎng)成教育、高考心態(tài)、道德品質，進行了正確的引導，和抱負的強化，激勵同學為了自己的抱負拼搏努力，奔向自己渴望高校，完成家庭的愿望。三、與日俱進，探究德育新方法班主任要依據新時期德育工作顯現的新問題、新情況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，典范的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著同學，由于同學不僅聽其言，而且觀其行。要求同學做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響同學，培育同學高尚的道德情操，幫忙同學樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對同學要充滿愛心，做同學的德育工作要想同學之所想、急同學之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的同學、生病的同學，班主任應當關懷照料，組織同學送暖和，給同學解決實際困難和詳細問題，把做思想政治工作同解決同學實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關懷愛惜時，她很悲傷，有一種失落感，一個人靜靜地流淚。我明白了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法轉變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能錘煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步標準化、制度化，要量化管理，建立一套完好的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，每日依據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以嘉獎、懲處，在嚴格管理的同時強化思想政治教育，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成同學的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。通過以上三個方面的努力，高三五班學習氣氛濃郁，班風團結向上，同學整體素養(yǎng)較高，且在學期之內能夠完成各項常規(guī)活動，考試成果優(yōu)異。在后半學期的班級德育工作管理中，我將連續(xù)從常規(guī)教育抓起，從德育工作落實，從養(yǎng)成教育標準，將高三五班打造成更加優(yōu)秀的班級團隊。20XX班主任德育工作個人總結篇4轉瞬間一年的德育工作已近尾聲，回憶這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于遺憾。欣慰是由于我的工作得到了家長和領導的好評，遺憾的是由于缺乏豐富的德育經驗，工作中還存在很多缺乏。一年來，我依據校內德育工作部署和大隊部的德育工作方案，針對低班級同學特點，以培育同學良好的行為標準，收到顯著成效。一、嚴抓德育，把愛灑向全體同學班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深入體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。同學的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小同學是非區(qū)分潛力差，自制力不強的特點，就應制訂嚴密的管理制度，對同學進行嚴格的要求，增加教育力度，提高同學思想認識，促進行為標準。抓好同學的德育工作來推動同學的全面進展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小同學的過錯行為，根據不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的同學喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，按時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使同學認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能顯現任何不良的苗頭等等。這樣，不管是優(yōu)秀同學還是后進生，同等對待，從不手軟，使同學增加了紀律觀念，為建立良好的班風帶給了根本的保障。二、強化同學心理健康輔導和教育。針對此刻孩子的多數是獨生子女，不少同學存在必需的心理問題，全體老師獨特是班主任，依據同學的實際狀況，與同學溝通，按時發(fā)現有心理問題傾向的同學，做好記錄，建立好檔案，深化了解、分析其心理狀況，家庭背景，隨時把握第一手資料，對癥下藥，多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育，使其在參與群眾活動中陶冶情操，培育心理承受潛力，鑄造健康的心理、健全的人格。三、注意小干部的培育每個班都有班干部，老師不在的時分，班干部就是班級的核心。我覺得培育干部其實是培育他們的職責心為重點，他們不但要對自己有職責感，也要養(yǎng)成對別人的職責感。每個干部分管到位，這樣全班大多數同學都有了自己的任務。少數同學則對他們施行一幫一的政策，學習自覺的和潛力較強的同學對他們進行幫忙。但是在干部的培育過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經過，而且要讓其他同學明白，小干部做錯了事也會受到老師的批判，讓同學體會到人人公平。但是也要幫忙小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的職責就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。四、重視與家長的聯(lián)系。孩子的進步，群眾的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學狀況，我透過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往。透過電話家訪，我給他們匯報小孩在校內的表現以及了解在家里的表現，以到達雙向管理同學的目的。透過這樣的方法不僅僅溝通信息還增進了情感的溝通。我對孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、激勵和支持。這是家長對我工作的肯定認同，也是我連續(xù)努力的動力。20XX班主任德育工作個人總結篇5時間總是匆忙而過，緊急的復習后，轉瞬又到了自我總結的時辰，回首一學期的工作，有喜悅也有遺憾，但看到自己的同學在學習過程中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰，通過這個學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，同學的行為標準根本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是同學獨特進展的典范和領路人。要做好班主任工作，的確不易。下面我就把本學期的教育教學工作作一簡要的總結，概括。一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氣氛。1、抓好課堂紀律首先作好同學的思想工作，要求同學以同等的目光看待每一門課。其次，實行相應的措施及獎懲。要求同學養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求同學學會傾聽，按時掌控課堂秩序。了解同學的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄同學的課堂紀律情況，按時了解反應。對于違紀的同學賜予肯定的懲處，并肯定同學的點滴進步，提高其重視度。最終，了解同學各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫忙其把學習成果搞上去培育建立一支有責任心的班干部，工作施行精細化責任制。2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研討備課，研討課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任肯定要充足相信同學，很多工作放手讓同學去做，這樣既培育錘煉了同學的力量，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培育小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查；衛(wèi)生委員的值日布置，檢查；體育委員的播送操，眼保健操檢查等。3、充足發(fā)揮班委會的作用班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡潔總結，多激勵，多指導。顯現問題按時改。還留意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特別情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的主動性，在班里施行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的主動性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，而班級的各項工作仍能照常開展。二、培育同學的愛好，進