.《學(xué)前幼兒衛(wèi)生與保健》課程標(biāo)準(zhǔn)

2.《學(xué)前幼兒衛(wèi)生與保健》課程標(biāo)準(zhǔn)(總20頁(yè))《學(xué)前幼兒衛(wèi)生與保健》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)《學(xué)前幼兒衛(wèi)生與保健》是研究學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、維護(hù)和增進(jìn)學(xué)前兒童身體健康，促進(jìn)學(xué)前兒童正常發(fā)育的一門(mén)科學(xué)，它是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的核心課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，每位幼兒教師必須了解學(xué)前兒童的解剖生理特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)全面的保育觀、健康觀，堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合的原則，以呵護(hù)學(xué)前兒童身心為職責(zé)和義務(wù)。學(xué)前兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)成人的保護(hù)和幫助，做好學(xué)前兒童的衛(wèi)生保健工作，有助于提高學(xué)前兒童的健康水平，增強(qiáng)新生一代的身體素質(zhì)。二、設(shè)計(jì)思路堅(jiān)持以各類(lèi)托幼機(jī)構(gòu)幼兒教師(保育員)職業(yè)崗位的任職要求為課程目標(biāo)，以保教工作技能和能力的培養(yǎng)為課程核心，以教學(xué)單元構(gòu)建課程內(nèi)容，的能力導(dǎo)向。課程內(nèi)容的編排和組織是以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)需求、學(xué)時(shí)認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)確定的。立足于實(shí)際能力培養(yǎng)，對(duì)課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)、發(fā)展職業(yè)能力。經(jīng)過(guò)深入幼兒園見(jiàn)習(xí)，深入、細(xì)致、系統(tǒng)的分析，本課程確定了以下十個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：學(xué)前兒童的保育、學(xué)前兒童生理發(fā)育、學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)前兒童心理發(fā)展、學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、學(xué)前兒童疾病及預(yù)防、學(xué)前兒童意外事故的急救處理與預(yù)防、托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健制度、托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境。課程內(nèi)容突出，是針對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練來(lái)設(shè)計(jì)的，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)進(jìn)行，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以工作任務(wù)為線索來(lái)進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中，采取理實(shí)一體化教學(xué)，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐概念。三、課程目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1.了解人體的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)2.理解學(xué)前兒童八大系統(tǒng)及感覺(jué)器官的特點(diǎn),掌握其保育要點(diǎn);3.了解影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素及規(guī)律4.了解學(xué)前兒童一日生活的安排與衛(wèi)生要求、及托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健制度5.了解托幼機(jī)構(gòu)安全教育的內(nèi)容;6.了解佝佞病,缺鐵性貧血等學(xué)前兒童常見(jiàn)病的病因、表現(xiàn)及預(yù)7.解兒童孤獨(dú)癥、兒童多動(dòng)癥等學(xué)前兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題的癥狀誘因及矯正,(二)能力目標(biāo)1.懂得如何在幼兒教育中利用大腦皮質(zhì)活動(dòng)的三大規(guī)律2.能用正確的方法測(cè)量幼兒的身高、頭圍,會(huì)看身高發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)曲線3.能運(yùn)用營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及配制膳原則對(duì)幼兒食譜進(jìn)行分析評(píng)價(jià)4.能對(duì)幼兒常見(jiàn)意外事故進(jìn)行初步處理5.能較熟練地進(jìn)行體溫測(cè)量、物理降溫、滴眼藥、鼻腔滴藥及耳遒滴藥等。(三)素質(zhì)目標(biāo)1.具備幼兒教師的職業(yè)道德和素質(zhì)2.具備自我學(xué)習(xí)和自我提高的素質(zhì)3.具備對(duì)實(shí)際問(wèn)題的處理應(yīng)對(duì)能力素質(zhì)4.具備較高的衛(wèi)生保健和心理調(diào)適能力素質(zhì)四、課程的主要內(nèi)容與要求主要包括：根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說(shuō)明學(xué)生應(yīng)獲得的知識(shí)、技能與素質(zhì)。明確課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，提出教學(xué)建議、教材使用與編寫(xiě)建議以及教學(xué)資源的利用與開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)目標(biāo)（職業(yè)能力）序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)要求技能要求教學(xué)建議與說(shuō)明學(xué)時(shí)把握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的學(xué)科定位，及對(duì)幼兒園開(kāi)展工作的重要意義第一單元學(xué)前兒童衛(wèi)生保健概述掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健和保育的含義；理解健康的的含義影響兒童健康的因素分析學(xué)前兒童身心的特點(diǎn)，保證和促教學(xué)中采取任務(wù)13進(jìn)學(xué)前兒童的健康引領(lǐng)法和探究法第二單元分析、理解、掌握幼兒各系統(tǒng)特點(diǎn)及保健，做好學(xué)前兒童的保健工作懂得如何在幼兒教育中利用大腦皮質(zhì)活動(dòng)的三大規(guī)律1、掌握人體生命活動(dòng)的基本特征，理解生理功能調(diào)節(jié)2、了解各系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中充分運(yùn)用學(xué)前兒童生理1、人體基本常識(shí)發(fā)育特點(diǎn)與保2、學(xué)前兒童各大系23多媒體，加強(qiáng)12統(tǒng)特點(diǎn)及衛(wèi)生保健健直觀性1.學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育概述2、影響學(xué)前兒童生第三單元學(xué)前長(zhǎng)發(fā)育的因素3、學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律1、掌握生長(zhǎng)、發(fā)育、健康檢查的概念。2、掌握學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。能用正確的方法測(cè)量幼兒的身高、頭引領(lǐng)法和探究法3、掌握影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的圍,會(huì)看身高發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)曲線因素。分析兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，作出學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育狀況的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)教學(xué)中采取任務(wù)6兒童生長(zhǎng)發(fā)育4、學(xué)前兒童身健康的評(píng)價(jià)21.學(xué)前兒童心理發(fā)第四單元學(xué)前展2.學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題3.學(xué)前兒童心理健康評(píng)估理論聯(lián)系實(shí)際，分析研究學(xué)前兒童產(chǎn)檢的心理問(wèn)題的通過(guò)案例分析，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決問(wèn)題4兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與保健了解學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題8表現(xiàn)及引導(dǎo)1、掌握營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本概念2、理解學(xué)前兒童對(duì)能量的需求研究學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生，確保兒童對(duì)1.、營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知第五單元學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生與保健3、掌握產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素的生理功能營(yíng)養(yǎng)的需要。熟悉托幼機(jī)構(gòu)的膳食衛(wèi)理論聯(lián)系實(shí)際，識(shí)52、幼兒膳食的配置4、掌握營(yíng)養(yǎng)素缺乏癥及食物來(lái)源生要求10合作探究5、掌握學(xué)前兒童膳食配置的原則能運(yùn)用營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及配制膳原則及飲食衛(wèi)生5、掌握學(xué)前兒童良好飲食習(xí)慣的對(duì)幼兒食譜進(jìn)行分析評(píng)價(jià)培養(yǎng)1、了解嬰兒期的特點(diǎn)2、了解幼兒前期的特點(diǎn)直觀演示法，體驗(yàn)教學(xué)法保健工作除日常生活護(hù)理外，還要培理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)案例分析，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決問(wèn)題1、嬰兒期的特點(diǎn)預(yù)3、理解幼兒期的特點(diǎn)4、掌握幼兒期的護(hù)理第六單元學(xué)前保健2、幼兒前期的特點(diǎn)（1）著裝兒童各年齡期6（2）手的清潔護(hù)理（3）牙齒的保健（4）、讓幼兒學(xué)會(huì)飲食自護(hù)（5）、排便養(yǎng)其生活自理能力及安全意識(shí)的特點(diǎn)與保健與保健3、幼兒期的特點(diǎn)（6）、睡眠（一）掌握有關(guān)傳染病的基本知識(shí)。1、幼兒傳染病及其1.傳染病的基本特征第七單元學(xué)前預(yù)防2.傳染病發(fā)生和流行的環(huán)節(jié)2、幼兒非傳染性3.傳染病的預(yù)防(二)了解幼兒常見(jiàn)傳染病的簡(jiǎn)單辨了解幼兒常見(jiàn)傳染病的簡(jiǎn)單辨別方法生布置探究性的利用自主學(xué)習(xí)法培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的理解嬰幼兒常見(jiàn)病的原因、危害及預(yù)綜合素質(zhì)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法給學(xué)防和護(hù)理7兒童常見(jiàn)疾病及其預(yù)防常見(jiàn)病及其預(yù)防3、幼兒常見(jiàn)的寄別方法及處理及處理（三）了解學(xué)前兒童一日生活的安排與衛(wèi)生要求、及托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健制度學(xué)習(xí)任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展豐富的教育教學(xué)活動(dòng)生蟲(chóng)病及其預(yù)防1.能對(duì)幼兒園的意外事故作出準(zhǔn)確的判斷和處理，具有初步的急救知識(shí)2.掌握常用的急救技術(shù)和操作要領(lǐng)安全教育和意外事故預(yù)防及急救1、常用的護(hù)理技術(shù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法給學(xué)生布置合作性的學(xué)習(xí)任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展豐富的教育教學(xué)活動(dòng)2、安全教育和意外1掌握學(xué)前兒童常用的護(hù)理技術(shù)第八單元學(xué)前兒童常用的護(hù)理與急救技術(shù)事故預(yù)防及急救3、托幼機(jī)構(gòu)意外事3托幼機(jī)構(gòu)意外事故的常見(jiàn)原因與3.對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行安全沒(méi)教育289故的常見(jiàn)原因與安安全管理全管理4.能較熟練地進(jìn)行體溫測(cè)量、物理降溫、滴眼藥、鼻腔滴藥及耳遒滴藥等1.能夠充分認(rèn)識(shí)幼兒園生活制度在幼1學(xué)前兒童的生活制1.了解制定幼兒的生活制度的意義:兒園的重要地位2.掌握制定幼兒的生活制度的原則2.知道如何科學(xué)安排學(xué)前兒童生活作講授法，讀書(shū)指導(dǎo)法相結(jié)合，實(shí)踐法第九單元托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健制度度2托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保3.理解學(xué)前兒童一日生活各環(huán)節(jié)的息制度3.能夠正確運(yùn)用幼兒園常用的消毒方健制度衛(wèi)生要求法五、課程實(shí)施說(shuō)明（一）教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)一：學(xué)前兒童衛(wèi)生保健概述技能目標(biāo)：了解學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的任務(wù)及學(xué)習(xí)意義知識(shí)目標(biāo)：1、健康的含義2、影響學(xué)前兒童健康的因素任務(wù)編號(hào)任務(wù)任務(wù)名稱(chēng)學(xué)前兒童衛(wèi)了解學(xué)前兒童衛(wèi)任務(wù)描述教學(xué)條件課件教學(xué)實(shí)施以學(xué)生為主，衛(wèi)生學(xué)常識(shí)講授法、討相關(guān)知識(shí)方法手段生保健生保健注重互動(dòng)論法任務(wù)學(xué)前兒童的1.掌握健康的含課件以學(xué)生為主，健康學(xué)知識(shí)講授法、討健康義注重互動(dòng)論法2.掌握影響學(xué)前兒童健康的因素任務(wù)二：學(xué)前兒童生理發(fā)育特點(diǎn)與保健技能目標(biāo)：1.如何在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中合理進(jìn)行相應(yīng)的保健活動(dòng)2.學(xué)前兒童各系統(tǒng)的生理特點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：1.人體各系統(tǒng)的組成及功能2.學(xué)前兒童各系統(tǒng)的保健要點(diǎn)任務(wù)編號(hào)任務(wù)任務(wù)名稱(chēng)人體的基本人體的形態(tài)、結(jié)常識(shí)學(xué)前兒童各系統(tǒng)生理發(fā)育特點(diǎn)及保健任務(wù)描述教學(xué)條件課件教學(xué)實(shí)施以學(xué)生為主，注重互動(dòng)以學(xué)生為主，注重互動(dòng)相關(guān)知識(shí)生理學(xué)方法手段講授法、討論法講授法、討論法構(gòu)及生理功能1、人體各系統(tǒng)的組成及功能2、握兒童各系統(tǒng)的保健要點(diǎn)任務(wù)課件生理衛(wèi)生解剖學(xué)任務(wù)三：學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育技能目標(biāo)：1.清楚影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素2.作出學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育狀況的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)知識(shí)目標(biāo)：1.熟悉學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育及兒童年齡階段的劃分2.掌握學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律任務(wù)名稱(chēng)學(xué)前兒童生長(zhǎng)1.生長(zhǎng)、發(fā)育的課件發(fā)育概述任務(wù)描述教學(xué)條件教學(xué)實(shí)施以學(xué)生為主，注重互動(dòng)相關(guān)知識(shí)生理學(xué)方法手段講授法、討論法任務(wù)任務(wù)概念2.兒童年齡階段的劃分學(xué)前兒童生長(zhǎng)掌握學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律課件以學(xué)生為主，注重互動(dòng)生理衛(wèi)生生理學(xué)講授法、討論法發(fā)育的規(guī)律任務(wù)四：學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與保健技能目標(biāo)：1.找出引起學(xué)前兒童緊張狀況的情緒和原因2.知道影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素知識(shí)目標(biāo)：1.掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)2.了解學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理疾患任務(wù)編號(hào)任務(wù)任務(wù)名稱(chēng)學(xué)前兒童心理的發(fā)展任務(wù)描述掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)教學(xué)條件課件教學(xué)實(shí)施以學(xué)生為主，幼兒心理學(xué)講授法、討注重互動(dòng)相關(guān)知識(shí)方法手段論法任務(wù)學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題及其引導(dǎo)了解學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理疾患課件以學(xué)生為主，幼兒心理學(xué)講授法、討注重互動(dòng)論法任務(wù)五：學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生保健技能目標(biāo)：1.掌握學(xué)前兒童膳食配制的原則2.掌握學(xué)前兒童良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)知識(shí)目標(biāo)：1.掌握營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本概念2.理解學(xué)前兒童對(duì)能量的需求3.掌握產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素的生理功能4.掌握學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)素缺乏癥及營(yíng)養(yǎng)素的食物來(lái)源任務(wù)編號(hào)任務(wù)任務(wù)名稱(chēng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本概念任務(wù)描述掌握基本概念教學(xué)條件教材及相關(guān)資料教學(xué)實(shí)施以學(xué)生為主，注重互動(dòng)相關(guān)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)學(xué)方法手段講授法、討論法任務(wù)任務(wù)學(xué)前兒童對(duì)能量的需求營(yíng)養(yǎng)素的生理功能掌握幼兒能量的需求理解產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素的生理功能課件以學(xué)生為主，注重互動(dòng)以學(xué)生為主，注重互動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)講授法、討論法講授法、歸納法課件課件任務(wù)學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)素缺乏癥掌握養(yǎng)素缺乏癥及食物以學(xué)生為主，注重互動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)講授法、案例分析法、及營(yíng)養(yǎng)素的食物來(lái)源來(lái)源討論法任務(wù)六：學(xué)前兒童各年齡階段的特點(diǎn)與保健技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握幼兒期的護(hù)理方法知識(shí)目標(biāo)：掌握各年齡期幼兒的特點(diǎn)與保健任務(wù)編號(hào)任務(wù)任務(wù)名稱(chēng)任務(wù)描述教學(xué)條件教學(xué)實(shí)施相關(guān)知識(shí)方法手段嬰兒期的特了解嬰兒期的特點(diǎn)預(yù)保健課件課件以學(xué)生為主，注重互動(dòng)以學(xué)生為主，注重互動(dòng)衛(wèi)生學(xué)護(hù)理學(xué)衛(wèi)生學(xué)講授法、討論法、講授法、討論法點(diǎn)與護(hù)理任務(wù)幼兒前期的了解幼兒前期的特點(diǎn)與保健特點(diǎn)與護(hù)理任務(wù)幼兒期的特了解幼兒期的特點(diǎn)與保健點(diǎn)與護(hù)理課件以學(xué)生為主，注重互動(dòng)衛(wèi)生學(xué)講授法、討論法任務(wù)七：學(xué)前兒童疾病及其預(yù)防技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)學(xué)前兒童常見(jiàn)傳染病的簡(jiǎn)單辨別方法及護(hù)理知識(shí)目標(biāo)：（一）掌握有關(guān)傳染病的基本知識(shí)。(二)了解幼兒常見(jiàn)傳染病的簡(jiǎn)單辨別方法及處理任務(wù)編號(hào)任務(wù)任務(wù)名稱(chēng)任務(wù)描述教學(xué)條件課件教學(xué)實(shí)施相關(guān)知識(shí)臨床學(xué)護(hù)理學(xué)方法手段講授法、討論法學(xué)前兒童常掌握常見(jiàn)病的見(jiàn)病以學(xué)生為主，注重互動(dòng)原因、危害、護(hù)理、預(yù)防任務(wù)任務(wù)學(xué)前兒童常1掌握有關(guān)傳染課件以學(xué)生為主，注重互動(dòng)臨床學(xué)護(hù)理學(xué)講授法、討論法、演示法見(jiàn)傳染病病的基本知識(shí)。2了解幼兒常見(jiàn)傳染病的簡(jiǎn)單辨別方法及處理幼兒常見(jiàn)寄幼兒常見(jiàn)寄生課件以學(xué)生為主，注重互動(dòng)臨床學(xué)護(hù)理學(xué)講授法、歸納法生蟲(chóng)病蟲(chóng)病原因、危害、預(yù)防任務(wù)八：學(xué)前兒童常用的護(hù)理技術(shù)與急救技術(shù)技能目標(biāo)：學(xué)前兒童常用的護(hù)理技術(shù)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行安全教育初步的急救知識(shí)和能力知識(shí)目標(biāo)：學(xué)前兒童意外事故的原因托幼機(jī)構(gòu)安全管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容任務(wù)編號(hào)任務(wù)任務(wù)名稱(chēng)任務(wù)描述教學(xué)條件教學(xué)實(shí)施相關(guān)知識(shí)臨床學(xué)護(hù)理學(xué)臨床學(xué)護(hù)理學(xué)方法手段講授法、討論法講授法、討論法、演示法常用的護(hù)理握學(xué)前兒童常用課件技術(shù)安全教育和意外事故預(yù)防及急救以學(xué)生為主，注重互動(dòng)的護(hù)理技術(shù)了解意外事故的課件原因?qū)σ馔馐鹿首鞒鰷?zhǔn)確的判斷和處理任務(wù)以學(xué)生為主，注重互動(dòng)任務(wù)托幼機(jī)構(gòu)意外事故的常見(jiàn)原因與安全管理托幼機(jī)構(gòu)意外事課件故的常見(jiàn)原因與安全管理以學(xué)生為主，注重互動(dòng)臨床學(xué)護(hù)理學(xué)講授法、討論法任務(wù)九：托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健技能目標(biāo)：理解學(xué)前兒童一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求知識(shí)目標(biāo)：1.了解指定生活制度的意義2.掌握指定一日生活制度的依據(jù)和執(zhí)行生活制度的注意事項(xiàng)3.理解健康檢查的種類(lèi)任務(wù)編號(hào)任務(wù)任務(wù)名稱(chēng)任務(wù)描述教學(xué)條件教學(xué)實(shí)施相關(guān)知識(shí)方法手段學(xué)前兒童的1.了解制定幼兒生活制度課件以學(xué)生為主，幼兒園教育講授法、討注重互動(dòng)理論實(shí)踐相結(jié)合的生活制度的意義:2.掌握制定幼兒的生活制度的原則知道綱要論法3.理解學(xué)前兒童一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求理解健康檢查任務(wù)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健制度課件以學(xué)生為主，幼兒園教育講授、討論知道綱要法、演示法的種類(lèi)注重互動(dòng)理論實(shí)踐相結(jié)合任務(wù)十：托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生技能目標(biāo)：理解幼兒園玩具、教具的選擇標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生要求知識(shí)目標(biāo)：理解幼兒園各室的衛(wèi)生原則和衛(wèi)生要求掌握托幼機(jī)構(gòu)精神衛(wèi)生的內(nèi)容任務(wù)編號(hào)任務(wù)任務(wù)名稱(chēng)任務(wù)描述教學(xué)條件課件教學(xué)實(shí)施相關(guān)知識(shí)方法手段托幼機(jī)構(gòu)胡1理解幼兒園建筑衛(wèi)生以學(xué)生為主，注重互動(dòng)理論聯(lián)系實(shí)際托幼機(jī)構(gòu)建講授法、討筑設(shè)施的原各室的衛(wèi)生論法原則和要求則與要求任務(wù)任務(wù)2托幼機(jī)構(gòu)2理解幼兒園的設(shè)備及教玩具、教具具、玩具衛(wèi)的選擇標(biāo)準(zhǔn)課件課件以學(xué)生為主體托幼機(jī)構(gòu)的理論實(shí)踐相結(jié)建筑與衛(wèi)生講授法、討論法、演示法合原則生和衛(wèi)生要求3托幼機(jī)構(gòu)3掌握托幼機(jī)的精神衛(wèi)生構(gòu)精神衛(wèi)生的內(nèi)容以學(xué)生為主，幼兒心理學(xué)注重互動(dòng)講授法、討論法（二）教學(xué)建議中職教育的教學(xué)方法必須體現(xiàn)出中職教育的應(yīng)用性、實(shí)踐性特征?！秾W(xué)前兒童衛(wèi)生保健》是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，因此，課程教學(xué)中積極啟用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)引領(lǐng)法、學(xué)習(xí)情境法、分組討論法、案例分析法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多元并存。課程實(shí)行四環(huán)教學(xué)模式具體如下：以訓(xùn)練學(xué)生能力為主線，以“自主學(xué)習(xí)—合作探究—鞏固提升—知識(shí)梳理”四個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)施。并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體的教學(xué)。教學(xué)中盡量使用多媒體課件，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、形象，提高教學(xué)效果。（三）考核評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)分三部分：過(guò)程性評(píng)價(jià)20%+任務(wù)性評(píng)價(jià)30%+階段性評(píng)價(jià)50%（包括期中20%、期末30%兩次），三項(xiàng)評(píng)價(jià)的最終結(jié)果作為學(xué)生該學(xué)科的結(jié)業(yè)成績(jī)記入學(xué)籍檔案。1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：主要針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)定，表格如下：學(xué)生姓名班級(jí)科目任課教師評(píng)價(jià)合計(jì)本人評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值評(píng)價(jià)辦法小組評(píng)價(jià)遲到或早退一次扣1分，曠課一次扣5分?？鄣?分交給班主任按班規(guī)處理，扣到10分交給政教按校規(guī)處理。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性進(jìn)行評(píng)定。根據(jù)學(xué)生課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)參與度評(píng)價(jià)40分根據(jù)學(xué)生作業(yè)上交及完成質(zhì)量評(píng)價(jià)出勤情況學(xué)習(xí)態(tài)度10分20分30分課堂表現(xiàn)作業(yè)完成綜合評(píng)定100分本人20%+小組30%+教師50%2.任務(wù)性評(píng)價(jià)：針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中每個(gè)任務(wù)完成情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后統(tǒng)計(jì)出該項(xiàng)最后成績(jī)。學(xué)生姓名班級(jí)科目任課教師任務(wù)編號(hào)任務(wù)名稱(chēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值評(píng)價(jià)等級(jí)1學(xué)前兒童衛(wèi)優(yōu)：掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健定義、健康的含義及影響學(xué)前兒童健康的因素，了解學(xué)生保健概述前兒童保育工作的內(nèi)容良：基本掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健定義、健康的含義及影響學(xué)前兒童健康的因素中：能初步理解學(xué)前兒童衛(wèi)生保健定義、健康的含義及影響學(xué)前兒童健康的因素，了解學(xué)前兒童保育工作的基本內(nèi)容優(yōu)：85分以上良：75--84分差：不能完全掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健定義、健康的含義及影響學(xué)前兒童健康的因素，不能了解學(xué)前兒童保育工作的基本內(nèi)容中：60-74分差:60分-以下優(yōu)：掌握人體各系統(tǒng)的組成及功能；掌握學(xué)前兒童各系統(tǒng)的生理特點(diǎn)；掌握學(xué)前兒童各系統(tǒng)的保健要點(diǎn)；掌握培養(yǎng)如何在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中合理進(jìn)行相應(yīng)的保健活動(dòng)，保護(hù)促進(jìn)學(xué)前兒童各系統(tǒng)的發(fā)育。良：了解人體各系統(tǒng)的組成及功能；掌握學(xué)前兒童各系統(tǒng)的生理特點(diǎn)；掌握學(xué)前兒童各系統(tǒng)的保健要點(diǎn)；掌握培養(yǎng)如何在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中合理進(jìn)行一般的保健活動(dòng)，保護(hù)促進(jìn)學(xué)前兒童各系統(tǒng)的發(fā)育。學(xué)前兒童生理發(fā)育特點(diǎn)與保健2優(yōu)：85分以上良：75--84分中：60-74分差:60分-以下中：了解人體各系統(tǒng)的組成及功能；基本知道學(xué)前兒童各系統(tǒng)的生理特點(diǎn)及學(xué)前兒童各系統(tǒng)的保健要點(diǎn)；了解如何在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中合理進(jìn)行的保健活動(dòng)，保護(hù)促進(jìn)學(xué)前兒童各系統(tǒng)的發(fā)育。差：不能完全掌握人體各系統(tǒng)的組成及功能、各系統(tǒng)的生理特點(diǎn)、如何在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中合理進(jìn)行相應(yīng)的保健活動(dòng)優(yōu)：掌握生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟、幼兒的健康檢查的定義；掌握學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律；掌握影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素；掌握學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育及兒童年齡階段的劃分；能正確作出學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育狀況的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)良：掌握生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟、幼兒的健康檢查的定義；掌握學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律；掌握影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素；掌握學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育及兒童年齡階段的劃分；了解學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育狀況的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)方法中：掌握生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟、幼兒的健康檢查的定義；掌握學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律；掌握影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素；掌握學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育及兒童年齡階段的劃分差：不能掌握生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟、幼兒的健康檢查的定義；掌握學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律；不能掌握影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素；掌握學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育及兒童年齡階段的劃分學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育3優(yōu)：85分以上良：75--84分中：60-74分差:60分-以下優(yōu):掌握學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)并能分析幼兒的心理健康狀況，了解挫折產(chǎn)生的原因并掌握應(yīng)對(duì)挫折的理性辦法，掌握學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題產(chǎn)生的原因及引導(dǎo)方法；掌握影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素；掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)；良：掌握學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；了解挫折產(chǎn)生的原因并掌握應(yīng)對(duì)挫折的理性辦學(xué)前兒童心法；掌握學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題產(chǎn)生的原因及引導(dǎo)方法；知道影響學(xué)前兒童理發(fā)展特點(diǎn)心理發(fā)展的因素；初步掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)。45優(yōu)：85分以上良：75--84分中：60-74分差:60分-以下與保健中：了解學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；了解挫折產(chǎn)生的原因并掌握應(yīng)對(duì)挫折的理性辦法；了解兒童常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題產(chǎn)生的原因及引導(dǎo)方法；初步了解影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素。差：不能掌握學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；不清楚挫折產(chǎn)生的原因并掌握應(yīng)對(duì)挫折的理性辦法；對(duì)學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題產(chǎn)生的原因及引導(dǎo)方法不了解；不知曉影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素。學(xué)前兒童營(yíng)優(yōu)：掌握營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本概念；理解學(xué)前兒童對(duì)能量的需求；掌握產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素的生理養(yǎng)衛(wèi)生與保健功能；了解學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)素缺乏癥及營(yíng)養(yǎng)素的食物來(lái)源；掌握學(xué)前兒童膳食配制的原則；掌握如何學(xué)前兒童良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。良：掌握營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本概念；理解學(xué)前兒童對(duì)能量的需求；理解產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素的生理功能；了解學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)素缺乏癥及營(yíng)養(yǎng)素的食物來(lái)源；了解學(xué)前兒童膳食配制的原則；掌握如何學(xué)前兒童良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。中：掌握營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本概念；理解學(xué)前兒童對(duì)能量的需求；了解產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素的生理功能；了解學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)素缺乏癥及營(yíng)養(yǎng)素的食物來(lái)源；了解學(xué)前兒童膳食配制的優(yōu)：85分以上良：75--84分中：60-74分差:60分-以下原則；初步了解學(xué)前兒童良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。差：不能掌握營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本概念；不能理解學(xué)前兒童對(duì)能量的需求；了解產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素的生理功能；了解學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)素缺乏癥及營(yíng)養(yǎng)素的食物來(lái)源；不能掌握學(xué)前兒童膳食配制的原則優(yōu)：掌握各年齡期幼兒的特點(diǎn)與保??；培養(yǎng)學(xué)生掌握嬰兒期、幼兒前期、幼兒期的護(hù)理方法良：掌握各年齡期幼兒的特點(diǎn)與保??；掌握嬰兒期、幼兒前期、幼兒期的一般護(hù)理方法中：了解各年齡期幼兒的特點(diǎn)與保??；基本了解嬰兒期、幼兒前期、幼兒期的護(hù)理方法差：不能完全了解各年齡期幼兒的特點(diǎn)與保?。徊荒苷莆諎雰浩?、幼兒前期、幼兒期的一般護(hù)理方法學(xué)前兒童各年齡期的特點(diǎn)與保健6優(yōu)：85分以上良：75--84分中：60-74分差:60分-以下優(yōu)：掌握幼兒常見(jiàn)病的原因、危害、護(hù)理、預(yù)防；掌握有關(guān)傳染病的基本知識(shí)；掌握幼兒常見(jiàn)傳染病的簡(jiǎn)單辨別方法及處理；了解幼兒常見(jiàn)寄生蟲(chóng)病原因、危害、預(yù)防良：掌握常見(jiàn)病的原因、危害、護(hù)理、預(yù)防；初步掌握有關(guān)傳染病的基本知識(shí)；掌握幼兒常見(jiàn)傳染病的簡(jiǎn)單辨別方法及處理；了解幼兒常見(jiàn)寄生蟲(chóng)病原因、危害、預(yù)防中：掌握常見(jiàn)病的原因、危害、護(hù)理、預(yù)防；初步掌握有關(guān)傳染病的基本知識(shí)；初步了解幼兒常見(jiàn)傳染病的簡(jiǎn)單辨別方法及處理；了解幼兒常見(jiàn)寄生蟲(chóng)病原因、危害、預(yù)防學(xué)前兒童疾病及其預(yù)防7優(yōu)：85分以上良：75--84分中：60-74分差:60分-以下差：不能完全掌握常見(jiàn)病的原因、危害、護(hù)理、預(yù)防；初步了解有關(guān)傳染病的基本知識(shí)；不能了解幼兒常見(jiàn)傳染病的簡(jiǎn)單辨別方法及處理；優(yōu)：掌握學(xué)前兒童常用的護(hù)理技術(shù)；能夠生動(dòng)形象地對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行安全教育；熟練掌握初步的急救知識(shí)和能力；明確學(xué)前兒童意外事故的原因?qū)W前兒童常良：掌握學(xué)前兒童常用的護(hù)理技術(shù)；能夠完成對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行安全教育；掌握初步的急救知識(shí)和能力；基本明確學(xué)前兒童意外事故的原因術(shù)與急救技中：掌握學(xué)前兒童常用的護(hù)理技術(shù)；能夠完成對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行安全教育；掌握初步的急救知識(shí)和能力；基本明確學(xué)前兒童意外事故的原因差：不能掌握學(xué)前兒童常用的護(hù)理技術(shù)；不能掌握初步的急救知識(shí)和能力；基本不明確學(xué)前兒童意外事故的原因用的護(hù)理技8優(yōu)：85分以上良：75--84分中：60-74分差:60分-以下術(shù)優(yōu)：掌握理解制定幼兒的生活制度的意義；掌握制定幼兒的生活制度的原則；理