五年級(jí)數(shù)學(xué)研課標(biāo)說(shuō)教材-市公開課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

“研課標(biāo)說(shuō)教材”四族小學(xué)楊紅明小數(shù)除法說(shuō)課標(biāo)

說(shuō)教材說(shuō)提議

一、說(shuō)課標(biāo)課標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一、說(shuō)課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)技能：掌握小數(shù)除法。問(wèn)題處理：處理一些簡(jiǎn)單小數(shù)除法問(wèn)題。

數(shù)學(xué)思索：深入體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。

情感態(tài)度：體會(huì)小數(shù)除法與生活親密聯(lián)絡(luò)。

一、說(shuō)課標(biāo)內(nèi)容目標(biāo)圖形與幾何：軸對(duì)稱與平移、多邊形面積、組合圖形面積。綜合與實(shí)踐：設(shè)計(jì)秋游方案、圖形中規(guī)律、雞兔同籠相關(guān)問(wèn)題。數(shù)與代數(shù)：小數(shù)除法、倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)意義。統(tǒng)計(jì)與概率：可能性。說(shuō)教材

二、說(shuō)教材

編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例立體式整合

1.除數(shù)是整數(shù)小數(shù)除法。3.求積或商近似值

2.除數(shù)是小數(shù)除法。教材編寫特點(diǎn)

4.認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)

1.小數(shù)除法

3.與小數(shù)除法相關(guān)相關(guān)知識(shí)

2.四則混合運(yùn)算教材編寫體例除數(shù)是小數(shù)除法

除數(shù)是整數(shù)小數(shù)除法

內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

小數(shù)四則混合運(yùn)算循環(huán)小數(shù)除數(shù)是整數(shù)需要補(bǔ)0小數(shù)除法近似值內(nèi)容結(jié)構(gòu)

4、知識(shí)與技能立體式整合橫向整合除數(shù)是小數(shù)小數(shù)除法積、商取近似值，商和被除數(shù)關(guān)系循環(huán)小數(shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算除數(shù)是整數(shù)小數(shù)除法縱向整合兩位數(shù)除以一位數(shù)除法除法豎式計(jì)算第一學(xué)段除數(shù)是兩位數(shù)整數(shù)除法商不變規(guī)律四年級(jí)上冊(cè)小數(shù)意義、小數(shù)加減法、小數(shù)乘法四年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)乘除法五年級(jí)下冊(cè)階梯式上升分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算六年級(jí)

1.給學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)素材。說(shuō)教學(xué)提議

3.勉勵(lì)學(xué)生探索和交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。2.合理安排，扎實(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生知識(shí)、方法形成過(guò)程。教學(xué)提議

說(shuō)評(píng)價(jià)提議以學(xué)定教學(xué)生預(yù)計(jì)能力學(xué)生計(jì)算能力學(xué)生對(duì)概念了解學(xué)習(xí)態(tài)度引導(dǎo)質(zhì)疑課堂表現(xiàn)作業(yè)情況提出問(wèn)題能力評(píng)價(jià)提議

課程資源開發(fā)和利用提議立足書本立足于課堂立足于信息時(shí)代課程資源

開發(fā)教材中主題圖資源利用課后習(xí)題資源利用學(xué)生課堂上生成性資源利用小老師反饋性資源開發(fā)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源

開發(fā)利用社會(huì)