《草房子》主要人物分析

《草房子》主要人物分析《草房子》主要人物分析《草房子》主要人物分析xxx公司《草房子》主要人物分析文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度典型環(huán)境中的典型人物——曹文軒《草房子》中的兒童形象桑桑是一個(gè)小男孩，他喜歡做出一些夸張的事．而六年的小學(xué)生活卻讓他沒(méi)齒難忘．在這六年中，他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)感人的故事：這些男女無(wú)瑕的真情，同學(xué)間天真的友情??他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)??這一切的一切在他的心田里埋下了“愛(ài)”的種子．陸鶴是個(gè)長(zhǎng)著光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他”禿鶴”，他充滿無(wú)助與孤單．被叫”禿鶴”的他常常小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發(fā)呆‘流淚．但是，他卻憑著自信讓所有人刮目相看．誰(shuí)說(shuō)沒(méi)頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守上的．可見(jiàn)，孤單‘尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解藥”.紙?jiān)率莻€(gè)內(nèi)向、善良的小女孩．她的心靈如同皚皚白雪般純潔．她沒(méi)有爸爸媽媽．只有一個(gè)又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽的慈祥的奶奶．為了不讓奶奶為自己擔(dān)心，當(dāng)板倉(cāng)小學(xué)的男生欺負(fù)她時(shí)，她沒(méi)有告訴奶奶，只是自己默默流淚．直到桑桑幫助她把板倉(cāng)小學(xué)的男生打跑后，默默無(wú)聞的她才露出一絲微笑．善解人意的她話不多，卻總能幫助別人．不要認(rèn)為內(nèi)向是一個(gè)缺點(diǎn)，有時(shí)，默默無(wú)聞卻是最可愛(ài)的．白雀是一個(gè)十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆．她不僅外表美，而且心靈美．這就是真正的美．細(xì)馬是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)?lái)的岳大爺最小的兒子．他長(zhǎng)的很精神，喜歡笑，十分愛(ài)說(shuō)話．在油麻地小學(xué)，他變了，變的孤單，無(wú)助，沒(méi)有人聽(tīng)的懂他滿口的江南口音，他感到一個(gè)啞巴才有的壓抑．他是那樣的可憐．這使他不想再上學(xué)，他去放羊，以此來(lái)填空他最脆弱的地方．幾次交談，使桑桑和他成為了最好的朋友．他那頑強(qiáng)的品質(zhì)十分另人敬佩．《草房子》成功塑造了像桑桑、禿鶴、杜小康、紙?jiān)?、?xì)馬等一個(gè)個(gè)性格獨(dú)特的兒童形象，而這些形象的又是不是孤立塑造的，他們是在典型環(huán)境中逐步形成與發(fā)展的?！恫莘孔印分械墓适掳l(fā)生在上個(gè)世紀(jì)六十年代初的中國(guó)農(nóng)村一個(gè)叫油麻地的地方，草房子就是油麻地小學(xué)，依山傍水，風(fēng)和日麗，景致如畫(huà)。當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景是中國(guó)已進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，百姓生活安定，無(wú)外來(lái)侵略，但由于基礎(chǔ)薄弱，加上自然災(zāi)害的影響，特別是在農(nóng)村，老百姓的生活依然貧困。然而人們心態(tài)平衡，精神面貌好，民風(fēng)淳樸。油麻地就是一塊純美的境地。一、生活在象牙塔里的主人公－桑桑。在油麻地，桑桑算得上是個(gè)幸福的孩子，父親是校長(zhǎng)，媽媽是普通農(nóng)民，還有個(gè)可愛(ài)的妹妹，一家四口就住在學(xué)校。物質(zhì)生活上，“桑桑不缺橡皮，不缺硯臺(tái)，也有錢買糖塊和小芝麻餅吃”成績(jī)也不錯(cuò)，尤其是作文，常常被老師拿來(lái)讀。平時(shí)父親忙也很少管束桑桑，母親對(duì)桑桑的教育方式不是打就是罵，從而造就了桑桑叛逆的性格。但是父母都是心地善良的好人。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的桑桑是個(gè)性格豐滿的孩子。桑桑和大多數(shù)同齡孩子一樣頑皮，天真好奇：用家里的碗柜做“高級(jí)鴿籠”；用蚊帳打魚(yú)蝦；夏天看到捂在棉套里的冰棍，自己也穿大棉襖??桑桑的這些舉動(dòng)讓人忍俊不禁，這恰恰是他的可愛(ài)之處。桑桑勇敢，講義氣：當(dāng)他看到劉一水等人欺負(fù)紙?jiān)聲r(shí)，他非常勇敢地去解救紙?jiān)?。桑桑還是個(gè)心地善良的孩子：杜小康家落敗后，桑桑仍然讓把他當(dāng)做好朋友；沒(méi)人敢靠近細(xì)馬，桑桑卻愿意與他為伴；人們抵觸秦大奶奶，他卻和秦大奶奶相處的很好，秦大奶奶去世了，他會(huì)非常傷心。從這些方面我們可以看出桑桑是個(gè)小英雄形象，但是小說(shuō)中作者并不是要把桑?？坍?huà)成一個(gè)概念化的單一的完美形象，我們還看到了他性格的另一方面：禿鶴“帶帽子”搶走了他“穿棉衣”的風(fēng)頭，使他被冷落了，他會(huì)生氣，和班上的同學(xué)一起捉弄禿鶴；杜小康在很多方面比他強(qiáng)，桑桑會(huì)有點(diǎn)嫉妒他，玩捉迷藏游戲時(shí)桑桑不愿意帶他玩。但是杜小康用自行車就讓他丟掉了“骨氣”。從這些方面我們又看到了他的小小虛榮心。但當(dāng)桑桑得知自己生命垂危，毫無(wú)希望的時(shí)候，他沒(méi)有抱怨、沒(méi)有暴躁，這時(shí)，“桑桑對(duì)誰(shuí)都比以往任何時(shí)候顯得更加善良”，“愿意為人做任何事情”、“甚至愿意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀?jìng)冏鋈魏问虑椤?。之所以?huì)這樣，是因?yàn)樯ＩＶ車沫h(huán)境變了，人們都對(duì)他非常好，他的心里充滿了感動(dòng)與感激。這就是作者給我們展示的一個(gè)性格豐滿的小男孩。桑桑的生活環(huán)境、經(jīng)歷、教養(yǎng)、心里素質(zhì)等都影響了他獨(dú)特個(gè)性的形成。二、落難小王子－杜小康。起初杜小康在油麻地稱得上是典型的“富二代”，著重人家望塵莫及的日子，在這樣的環(huán)境下杜小康難免會(huì)有的高傲，自已為是，但在油麻地這樣一個(gè)充滿童真和愛(ài)的地方，杜小康沒(méi)有像劉一水等人那樣成為人們討厭的小惡霸，反而成為同學(xué)心目中的小王子，他成績(jī)好，人品也不差。為了集體，他會(huì)從家里拿來(lái)十幾把鐮刀；毛鴨不愿意載大家過(guò)河，他會(huì)拿毛鴨欠他們家?guī)さ睦碛擅钏汛﹦澾^(guò)來(lái)載同學(xué)們過(guò)河；杜小康和桑桑燒紅薯造成火災(zāi)后，他會(huì)大膽承認(rèn)錯(cuò)誤。但杜小康性格的閃光點(diǎn)在紅門落敗之后顯得更加耀眼，他坦然面對(duì)困難，在挫折面前變得更加堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)然這種性格的形成需要一個(gè)過(guò)程。剛開(kāi)始，杜小康也無(wú)法接受這個(gè)殘酷的事實(shí)，他假裝傲慢，故意在大家面前“暴露”自己，仍然表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子，但其內(nèi)心是十分孤獨(dú)的。最終他還是不能把這一形象一直扮演下去，“當(dāng)他徹底清楚與學(xué)校無(wú)緣之后，他已是一幅邋遢的樣子。杜小康前后性格的不同主要是典型環(huán)境的變化引起的，紅門落敗之前杜小康過(guò)著安逸的生活，他有資本高傲，有精力參與集體事件，有時(shí)間跟桑桑玩耍。但是紅門落寞之后，杜小康的生活環(huán)境發(fā)生了變化，他不能讀書(shū)了，還有照顧生病的父親，父親病好之后，為了重振家業(yè)，杜小康不得不與父親去幾百里外的大蘆蕩去放鴨，在蘆蕩他與父親經(jīng)歷了孤獨(dú)、饑餓、寒冷、生病、狂風(fēng)暴雨等種種困難，最終杜小康還是堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)了。從杜小康身上我們看到了典型環(huán)境對(duì)人物性格的影響，尤其是具體生活環(huán)境的變化。三、努力挽回自尊的小男孩－陸鶴。陸鶴是個(gè)禿頭的孩子，因此被叫做禿鶴。因此常被人同學(xué)甚至大人（如屠夫丁四）捉弄，當(dāng)做笑柄。禿鶴的自尊心受到很大的傷害，尤其是那次學(xué)校匯操都不讓他參加，就是怕他的形象影響了集體榮譽(yù)，最后在禿鶴自己的爭(zhēng)取下還是參加了，但在匯操時(shí)，“禿鶴以他特有的方式報(bào)復(fù)了他人的輕慢和侮辱”。因此，禿鶴失去得更多，因?yàn)樗尨蠹沂チ藰s譽(yù)。同學(xué)們不愿意跟他在一起，他會(huì)主動(dòng)去討好他們。禿鶴就是在這樣一個(gè)常常被眾人恥笑的環(huán)境下生活的孩子，他也不愿意一直這樣下去，于是禿鶴想找回自尊，當(dāng)集體遇到困難的時(shí)候，他不計(jì)前嫌，毅然挺身而出，在匯演中，把那個(gè)禿頭偽軍連長(zhǎng)的角色演活了。最終贏得了大家的刮目相看。禿鶴因?yàn)殚L(zhǎng)期處在一個(gè)被人嘲弄的環(huán)境中，才造成了禿鶴想找回自尊心的強(qiáng)烈欲望，最終他以自己的行動(dòng)捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。四、作者還著力描寫了紙?jiān)?、?xì)馬這兩個(gè)兒童人物形象。紙?jiān)聜髌娴倪^(guò)去讓她有著與眾不同的天賦。她善良懂事，從不讓奶奶操心，被人欺負(fù)也不愿告訴奶奶，桑桑還因?yàn)樗牡袅嗽S多壞毛病。細(xì)馬就不同了，他沒(méi)有像紙?jiān)乱粯犹蹛?ài)他的奶奶，是邱二爺和邱二媽從邱大家領(lǐng)養(yǎng)的孩子，因?yàn)樾愿窬髲?qiáng)，語(yǔ)言障礙等問(wèn)題，他剛來(lái)的油麻地并沒(méi)有給大家留下好影響，最后也不上學(xué)了，而且還常惹禍，這使邱二媽很不高興，三番幾次想送他走，但最終還是沒(méi)走成。細(xì)馬的生活環(huán)境與紙?jiān)滤麄儾煌?，他是領(lǐng)養(yǎng)的孩子，心里總會(huì)有些不舒坦，很難與人相處，他不愿去上學(xué)，造成了他孤僻的性格，整天以放羊?yàn)闃?lè)。但在邱二爺死后，邱二媽又病的不輕，細(xì)馬靠自己的能力撐起了這個(gè)家，讓我們看到了一個(gè)頂天立地的小男子漢形象。細(xì)馬的性格就是在這樣的生活環(huán)境中逐步形成與發(fā)展的。秦大奶奶：身材高高的，十分勻稱，只是背已駝了。渾身上下，穿得干干凈凈，只有粽子大的小腳上穿著一雙繡了淡金色小花的黑布鞋，褲腳用藍(lán)布條十分仔細(xì)地包裹著，拄著拐棍，一頭銀發(fā)，在風(fēng)里微微飄動(dòng)。因?yàn)檎饔昧怂淖∷?，與油麻地小學(xué)乃至當(dāng)?shù)卣髦鴷缛粘志玫目範(fàn)?。桑桑和其他孩子“奶奶——”的深情呼喊，喚醒了垂老的秦大奶奶?jiān)硬頑固的心，使她奮不顧身地去解救落水的女孩；在油麻地小學(xué)師生的尊敬和愛(ài)戴中，她自覺(jué)放棄了曾經(jīng)傾注了自己和丈夫所有青春和心血的關(guān)于土地的夢(mèng)想，搬出了草房子，在這之前，秦大奶奶是任憑你幾條大漢將其放在門板上也抬不走的呀。最終心甘情愿融入了油麻地小學(xué)，并最終在救南瓜的過(guò)程中在艾地里永生。在發(fā)生了一系列事后，她把油麻地小學(xué)當(dāng)作自己的家一樣守護(hù)，最終溺水而死，她的送葬的隊(duì)伍是油麻地前所未有的。白雀：是個(gè)長(zhǎng)得極好看的女子，她往那兒一站，象棵臨風(fēng)飄動(dòng)著嫩葉的還未長(zhǎng)成的梧桐樹(shù)，亭亭玉立，依然還是很耐看。她與蔣一輪老師之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛及交往過(guò)程，看得讓人怦然心動(dòng)?？上б?yàn)樯ＩＲ粋€(gè)送信事件，讓兩個(gè)互相有情的大人姻緣殆盡。看白雀這一章節(jié)，總?cè)滩蛔∪セ貞浤菢拥脑鹿猓菢拥暮商?，那樣的笛聲?？上Y一輪和白雀最終是沒(méi)能在一起。桑桑只當(dāng)這是一個(gè)和平時(shí)一樣的錯(cuò)誤，可以撒謊，認(rèn)錯(cuò)就能彌補(bǔ)。然而這個(gè)錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)，代價(jià)不僅是兩人分手，還有蔣一輪精神上的損失溫幼菊：桑桑最喜歡的女老師，唱歌的聲音柔和而又悠遠(yuǎn)，拉得一手好胡琴，奏得最好的是《二泉映月》。她很早就失去父母，由奶奶養(yǎng)大，從小就有病，是靠捧著藥罐子過(guò)活的人。蔣一