高考語文一輪復習專題5：正確使用標點符號和修辭手法（講案） 人教版高三總復習

高考語文一輪復習專題5：正確使用標點符號和修辭手法（講案）人教版高三總復習/r/n專題5：正確使用標點符號和修辭手法（講案）/r/n

/r/n目標明講/r/n

/r/n1．掌握標點符號的基本類型，高考命題規(guī)律及解題技巧。/r/n

/r/n2．掌握常用修辭手法的種類，高考命題規(guī)律及答題技巧。/r/n

/r/n考點詳講/r/n

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考點一：正確使用標點/r/n

/r/n【真題回放】/r/n

/r/n1．【2016年高考山東卷】/r/n

/r/n黟縣的西遞和宏村，擁有蜚聲海內(nèi)外的徽派建筑群。兩村背依青山，清流抱村穿戶。數(shù)百幢明清時期的民居靜靜佇立。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情、跌宕飛揚的韻質(zhì)、①灰白的屋壁被時間涂畫出斑駁的線條。李白的“黟縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠”，道出了這里山水風物的（優(yōu)美/幽美）、民風人情的淳厚從容。要真正（領略/領悟）徽派建筑之美，該是在西遞村。②在都市的暄嘩之外，西遞向我們呈現(xiàn)了一種寧靜質(zhì)樸的民間生活。從遠處望去，西遞是一片線條簡潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大的白墻，黑白相間，③錯落有致。邁入老屋你會發(fā)現(xiàn)，這些老屋內(nèi)部的（繁雜/繁復）精致與外部的簡潔純粹形成鮮明的對照，徽派建筑中著名的三雕——④木雕、磚雕、石雕在這里體現(xiàn)得淋漓盡至。/r/n

/r/n文中畫線處的標點，使用錯誤的一項是/r/n

/r/nA．①B．②C．③D．④/r/n

/r/n2．【2015年高考福建卷】下列語句中，標點符號使用不正確的一項是（）（3分）/r/n

/r/nA．在遠走他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)天涯時，他才明白為什么那些遠離家鄉(xiāng)的人們會那么懷念故鄉(xiāng)？/r/n

/r/nB．中國傳統(tǒng)文化重視人生哲學，儒家堅持以修身為本，追求的是“齊家、治國、平天下”。/r/n

/r/nC．建立現(xiàn)代科學的三大基石是理論、實驗和數(shù)學（包括計算、統(tǒng)計與建立在抽象模型基礎上的演繹推理）。/r/n

/r/nD．2012年開始實施的新《標點符號用法》，我們要怎樣貫徹：通知各校自行學習？組織骨干教師來培訓？/r/n

/r/n【規(guī)律探秘】/r/n

/r/n近幾年全國各省市高考對標點符號的考查往往滲透在寫作之中，單獨設題的不多。若單獨設題，則重點考查對標點符號使用正誤的辨析能力，2016年高考山東卷在這一考點設題，將標點與文段閱讀結(jié)合起來進行考查。高考將會沿襲2016年及前幾年高考該考點的命題特點，既有可能采用選擇題的命題形式，也可能出現(xiàn)給文段加標點或?qū)﹀e漏標點能加以發(fā)現(xiàn)、改正或補出的題目，還可能將標點符號與簡明連貫得體結(jié)合起來進行考查。/r/n

/r/n【知識梳理】/r/n

/r/n標點符號是書面上用于標明句讀和語氣的符號。是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。標點符號分為點號和標號兩大類：/r/n

/r/n1．點號。點號的作用是點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。點號又分為句末點號和句內(nèi)點號。/r/n

/r/n（1）句末點號用在句末，表示句末停頓和句子的語氣，包括句號、問號、嘆號。/r/n

/r/n（2）句內(nèi)點號用在句內(nèi)，表示句內(nèi)各種不同性質(zhì)的停頓，有逗號、頓號、分號、冒號。/r/n

/r/n2．標號。標號的作用是標明，主要標示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、分隔號。/r/n

/r/n【方法指導】/r/n

/r/n1．熟悉標點符號的種類，掌握各種標點符號的用法、作用及正確書寫的位置。標號與點號連用時，要注意其是否規(guī)范。/r/n

/r/n（1）逗號/r/n

/r/n句內(nèi)并列成分，如帶有語氣詞，應由頓號改為逗號。例：遠遠望去，大橋啊，輪船啊，碼頭啊，賓館啊，歷歷在目。/r/n

/r/n（2）問號/r/n

/r/n①選擇問句的三種情況/r/n

/r/nA．選項較短而在語氣上沒有停頓，只在句末用問號。例：這到底是仁慈還是虛偽？/r/n

/r/nB．選項較多（如三項），可以在每個選項后用問號。例：這首曲調(diào)如此組合，是想表現(xiàn)人和自然的和諧？還是熱情和理智的重合？還是……？/r/n

/r/nC．選項為兩項時，前一項通常用逗號，為了表示選項的獨立性，也可都用問號。/r/n

/r/n例1：這到底是樂曲出了問題，還是演奏出了問題？/r/n

/r/n例2：這到底是樂曲出了問題？還是演奏出了問題？/r/n

/r/n②問號可以疊用，但最多只能用三個。例：怎么可以涂改出廠日期？你們心里還有沒有群眾利益？？你這個總經(jīng)理是怎么當?shù)?？？?r/n

/r/n③問號有標號的作用，可以表示存疑或者不詳。/r/n

/r/n例1：馬致遠（1250？—1321），元戲曲作家。/r/n

/r/n例2：下一個節(jié)目是小合唱（笛子獨奏？二胡獨奏？）。/r/n

/r/n（3）引號/r/n

/r/n①引文本身是照錄別人的話，引來后仍作獨立的句子使用，引文末尾仍用原文的點號，放在引號內(nèi)。/r/n

/r/n例：我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你！笤帚疙瘩戴帽子——充人哩?！?r/n

/r/n②引文不完整或把引文作為自己話的一部分，句末點號放在引號外。/r/n

/r/n例：現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有人所說的那樣，“神形兼?zhèn)洌錆M生機”。/r/n

/r/n③引用的話末尾的標點是問號或嘆號，則應保留。/r/n

/r/n例1：他把“醉臥場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”兩句反復吟誦了好幾遍。/r/n

/r/n例2：那天晚上，我剛剛走到胡同口，就聽見“啊呀！”一聲。/r/n

/r/n（4）頓號/r/n

/r/n①相鄰數(shù)字連用要分清是概數(shù)還是縮略形式，前者不加頓號，后者宜加頓號。/r/n

/r/n例1：一出手就買下了三四棟。/r/n

/r/n例2：三、四棟住著小王和小李。/r/n

/r/n②標有引號或書名號的并列成分之間，通常不用頓號。若有其他成分插入，宜用頓號。/r/n

/r/n例1：“偉大”“壯烈”“崇高”都是形容詞。/r/n

/r/n例2：中國現(xiàn)代文學史上，《子夜》（矛盾）、《駱駝祥子》（老舍）、《倪煥之》（葉圣陶），都是著名的現(xiàn)實主義作品。/r/n

/r/n③如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。并列的各項比較簡單，應用頓號隔開，如果并列的各項都帶有語氣詞“啊”“呀”“啦”等，停頓比較大，就用逗號。/r/n

/r/n例：①這里的山、水、樹、草，都是我從小非常熟悉的。/r/n

/r/n④并列成分作謂語，作補語，盡管這些并列短語比較短，其中間也不用頓號，而用逗號。/r/n

/r/n例：一群人在唱歌，跳舞。/r/n

/r/n（5）冒號/r/n

/r/n①一個句子內(nèi)部一般不應套用冒號。/r/n

/r/n在列舉式或條文式的表述中，如果不得不套用冒號，宜另起段落來分清層次。/r/n

/r/n例：出席今天會議的有：/r/n

/r/n山東：張華、陳蕓/r/n

/r/n河北：余新、郭坤/r/n

/r/n②冒號不能用于非提示性話語。/r/n

/r/n例：呂氏春秋記載：“今夫舉大木者，前呼邪（ye）許，后亦應之。此舉重勸力之歌也?！?r/n

/r/n③冒號的提示范圍應與提示性話語保持一致。/r/n

/r/n例：艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播、性傳播、母嬰傳播。（這里不用逗號，用句號，表示冒號的提示到此）日常接觸是不會感染艾滋病的。/r/n

/r/n④冒號不能用在無停頓處。/r/n

/r/n例：中國政府再次發(fā)出“釣魚盜自古以來是我國神圣的領土，不容任何人侵犯”的警告。（發(fā)出后不能加冒號）/r/n

/r/n⑤冒號不能和提示語并用。/r/n

/r/n例：章魚有一個最大的本領：就是被敵人咬住不放時，……（句中冒號和就是不能同時用。）/r/n

/r/n⑥總括性話語前的停頓，用冒號，以總結(jié)上文。/r/n

/r/n例：張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍進了中等技術(shù)學校，讀機械制造專業(yè)；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。/r/n

/r/n（6）括號/r/n

/r/n①句內(nèi)括號和點號連用。/r/n

/r/n括號里的話是注釋句子里的詞語或分句的，句內(nèi)括號應處在句子里的詞語或分句后。如果被注釋的分句后邊有點號，應放在括號后面。句內(nèi)括號里的語句可以使用各種標點，但句末不能使用標點（問號、嘆號除外）。/r/n

/r/n②句外括號和點號連用。/r/n

/r/n括號里的話是注釋整個句子（一個或幾個）的，句外括號要放在全句句末標點之后，括號里邊的語句末尾可以使用各種標點。/r/n

/r/n例：他栽培了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓練了許多小動物。（他后來還曾照顧動物園里一只沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）/r/n

/r/n（7）書名號/r/n

/r/n①標示各種作品的名稱：紙質(zhì)讀物，聲像制品，電腦軟件等。/r/n

/r/n②標示作品的簡稱。如《現(xiàn)漢》。/r/n

/r/n③標示欄目的名稱。如《社會廣角》。/r/n

/r/n④法律、條例的名稱也用書名號。例：/r/n

/r/n《地質(zhì)災害防治條例》正式確立了“自然因素造成的地質(zhì)災害，由各級政府負責治理”的原則。/r/n

/r/n⑤教科書名稱用書名號，而課程名不用書名號。例：/r/n

/r/n這學期開設微積分課，需要一本高等教育出版社會版的《微積分》。/r/n

/r/n⑥叢書名與部分書名的使用。/r/n

/r/n如果叢書和部分書一起出現(xiàn)，就存在包含和被包含關(guān)系，叢書名不用書名號，部分書用書名號。例：我托他買“青年自學叢書”——《環(huán)境保護》和《人體衛(wèi)生》，他一口答應了。如果只出現(xiàn)叢書名，那叢書名就要用書名號。例：中國青年出版社會出版的《青年自學叢書》深受廣大青年讀者的喜愛。/r/n

/r/n⑦書名號的幾種誤用情況：/r/n

/r/n商品名不能用書名號。/r/n

/r/n身份證不用書名號。/r/n

/r/n主題、會議、標語等都不用書名號，可用引號。/r/n

/r/n考試、比賽等活動不用書名號。/r/n

/r/n（8）省略號/r/n

/r/n①省略號所表示的不必盡舉的同類事物的省略，一般要在列出三項以后再用。/r/n

/r/n②省略號相當于“等”“等等”，所以用了省略號，就不必再用“等”“等等”。/r/n

/r/n③省略號和破折號都可以表示語言的中斷，不同之處是：省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，破折號表示戛然而止。/r/n

/r/n2．通過分析句子的語氣、停頓、結(jié)構(gòu)及意義來判斷標點符號的使用是否正確。/r/n

/r/n3．掌握幾種標點符號使用的口訣：/r/n

/r/n①問號：設問反問都有問，選擇倒裝句末問。陳述語氣不用問，特指疑問句句問。/r/n

/r/n②感嘆號：強烈反問可用嘆，倒裝句末才用嘆。/r/n

/r/n③頓號：并列謂補不打頓，集合詞語不插頓。概數(shù)約數(shù)別帶頓，大并逗號小并頓。/r/n

/r/n④分號：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。/r/n

/r/n⑤冒號：提示總結(jié)要帶冒，一句之中不兩冒。/r/n

/r/n⑥引號：引用之語未獨立，末尾標點引號外。引用之語能獨立，末尾標點引號里。/r/n

/r/n⑦括號：注釋局部要緊跟，注釋全句括、句分。/r/n

/r/n【訓練提升】/r/n

/r/n1．（2016屆山東棗莊三中高三12月質(zhì)檢）閱讀下面的文字，完成題。/r/n

/r/n元宵（湯圓）上市，新年的高潮到了甲元宵節(jié)（從正月十三到十七）。除夕是熱鬧的，可是沒有月光乙元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，男男女女都踏月丙看燈，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。……也許，現(xiàn)在過年沒有以前那么熱鬧了，可是多么清醒健康呢。以前，人們過年是托神鬼的庇佑，現(xiàn)在是大家勞動終歲，大家也應當快樂地過年。/r/n

/r/n在文中甲乙丙處依次填入正確的標點，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?r/n

/r/nA．：，、/r/n

/r/nB．——；，/r/n

/r/nC．，。、/r/n

/r/nD．——，、/r/n

/r/n2．（2016屆山東省濰坊第一中學高三下學期期初考試）下面文字中在語法、用詞上有三處錯誤，還有一處標點使用錯誤，請找出來并寫出相應的序號。/r/n

/r/n①猴，在中國，是十二生肖之一，位列第九。②目前中國13億人口中，大約有一億人左右屬猴。古代也一樣，從生肖流行以后，總有約十二分之一的人屬猴。③2016年是猴年生人的“本命年”。按民間習俗要穿紅褲頭或系紅腰帶，一是圖個吉利，二是紅色“辟邪”。但現(xiàn)代年輕人對此已不以為然了。④人們對猴年生人的評價：男性精力旺盛，活潑好強，女性聰明靈動，善解人意。⑤猴子一直被視為吉祥物。猴的形象之所以深入人心，可以說是拜明代小說家吳承恩創(chuàng)作的《西游記》所賜。⑥《西游記》塑造了神猴孫悟空，由石化成，神通廣大，會72般變化。在吳承恩的筆下，神猴孫悟空成了正義的化身、美好的別名。⑦如今，神猴孫悟空的形象在中國早已家喻戶曉，在國際上也頗具影響。/r/n

/r/n語病、用詞：標點：/r/n

/r/n3．（2016屆福州八中高三上第一次質(zhì)檢）下列各句子中標點符號使用正確的一句是（）（3分）/r/n

/r/nA．為“初唐五言律第一”的杜審言（胡應麟《詩藪》），為盛唐詩壇開宗立派的孟浩然、岑參，還有張繼、戎昱、陸羽、皮日休、宋祁、米芾等荊楚詩人詞客，均為唐宋文學之名家。/r/n

/r/nB．“經(jīng)濟不發(fā)展，群眾不滿意；經(jīng)濟發(fā)展了，環(huán)境破壞了，群眾一樣不滿意?！痹摽h一位干部說，“多年的粗放型發(fā)展模式，片面追求CDP增長，容易產(chǎn)生‘吃著祖宗飯，砸著子孫碗’的負面效應，最終反過來又使CDP的增長難以為繼?！?r/n

/r/nC．2月15日，全國人大副委員長盛華仁指出：本次“兩會”將對駐會代表嚴格要求，不允許各省市代表自帶廚師、食品和加工原料（2月16日《娛樂信息報》）。/r/n

/r/nD．當功利之心和塵俗之念急劇膨脹，當悲壯的故事已變?yōu)槊魅拯S花，趙公元帥和孔方兄勢必成為吸引眾庶千夫的強力“磁場”。/r/n

/r/n4．（2016屆山東滕州一中高三12月檢測）閱讀下面一段文字，完成后面的題目。/r/n

/r/n王維的《九月九日憶山東兄弟》中，游子①作客他鄉(xiāng)之情懷，佳節(jié)思親之愁緒，②可謂窮形盡相。古代風行九月九日插茱萸的習俗，③所以又叫茱萸節(jié)。茱萸入藥，可④用它養(yǎng)身祛病。插茱萸和簪菊花在唐代就已經(jīng)很普遍。茱萸香味濃，有驅(qū)蟲去濕⑤，逐風邪的作用，且能消積食⑥，治寒熱。民間認為九月九日也是逢兇之日，常有災難⑦；所以這天人們喜歡⑧佩戴茱萸以辟邪求吉⑨。茱萸⑩因此還被人們稱為“辟邪翁”。/r/n

/r/n畫線的標點有兩處錯誤，序號分別是_____和_____。/r/n

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考點二：正確運用常用修辭方法/r/n

/r/n【真題回放】/r/n

/r/n1．【2016年高考江蘇卷】下列熟語中，沒有使用借代手法的一項是（3分）/r/n

/r/nA．人為刀俎，我為魚肉B．人皆可以為堯舜/r/n

/r/nC．化干戈為玉帛D．情人眼里出西施/r/n

/r/n2．【2016年高考山東卷】拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲。請運用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字。（4分）/r/n

/r/n【規(guī)律探秘】/r/n

/r/n此考點命題的范圍——“常見”，考綱明確了比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問和反問等修辭手法；考查規(guī)律——“正確運用”，表明高考試題不直接考查名詞術(shù)語（修辭的概念），而是結(jié)合語言環(huán)境進行動態(tài)考查，即對修辭手法進行判斷、理解和運用?？v觀近年來高考命題，此考點有命題有以下特點：/r/n

/r/n1、從題型來看，既有客觀的選擇題，也有主觀的表述題，但以后者居多；/r/n

/r/n2、從考查角度來看，主要包括準確判斷修辭類型、正確理解修辭作用和恰當運用修辭手法等；/r/n

/r/n3、從命題方式來看，該考點一般不會直接地單獨設題，而是經(jīng)常與“語言運用（如仿句、變換句式、廣告詞、對聯(lián)等）”“詩歌鑒賞”“散文（小說）閱讀”“作文”等結(jié)合在一起考查；/r/n

/r/n4、從取材來看，主要選擇那些描寫、敘述或抒情方面的語段，說明性語段一般沒有。/r/n

/r/n5、從考查意向來看，注重能力，注重運用，注重主觀表述，注重綜合。/r/n

/r/n高考仍會沿襲上述命題特點。/r/n

/r/n【知識梳理】/r/n

/r/n近年來高考中涉及到了常見修辭格為八種，即：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。近年高考命題，修辭考查重在語言實踐，主要是考查對其理解及運用，考查學生能否根據(jù)語境判斷常見修辭方法的使用是否恰當，運用某種修辭手法表達了什么意思，有什么作用等。/r/n

/r/n1．比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標志）構(gòu)成。種類有明喻、暗喻、借喻、博喻。/r/n

/r/n2．比擬：把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫。種類有擬人、擬物。/r/n

/r/n3．借代：不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。種類有特征代本體、具體代抽象、專名代泛稱、人名代著作、部分代整體、結(jié)果代原因、原料代成品、地名代本體。/r/n

/r/n4．夸張：夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。種類有擴大夸張、縮小夸張、超前夸張。/r/n

/r/n5．對偶：也稱“對仗”。它必須是一對字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。對偶依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對；依形式分可分為工對、寬對；依結(jié)構(gòu)分可分為成分對偶和句子對偶。/r/n

/r/n6．排比：排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。形式有成分排比、句子排比。/r/n

/r/n7．設問：往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。/r/n

/r/n8．反問：反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。形式有兩種：用肯定的形式表示否定，用否定的形式表示肯定。/r/n

/r/n【方法指導】/r/n

/r/n1．要熟悉常見修辭格的特點，明辨易混辭格。/r/n

/r/n雖說單獨考查修辭格的可能性不大，但熟悉各種修辭手法的特征及易混修辭格的區(qū)別是運用修辭手法的前提。/r/n

/r/n2．熟悉各種修辭手法的作用，理解和明確效果。/r/n

/r/n比如有的使表達更鮮明生動形象，有的使表達更充實豐富。掌握修辭手法的主要目的是提高鑒賞文學作品的能力和運用修辭手法更好地表達思想情感。/r/n

/r/n3．要提高聯(lián)想、想象等思維能力。/r/n

/r/n語言是表達思想的工具，而思想是思維的結(jié)果。因此，近年來對修辭手法的考查，既考語言運用能力，也考思維能力。要回答得出，回答得正確，首先要想得出，想得正確。有些考生想不出恰當?shù)谋扔?，不是因為不懂得比喻手法，也不是語言表達能力差，而是思維能力不夠，想不出恰當?shù)挠黧w，也不知表達怎樣一個主題。因此，要提高修辭運用能力，關(guān)鍵是要提高思維能力，尤其是聯(lián)想和想象能力。/r/n

/r/n4．掌握幾種易混的修辭格的辨析方法：/r/n

/r/n（1）借喻與借代/r/n

/r/n相似點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。/r/n

/r/n不同點：/r/n

/r/n①借喻是比喻的一種，被比與用來作比的兩個事物之間有相似點，沒有相關(guān)性，借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。因而本體、喻體之間即使沒有喻詞“像”也可以加“像”字，換成明喻。/r/n

/r/n②借代是用相關(guān)的事物來替代所要表達的事物，借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱力本體，其只代不喻，本體與借體之間沒有相似點，只有相關(guān)性，這是構(gòu)成借代的基礎，即要求借體和本體的某些方面的相似。因而不能加“像”字換成明喻。例如，“有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅”中的“完美的蒼蠅”就是借喻，喻指那些反動的家伙。換成明喻，可以寫成“反動的家伙像蒼蠅”的形式?！鞍倌攴e弱嘆華歲，八載干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日戰(zhàn)爭，“延安”代中國共產(chǎn)黨的領導，這是用具體的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。如用“抗日戰(zhàn)爭像干戈”，“中國共產(chǎn)黨的領導像延安”予以表述就鬧笑話了。它們之所以能替代，是因為本體、借體有密切的相關(guān)性：干戈為武器，與戰(zhàn)爭有關(guān)；延安為革命圣地，與中國共產(chǎn)黨的領導有關(guān)。/r/n

/r/n（2）比喻和比擬/r/n

/r/n①比喻與比擬的性質(zhì)不同、作用不同。/r/n

/r/n比喻強調(diào)的是甲乙兩物的相似性，比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。而比擬卻是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點在擬；利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標志。請看如下例句：/r/n

/r/na．故人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。（徐海東《奠基禮》）/r/n

/r/nb．月亮一露面，滿天的星星驚散了。（楊朔《金字塔夜月》）/r/n

/r/na取甕中之鱉待擒這一點說明敵人當時的處境，二者有相似點，能給人具體形象的感受，這是比喻。b“月亮”“星星”本是無生物，并無“露面”“驚散”這樣的特征，現(xiàn)以生物的特征描寫它們，只是為了讓其情態(tài)逼真，躍然紙上，這是比擬。/r/n

/r/n②比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。/r/n

/r/n比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻，不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。例如“東西長安街成了喧騰的大?！保ㄔ棥妒麻L安街》）。這是暗喻，由本體（長安街）、喻體（大海）、喻詞（成）構(gòu)成，另如“波浪一邊歌唱一邊沖向高空去迎接那雷聲”（高爾基《海燕》）。這卻是擬人句，將“波浪”當作人描寫，賦予它一些人的動作和思想感情。/r/n

/r/n（3）比喻與象征/r/n

/r/n①在概念上，比喻是使語言形象化的修飾詞句的語言手段，屬于語言學范疇，而象征則是通過一些具體形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表現(xiàn)與之相聯(lián)系的某種抽象的概念、思想、感情，表現(xiàn)作品主題的藝術(shù)創(chuàng)作手法，屬于文藝學范疇。/r/n

/r/n②從運用上看，有的用象征構(gòu)思全文，有的用象征刻畫主要人物，有的用象征進行暗示，制造氣氛或抒發(fā)感情，總之象征意義帶有全局性，而比喻常限于局部。/r/n

/r/n③從特點上看，象征是以物示意，以具體的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具體的比方具體的，具有鮮明性。/r/n

/r/n例如：巴金的《燈》通篇把燈光作為光明的象征，作為人們理想、希望、力量和勝利的象征；《拿來主義》的“大宅子”則只是用來比喻中國、外國的文化的，不具有象征意義。/r/n

/r/n（4）排比與對偶/r/n

/r/n①對稱性與平列式。對偶是二個語言單位，而排比是三個以上語言單位。對偶必須對稱。排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字數(shù)要求不甚嚴格。/r/n

/r/n②排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。而典型的對偶句上下兩聯(lián)是不重字的。/r/n

/r/n③對偶以要求平仄對仗為佳，排比則無此要求。/r/n

/r/n（5）設問與反問/r/n

/r/n①設問不表示肯定什么或否定什么，而反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容；/r/n

/r/n②設問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，而反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。例如：“現(xiàn)在我們要向外國學習，將來我們從落后轉(zhuǎn)化為先進了，還要不要學呢？那個時候，外國仍然有許多值得學習的好東西，我們?nèi)匀灰蛉思覍W習。這有什么不好呢？”這幾句話中，既用了設問（前一問），又用了反問（后一問）。/r/n

/r/n【訓練提升】/r/n

/r/n1．（2016屆江蘇揚州中學高三12月考）下列詩句中，沒有使用借代修辭手法的一項是（3分）/r/n

/r/nA．雞聲茅店月，人跡板橋霜。/r/n

/r/nB．烽火連三月，家書抵萬金。/r/n

/r/nC．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。/r/n

/r/nD．知否，知否？應是綠肥紅瘦。/r/n

/r/n2．（2016屆江蘇省清江中學高三下學期周練）下列詩句中，對仗最為工整的一項是（3分）（）/r/n

/r/nA．山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。/r/n

/r/nB．彈棋擊筑白日晚，縱酒高歌楊柳春。/r/n

/r/nC．秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。/r/n

/r/nD．田家望望惜雨干，布谷處處催春種。/r/n

/r/n3．（2016屆江蘇省清江中學高三上學期周練）下列詩句中，沒有使用對比手法的一項是（3分）/r/n

/r/nA．人面不知何處去，桃花依舊笑春風。/r/n

/r/nB．白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。/r/n

/r/nC．淚痕不學君恩斷，拭卻千行更萬行。/r/n

/r/nD．宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。/r/n

/r/n4．（2016屆天津市天大附中高三上學期第一次月考）請你給同學發(fā)個祝福短信，需要運用一個神話或童話故事，使用擬人或比喻的修辭格。（4分）/r/n

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/r/n目標明講/r/n

/r/n1．掌握標點符號的基本類型，高考命題規(guī)律及解題技巧。/r/n

/r/n2．掌握常用修辭手法的種類，高考命題規(guī)律及答題技巧。/r/n

/r/n考點詳講/r/n

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考點一：正確使用標點/r/n

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