春芽幼兒園30周年慶活動(dòng)簡易活動(dòng)方案3200字

春芽幼兒園30周年慶活動(dòng)簡易活動(dòng)方案3200字

春芽幼兒園30周年慶活動(dòng)簡易活動(dòng)方案一、30周年園慶主題回顧：回顧歷史而后知興衰榮辱?；仡櫴菍^去的總結(jié)，對今天的肯定。展望：總結(jié)今天，展望明天規(guī)劃未來。珍藏：30年的心血凝聚一刻、30年的功績聚焦一點(diǎn)，激動(dòng)一刻，珍藏一生。發(fā)展：群英會(huì)聚，共商良策，探索發(fā)展。二、30年園慶策劃思想1、30周年園慶是春芽幼兒園建園以來的重要大事，借助30年來的重要大事，弘揚(yáng)幼兒園精神，展示幼兒園成就，鼓舞士氣，匯聚力量，加速發(fā)展，擴(kuò)大社會(huì)影響，提升社會(huì)知名度；2、收集整理春芽幼兒園建園30年來的風(fēng)雨歷程，為幼兒園30年園慶夯實(shí)材料基礎(chǔ)；3、隆重推出園標(biāo)，規(guī)范春芽幼兒園的視覺識(shí)別系統(tǒng)，強(qiáng)化幼兒園的識(shí)別性質(zhì)；4、為部分孩子提供極具珍藏的園慶珍品。三、30周年園慶的基本原則隆重?zé)崃?，注重特色。春芽幼兒園的特色是孩子，孩子本身就是一大亮點(diǎn)，在幼兒園30周年園慶時(shí)，緊扣孩子天真、無邪、可愛和活潑，以孩子經(jīng)過修飾、夸張后的天真?？蓯垆秩緢@慶現(xiàn)場的熱烈氣氛。達(dá)到和其他校慶與眾不同的效果，給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長和來賓留下深刻的印象。四、30周年的宗旨弘揚(yáng)幼兒園精神，展示幼兒園成就，規(guī)范幼兒園識(shí)別，鼓舞士氣，匯聚力量，加快發(fā)展，擴(kuò)大社會(huì)影響，提高社會(huì)地位，贏得社會(huì)支持。通過園慶系列活動(dòng)挖掘、凝練、提升、鎖定幼兒園的文化傳統(tǒng)精神。五、園慶籌備工作原則1、統(tǒng)一思想將春芽幼兒園30周年園慶籌備工作作為幼兒園當(dāng)前主要工作之一，各部門應(yīng)高度重視，認(rèn)真做好宣傳動(dòng)員工作，廣泛發(fā)揮師生關(guān)心、支持園慶籌備工作，積極提供信息，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。從領(lǐng)導(dǎo)到教師都要以高度責(zé)任感。各部門各小組要相互配合，通力合作，共同完成園慶前的工作任務(wù)。2、責(zé)任明確在園慶準(zhǔn)備工作實(shí)施中，要明確任務(wù)，責(zé)任到人，規(guī)定時(shí)限，抓好落實(shí)，確保園慶準(zhǔn)備工作有條不紊，高質(zhì)量、高效率地完成。3、充實(shí)人員，保證經(jīng)費(fèi)44、突出重點(diǎn)（1）、弘揚(yáng)春芽幼兒園精神（2）、展示春芽幼兒園成就（3）、宣傳春芽幼兒園文化5、加大對外聯(lián)絡(luò)工作力度有關(guān)工作小組要積極與園友、老教師聯(lián)系，收集幼兒園資料，宣傳幼兒園并向幼兒園提供園友業(yè)績資料和參加校慶慶典邀請人員的建議名單。一、準(zhǔn)備階段1、制作《一起走過的日子——年慶典圖片展》PPT也可分為宣傳片分為幼兒園文化篇、幼兒園成長篇、幼兒園成就篇和幼兒風(fēng)采篇2、布置園內(nèi)宣傳（每15天更換一次）如：三十載辛勤耕耘、桃李滿天下：半世紀(jì)艱苦奮斗、棟梁遍神州！重踏幼兒園故土。再敘師生情誼、喜迎三十生日，再譜幼兒園新篇章。3、《春芽幼兒園30年園慶》紀(jì)念冊紀(jì)念冊要求：體現(xiàn)立園理念、人文價(jià)值、精神、教學(xué)特色和辦學(xué)理念詳細(xì)記載春芽幼兒園30年來的體現(xiàn)幼兒園精神風(fēng)貌和文化的重大事件和重大成績4、做好宣傳工作：由校辦公室通知負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人進(jìn)行宣傳街面宣傳：A、沿街發(fā)放宣傳單B、小區(qū)宣傳：小區(qū)主干道派發(fā)傳單C、短信群發(fā)：活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)等D、重要領(lǐng)導(dǎo)及會(huì)員請柬發(fā)送5、“今天我生日”禮物發(fā)放（凡周年慶當(dāng)天的小朋友生日的兒童，可憑借出生證，領(lǐng)取禮物一份）6、紀(jì)念品發(fā)放對象：參加新芽幼兒園園慶匯演的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各社會(huì)知名人士老教師、老園友30個(gè)作為幸運(yùn)園慶現(xiàn)場的抽獎(jiǎng)7、幼兒禮物制作，可提前讓幼兒交一張自己最喜歡的相片,DIY書包每人一個(gè)二、具體流程1.邀請嘉賓入場，佩戴胸花，留影，入座（領(lǐng)導(dǎo)級(jí)）2.主持人上場介紹活動(dòng)主題、介紹特邀嘉賓寶寶表演3、特邀嘉賓致賀詞邀請各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教師舞蹈4、各界社會(huì)名流或領(lǐng)導(dǎo)嘉賓為幼兒園30周年園慶題詞并進(jìn)行裝裱寶寶舞蹈5、慶典總致辭，為慶典慶生，邀請其他領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)燃生日蠟燭，并吹滅燭宣布布：春芽幼兒園三十周年慶典活動(dòng)正式開始（手持禮賓花）親子互動(dòng)6、幼兒風(fēng)采“重踏故土?xí)诚懋?dāng)年”幼兒園的成長《分三個(gè)板塊：第一板塊為第一板塊為1~5年（那時(shí)的我）；第二板塊5~20年<第三板塊為20~30年》（我和我的孩子）7、展示內(nèi)容：歷屆老園友畢業(yè)照片老園友珍藏照片老園友在園照片和現(xiàn)在照片老園友珍藏物品8幼兒表演9、親子游戲10、親子手語表演《感恩的心》在表演之前讓孩子感戀恩情真心回報(bào)，向父母行叩拜禮（做花送父母親）給家長驚喜，然后再表演《感恩的心》11、可組織愛心義賣活動(dòng)，將孩子們提前做好的優(yōu)秀作品裱裝好拍賣，幼兒拍賣作品的錢由幼兒親自募捐到箱子里，現(xiàn)場的人也可以自發(fā)的募捐到箱子里，募捐籌集的錢可以延續(xù)下次獻(xiàn)愛心活動(dòng)或者捐獻(xiàn)給紅十字會(huì)●頒獎(jiǎng)為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)為幼兒頒獎(jiǎng)抽取幸運(yùn)嘉賓發(fā)放禮物三、活動(dòng)籌備階段：1、幼兒園園慶的階段性活動(dòng)幼兒組系列活動(dòng)主題：我為園慶展風(fēng)采幼兒系列活動(dòng)是一生珍藏的重要組成部分，將獲獎(jiǎng)孩子和其獲獎(jiǎng)作品一起做圖片制作成KT版展板和刻成光碟，作為孩子為園慶30周年貢獻(xiàn)一生的珍藏，珍藏中有兩個(gè)重點(diǎn)：一是幼兒園的一天；二是幼兒的日記（可以繪畫方式體現(xiàn)等）。2、活動(dòng)預(yù)熱期“我是小小主持人”比賽目的：●一生珍藏的一部分●幼兒園特色和文化的一部分●挑選園慶匯演主持人3、“小巧手大工藝”比賽、“我是小小歌唱家”歌唱比賽、我型我秀我畫比賽、“我是小小建筑家“橡皮泥捏房比賽、“我是小小自然家“制作比賽、“我是服裝設(shè)計(jì)家“設(shè)計(jì)比賽、“感念恩情真心回報(bào)“做花送父母親等；4、匯演節(jié)目主題與節(jié)目篩選●幼兒園歷程說與演的統(tǒng)一各老園友回顧幼兒園以前的歷史（具有特色代表性）孩子將老園友的回顧表演出來●幼兒園特色（教學(xué)與表演的統(tǒng)一將教學(xué)通過小品的形式，向來賓表演幼兒園的教學(xué)特色●幼兒園才藝（個(gè)）●親子藝演（家長學(xué)生同臺(tái)表演●園慶獻(xiàn)藝（個(gè)）●幼兒園風(fēng)采用學(xué)生時(shí)裝表演的形式，將幼兒園的視覺系統(tǒng)展現(xiàn)，這是園慶匯演的高潮部分注：一定要表現(xiàn)出孩子的童真和可愛，并且將其夸大四、后續(xù)工作園慶后續(xù)工作1制作園慶匯演的圖片和刻錄光碟2資料收錄歸檔入庫3總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)4、向?qū)W生家長發(fā)放孩子一生的珍藏附：召開全體教師動(dòng)員大會(huì)召開全園動(dòng)員大會(huì)的意義和作用：●讓全園教師知道春芽幼兒園30周年園慶對幼兒園的重大意義和作用●引起全園教師的高度重視●希望全園教師同心同力，共同為園慶出謀劃策●為園慶準(zhǔn)備工作中表現(xiàn)突出的教師給予物資和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并載入“春芽幼兒園”史冊(5)、動(dòng)員大會(huì)主持人：園長和副園長園長主持內(nèi)容：園慶活動(dòng)對春芽幼兒園的重大意義和作用，鼓勵(lì)大家一同參與到幼兒園園慶籌備和活動(dòng)中，群策群力共同辦好這次園慶及在這次園慶中應(yīng)注意的事項(xiàng)副園長主持內(nèi)容：“十佳教師”、“卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“最佳‘金點(diǎn)子’創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“最佳執(zhí)行獎(jiǎng)”的評(píng)辦法（組委會(huì)主要負(fù)責(zé)不參加）目的：●激勵(lì)全園教師積極參與和關(guān)注新芽幼兒園園慶●調(diào)動(dòng)全園教師的積極性●對積極參與作出貢獻(xiàn)的教師給予物資和精神獎(jiǎng)勵(lì)●提高全園教師對園慶的重視度評(píng)選辦法：●量化總分值：10分●評(píng)選小組：組委會(huì)主要工作人員●評(píng)選獎(jiǎng)品設(shè)置：評(píng)選系數(shù)內(nèi)容：①教師參與園慶活動(dòng)②教師組織本班學(xué)生參加的各項(xiàng)活動(dòng)③學(xué)生的獲獎(jiǎng)④教學(xué)⑤家長對老師的評(píng)價(jià)⑥組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)獲獎(jiǎng)⑦教師在籌備工作中提出的具有創(chuàng)造性的“金點(diǎn)子”⑧在園慶籌備中認(rèn)真執(zhí)行的教師籌備事項(xiàng)●動(dòng)員大會(huì)的意義、對教師的要求和注意事項(xiàng)文稿的撰寫●對同一口徑（說法）文稿的撰寫，如：聯(lián)系電話、聯(lián)系辦公室、視覺系統(tǒng)還沒有設(shè)計(jì)等●出臺(tái)“十佳教師”、“卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“最佳‘金點(diǎn)子’創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“最佳執(zhí)行獎(jiǎng)”的評(píng)選辦法●公布活動(dòng)的分組和負(fù)責(zé)事項(xiàng)●匯編園慶組委會(huì)和其他教師的聯(lián)系名單，并人手一張

第二篇：幼兒園活動(dòng)方案集41100字幼兒園“迎奧運(yùn)、慶六一”活動(dòng)策劃幼兒園“迎奧運(yùn)、慶六一”活動(dòng)策劃一年一度的六一兒童節(jié)即將來臨，為了使幼兒度過一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日，結(jié)合奧運(yùn)會(huì)的召開，將開展系列“迎奧運(yùn)，慶六一”慶?；顒?dòng)，為了使慶?；顒?dòng)順利進(jìn)行，特制訂此方案：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?dòng)，努力創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到充分發(fā)揮。在積極地參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂，讓文明之風(fēng)在孩子們的心田扎根，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；2、使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟素質(zhì)教育的新理念，從而使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。二、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)：1、活動(dòng)主題：“迎奧運(yùn)，慶六一，創(chuàng)和諧”2、宣傳口號(hào)：“迎奧運(yùn)，慶六一，我運(yùn)動(dòng)，我張揚(yáng)，我快樂，我健康！”三、活動(dòng)內(nèi)容：（一）活動(dòng)倡議1、目的：為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。2、時(shí)間：20xx年4月20日至20xx年6月1日。3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。4、辦法：首先召開園務(wù)會(huì)和全園教師會(huì)共同商議總體的活動(dòng)方案，在此基礎(chǔ)上逐步細(xì)化，制定出詳細(xì)的活動(dòng)方案。然后通過本園的家園宣傳欄向家長發(fā)出倡議，以引起家長的重視，爭取家長對此次慶祝活動(dòng)的配合與支持。（二）、活動(dòng)時(shí)間內(nèi)容及相關(guān)要求：1、20xx年5月30日（周五）下午3：00開始進(jìn)行“迎奧運(yùn)，畫理想”百米長卷書法繪畫活動(dòng)。要求幼兒、家長、教師共同參與，書法、繪畫內(nèi)容聯(lián)系奧運(yùn)結(jié)合六一，健康向上。2、20xx年5月30日（周六）上午8：00進(jìn)行“迎奧運(yùn)，慶六一”家園聯(lián)誼活動(dòng)。主要內(nèi)容包括：（1）各班集體活動(dòng)展示，以競賽的形式展開，分別由各班班主任做領(lǐng)隊(duì)同其他班級(jí)展開競賽。要求面向全體幼兒，將所學(xué)技能通過說、唱、演、做等各種形式展示出來，展現(xiàn)出本班幼兒的實(shí)際水平。（2）各班精品節(jié)目展示，每班準(zhǔn)備一個(gè)精彩的文藝節(jié)目，要求圍繞“迎奧運(yùn)，慶六一，創(chuàng)和諧”活動(dòng)主題，能體現(xiàn)當(dāng)代幼兒風(fēng)采、內(nèi)容健康向上，形式、人數(shù)不限。（3）幼兒特長展示，舞蹈、美術(shù)、聲樂特長教師根據(jù)本學(xué)期的教育情況，準(zhǔn)備2——3個(gè)有代表性的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)演出。（4）家園親子體育表演賽，各班根據(jù)本班幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平和現(xiàn)有能力進(jìn)行專項(xiàng)體育項(xiàng)目表演賽，大班年齡段重點(diǎn)進(jìn)行呼啦圈和跳繩比賽；中班年齡段重點(diǎn)進(jìn)行球拍拋接毽子、拍球和踩高蹺項(xiàng)目的比賽；小班年齡段重點(diǎn)進(jìn)行提繩踢毽子項(xiàng)目比賽。此項(xiàng)活動(dòng)邀請家長一起參與，家長和幼兒同臺(tái)競賽。要求安排好場地及器械，注意安全。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各班室內(nèi)及幼兒園會(huì)場布置富有節(jié)日歡慶氣氛的環(huán)境；張貼宣傳標(biāo)語及橫幅。2、以班為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：（1）各班教師提前邀請家長積極參與“迎奧運(yùn)，畫理想”百米長卷書法繪畫活動(dòng)，提前對幼兒進(jìn)行技能輔導(dǎo)。每班邀請最少6位家長參加此項(xiàng)活動(dòng)。（2）各班老師針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)展示內(nèi)容，全班集體節(jié)目和精品節(jié)目各一個(gè)。（3）全園各班根據(jù)本班幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展能力進(jìn)行專項(xiàng)體育項(xiàng)目練習(xí)，大班年齡段重點(diǎn)進(jìn)行呼啦圈和跳繩練習(xí)；中班年齡段重點(diǎn)進(jìn)行球拍拋接毽子、拍球和踩高蹺項(xiàng)目的練習(xí)；小班年齡段重點(diǎn)進(jìn)行提繩踢毽子項(xiàng)目練習(xí)。（4）各班教師準(zhǔn)備好本班各項(xiàng)活動(dòng)所需服裝、道具及體育器材。3、特色教育教師負(fù)責(zé)本班幼兒的舞蹈、美術(shù)、聲樂訓(xùn)練，及參演節(jié)目的服裝道具的準(zhǔn)備工作。4、幼兒園準(zhǔn)備好書法繪畫所用百米長卷及相關(guān)繪畫用具?！傲弧笔呛⒆觽兊目鞓饭?jié)日，也是幼兒園面向社會(huì)和家長進(jìn)行自我宣傳、自我展示，擴(kuò)大影響，提高知名度和美譽(yù)度的重要時(shí)機(jī)。我們將充分利用這個(gè)節(jié)日，認(rèn)真準(zhǔn)備，組織好各項(xiàng)活動(dòng)，爭取和幼兒一起度過一個(gè)安全、快樂而有意義的節(jié)日。故事講述活動(dòng)《想長腳的石頭》故事講述活動(dòng)《想長腳的石頭》［活動(dòng)目標(biāo)］1、傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。2、大膽表達(dá)自己的想法。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、布絨玩具小雞、小羊、毛毛蟲。2、一塊貼有五官的小石頭。［活動(dòng)過程］一、產(chǎn)生懸念1、有一塊小石頭和想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看，可是它沒有腳，怎么辦呢？2、幼兒講述自己的想法。3、我們來看看這塊想長腳的石頭最后長腳了沒有？二、傾聽故事1、教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從“有一塊小石頭，光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”）2、小石頭為什么想長腳？3、小石頭問誰借了腳，它是怎么問得？這些動(dòng)物把腳借給他了嗎？4、小石頭沒有借到腳真?zhèn)?，這時(shí)候來了個(gè)小朋友，發(fā)生了什么事？5、教師講述故事第二部分。（從“喲，多漂亮的小石頭”到結(jié)束）6、小朋友怎么做了，小石頭有沒有長出腳？7、它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？8、請幼兒完整傾聽故事一遍。三、想像活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒說說小石頭前后的心情變化，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望之后的喜悅心情。2、小石頭雖然最后還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。3、如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？幼兒園教案《小壁虎借尾巴》幼兒園教案《小壁虎借尾巴》［教學(xué)目標(biāo)］１、理解故事中不同動(dòng)物尾巴的功能；２、學(xué)習(xí)故事中的對話方式。［材料準(zhǔn)備］壁虎圖片、flash動(dòng)畫《小壁虎借尾巴》、自制大書。［活動(dòng)過程］一、復(fù)習(xí)舊知：觀看幻燈片。二、導(dǎo)入課題：出示壁虎圖片，導(dǎo)入新課。師：我們認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來一位動(dòng)物朋友，關(guān)上小門。我們先來看看它長什么樣子？它最喜歡在墻角捉蚊子了，有一天，小壁虎又去捉蚊子，發(fā)生了一件可怕的事情。1、多媒體演示：觀看flash動(dòng)畫《小壁虎借尾巴》討論提問：小壁虎的尾巴是怎么斷的？小壁虎沒有了尾巴，它心情怎么樣？小壁虎向誰借的尾巴？它怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)？小壁虎真是個(gè)有禮貌的小動(dòng)物?？墒切◆~借給它了嗎？小魚的尾巴留著做什么？如果小魚把尾巴借給了小壁虎，小魚還會(huì)游泳嗎？老黃牛把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么不借？燕子把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么不借？師小結(jié)：小魚、黃牛、燕子都沒有把自己的尾巴借給小壁虎，因?yàn)樗麄兊奈舶投加胁煌淖饔冒?。２、故事延伸小朋友們想一想，小壁虎還會(huì)向哪些小動(dòng)物借尾巴呢？它是怎么說的？為什么不借？小壁虎向許多動(dòng)物借尾巴，劉老師把我想到的畫下來，制成了大書。小朋友剛才說了那么多，也有劉老師沒有想到的，回到家里讓爸爸媽媽幫忙把你想到的小壁虎向其它小動(dòng)物借尾巴的故事畫下來，明天交到幼兒園來，和劉老師畫的訂在一起，制成一本小三班共同的大書，好嗎？小壁虎沒有借到尾巴，難過極了，爬回家里找媽媽。它把借尾巴的事情告訴了媽媽。結(jié)果怎么樣呢？師小結(jié)：小壁虎的尾巴斷了之后可以再長出來，這種現(xiàn)象叫“再生”。（頭發(fā)、指甲）三、結(jié)束部分小壁虎沒有借到尾巴，看到自己長出了一條新尾巴，多開心哪。它會(huì)把這個(gè)好消息告訴誰呢？它是怎么說的？你想把這個(gè)好消息告訴誰呢？我們把這個(gè)好消息告訴小二班的小朋友好嗎？附故事：小壁虎爬呀爬，爬到松樹上，他看見小松鼠正搖著尾巴吃松果，小壁虎說：“松鼠哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”小松鼠說：“不行啊，我要用尾巴當(dāng)降落傘和棉被呢。”小壁虎爬呀爬，爬到孔雀園，他看見孔雀正打開尾巴在散步，小壁虎說：“孔雀阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”孔雀說：“不行啊，我要用尾巴來尋找朋友呢?！毙”诨⑴姥脚溃赖讲輩怖?，他看見響尾蛇正抖著尾巴卷成一團(tuán)，小壁虎說：“蛇先生，您把尾巴借給我行嗎？”響尾蛇說：“不行啊，我要用尾巴吸引獵物呢。”小壁虎爬呀爬，爬到河灘里，他看見鱷魚正拖著尾巴在曬太陽，小壁虎說：“鱷魚伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”鱷魚說：“不行啊，我要用尾巴當(dāng)武器呢?！毙“嘁魳坊顒?dòng)：碰一碰小班音樂活動(dòng)：碰一碰活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。2.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作能力。3.感受2/4拍的音樂節(jié)奏，能夠聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)行游戲?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)行游戲?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能與同伴合作游戲，初步創(chuàng)編與同伴“碰”的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒事先已經(jīng)學(xué)過歌曲、鋼琴伴奏活動(dòng)過程（一）開始部分聽音樂拍手進(jìn)場，感受2/4拍的音樂節(jié)奏。（二）基本部分1.以談話形式引入主題。教師：今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請你聽一聽這首曲子叫什么名字？（碰一碰）這是一首2/4拍的音樂游戲，如果我們一起來玩碰一碰的游戲，你想和同伴碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒說出碰胳膊、鼻子、耳朵、腳丫等，注意提醒幼兒要輕輕的碰。）2.引導(dǎo)幼兒聽指令做動(dòng)作。教師和幼兒邊拍手邊演唱歌曲，幼兒根據(jù)教師的指令，與鄰座伙伴碰一碰。（在此基礎(chǔ)上，教師可請個(gè)別幼兒說碰的部位，其他幼兒聽指令碰一碰。）3.玩游戲（1）教師示范，介紹游戲玩法。幼兒在活動(dòng)室內(nèi)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌便跟著拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里”，教師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”，幼兒便與找到的朋友輕輕的互相碰一下鼻子。（2）游戲規(guī)則。唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)必須找到朋友。幼兒要有節(jié)奏地說與做，按指定的部位輕輕碰一碰。（3）前兩次游戲可由教師說碰的部位，掌握游戲后可請幼兒說碰的部位，激發(fā)幼兒進(jìn)行游戲的興趣。(三)結(jié)束部分教師簡單點(diǎn)評(píng)，教師和幼兒聽音樂結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：可將《碰一碰》中的“朋友”擴(kuò)大到戶外的滑梯、小花等，將音樂游戲改變?yōu)閼敉怏w育游戲，增加適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。幼兒民間游戲活動(dòng)《玩沙包》幼兒民間游戲活動(dòng)《玩沙包》［活動(dòng)目標(biāo)］1、體會(huì)民間游戲的無限樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2、發(fā)展幼兒投擲、平衡能力，提高幼兒的邏輯思維能力。［活動(dòng)準(zhǔn)備］幼兒自制沙包若干［活動(dòng)過程］1、師幼聽音樂放松活動(dòng)，放松各小肌肉。2、教師出示沙包，提問幼兒沙包有幾種玩法。幼兒一一回答：（頂沙包、繞沙包走或跑、夾包跳、互相拋接、背馱沙包、接包游戲、拋沙包、螞蟻運(yùn)糧、沙包回家等）。3、教師引導(dǎo)幼兒一一嘗試：（1）頂沙包：規(guī)則（頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。）將幼兒分為四組練習(xí)。（2）繞沙包走或跑：規(guī)則（將沙包等距離排在地面上，繞沙包向前走或跑。）將幼兒分為四組練習(xí)。（3）夾包跳：教師引導(dǎo)幼兒用小腿夾砂包往前跳。（4）互相拋接：規(guī)則（兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。等幼兒拋接動(dòng)作熟練后，可以兩人兩只包，同時(shí)拋接。）將幼兒分成四小組，兩組為一個(gè)大組，引導(dǎo)幼兒游戲。（5）背馱沙包：將幼兒分成四組，引導(dǎo)幼兒背上馱1-2只沙包，彎腰走到指定地點(diǎn)。（6）接包游戲：請兩名幼兒為擊包人，每人取沙包九只，請數(shù)名幼兒為接包人，擊包人站在線后擊包，接包人在一定范圍內(nèi)躲閃擊來的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時(shí)努力接住擊來的沙包。（7）拋沙包：教師引導(dǎo)幼兒兩腿夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的障礙物或掛著一定高度的目標(biāo)，看誰拋中的次數(shù)多。（8）螞蟻運(yùn)糧：讓幼兒扮螞蟻分成若干運(yùn)糧隊(duì)。每隊(duì)螞蟻躺在墊子上，用雙腿夾住糧袋（小沙包），將糧食從頭的上方傳遞給第二個(gè)螞蟻，第二個(gè)螞蟻夾注第一個(gè)螞蟻傳過的糧袋，依次傳下去，以先運(yùn)到目的地的為勝。（9）沙包回家：在場地中間放一紙箱，離地1.3-----1.5米，沙包四散放置在場地上，幼兒聽教師發(fā)令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱，游戲結(jié)束。教師總結(jié)：剛才玩的沙包有意思嗎？玩了那么多，沙包都累了，我們是不是也有點(diǎn)累了？領(lǐng)幼兒聽音樂放松活動(dòng)回活動(dòng)室。［多元價(jià)值分析］1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出各種不同玩沙包的方法。2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性、靈活性增強(qiáng)幼兒的技能。3、培養(yǎng)幼兒跳、躲、平衡走的能力幼兒園游戲活動(dòng)《玩報(bào)紙》幼兒園游戲活動(dòng)《玩報(bào)紙》［活動(dòng)目標(biāo)］1、幼兒會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的樂趣。2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的良好性格。［活動(dòng)重、難點(diǎn)］培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。［活動(dòng)準(zhǔn)備］廢舊報(bào)紙［活動(dòng)過程］1、出示報(bào)紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報(bào)紙？為什么喜歡看？報(bào)紙上有什么?幼兒回答。2、教師讓幼兒說出廢報(bào)紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：（1）過獨(dú)木橋：把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起，形成獨(dú)木橋，幼兒在獨(dú)木橋中間走，踩邊、出邊為落河。（2）跳報(bào)紙：①跳遠(yuǎn)：以報(bào)紙的長和寬為距離，把報(bào)紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過去。②跳高：兩名幼兒為一對，分別手拿報(bào)紙的一角，使報(bào)紙立起來，形成一定高度的一隊(duì)，其它幼兒從上連續(xù)跳過去。③跨小河：把報(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。（3）鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報(bào)紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過去。（4）走鋼絲：把報(bào)紙撕成窄條連接起來為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進(jìn)。（5）投籃：把報(bào)紙團(tuán)成球，投入籃子里。（6）打雪仗：幼兒每人一紙球當(dāng)雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰投得準(zhǔn)，躲得快。（7）立棒比賽：把報(bào)紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰紙棒立的時(shí)間長。（8）小足球運(yùn)動(dòng)員：把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)當(dāng)足球，幼兒可踢球向前行進(jìn)。（9）拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時(shí)拍手，紙球落下時(shí)即使接住，看誰拍手的次數(shù)多。3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng)，到外面貼報(bào)紙跑。［活動(dòng)延伸］廢舊報(bào)紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)造［多元價(jià)值分析］1、幼兒對游戲能產(chǎn)生興趣。2、培養(yǎng)了幼兒的想象力、以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。幼兒園游戲活動(dòng)《春天到》幼兒園游戲活動(dòng)《春天到》［活動(dòng)目標(biāo)］１、能記住自己的角色，在自由游戲中體驗(yàn)快樂。２、能聽信號(hào)快速做出反應(yīng)，知道是快走或慢走。［活動(dòng)準(zhǔn)備］１、場地布置：草地、池塘、樹林、花叢。２、頭飾：燕子、蝌蚪（青蛙）、小雞、蝴蝶（蜜蜂）若干。３、其他：錄音機(jī)、磁帶、沙巾、鈴鼓等。［活動(dòng)過程］一、春天到了，小朋友去春游，激發(fā)幼兒游戲的愿望。１、手拉手一起唱著《郊游》的歌曲走入活動(dòng)場地，老師引導(dǎo)孩子在歌曲唱快時(shí)快走，當(dāng)把歌曲速度放慢時(shí)慢走。２、聽鼓聲快走或慢走，去找春天的“景物”，熟悉活動(dòng)場地（春天來了小草變綠了，幼兒就聽鼓聲的快或慢，就快或慢地走到設(shè)置的草地場景那，其他如池塘、樹林、花叢同找草地的方法）。二、春天到了，小動(dòng)物們出來玩，進(jìn)一步引發(fā)幼兒游戲的欲望，體驗(yàn)游戲的快樂。１、請四名幼兒分別扮演四種小動(dòng)物（小燕子、蝌蚪、小雞、蝴蝶），聽老師口令按要求（快或慢飛、游、走）去尋找自己喜歡的地方玩，然后在按指令（快或慢飛、游、走）回來，讓大部分幼兒在觀察中初步了解游戲玩法。２、幼兒自選動(dòng)物頭飾玩游戲，引導(dǎo)幼兒互相謙讓、注意安全、保護(hù)環(huán)境。３、變換角色或場地位置玩游戲。（為了使幼兒保持游戲的積極性，在這一環(huán)節(jié)還可以逐步增加游戲的內(nèi)容，如：小蟲去捉一條蟲或四條蟲，燕子去問樹婆婆好或說一句悄悄話等，和數(shù)學(xué)或語言領(lǐng)域整合。）三、春天天氣好，邀請其他動(dòng)物一起玩耍（去春游），隨音樂走出場地。附游戲玩法與規(guī)則玩法：游戲開始，老師說：“春天來了，天氣變暖和了，小動(dòng)物們出來玩吧。”小動(dòng)物們自由玩耍，當(dāng)聽到老師敲鈴鼓說：“春天到，春天到，花兒都開了，蝴蝶輕輕地慢慢地飛到花叢中”，扮蝴蝶的幼兒就慢慢地“飛”到花叢中聞花香，采花粉，當(dāng)聽到老師說：“春天到，春天到，柳樹發(fā)芽了，小燕子快快飛到柳樹下問聲柳樹好！”扮燕子的幼兒就快速飛到柳樹下，問：“柳條您好！……規(guī)則：1、幼兒聽老師口令快走或慢走。2、請幼兒記住自己的角色。優(yōu)秀幼兒園教案：舞蹈活動(dòng)《紅綢舞》優(yōu)秀幼兒園教案：舞蹈活動(dòng)《紅綢舞》活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歡快與抒情兩種不同的音樂情緒，嘗試用不同的動(dòng)作和表情創(chuàng)編舞蹈。2、學(xué)會(huì)用后踢小跑步表現(xiàn)出舞蹈的歡快情緒。3、萌發(fā)對民間舞蹈的熱愛和探索民間藝術(shù)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)民間舞蹈的知識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體設(shè)備一套及課件2、幼兒每人兩條紅綢帶、秧歌服一套3、紅綢舞樂曲、視頻4、布置好場地活動(dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。（播放視頻《紅綢舞》2、經(jīng)驗(yàn)交流。1）叔叔阿姨們是怎么舞綢子的？表情又有什么變化。2）你覺得我們剛才看的是哪個(gè)民族的舞蹈？3、感受音樂，自主探究。1）邊聆聽紅綢舞音樂，邊感受樂曲歡快和抒情的情緒。2）提問：從音樂的節(jié)奏來說，節(jié)奏歡快的時(shí)候，你可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)？表情是怎樣的？舒緩的時(shí)候呢？3）幼兒隨音樂創(chuàng)編不同節(jié)奏的動(dòng)作。4）幼兒分組展示創(chuàng)編舞蹈。4、教師示范，啟發(fā)美感。幼兒欣賞感受教師優(yōu)美的舞姿，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問：你看到了哪些動(dòng)作？表情是怎樣的？5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈1）引導(dǎo)幼兒按順序?qū)W習(xí)動(dòng)作，教師講清動(dòng)作要領(lǐng)。2）著重練習(xí)舞蹈動(dòng)作“后踢小跑步”3）教師與幼兒完整跳《紅綢舞》（要求：4）幼兒集體展示《紅綢舞》（要求：表情豐富、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美）6、幼兒隨舒緩的音樂，邊放松邊離開場地，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園混齡教學(xué)活動(dòng)《劃船》幼兒園混齡教學(xué)活動(dòng)《劃船》【設(shè)計(jì)思路】1．根據(jù)樂曲特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)角色和情節(jié)，為幼兒熟悉的三種小動(dòng)物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計(jì)三組相應(yīng)于|xx|、|XXX|以及|XXXX|三種節(jié)奏型的劃船動(dòng)作，讓幼兒在有趣的肢體動(dòng)作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。2．有意識(shí)地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給高年齡段或能力強(qiáng)的幼兒，對這些孩子來說，經(jīng)驗(yàn)是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的，讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗(yàn)。3．在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動(dòng)作→肢體動(dòng)作和聲勢的結(jié)合→肢體動(dòng)作、聲勢和走步的結(jié)合；從單聲部輪奏→三聲部合奏，讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的發(fā)展?！净顒?dòng)目標(biāo)】1．通過肢體動(dòng)作，幫助小、中、大班三個(gè)年齡段幼兒分別掌握和鞏固|xx|、|XXX|以及|XXXX|三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。2．通過游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。3．增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力，體驗(yàn)合作性音樂游戲帶來的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．不干膠制作的圓點(diǎn)18個(gè)，分三列貼在地板上；小椅子6把，分別擺放在三列隊(duì)伍的前面和后面充當(dāng)船頭和船尾；烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面；紅、黃、藍(lán)旗子各1面，分別插在“船尾”上。2．烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個(gè)，CD機(jī)1臺(tái)、《劃船》樂曲CDl盒(分A、B樂段)。3．教授3名能力強(qiáng)的中大班幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。【活動(dòng)過程】1．進(jìn)場并按年齡段就座。師：“小朋友看誰來了?”(3名幼兒分別扮演烏龜、鴨子、兔子，按A段音樂的節(jié)奏出場)烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友一起劃船去郊游。”師：“但是這么多的小朋友，該怎么坐呢?”烏龜：“我想邀請星星組(小班組)的小朋友坐到我的船上來?！兵喿樱骸拔蚁胙?jiān)铝两M(中班組)的小朋友坐到我的船上來。”兔子：“我想邀請?zhí)柦M(大班組)的小朋友坐到我的船上來。”師：“讓我們跟著小動(dòng)物輕輕地走到船上坐好吧?！毙切墙M、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按A段音樂的節(jié)奏走到相應(yīng)的“船”上，并在小圓點(diǎn)上就座。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用輪奏的方式玩游戲。(1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白，初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及三種劃船的動(dòng)作(三種節(jié)奏型)。師：“三位小動(dòng)物，你們打算怎樣劃船去郊游呢?”烏龜：“我們都想好了，請小朋友仔細(xì)看!”師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動(dòng)物劃船的動(dòng)作一樣嗎?除了劃船，小動(dòng)物還做了哪些事情?”小動(dòng)物示范游戲，教師旁白?！靶?dòng)物走到船上?！?扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時(shí)隨A段音樂拍打大腿)“首先出發(fā)的是烏龜?shù)拇?，劃船累了，擦擦汗?！?扮演烏龜?shù)挠變弘SBA段音樂做劃船、擦汗動(dòng)作)“接著出發(fā)的是鴨子的船，劃船累了，擦擦汗，再喝口水。”(扮演鴨子的幼兒隨BAB段音樂做劃船、擦汗、喝水動(dòng)作)“最后出發(fā)的是兔子的船?！?扮演兔子的幼兒隨B段音樂做劃船動(dòng)作)“小動(dòng)物上岸了?！?扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時(shí)隨A段音樂拍打大腿)(2)在教師引導(dǎo)下回憶游戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動(dòng)作。師：“誰先出發(fā)?誰第二個(gè)出發(fā)?誰最后出發(fā)?”“三只小動(dòng)物是用什么動(dòng)作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?……他們累了的時(shí)候，還做了哪些事情?”(3)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢，練習(xí)劃船動(dòng)作。師：“要是在劃船時(shí)加上口號(hào)，我們的動(dòng)作就會(huì)更整齊，船行走的速度就更快了?！狈謩e帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢，練習(xí)劃船。星星組：拍手一下擴(kuò)胸一下，并在擴(kuò)胸時(shí)發(fā)出聲音“嗨”。月亮組：拍手一下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。太陽組：拍手兩下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨喲喲”。(4)看小動(dòng)物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩游戲。師：“小動(dòng)物覺得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動(dòng)物指揮喲，動(dòng)作整齊一致，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒輪到你劃船時(shí)，也要坐好，如果你動(dòng)來動(dòng)去船就會(huì)翻了。大家準(zhǔn)備好了嗎?”烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。(5)每組邀請一位幼兒當(dāng)船長，指揮船員隨音樂用輪奏的方式玩游戲。師：“烏龜、鴨子、兔子都累了，請他們休息休息吧。誰愿意來當(dāng)船長，指揮大家繼續(xù)劃船?”3．嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。(1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。師：“現(xiàn)在，我們的船劃到了一個(gè)很寬闊的湖泊里，我們進(jìn)行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對，要三艘船同時(shí)出發(fā)，這樣才公平。咦，我聽到下面的老師說也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧，我們每組邀請一位老師上來當(dāng)船長，好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲?！?讓被邀教師清楚自己示范的動(dòng)作與聲勢)師：“緊張的比賽馬上就要開始了，為了更好地用力，這回我們都站起來劃船吧。注意，這回是三艘船同時(shí)出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。認(rèn)真看船長指揮?！比槐谎處煼謩e帶領(lǐng)三組幼兒運(yùn)用合奏的方式隨音樂玩游戲。(2)在教師帶領(lǐng)下，再次嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。另外邀請三位教師再次游戲。4．在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場。師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧。”提示被邀教師帶領(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場?！净顒?dòng)反思】盡管混齡活動(dòng)的優(yōu)勢很突出，但是組織混齡活動(dòng)的困難也是顯而易見的：小、中、大班三個(gè)年齡段幼兒，無論在知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)方面都存在著明顯的差異，如何在同一個(gè)活動(dòng)里使三個(gè)年齡段的幼兒都產(chǎn)生興趣，都有所發(fā)展，成為組織混齡活動(dòng)時(shí)急需解決的重點(diǎn)問題。本活動(dòng)較成功地把高年齡段幼兒需要復(fù)習(xí)和鞏固的“已知”作為低年齡段幼兒學(xué)習(xí)和掌握的“新知”，把高年齡段幼兒的“溫故”與低年齡段幼兒的“知新”過程有效地融合在一起。同時(shí)，我們可以看到教師有意識(shí)地在高年齡段幼兒“溫故”的過程中不斷添加新元素，提出新要求，使高年齡段幼兒在“溫故”的過程中達(dá)到“知新”的目的。這樣，就能實(shí)現(xiàn)在同一個(gè)活動(dòng)中，3～6歲幼兒各取所需、共同成長的愿景。幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《各種各樣的包》幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《各種各樣的包》設(shè)計(jì)意圖：幼兒的天性是愛玩，好模仿，因此經(jīng)常會(huì)在日常生活中看到幼兒背著包學(xué)媽媽去上班，學(xué)著爸爸把包一夾做“老板”樣。他們雖然對包這一用具有了一點(diǎn)了解，但對于包的外形、用途都沒有仔細(xì)觀察、交流。設(shè)計(jì)“各種各樣的包”，除了讓幼兒在看看玩玩過程中對各種各樣的包的外形特點(diǎn)、功能有所了解外，還從幼兒情感出發(fā)，通過扮演各種角色，讓幼兒進(jìn)一步了解一些常見包的特點(diǎn)與用途，以及包與我們生活之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包與人們生活的關(guān)系。2.能根據(jù)包的基本特點(diǎn)裝入合適的物品。3.體驗(yàn)探索、合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。2.音樂磁帶一盒。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。師：小熊一家準(zhǔn)備出去旅游，他們準(zhǔn)備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請小朋友幫小熊想個(gè)辦法。幼：我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西。幼：可以拿一個(gè)箱子裝這些東西。師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不方便呀。幼：可以拿包裝。幼：對，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很方便，爸爸出去旅游時(shí)也這樣。自評(píng)：活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。1.幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。師：現(xiàn)在，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？這里有各種各樣的包，它們是什么樣的？請你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。2.講述各自的操作結(jié)果。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)包上的花很漂亮。師：這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢？幼：這只包是用五顏六色的珠子穿起來的，也很漂亮。幼：這個(gè)包上有許多好看的線。師：這許多好看的線可以用一個(gè)詞來說：“流蘇”。師：除了包上的這些裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼：包上有拉鏈。師：那拉鏈有什么用呢？幼：可以使包關(guān)起來。小偷就拿不到包里的東西了。師：除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來？幼：搭扣，有磁鐵的。幼：繩子，一收包就合攏了。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼：我的包是用皮做的。師：那除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的？幼：這包是用毛線做的。幼：我這只包是用塑料做的。師：除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼：我發(fā)現(xiàn)這只包有輪子。師：那你知道包上為什么要裝輪子？幼：這樣就不用拎了，可以在地上拉著走。幼：我還發(fā)現(xiàn)這只大包上的桿一會(huì)兒可以變長一會(huì)兒又變短。師：你觀察得可真仔細(xì)，那有誰知道這桿子有什么用嗎？幼：高的人就把桿子放高一點(diǎn)，矮的人就把桿子放低一點(diǎn)。師：這個(gè)包上還有鎖，這是為什么呀？幼：是密碼，防止小偷用的。自評(píng)：豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，由孩子來解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。3.音樂聲中展示各自的包，了解各種拎拿方式的不同。師：小朋友，你的包是怎么拿的？現(xiàn)在請你們拿（雙肩背、單肩背、斜背、提、推等）著各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎？三、了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。師：看看你的包里面有什么特別的地方？猜猜里面可以放些什么？這個(gè)包會(huì)是誰用的？幼：包里面有小袋，可以放手機(jī)的。幼：這個(gè)包里有這個(gè)交叉的帶子，可它是用來做什么的呢？幼：我知道，爸爸出差時(shí)把衣服放進(jìn)去，帶子可以使衣服不動(dòng)來動(dòng)去。幼：這個(gè)包里還有一個(gè)拉鏈小包，可以放錢，不容易丟。2.小組合作，把小熊旅游用的物品裝入合適的包中。師：小熊在小朋友的建議下已選擇了合適的包。桌子上的東西是它們旅游中要用的，請小朋友以組為單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入合適的包中，記住東西都要裝入包里，什么也不能丟下。3.檢查操作結(jié)果，對于操作不成功的，集體討論為什么沒能裝到包里？應(yīng)裝在哪個(gè)包比較合適？自評(píng)：不同的包可以放不同的東西，在孩子們合作探索的過程中，有成功的也有不成功的。對于沒能成功地把東西都裝入包內(nèi)的，教師和小朋友共同分析、探討是什么原因？這將有助于發(fā)展孩子的猜測判斷能力和科學(xué)判斷能力，培養(yǎng)了孩子的發(fā)現(xiàn)能力。四、了解幾種特殊用途的包。師：你還看過其它的包嗎？（向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。）幼兒認(rèn)知活動(dòng)《比較大小》幼兒認(rèn)知活動(dòng)《比較大小》【活動(dòng)目標(biāo)】1、運(yùn)用感官感知物體的大小，以展幼兒初步的比較能力。2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大頭兒子、小頭爸爸的圖像（各一），、大小籃子、水果：桔子、蘋果、（各二）大小皮球、大小衣服、大小帽子、大小鞋子、大小書本、大小杯子、大小，兒歌《分果果》。【活動(dòng)過程】一、開始部分：利用動(dòng)畫片＜大頭兒子、小頭爸爸＞的人物形象，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣哼唱主題歌，引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)畫片中人物：大頭兒子、小頭爸爸你們知道這首歌是什么動(dòng)畫片的歌曲？二、基本部分：1、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較感知物體的大小出示人物圖片，從人物身上的簡單特征初步感知大小⑴我們請大頭兒子和小頭爸爸來做客⑵大頭兒子、小頭爸爸他們長得一樣嗎？⑶你是從哪里看出他們長得不一樣？2、找兩個(gè)小朋友比較大小，然后比一比手，比衣服。3、讓幼兒想一想，在生活中找大小4、觀察比較教師準(zhǔn)備的禮物，并區(qū)分大小。5、在室內(nèi)尋找物體的大小⑴拿物體來邊作邊問答⑵鼓勵(lì)幼兒說出它的名字6、玩“揀皮球”游戲①幼兒圍在皮球周圍念兒歌?！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球?！比?、結(jié)束活動(dòng)：帶幼兒到戶外尋找大小。幼兒園音樂活動(dòng)《開心快樂每一天》幼兒園音樂活動(dòng)《開心快樂每一天》【設(shè)計(jì)意圖】喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、懂得情緒愉快有利與身體健康。2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件音樂磁帶5把小椅子重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒?！净顒?dòng)過程】一：導(dǎo)入：音樂舞蹈《開心快樂每一天》隨音樂伴舞二、開心與煩惱1、師：小朋友你們剛才我們在一起跳舞的時(shí)候開不開心呀真？你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？2、師：開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）3、師：生活中我們除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？4、師：不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）5、師：你喜歡開心的自己還是不開心的自己？6、師：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，如果小朋友你遇到生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看動(dòng)畫片或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。小朋友我們以后把生氣這個(gè)壞習(xí)慣改掉好嗎？三、游戲——《搶椅子》1、讓幼兒感受到搶椅子的樂趣。2、說一說搶到椅子開心的心情。四、活動(dòng)結(jié)束：拍手唱《幸福拍手歌》結(jié)束幼兒園語言活動(dòng)《小螞蟻?zhàn)嚒酚變簣@語言活動(dòng)《小螞蟻?zhàn)嚒芬?、設(shè)計(jì)意圖：通過本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道尊敬長輩，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：“熊婆婆，來我這兒坐。”解決方法：采用講述法，提問法和表演法解決重點(diǎn)。難點(diǎn)：知道尊敬長輩，待人熱情。解決方法：采用討論法講述法和表演法解決難點(diǎn)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒知道尊敬長輩，待人熱情，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。2.發(fā)展幼兒的語言理解能力。3.引導(dǎo)幼兒記住故事名稱、角色、理解故事內(nèi)容。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、圖片四、活動(dòng)過程：開始部分：教師：“今天有4位客人來我們班上做客，請看他們是誰？（出示圖片）還有一位客人，他要請小朋友猜個(gè)謎語后出來。”身體黑又小，頭上有觸角，一個(gè)大米粒，大伙才搬了。“（出示螞蟻圖片）比較誰最小。基本部分：1.教師有表情地講述故事。2.提問：“故事的名字叫什么？故事里面都有誰？小螞蟻在汽車上做了一件什么事？”3.教師利用圖片講述故事。4.提問：小螞蟻是怎么給熊婆婆讓座的？5.請幼兒說一說，你在汽車上看到有老人上來，你會(huì)怎么做？結(jié)束部分：游戲《開汽車》老師扮熊婆婆，小朋友扮小螞蟻、小椅子當(dāng)汽車，聽音樂開汽車，練習(xí)說短句，熊婆婆來我這兒坐。幼兒園游戲活動(dòng)《奇妙的彩球》幼兒園游戲活動(dòng)《奇妙的彩球》［活動(dòng)目標(biāo)］1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋、練習(xí)雙腳并攏夾球向前行進(jìn)跳等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。2、通過不同的游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力，養(yǎng)成幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。［活動(dòng)準(zhǔn)備］彩球若干、大籃子若干、音樂一段、企鵝頭飾、制作房子一座。［活動(dòng)重難點(diǎn)］拋球、雙腳并攏夾球向前行進(jìn)跳［活動(dòng)過程］一、開始部分準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。二、基本部分(一)、一物多玩游戲1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩？2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。3、集體交流：你是怎么玩彩球的？4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。（二）、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。教師提出幼兒可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多（多種玩法運(yùn)球）。(三）、游戲：企鵝運(yùn)蛋。“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎？”“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來?！薄罢l愿意來試試？”（個(gè)別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)）。三、結(jié)束部分集合進(jìn)行放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。［多元價(jià)值分析］1、通過游戲孩子能體驗(yàn)到成功感，讓孩子自己動(dòng)腦思考培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和想象力。2、游戲中孩子用不同的方式進(jìn)行游戲如：滾球、傳球、頂球等，提高了孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3、在游戲中孩子們積極參加，培養(yǎng)了孩子助人為樂的良好品質(zhì)，促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。幼兒園音樂活動(dòng)《春天》幼兒園音樂活動(dòng)《春天》【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過歌曲優(yōu)美的旋律，激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。2、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的氛圍中體驗(yàn)唱歌的快樂。3、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，學(xué)習(xí)歌曲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】掛圖16號(hào)、音樂磁帶、圖片歌詞【活動(dòng)過程】（一）導(dǎo)入師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，外面的事物發(fā)生了哪些變化？這里有幅關(guān)于春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什么？和你說得像嗎？（出示掛圖）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞看到美麗的春天你的心里有怎樣的感覺？（二）學(xué)唱歌曲1、欣賞完掛圖，聽磁帶錄音師：小朋友們，我們看完春天的圖畫，接下來老師給大家?guī)硪皇状禾斓母枨覀儊砺犅牐⒁饴牳枨鷷r(shí)有什么樣的心情？師：小朋友，心情是怎樣的？（及時(shí)回應(yīng)幼兒的回答）你們感覺這首歌這么美，我們來一起學(xué)唱歌曲2、教師清唱，幼兒聽歌詞。師：小朋友，你聽歌中唱到了什么？（根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼出圖片歌詞）3、教師、幼兒看圖片，說歌詞，一句一句學(xué)唱。師：小朋友，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。師：請老師彈琴或放音樂4、聽音樂采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)輪唱師：小朋友，你們已經(jīng)唱得很好，我們來比賽好不好，分成兩組，一個(gè)組第一句，一組第二局，輪唱，小朋友一定要唱出很美很美的感覺看指揮演唱5、動(dòng)作表演師：小朋友，這么美的歌曲老師邀請你們來跳舞好嗎？幼兒園科學(xué)活動(dòng)《旺仔寶寶會(huì)唱歌》幼兒園科學(xué)活動(dòng)《旺仔寶寶會(huì)唱歌》活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。3、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請家長協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)（在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音）3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊后4、材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠色）活動(dòng)過程：一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣①師出示范例，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦！聽，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好伙伴?！保ń處熀陀變阂黄鹱叩健皥A筒寶寶的家”里）2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)①鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)?！斑@兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？”幼兒介紹（紅、黃、綠）②感知1和許多。讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。提問：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶？”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶？”3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶——練習(xí)顏色匹配①設(shè)疑：“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎？”“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢？”“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？”②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀？”分別介紹豆類、雪花積塑④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼（封口）①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢？”②用好方法把圓筒封口二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢？”3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等）三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動(dòng)自然結(jié)束幼兒園常識(shí)活動(dòng)《筷子》幼兒園常識(shí)活動(dòng)《筷子》活動(dòng)目的：1）知道筷子是中國人用餐的主要工具，體驗(yàn)初步使用筷子的感覺2）發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力3）教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：1）引導(dǎo)幼兒注意觀察承認(rèn)好似怎樣使用筷子2）準(zhǔn)備各種顏色、材料、長短、粗細(xì)等不同的筷子3）盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習(xí)材料：塑料塊、紙團(tuán)、玻璃球活動(dòng)過程：1）通過實(shí)踐，幼兒進(jìn)行討論出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺請幼兒進(jìn)行討論：不移動(dòng)魚缸，不用手觸碰，要取出里面的“寶物”玻璃球，最好用哪種工具？請3位幼兒分別使用3種工具做實(shí)踐的出結(jié)論：筷子可以夾出玻璃球通過活動(dòng)讓幼兒初步了解并實(shí)踐筷子的功用2）欣賞各種筷子出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平時(shí)用的筷子大多也是木筷，不銹鋼筷—（互相抨擊）聽這雙筷子能發(fā)出這么好聽的聲音，它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長筷子—（比較）這么“高”的個(gè)子，它是用作炸魚或是炸油條時(shí)用的，這樣熱油就不會(huì)燙到我們了3）教幼兒正確使用筷子幼兒人手1雙筷子，教師進(jìn)行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指放在無名指下面做夾、合練習(xí)介紹筷子是我們中國人吃飯的主要餐具4）游戲：看誰夾的多規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組夾的多，練習(xí)使用筷子。提醒幼兒注意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿著筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳傷喉嚨游戲結(jié)束，請幼兒結(jié)合自己實(shí)踐進(jìn)行討論1．什么東西容易夾——紙團(tuán)和塑料塊2．什么東西不容易夾，為什么—玻璃球，因?yàn)椴Ａ虮砻婊Σ亮π?）活動(dòng)重點(diǎn)：知道筷子是中國人的主要用餐工具，發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力，學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法效果反思：通過本次活動(dòng)幼兒知道筷子是我們中國用餐的主要工具，知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同，在游戲中幼兒將剛學(xué)到的技能要領(lǐng)活用其中，初步掌握了正確使用筷子的方法，但并不靈活，在今后工作中加以實(shí)施幼小銜接區(qū)域活動(dòng)二則幼小銜接區(qū)域活動(dòng)二則活動(dòng)一：搭建我的小學(xué)環(huán)境與材料：參觀小學(xué)時(shí)拍的照片、廢舊紙盒、包裝紙、手工紙、蠟筆、記號(hào)筆、雪花片、膠粒等。方法：幼兒仔細(xì)觀察小學(xué)的設(shè)施(校舍、操場、領(lǐng)操臺(tái)等)，利用紙盒和其他材料來搭建小學(xué)。提示：請幼兒想一想小學(xué)的房子和幼兒園的房子有什么不一樣．還有什么設(shè)施和幼兒園的不同，嘗試用各種材料表現(xiàn)?；顒?dòng)二：小學(xué)路線圖環(huán)境與材料：1．錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)錄有上小學(xué)的路線介紹)。2．背景圖，上有幼兒園附近的小學(xué)、部分商鋪及有特色的建筑物的照片。3．記錄紙，水彩筆。方法：幼兒嘗試根據(jù)錄音機(jī)的指示尋找上學(xué)的路線，并用水彩筆在記錄紙上進(jìn)行路線連接。幼小銜接區(qū)域活動(dòng)《設(shè)計(jì)書包、文具盒》幼小銜接區(qū)域活動(dòng)《設(shè)計(jì)書包、文具盒》活動(dòng)一：設(shè)計(jì)書包、文具盒環(huán)境與材料：紙袋、餐巾紙盒、手工紙、報(bào)紙、廣告紙、絨線、紐扣、記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、固體膠等。方法：教師提供書包和文具盒的范例，鼓勵(lì)幼兒用各種廢舊材料來制作書包和文具盒。提示：可以擺放幾只書包和文具盒供幼兒參考?；顒?dòng)二：整理書包、文具盒環(huán)境與材料：書包，小學(xué)一年級(jí)的書本(語文、數(shù)學(xué)、唱游、自然科學(xué)等)，作業(yè)本(漢字本、數(shù)學(xué)本、英語本、拼音本等)，各類文具(圓珠筆、鉛筆、橡皮、直尺、卷筆刀等)，一年級(jí)的課程表。方法：幼兒能夠按照課程表上的順序來整理書本和作業(yè)本，并按照要求在文具盒中擺放相應(yīng)的文具。幼小銜接區(qū)域活動(dòng)《我的一天》、《我像小學(xué)生》幼小銜接區(qū)域活動(dòng)《我的一天》、《我像小學(xué)生》活動(dòng)一：我的一天環(huán)境與材料：紙制時(shí)鐘、寫有一目生活環(huán)節(jié)的漢字卡片。方法：根據(jù)漢字卡片上的生活環(huán)節(jié)來撥時(shí)鐘，在擺擺、放放的過程中了解自己一天的活動(dòng)時(shí)間，懂得珍惜時(shí)間。提示：教師提供卡片時(shí)可逐漸提高難度，還可請幼兒根據(jù)自己的作息時(shí)間來寫卡片?；顒?dòng)二：我像小學(xué)生環(huán)境與材料：小學(xué)生的校服(至少3套)，秒表或小鬧鐘，自制的記錄表，記號(hào)筆。方法：2,-3名幼兒先看秒表．然后同時(shí)開始穿校服，穿衣結(jié)束時(shí)再看秒表，并將所用時(shí)間記錄在表格中，看誰穿得又快又整齊。提示：剛開始玩時(shí)可由一名幼兒穿校服，一名幼兒記錄時(shí)間．然后互換角色。熟悉后可以多名幼兒比賽。幼兒園教案《1分鐘有多長》幼兒園教案《1分鐘有多長》設(shè)計(jì)意圖：在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。目標(biāo)：1．體驗(yàn)一分鐘的長短。2．懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。準(zhǔn)備：、1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。過程：一、交流：一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)師：60秒又有多長呢?師：我們請時(shí)鐘走一分鐘吧。二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么1．一分鐘有多長?(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長短。(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。2．一分鐘能做什么?師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)●一分鐘人能跑200米。師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。)●一分鐘人騎自行車能騎700米。師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來回。)3．我們一分鐘能做些什么?(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(3)秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。(4)幼兒操作。(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。A．請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)C．同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。三、討論：如何珍惜時(shí)間1．前些日子，我們每個(gè)人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?2．幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。3．誰花的時(shí)間最長?誰花的時(shí)間最短?4．為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?5．做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?6小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?延伸活動(dòng)：在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。評(píng)析／上海靜安區(qū)教育學(xué)院吳月萍幼小銜接教育非常重要。在這兩個(gè)活動(dòng)中．陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題．依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。立足問題。遵循需要幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時(shí)間意義的理解和時(shí)間長短的體驗(yàn)較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)背景下．設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動(dòng)，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。重視認(rèn)知．整合實(shí)施“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘．逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對“時(shí)間”的感知．運(yùn)用問題引導(dǎo)．展開了對“課程表”的認(rèn)識(shí)，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)．層層推進(jìn)時(shí)間的長短必須通過比較來感受．書包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下．抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗(yàn)—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。大班戶外活動(dòng)《勇敢的小司機(jī)》大班戶外活動(dòng)《勇敢的小司機(jī)》主器械：各類車輔助器械：跨欄紅綠燈雪碧瓶梅花樁前期思考：車類活動(dòng)我們每個(gè)星期都會(huì)有一次要玩到，小朋友對玩車也有很高的興趣，然而車的種類只有這三種，而且還有許多車時(shí)壞的。大班孩子他們都已知道交通規(guī)則，都知道要往右邊走，可是還是有個(gè)別孩子會(huì)違反規(guī)則，我想那么就用跨欄梅花樁等物把馬路隔開，設(shè)置一道防護(hù)欄。同時(shí)在馬路上設(shè)置紅綠燈，這樣既可調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量，也可培養(yǎng)孩子從小懂得遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。活動(dòng)目的：1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂的心情。2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。生活用具：毛巾、衣筐活動(dòng)流程：共同布置場地--------交待要求-------幼兒活動(dòng)教師觀察-----接力車賽-------整理場地活動(dòng)過程：一、共同布置場地1師：今天老師請你們來當(dāng)小司機(jī)，司機(jī)是做什么工作的呢？那開車應(yīng)該注意什么？應(yīng)該往哪邊走？當(dāng)小司機(jī)之前我們先來做做運(yùn)動(dòng)，熱熱身吧！2師：我們看見馬路中間有什么？(路線)今天老師想請你們來建這個(gè)防護(hù)欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì)建出一個(gè)怎樣的防護(hù)欄呢？幼兒自行設(shè)置。思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。二、交待要求：師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時(shí)我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。三、幼兒活動(dòng)教師觀察看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。思考:停車場是在固定的一個(gè)P的地方,開始時(shí)要讓幼兒清楚,停車場的地方.四、接力車賽今天我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個(gè)接力賽,在玩的過程中,可能有危險(xiǎn),那怎樣來避免呢?如:在第一個(gè)跑的過程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.接力棒要交給對面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開始跑.五、整理玩具提醒幼兒放到原來的地方整理好。幼兒園美術(shù)活動(dòng)《粘貼小雞》幼兒園美術(shù)活動(dòng)《粘貼小雞》設(shè)計(jì)思路有一次在戶外活動(dòng)的時(shí)候，在傳達(dá)室那聽到唧唧喳喳的叫聲，聞聲看去原來是一只可愛的小雞，孩子們的一雙雙眼睛里充滿了好奇，他們一下子圍了上去，不停地問：小雞是從哪里來的？它們的媽媽是誰？……于是，我們借養(yǎng)傳達(dá)室爺爺?shù)男‰u```，讓孩子們看看說說，并設(shè)計(jì)了這次“可愛的小雞”的美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能進(jìn)行粘貼、繪畫小雞的活動(dòng)。2、正確握筆畫出相應(yīng)短線和曲線?；顒?dòng)重點(diǎn)：練習(xí)正確握筆方法活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在指定位置畫出短線活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、大小不同的圓、彩筆、白紙活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：（兒歌：老母雞）一會(huì)兒魏老師要講一個(gè)關(guān)于小雞的故事，我們的寶寶要認(rèn)真聽，根據(jù)故事內(nèi)容用兩個(gè)圓變魔術(shù)，變出一只可愛的小雞來啊。2、幼兒根據(jù)故事，粘貼小雞。師：“小朋友們瞧：我們的雞媽媽正在孵它的蛋寶寶，寶寶們注意聽：小雞可能馬上就要孵出來了啊，聽"喀嚓"喀嚓"，蛋殼裂開啦，露出了小雞圓圓的頭，寶寶們趕快把它貼在你的紙上吧"”“喀嚓"喀嚓"喀嚓喀嚓，又鉆出了小雞毛茸茸、圓溜溜的身體，趕快把身體也粘貼上吧，寶寶們要注意啦，小雞的頭和身體要緊緊的挨在一起啊”“現(xiàn)在小雞要睜開圓圓的眼睛了，我們的小雞是睜著眼睛的，所以小圓圈里要涂滿顏色噢”“這時(shí)候，小雞們喳喳的叫了起來：我餓了，我餓了。那么，小雞用什么吃小米、小蟲子呢？嘴！它的嘴是什么樣子的呢？尖尖的?。菍殞殏儼研‰u的嘴也變出來吧）”“小雞餓了要吃東西了，可是它還沒有腳呢，小雞的腳長的像雨傘，走起路來遙遙擺擺的，可愛極了！”3、教師和幼兒邊念邊做簡單動(dòng)作。那小朋友們一定要記住?。盒‰u、小雞，唧唧唧、圓圓的腦袋，毛茸茸的身體，黑黑的眼睛，尖尖的嘴，還有小腳像雨傘！4、教師帶幼兒畫蟲子和小米；注意保持畫面的整潔師：好了，我們小雞的肚子都餓了，要吃米了，瞧"雞媽媽正在那找著呢。現(xiàn)在請我們的寶寶拿著你的彩筆，和魏老師一起來為小雞準(zhǔn)備好吃的吧"彎彎曲曲是小蟲、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)是小米5、評(píng)價(jià)作品進(jìn)行小結(jié)。我們的小雞來了，哇！這么多好吃的，小雞高興極了```，我們趕快喂小雞吃飯吧```好了，我們的小雞吃飽了。謝謝寶寶們，你們真棒：你們的小手真靈巧，都能變魔術(shù)了，變出可愛的小雞了！好棒啊，給我們自己拍拍小手吧！那我們的這些“雞媽媽”們肚子也餓了，要吃飯了，那讓我們先去小便、洗手準(zhǔn)備吃飯吧"！提示：A注意兩個(gè)圓要緊緊的粘貼在一起，小雞的身體和頭是挨著的B小朋友注意啊，我們的小雞是睜著眼睛的，所以小圓圈里要涂滿顏色C小雞的嘴不要畫的太長D大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。7.活動(dòng)延伸：幼兒頭戴小雞頭飾，作《小雞找媽媽》的游戲。幼兒手工制作活動(dòng)《美麗的花環(huán)》幼兒手工制作活動(dòng)《美麗的花環(huán)》活動(dòng)目標(biāo)：1.教幼兒學(xué)習(xí)用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵，;鼓勵(lì)幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，創(chuàng)新裝飾花環(huán)。2.用花環(huán)裝扮自己，讓幼兒體驗(yàn)制作花環(huán)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.把各色皺紋紙和臘光紙剪成不同大小不同顏色正方形若干；剪刀，每人一個(gè)袋子，把不同大小不同顏色正方形和剪刀裝到袋子里;55厘米長，5厘米寬的長條形黃色卡紙，長條形黃色卡紙一頭粘好雙面膠,24條；膠水（或膠棒）、棉棒、小盤12，放膠水用，2人一盤膠水2.做好的花環(huán)3個(gè)，錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶活動(dòng)過程一.組織教學(xué)。聽著歌曲《春天在那里》拍著手進(jìn)入活動(dòng)室，分兩組坐好。教師：提問：1.我們剛才進(jìn)來時(shí)聽到的歌叫什么名字？2.現(xiàn)在是什么季節(jié)？花怎么樣了，你見過什么顏色的花開了小朋友們看見那么多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎？你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色，不同形狀的花呢？怎么做呢？二.出示做好的花環(huán)，啟發(fā)幼兒的興趣。（一）出示用撕紙方法做的花環(huán)1.老師:告訴你這是我做的花環(huán)，怎么樣啊，你們喜歡嗎？你知道是用什么方法做出來的?孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢?（1.）示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣形狀,打開就是一個(gè)四瓣花.（2.）介紹制作花環(huán)的方法，我們給花寶寶找個(gè)家，這就是花寶寶的家（黃色長條形卡紙）我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個(gè)美麗的花環(huán)就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環(huán)。（二）出示用擰的方法制作的花環(huán)你們看老師這個(gè)花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?1．示范擰的花的方法。2．用擰的紙制作花.3.用自己做的花創(chuàng)新紀(jì)錄制做花環(huán).你們看，一個(gè)美麗的花環(huán)就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環(huán).(三)出示用剪的方法制作的花環(huán)老師:1.你們看老師這個(gè)花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對折后剪出花來的.2.你們看這個(gè)花環(huán)上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣?請幼兒試戴,這幾個(gè)小朋友戴上變得怎么樣了？你們想不想也做一個(gè)美麗的花環(huán)戴在頭上？啟發(fā)幼兒制作的愿望。四.幼兒制作，老師指導(dǎo)：幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花.再用自己做的花,創(chuàng)新裝飾花環(huán)，發(fā)展孩子的創(chuàng)新精神。五．用做好的花環(huán)打扮自己小結(jié):花環(huán)做好了，自己戴上讓別的小朋友看看漂亮嗎？你的花環(huán)讓別的戴戴你看看自己的花環(huán)做得滿意嗎？活動(dòng)延伸請幼兒戴著自己做好的花環(huán)進(jìn)行節(jié)目表演《娃哈哈》。幼兒園音樂活動(dòng)《劃船》幼兒園音樂活動(dòng)《劃船》設(shè)計(jì)思路1．根據(jù)樂曲特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)角色和情節(jié)，為幼兒熟悉的三種小動(dòng)物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計(jì)三組相應(yīng)于l××l、l×××l以及}××××l三種節(jié)奏型的劃船動(dòng)作，讓幼兒在有趣的肢體動(dòng)作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。2．有意識(shí)地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給高年齡段或能力強(qiáng)的幼兒，對這些孩子來說，經(jīng)驗(yàn)是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的．讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗(yàn)。3．在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動(dòng)作一肢體動(dòng)作和聲勢的結(jié)合一肢體動(dòng)作、聲勢和走步的結(jié)合；從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1．通過肢體動(dòng)作，幫助小、中、大班三個(gè)年齡段幼兒分別掌握和鞏固l××l、l×××l以及l(fā)××××I三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。2．通過游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。3．增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力，體驗(yàn)合作性音樂游戲帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1．不干膠制作的圓點(diǎn)18個(gè)，分三列貼在地板上；小椅子6把，分別擺放在三列隊(duì)伍的前面和后面充當(dāng)船頭和船尾；烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭??的正反面；紅、黃、藍(lán)旗子各1面，分別插在“船匡”上。2．烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個(gè)，CD機(jī)1臺(tái)、《劃船》樂壟CDl盒(分A、B樂段)。3．教授3名能力強(qiáng)的中大班幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子?；顒?dòng)過程1．進(jìn)場并按年齡段就座。師：“小朋友看誰來了?”(3名幼兒分別扮演烏龜、鴨子、兔子，按A段音樂的節(jié)奏出場)烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友一起劃船去郊游?！币粠煟骸暗沁@么多的小朋友，該怎么坐呢?”烏龜：“我想邀請星星組(小班組)的小朋友坐到我的船上來。”鴨子：“我想邀請?jiān)铝两M(中班組)的小朋友坐到我的船上來。”兔子：“我想邀請?zhí)柦M(大班組)的小朋友坐到我的船上來。”師：“讓我們跟著小動(dòng)物輕輕地走到船上坐好吧?！毙切墙M、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按A段音樂的節(jié)奏走到相應(yīng)的“船”上，并在小圓點(diǎn)上就座。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用輪奏的方式玩游戲。(1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白，初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及三種劃船的動(dòng)作(三種節(jié)奏型)。師：“三位小動(dòng)物，你們打算怎樣劃船去郊游呢?”烏龜：“我們都想好了，請小朋友仔細(xì)看!”師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動(dòng)物劃船的動(dòng)作一樣嗎?除了劃船。小動(dòng)物還做了哪些事情?”小動(dòng)物示范游戲，教師旁白?！靶?dòng)物走到船上?！?扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時(shí)隨A段音樂拍打大腿)“首先出發(fā)的是烏龜?shù)拇?，劃船累了，擦擦汗。?扮演烏龜?shù)挠變弘SBA段音樂做劃船、擦汗動(dòng)作)“接著出發(fā)的是鴨子的船，劃船累了，擦擦汗，再喝口水?！?扮演鴨子的幼兒隨BAB段音樂做劃船、攘汗、喝水動(dòng)作)“最后出發(fā)的是兔子的船?！?扮演兔子的幼兒隨B段音樂做劃船動(dòng)作)“小動(dòng)物上岸了?！?扮演烏龜、鴨子