教案：《走進(jìn)舞蹈-音樂與舞蹈》

《音樂與舞蹈》第二課時(shí)執(zhí)教教師：四川大學(xué)附屬中學(xué)藝術(shù)組易新穎教學(xué)年級：高二年級課時(shí)：一課時(shí)一.教學(xué)分析設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課是普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書：音樂與舞蹈的第一單元第二課時(shí)，第一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了舞蹈的起源及種類，該課時(shí)主要是欣賞舞蹈視頻，探究音樂與舞蹈的關(guān)系。在《樂記·樂象篇》中說：“詩，言其志也，歌，詠其聲也，舞，動(dòng)其容也，三者本于心，然后樂器從之?！蔽璧感枰魳返那楦屑ぐl(fā)和動(dòng)作強(qiáng)化。音樂是一種聲音的藝術(shù)，是以音響為表現(xiàn)的物化形態(tài)，其主要表現(xiàn)手段是旋律.節(jié)奏.與和聲；而舞蹈主要是以肢體動(dòng)作為其表現(xiàn)的物化形態(tài)，主要表現(xiàn)手段是舞情.舞律和造型。從音樂與舞蹈的結(jié)合來看，節(jié)奏是舞蹈和音樂之間存在的共同點(diǎn)。節(jié)奏是舞蹈動(dòng)作構(gòu)成的基本因素，也是構(gòu)成音樂旋律的基本因素。從產(chǎn)生之初，兩者就緊密地結(jié)合在一起了，這是他們結(jié)合的基礎(chǔ)。舞蹈作為一種綜合性的藝術(shù)，音樂在其中所起的作用是顯而易見的，也是十分重要的。對于高中階段的學(xué)生參與到舞蹈中的機(jī)會較少，所以老師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上尤為重要，通過欣賞舞蹈視頻和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)讓同學(xué)們都能積極參與其中?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生在高一階段通過音樂鑒賞的學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的分析音樂的能力。學(xué)生能從音樂的要素入手去分析.理解音樂，本節(jié)課重點(diǎn)是通過欣賞舞蹈視頻，探討音樂與舞蹈的關(guān)系，學(xué)生在老師引導(dǎo)下欣賞中體驗(yàn)音樂與舞蹈的關(guān)系，并能結(jié)合自己的真實(shí)體驗(yàn)說出自己的感受，但要較準(zhǔn)確.專業(yè)的認(rèn)識到音樂與舞蹈的關(guān)系時(shí)比較困難的。同時(shí)舞蹈對于學(xué)生來說參與性不夠強(qiáng)，舞蹈基礎(chǔ)不多，能讓學(xué)生真正融入到舞蹈欣賞以及舞蹈學(xué)習(xí)需要老師的積極引導(dǎo)，所以在這方面要以興趣為主激發(fā)學(xué)生的求知欲望及潛能。【教學(xué)目標(biāo)】

結(jié)果性目標(biāo)：1.能在欣賞視頻的過程中體驗(yàn)音樂與舞蹈的關(guān)系，并能根據(jù)自己的體驗(yàn)參與探討。 2.在欣賞視頻.探討關(guān)系.創(chuàng)編動(dòng)作等活動(dòng)中，不斷加深對音樂與舞蹈的關(guān)聯(lián)體驗(yàn)。體驗(yàn)性目標(biāo)：

體驗(yàn)性目標(biāo)：1.能在深度體驗(yàn)基礎(chǔ)上認(rèn)識到音樂與舞蹈“節(jié)奏同步.情緒一致”“水乳交融”“相映生輝”“音樂是舞蹈的靈魂”等關(guān)系?！竞诵膯栴}分析】

核心問題：欣賞視頻，探討音樂與舞蹈的關(guān)系。在學(xué)習(xí)舞蹈的起源及種類之后進(jìn)一步進(jìn)行欣賞。除了欣賞不同風(fēng)格的舞蹈作品，引導(dǎo)學(xué)生了解舞蹈的風(fēng)格特征之外，還在課堂上簡單明了的啟發(fā)學(xué)生，從音樂要素入手去分析.理解音樂，探討音樂與舞蹈的關(guān)系，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)和情緒情感等。-1-本節(jié)課按照核心問題教學(xué)模式展開，目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生深度體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。在回顧舞蹈起源和種類后，提出核心問題“欣賞視頻，探討音樂與舞蹈的關(guān)系?！庇捎谝魳放c舞蹈的專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生要體會到準(zhǔn)確.深刻的音樂與舞蹈的關(guān)系非常困難。每段視頻欣賞后，同學(xué)及時(shí)將自己真實(shí)但初步感受到的音樂與舞蹈的關(guān)系記錄在紙上，然后通過教師變換不同的音樂風(fēng)格.有聲舞蹈與無聲舞蹈的對比欣賞，再豐富完善自己的部分感受，這樣一來，學(xué)生的核心問題解決活動(dòng)就充分，體驗(yàn)也較深刻。然后學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)說出自己對音樂與舞蹈的關(guān)系的感受，采用小組探討和全班交流，老師適當(dāng)點(diǎn)評，師生一起進(jìn)行歸納提煉，初步感受到音樂與舞蹈的“節(jié)奏同步，情緒一致”。在反思提升時(shí)，緊扣教材，教師適當(dāng)拓展講解，遠(yuǎn)古時(shí)期，詩歌.音樂.舞蹈是一個(gè)藝術(shù)整體；歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，舞蹈對音樂體裁產(chǎn)生的促進(jìn)作用；音樂是舞蹈的靈魂等。然而音樂與舞蹈的水乳交融和相映生輝，音樂是舞蹈的靈魂學(xué)生的體驗(yàn)和感受還不夠深入，教師在此處繼續(xù)反思提升.與學(xué)生一起再度體驗(yàn)，音樂展開的過程也是舞蹈情緒展開的過程，舞蹈屬于視覺范疇，有形而無聲，而音樂則屬于聽覺藝術(shù)的范疇，有聲而無形，兩者是十分有機(jī)結(jié)合在一起的等等。讓學(xué)生體會和深度感受到音樂與舞蹈是親密無間的姐妹藝術(shù)，音樂可以加強(qiáng)舞蹈的感情色彩，可以幫助理解舞蹈的內(nèi)容，并且使舞蹈顯得更加生動(dòng)而有魅力。其直觀的藝術(shù)感染力，對豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn).形成健康地審美情趣.促進(jìn)身心發(fā)展具有重要價(jià)值。最后，在深入分析了之后，學(xué)生根據(jù)所聽到的音樂，即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行運(yùn)用反饋，在舞蹈動(dòng)作實(shí)踐體驗(yàn)的活動(dòng)中，檢測學(xué)生深度體驗(yàn)和關(guān)聯(lián)體驗(yàn)到音樂與舞蹈的關(guān)系。二.教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)

【教學(xué)環(huán)節(jié)】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提出問題1.回顧舞蹈起源和種類

2.提出核心問題：欣賞視頻，探討音樂與舞蹈的關(guān)系。1.觀看圖片，說出舞蹈的種類。2.理解核心問題回顧引入，

激起興趣，

明白學(xué)習(xí)任務(wù)解決問題1.播放視頻

(1)弗拉門戈《BULERIAPOR

SOLEA》

(2)芭蕾舞《天鵝之死》

(3)芭蕾舞《四小天鵝》（無聲和有聲版）

2.引導(dǎo)學(xué)生寫自己的感受1.欣賞視頻：

(1).弗拉門戈《BULERIAPORSOLEA》

(2).芭蕾舞《天鵝之死》(3).芭蕾舞《四小天鵝》，將無聲和有聲進(jìn)行對比欣賞。2.同學(xué)欣賞后，及時(shí)將自己的感受寫在紙上。學(xué)生通過欣賞不同風(fēng)格的視頻，初步感受；然后通過“無聲和有聲”的舞蹈對比欣賞，豐富感受。-2-3.組織全班學(xué)生探討.部分同學(xué)交流展示，作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo).點(diǎn)評。3.探討活動(dòng)：

(1).談自己感受

(2).全班交流.展示。展示交流學(xué)生的感

受.共同歸納.相互學(xué)習(xí).補(bǔ)充。反思提升拓展講解：

1.遠(yuǎn)古時(shí)期，詩歌.音樂.舞蹈是一個(gè)藝術(shù)整體。2.歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，舞蹈對音樂體裁產(chǎn)生的促進(jìn)作用。3.音樂是舞蹈的靈魂

(1)再播放《天鵝之死》的音樂。(2)分析《天鵝之死》的音樂節(jié)奏.情緒.旋律走向.樂器音色等。1.回歸課本，理解知識。2.再度體驗(yàn)：音樂與舞蹈的關(guān)系。拓展講解.提升認(rèn)識.深度體驗(yàn)。應(yīng)用反饋1播放音樂，組織學(xué)生根據(jù)音樂自編舞蹈動(dòng)作。2.展示學(xué)生自編舞蹈，參與舞蹈。1.聽音樂，每個(gè)根據(jù)音樂自編舞蹈動(dòng)作。2.展示自編舞蹈動(dòng)作

(1)有舞蹈基礎(chǔ)的部分同學(xué)展示，同學(xué)評價(jià)。(2)全班師生展示。應(yīng)用反饋.檢測評價(jià)。【評價(jià)預(yù)設(shè)】

本節(jié)課課堂教師評價(jià)及學(xué)生評價(jià)始終圍繞核心問題展開。（1）在核心問題引入時(shí)，通過播放圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）在解決問題時(shí)，學(xué)生通過欣賞不同風(fēng)格的視頻，初步感受；然后通過“無聲和有聲”的 舞蹈對比欣賞，豐富感受。（3）反思提升中，提升認(rèn)識，體驗(yàn)音樂與舞蹈的關(guān)系

（4）運(yùn)用反饋時(shí)，學(xué)生根據(jù)音樂自編舞蹈動(dòng)作，展示所編排的舞蹈【板書設(shè)計(jì)】

音樂與舞蹈核心問題：欣賞視頻，探討音樂與舞蹈的關(guān)系。初步感受提升認(rèn)識再度體驗(yàn)學(xué)生感受———→根據(jù)學(xué)生—————→在學(xué)生發(fā)言———→現(xiàn)場創(chuàng)編發(fā)言板書基礎(chǔ)上補(bǔ)充-3-預(yù)設(shè)：節(jié)奏同步.情緒一致；水乳交融；……【流程圖】開始創(chuàng)設(shè)問題情境，提出核心問題引導(dǎo).講解欣賞視頻課件圖片播放視頻探討音樂與舞蹈的關(guān)探討.交流.反思提升指導(dǎo).激勵(lì).聽音樂.自編舞蹈播放音樂評價(jià)結(jié)束三.教學(xué)評價(jià)反饋【信息收集】：課后共搜集學(xué)生運(yùn)用反饋檢查題46份。以下是資料收集情況： 檢測統(tǒng)計(jì)

（學(xué)生總?cè)藬?shù)：46人）分?jǐn)?shù)等級人數(shù)比例A1634%B2656%C410%D00%課后收集評課資料.課堂視頻進(jìn)行反饋調(diào)整。-4-【自我評價(jià)】

核心問題教學(xué)評價(jià)表評價(jià)目標(biāo)評價(jià)指標(biāo)評價(jià)結(jié)果一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)核心問題

利于活動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)含學(xué)科問題和學(xué)生活動(dòng)方式8每項(xiàng)指標(biāo)最高評8分合計(jì)91分問題情景與真實(shí)生活密切相關(guān)8能引發(fā)新知識.新方法的生成7教學(xué)目標(biāo)

價(jià)值引導(dǎo)恰當(dāng)兩類目標(biāo)正確全面8關(guān)聯(lián)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)恰當(dāng)7目標(biāo)價(jià)值引導(dǎo)顯現(xiàn)7教學(xué)環(huán)節(jié)

完整合理落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整8環(huán)節(jié)內(nèi)容合理充實(shí)8學(xué)生活動(dòng)時(shí)間充分8教學(xué)要素

相互匹配促進(jìn)問題目標(biāo)環(huán)節(jié)兩兩匹配7技術(shù)促進(jìn)活動(dòng)形式內(nèi)容8學(xué)科特點(diǎn)突出氛圍濃郁7拓展學(xué)習(xí)視野課堂與現(xiàn)實(shí)世界有恰當(dāng)關(guān)聯(lián)選擇一個(gè)表現(xiàn)突出的二級指標(biāo)，在相應(yīng)三級指標(biāo)引導(dǎo)下，以現(xiàn)場學(xué)生表現(xiàn)為依據(jù)，于本表的第二頁寫出150字以上的簡要評價(jià)。有基于緘默知識的問題解決有緘默知識運(yùn)用的追蹤剖析投入實(shí)踐活動(dòng)有真實(shí)而且完整的實(shí)踐活動(dòng)能夠全身心地浸漬于活動(dòng)中活動(dòng)的內(nèi)容結(jié)果均豐富深入感受意義關(guān)聯(lián)有核心問題的深層意義感受有以知識為中心的關(guān)聯(lián)感受有以個(gè)人為中心的關(guān)聯(lián)感受自覺反思體驗(yàn)有實(shí)質(zhì)性反思活動(dòng)的開展有課堂新因素的追蹤利用有體驗(yàn)的交流與改善重構(gòu)樂于對話分享樂于自我的表達(dá)與認(rèn)真的傾聽樂于合作中成果與思路的分享有寬容的對話氛圍和多向交流-5-認(rèn)同體驗(yàn)評價(jià)認(rèn)可體驗(yàn)評價(jià)參與體驗(yàn)評價(jià)利用體驗(yàn)評價(jià)核心問題教學(xué)實(shí)質(zhì)的簡要評價(jià)（包括發(fā)展性建議）：本節(jié)課凸顯了核心問題教學(xué)中“欣賞視頻，探討音樂與舞蹈的關(guān)系”這一教學(xué)實(shí)質(zhì)。本節(jié)課有兩個(gè)學(xué)生活動(dòng)，一是欣賞視頻，感受不同風(fēng)格和不同情緒的舞蹈作品；二是學(xué)生及時(shí)將自己的感受寫在紙上，學(xué)生通過欣賞不同風(fēng)格的視頻，初步感受，然后通過“無聲和有聲”舞蹈對比欣賞，豐富感受。這兩個(gè)活動(dòng)不僅有操作層面的，而且有思維層面的，對學(xué)生來說都是真實(shí)而具體的。學(xué)生通過寫感受和對比欣賞，可以直觀的感受到“無聲和有聲”關(guān)系，有了直觀感知，學(xué)生便會進(jìn)行思維上的深入分析，為探討音樂與舞蹈的關(guān)系打下基礎(chǔ)，進(jìn)而學(xué)生探究音樂與舞蹈的關(guān)系就變得容易。另外，本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果也是豐富而深入的，具體體現(xiàn)在欣賞視頻.探討關(guān)系.創(chuàng)編動(dòng)作等活動(dòng)中，不斷加深對音樂與舞蹈的關(guān)聯(lián)體驗(yàn)。能在體驗(yàn)和深度體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到音樂與舞蹈“節(jié)奏同步.情緒一致”“水乳交融”“相映生輝”音樂是舞蹈的靈魂等關(guān)系?！痉答佌{(diào)整】

從課后的學(xué)生反應(yīng)以及評課老師的建議，做出了以下的課后反思：本節(jié)課按照核心問題教學(xué)模式展開，目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生深度體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。在回顧舞蹈起源和種類后，提出核心問題“欣賞視頻，探討音樂與舞蹈的關(guān)系?！北竟?jié)課重點(diǎn)是通過欣賞舞蹈視頻，探討音樂與舞蹈的關(guān)系，在學(xué)習(xí)舞蹈的起源及種類之后進(jìn)一步進(jìn)行欣賞。除了欣賞不同風(fēng)格的舞蹈作品，引導(dǎo)學(xué)生了解舞蹈的風(fēng)格特征之外，還在課堂上簡單明了的啟發(fā)學(xué)生，從音樂要素入手去分析.理解音樂，探討音樂與舞蹈的關(guān)系，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)和情緒情感等。學(xué)生能在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下去體驗(yàn)音樂與舞蹈的關(guān)系，由于音樂與舞蹈的專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生要體會到準(zhǔn)確.深刻的音樂與舞蹈的關(guān)系非常困難。每段視頻欣賞后，同學(xué)及時(shí)將自己真實(shí)但初步感受到的音樂與舞蹈的關(guān)系記錄在紙上，然后通過教師變換不同的音樂風(fēng)格.有聲舞蹈與無聲舞蹈的對比欣賞，再豐富完善自己的部分感受，這樣一來，學(xué)生的核心問題解決活動(dòng)就充分，體驗(yàn)也較深刻。然后學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)說出自己對音樂與舞蹈的關(guān)系的感受，初步感受到音樂與舞蹈的“節(jié)奏同步，情緒一致”。在反思提升時(shí)，緊扣教材，教師適當(dāng)拓展講解，遠(yuǎn)古時(shí)期，詩歌.音樂.舞蹈是一個(gè)藝術(shù)整體；歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，舞蹈對音樂體裁產(chǎn)生的促進(jìn)作用；音樂是舞蹈的靈魂等。然而音樂與舞蹈的水乳交融和相映生輝，音樂是舞蹈的靈魂學(xué)生的體驗(yàn)和感受還不夠深入，教師在此處繼續(xù)反思提升.與學(xué)生一起再度體驗(yàn)，音樂展開的過程也是舞蹈情緒展開的過程。讓學(xué)生體會和深度感受到音樂與舞蹈是親密無間的姐妹藝術(shù)，音樂可以加強(qiáng)舞蹈的感情色彩，可以幫助理解舞蹈的內(nèi)容，并且使舞蹈顯得更加生動(dòng)而有魅力。最后，在深入分析《天鵝之死》之后，學(xué)生能真正體驗(yàn)到音樂是舞蹈的靈魂。學(xué)生根據(jù)所聽到的音樂，即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行運(yùn)用反饋。在探討音樂與舞蹈的關(guān)系的過程中，老師過多的引導(dǎo)學(xué)生去得出自己的結(jié)論，應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生自己的感受，讓學(xué)生把自己的感受跟大家分享。從課后檢測中可以看到，絕大部分同學(xué)都能寫出自己深刻的感受。-6-川大附中校本教研公開課目標(biāo)達(dá)成點(diǎn)檢測表基本信息執(zhí)教教師易新穎學(xué) 科音樂年 級高二上課時(shí)間2013年11月21日第3節(jié)課題名稱走進(jìn)舞蹈——音樂與舞蹈核心問題欣賞視頻，探討音樂與舞蹈的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)結(jié)果性

目標(biāo)能在欣賞視頻的過程中體驗(yàn)音樂與舞蹈的關(guān)系，并能根據(jù)自己的體驗(yàn)參與探討。體驗(yàn)性

目標(biāo)1、在欣賞視頻.探討關(guān)系.創(chuàng)編動(dòng)作等活動(dòng)中，不斷加深對音樂與舞蹈的關(guān)聯(lián)體驗(yàn)。2.能在體驗(yàn).深度體驗(yàn)基礎(chǔ)上認(rèn)識到音樂與舞蹈“節(jié)奏同步.情緒一致”“水乳交融”“相映生輝”“音樂是舞蹈的靈魂”等關(guān)系。檢測點(diǎn)欣賞視頻，體驗(yàn)音樂和舞蹈的節(jié)奏、情緒、意境等。檢測

工具

（題）1.欣賞視頻：

(1)弗拉門戈《BULERIAPORSOLEA》

(2)芭蕾舞《天鵝之死》

(3)芭蕾舞《四小天鵝》，將無聲和有聲進(jìn)行對比欣賞。2.同學(xué)欣賞后，及時(shí)將自己的感受寫在紙上。檢測

統(tǒng)計(jì)

（學(xué)

生總

人數(shù)：

46人）分類等級分類標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生人數(shù)所占百分比A能準(zhǔn)確的說出舞蹈視頻所表達(dá)的情緒和自己的感受，并能寫出音樂與舞蹈的關(guān)系。1634%B能說出部分視頻所表達(dá)的情緒，能寫出自己的感受，不能寫出音樂與舞蹈的關(guān)系。2656%C能說出部分視頻所表達(dá)的情緒，不能寫出自己的感受，不能寫出音樂與舞蹈的關(guān)系。410%D不能說出部分視頻所表達(dá)的情緒，不能寫出自己的感受，不能寫出音樂與舞蹈的關(guān)系。00%-7-檢測

分析

（可

附頁）本節(jié)課按照核心問題教學(xué)模式展開，目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生深度體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。在回顧舞蹈起源和種類后，提出核心問題“欣賞視頻，探討音樂與舞蹈的關(guān)系。”本節(jié)課重點(diǎn)是通過欣賞舞蹈視頻，探討音樂與舞蹈的關(guān)系，在學(xué)習(xí)舞蹈的起源及種類之后進(jìn)一步進(jìn)行欣賞。除了欣賞不同風(fēng)格的舞蹈作品，引導(dǎo)學(xué)生了解舞蹈的風(fēng)格特征之外，還在課堂上簡單明了的啟發(fā)學(xué)生，從音樂要素入手去分析.理解音樂，探討音樂與舞蹈的關(guān)系，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)和情緒情感等。學(xué)生能在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下去體驗(yàn)音樂與舞蹈的關(guān)系，由于音樂與舞蹈的專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生要體會到準(zhǔn)確.深刻的音樂與舞蹈的關(guān)系非常困難。每段視頻欣賞后，同學(xué)及時(shí)將自己真實(shí)但初步感受到的音樂與舞蹈的關(guān)系記錄在紙上，然后通過教師變換不同的音樂風(fēng)格.有聲舞蹈與無聲舞蹈的對比欣賞，再