2016年上半年教師資格證統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)絕密押題卷及答案

2016年上半年教師資格證統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)絕密押題卷及答案2016年上半年教師資格證統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)絕密押題卷及答案2016年上半年教師資格證統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)絕密押題卷及答案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考2016年上半年教師資格證統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)絕密押題卷及答案日期：20xx年X月2016年上半年中小學(xué)教師資格證統(tǒng)考絕密押題試卷一《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題(每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)1.謝老師正在上課時(shí)，小許同學(xué)在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式中，謝老師最適宜采取的是（）。A.馬上制止，讓小許站到講臺(tái)邊B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C.稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D.幽默化解，緩解課堂氛圍2.七年級(jí)有一個(gè)學(xué)生小許上課時(shí)，經(jīng)常打瞌睡，對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ.讓他的同桌叫醒他B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方C.讓他回答問(wèn)題使他保持活躍狀態(tài)D.當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥他，使他清醒3.學(xué)生小賴(lài)在課堂上向張老師提出一個(gè)意想不到卻又很有價(jià)值的問(wèn)題，張老師暫時(shí)不能馬上做出正確的解答。這時(shí)，張老師正確的做法是（）。A.肯定學(xué)生提出的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生課余與老師討論B.指責(zé)學(xué)生胡思亂想，責(zé)令其做好聽(tīng)課C.告訴學(xué)生不能提與本課程無(wú)關(guān)的問(wèn)題D.不理會(huì)學(xué)生的提問(wèn)4.某縣中學(xué)八年級(jí)農(nóng)老師因家庭負(fù)擔(dān)重、老人要看病、孩子要讀書(shū)，于是便用一個(gè)假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，以掙錢(qián)補(bǔ)貼生活。農(nóng)老師的這種行為（）。A.可以，不影響正常教學(xué)即可B.可以，農(nóng)老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事情C.可以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任農(nóng)老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利D.不可以，農(nóng)老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德5.國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)（）財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)比例。A.低于B.不低于C.高于D.不高于6.下列哪一項(xiàng)不屬于我國(guó)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的學(xué)生的義務(wù)（）。A.遵守法律、法規(guī)的義務(wù)B.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為C.努力學(xué)習(xí)、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)D.完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)7．保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)該遵循一定的原則。下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ．尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B．適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)C．教育與保護(hù)相結(jié)合D．對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的未成年人實(shí)施體罰，以儆效尤8.學(xué)生小范課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，小范從單杠上落在地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)小范的傷害承擔(dān)責(zé)任（）。A.小范自己負(fù)責(zé)B.小范的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)C.學(xué)校負(fù)責(zé)D.以上各方均不負(fù)9．對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持（）的原則。A．教育為主、懲罰為輔B．教育為主C．懲罰為主D．依法從輕10.小偉智力發(fā)育正常，但因車(chē)禍造成腿部殘疾，今年年滿六周歲，她可以進(jìn)入（）接受義務(wù)教育。A.普通學(xué)校B.工讀學(xué)校C.專(zhuān)門(mén)學(xué)校D.特殊學(xué)校11.最新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自()開(kāi)始施行。A.1994年1月1日B.2006年9月1日C.1995年9月1日D.2007年6月1日12.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出教師考核、聘任(聘用)和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容是()。A.師德表現(xiàn)B.業(yè)務(wù)能力C.創(chuàng)新實(shí)踐D.高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化13.張老師在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，從不敷衍塞責(zé)。張老師的行為體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）。A.為人師表B.熱愛(ài)學(xué)生C.愛(ài)崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作14.許老師去學(xué)校上課時(shí)衣著邋遢，不講個(gè)人衛(wèi)生，有人指出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他認(rèn)為教師課教好就行了。王老師的衣著違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的哪一條（）。A.教書(shū)育人B.為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.愛(ài)崗敬業(yè) 15.“皮格馬利翁效應(yīng)”給教師的啟示是()。A.教師要善于了解學(xué)生B.教師要善于贊賞學(xué)生C.教師要有很高的知識(shí)水平D.教師要有自信心()是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力，是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。關(guān)愛(ài)學(xué)生B.愛(ài)崗敬業(yè)C.教書(shū)育人D.終身學(xué)習(xí)17.澶淵之盟是指()。A.北宋與金訂立的一個(gè)對(duì)于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約B.北宋與西夏訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約C.北宋與大理訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約D.北宋與遼訂立的一個(gè)對(duì)于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約18.中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)開(kāi)端于（）。A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B.馬關(guān)條約C.辛丑條約D.百日維新19.中國(guó)古代地名中的“陰”“陽(yáng)”往往體現(xiàn)了該地與相鄰山、水的關(guān)系?！瓣帯钡姆轿皇牵ǎ.山之南、水之北B.山之南、水之南C.山之北、水之北D.山之北、水之南20．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫(xiě)的是五岳中的哪一岳（

）

A．北岳B．南岳C．東岳D．西岳21.“每逢佳節(jié)倍思親”中的“佳節(jié)”說(shuō)的是()。A.元宵節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.重陽(yáng)節(jié)22.我國(guó)陸地邊界全長(zhǎng)（）。A.3.2萬(wàn)公里B.2.28萬(wàn)公里C.1.8萬(wàn)公里D.4.2萬(wàn)公里23.在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中的第一名分別稱(chēng)（）。A.解元、會(huì)元、狀元B.會(huì)元、解元、狀元C.狀元、會(huì)元、解元D.解元、狀元、會(huì)元24.下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是（）A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形B.在加油站不能使用手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)C.交通信號(hào)燈中紅色被用做停車(chē)信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng)D.家中遇到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警25.維也納古典樂(lè)派的三個(gè)代表人物是（）。A.巴赫、海頓、貝多芬B.海頓、貝多芬、莫扎特C.巴赫、貝多芬、莫扎特D.貝多芬、莫扎特、舒伯特26.下列哪個(gè)操作中，不可刪除幻燈片的是（）。A.在幻燈片瀏覽視圖中選定幻燈片，再按Delete鍵.B.在幻燈片視圖中選定幻燈片，再按【剪切】按鈕C.在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令D.在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕27．在打開(kāi)的多個(gè)Word文檔之間進(jìn)行切換，可以利用快捷鍵（）。A．Shift+F6B．Ctrl+EscC．Ctrl+F6D．Alt+Tab28.公安機(jī)關(guān)的資料顯示，娛樂(lè)圈中有人吸毒，高級(jí)知識(shí)分子中也有人吸毒，吸毒者中有些人是女性，而搶劫犯中有相當(dāng)比例是吸毒者。由此可見(jiàn)（）。A.高級(jí)知識(shí)分子中也有搶劫犯B.搶劫犯中吸毒者占了大多數(shù)C.有些搶劫犯可能是女性D.有些搶劫犯不是女性29.小趙是鳳凰公司的經(jīng)理，小許的所有朋友都在鳳凰公司工作，小張是小許的朋友，鳳凰公司中有些職工來(lái)自湖南，鳳凰公司所有的職工都是大學(xué)生。據(jù)此，我們可以知道（）。A.小趙有一些學(xué)歷不高的朋友B.小張是大學(xué)生C.小張來(lái)自湖南D.小趙與小許是朋友二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。30.材料一一名初三學(xué)生發(fā)郵件說(shuō)：“按成績(jī)排座位是非常不合理的一件事。以往班上每次考完試，就按考分從前到后排座位，我?guī)缀趺看我虺煽?jī)優(yōu)異都排在前面，可越是這樣，每次考試的心理壓力就越大，總想著不能多丟一分，不然就可能到后排去了。我記得有次考試失利后，座位忽然跌到了中間位置，那段日子，坐在那個(gè)座位上，感覺(jué)就是恨不得自己是透明的，懼怕任何一絲他人的目光?！睂W(xué)習(xí)好的有壓力，而對(duì)成績(jī)排名靠后的，則起不到激勵(lì)作用。幾位在老師眼里屬“差生”的同學(xué)來(lái)電說(shuō)：“課堂上一抬頭便見(jiàn)前方人頭攢動(dòng)……這般望去，心中又怎會(huì)不生出幾分自卑？為什么要用‘鞭子’抽我們呢，我們不是陀螺呀！”問(wèn)題：請(qǐng)你從職業(yè)理念的角度談?wù)剬?duì)教師依據(jù)成績(jī)排座位的看法。（14分）31.材料二今年秋季開(kāi)學(xué)后，許老師班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位貧困生小張，由于遭遇了種種生活的變故而悲傷消極，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愿意和同學(xué)交往，不信任別人，包括老師。一天早上，許老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹(shù)需要護(hù)理，就請(qǐng)小張跟他一起去照顧小樹(shù)。在勞動(dòng)過(guò)程中，許老師很自然地從討論小樹(shù)的成長(zhǎng)入手，和小張?zhí)接懭松鷨?wèn)題，小張的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來(lái)小張慢慢變得積極、活潑起來(lái)。問(wèn)題：從教師職業(yè)道德角度分析許老師的教育行為。（14分）32.材料三岳樺

（任林舉）

第一次去長(zhǎng)白山，是1995年的夏天。也是從那時(shí)起，才知道岳樺是一種樹(shù)的名字。那是一種只在長(zhǎng)白山上才有的樹(shù)。

那時(shí)的長(zhǎng)白山，還沒(méi)有進(jìn)行大規(guī)模的旅游開(kāi)發(fā)，所以并沒(méi)有什么所謂的“景點(diǎn)”，許多人去長(zhǎng)白山，只有一個(gè)目的，就是去看天池。我們大概也是那個(gè)樣子，所以一爬上汽車(chē)，人們的心和飛旋的汽車(chē)輪就達(dá)成高度的默契，一路盤(pán)旋而上，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹(shù)、好景色層出不窮，似乎都與我們無(wú)關(guān)。過(guò)后，當(dāng)我重新翻閱那天的記憶時(shí)，除太陽(yáng)未出時(shí)的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯(cuò)、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)的照片。

只有那些岳樺樹(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)意外，也是一個(gè)驚奇。

接近山頂時(shí)，我無(wú)意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉(zhuǎn)向車(chē)外，突然，我感覺(jué)到，有什么我不知道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。那些樹(shù)，紛紛地沿著山體將身軀匍匐下去，并在斜上方把樹(shù)梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里，我仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹(shù)的軀干之上，使這些倔強(qiáng)的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

這些樹(shù)的名字，就叫做岳樺。

本來(lái)，樹(shù)與樹(shù)并立于一處時(shí)應(yīng)該叫做林或森林，但許許多多的岳樺樹(shù)并存一處時(shí)，我們卻無(wú)法以“林”這個(gè)象形字來(lái)定義這個(gè)集體。因?yàn)樗鼈儾⒉皇钦玖?，而是匍匐，像一些藏在掩體下準(zhǔn)備沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣，集體臥伏于長(zhǎng)白山靠近天池的北坡。如果非給它們一個(gè)詞不可的話，或許叫做“陣”或“陣營(yíng)”更合適一些。那么，構(gòu)成這個(gè)巨大陣營(yíng)的，到底是怎樣的一支隊(duì)伍它們到底肩負(fù)著怎樣的使命

我不知道白樺和岳樺在血緣上有什么聯(lián)系，不知道它們到底是不是同一種植物，但我堅(jiān)信，它們彼此是迥然不同的，就算當(dāng)初它們的生命基因都來(lái)自同一棵白樺樹(shù)上的同一顆種子。

白樺樹(shù)生在山下，與溪水、紅楓相伴，過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)、風(fēng)流浪漫的日子，風(fēng)來(lái)起舞，雨來(lái)婆娑，春天一頂翠綠的冠，秋日滿頭金色的發(fā)，享盡人間的艷羨，占盡色彩的風(fēng)流，如幸運(yùn)的富家子弟，如萬(wàn)人追捧的明星。而岳樺卻命里注定難逃絕境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，卻是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。

有人斷言：“性格決定命運(yùn)?！睍翰徽f(shuō)這句話用于人是否準(zhǔn)確，但用到樹(shù)上，肯定是不準(zhǔn)確的，實(shí)在講，應(yīng)該是命運(yùn)決定了性格。岳樺，之所以看起來(lái)倔強(qiáng)而壯烈，正是由于它們所處的環(huán)境的殘酷。

想當(dāng)初，所有的樺都是長(zhǎng)白森林里白衣白馬的少年，峰項(xiàng)谷底任由馳騁。后來(lái)，那場(chǎng)聲勢(shì)浩大的火山噴發(fā)，將所有的樹(shù)逼下峰頂，就在向下奔逃的過(guò)程中，命運(yùn)伸出了它無(wú)形的腳，一部分樺便應(yīng)聲跌倒。一個(gè)跟頭跌下去，就掉入了時(shí)間的陷阱，再爬起來(lái)，一切都不似從前。前邊已經(jīng)是郁郁蔥蔥的一片，每一種樹(shù)都沿著山坡占據(jù)了自己的有利地形，沒(méi)有了空間，沒(méi)有了去路；而后面，卻是火山爆發(fā)后留下的遍地瘡痍與廢墟，以及高海拔的寒冷，但那里卻有著絕地求生的巨大空間，盡管那里有風(fēng)，有雪，有雷電，有滾燙的巖石和冰冷的水，最后，它們還是選擇了調(diào)頭向上。

一旦選擇了返身向上，樺就變成了岳樺。而今，不管我們把怎樣的情感與心愿給予岳樺。岳樺也不可能變成那些明快而輕松的白樺了，如同山下的白樺永遠(yuǎn)也不能夠站到它們這個(gè)高度一樣，它們?cè)僖膊豢赡芑氐阶畛醯钠椒才c平淡。因?yàn)閺陌讟宓皆罉?，作為一種樹(shù)已經(jīng)完成了對(duì)樹(shù)本身或者對(duì)森林的超越，它們的生命已經(jīng)發(fā)生了某種質(zhì)變。而今，與山中的那些樹(shù)相比，它們看起來(lái)卻更像一場(chǎng)風(fēng)；與那些各種形態(tài)的物質(zhì)存在相比，岳樺更像一種抽象的精神。

(注：有刪節(jié))

問(wèn)題：

(1)第二段中，作者在描寫(xiě)長(zhǎng)白山之行時(shí)插入了一段事后的回憶，這樣寫(xiě)的作用是什么(4分)

(2)作者堅(jiān)信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么？請(qǐng)根據(jù)文意作簡(jiǎn)要概括。(10分)

三、寫(xiě)作題(本大題1題，共50分)33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個(gè)人，他熱愛(ài)孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說(shuō)：“只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任來(lái)交換信任?！备郀柣f(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”

根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)以“師愛(ài)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，不要脫離材料內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。文體不限，不少于1000字。2016年上半年中小學(xué)教師資格證統(tǒng)考絕密押題試卷一《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）參考答案及專(zhuān)家詳解一、單項(xiàng)選擇題1．【答案】D【專(zhuān)家解析】遇到此類(lèi)事件，教師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ怯哪猓徍驼n堂氣氛。故本題選D。2.【答案】D【專(zhuān)家解析】遇到這種問(wèn)題教師應(yīng)從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，著眼于學(xué)生身心健康發(fā)展，最好以關(guān)心的語(yǔ)氣幫助他清醒。故本題選D。3.【答案】A【專(zhuān)家解析】“意外問(wèn)題”的處置，需要教師靈活。教學(xué)策略可以運(yùn)用感謝或稱(chēng)贊這位體溫的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生試著回答自己提出的問(wèn)題。教師暫時(shí)無(wú)法回答時(shí)需承認(rèn)，并采取以下某一種方法：?jiǎn)柊嗬锸欠裼型瑢W(xué)可以解答；告訴學(xué)生可以利用哪些資源找到答案；告訴學(xué)生應(yīng)如何對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考；主動(dòng)承擔(dān)查找答案的任務(wù)，然后在下一堂課上告訴學(xué)生。故本題選A。4.【答案】D【專(zhuān)家解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）明確指出“自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。”農(nóng)老師用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課違反了誠(chéng)信原則，而且是一種變相的家教，是利用職務(wù)之便謀取私利。故本題選D。5．【答案】C【專(zhuān)家解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四十二條：國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例。保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。故本題選C。6.【答案】D【專(zhuān)家解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第九條規(guī)定受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：遵守法律法規(guī)；遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。故選本題D。7．【答案】D【專(zhuān)家解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！惫时绢}選D。8.【答案】C【專(zhuān)家解析】因?qū)W校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的，由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。故本題選C。9．【答案】A【專(zhuān)家解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定：“對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。對(duì)違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰?！惫时绢}選A。10.【答案】A【專(zhuān)家解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。故本題選A。11.【答案】B【專(zhuān)家解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》由中華人民共和國(guó)第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議于2006年6月29日修訂通過(guò)，自2006年9月1日起施行。故本題選B。12.【答案】A【專(zhuān)家解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任(聘用)和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。故本題選A。13.【答案】C?！緦?zhuān)家解析】“愛(ài)崗敬業(yè)”要求教師做到忠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)；對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。故本題選C。14.【答案】B【專(zhuān)家解析】教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”要求教師要衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。故本題選B。15.【答案】B【專(zhuān)家解析】皮格馬利翁效應(yīng)也是教師期望效應(yīng)，體現(xiàn)了教師的期望對(duì)學(xué)生的影響。因此，教師應(yīng)善于贊賞學(xué)生。故本題選B。16.【答案】D【專(zhuān)家解析】終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。故本題選D。17.【答案】D【專(zhuān)家解析】北宋建立后，與遼征戰(zhàn)多年。澶淵之盟訂立之前，北宋軍隊(duì)先是射殺了遼元帥，后又有宋真宗、寇準(zhǔn)一行人抵達(dá)前線親自督戰(zhàn)，宋軍士氣大漲，在這樣的有利形勢(shì)下，宋朝接受了遼的議和提議，雙方于1004年簽訂了”澶淵之盟”。盟約規(guī)定北宋給遼割地賠款。這個(gè)盟約對(duì)北宋來(lái)說(shuō)是帶有屈辱性質(zhì)的。故本題選D。18.【答案】A【專(zhuān)家解析】1840年6月到1842年8月，英國(guó)政府以保護(hù)鴉片貿(mào)易為借口，發(fā)動(dòng)了對(duì)華侵略戰(zhàn)爭(zhēng)—鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)后簽訂的一系列不平等條約，標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)端。故本題選A。19. 【答案】D【專(zhuān)家解析】陰陽(yáng)原指日光向背，向日為陽(yáng)，背日為陰。我國(guó)位于北半球，以我們的視點(diǎn)來(lái)觀察太陽(yáng)會(huì)是從東方升起經(jīng)由南方最后落到西方，山的南面是向陽(yáng)坡，山的北面是背光坡，南面的日照一定較背面充足，所以依山南謂陽(yáng)、山北謂陰。故本題選D。20．【答案】C【專(zhuān)家解析】“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句詩(shī)出自杜甫的《望岳》，杜甫登東岳泰山而有此作。我國(guó)“五岳”是指北岳恒山、南岳衡山、東岳泰山、西岳華山和中岳嵩山。故本題選C。21.【答案】D【答案解析】“每逢佳節(jié)倍思親”這句話出自王維《九月九日憶山東兄弟》，全詩(shī)為：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！蔽覈?guó)農(nóng)歷九月初九為重陽(yáng)節(jié)，有登高的傳統(tǒng)。故本題選D。22.【答案】B【專(zhuān)家解析】我國(guó)陸地邊界全長(zhǎng)約2.28萬(wàn)公里，故本題選B。23.【答案】A【專(zhuān)家解析】鄉(xiāng)試錄取者稱(chēng)舉人，第一名稱(chēng)解元；會(huì)試考中的考生被稱(chēng)作貢生，第一名為會(huì)元；科舉制度殿試第一名稱(chēng)狀元，又稱(chēng)殿元、鼎元，為科舉中最高榮譽(yù)。故本題選A。24.【答案】D【專(zhuān)家解析】本題考查的是生活常識(shí)。打電話時(shí)會(huì)產(chǎn)生微弱電流，遇到煤氣可能發(fā)生爆炸，所以D項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故本題選D。25.【答案】B【專(zhuān)家解析】維也納古典樂(lè)派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故本題選B。26.【答案】B【專(zhuān)家解析】使用選項(xiàng)A、C、D三種方式都可以刪除指定的幻燈片，而在幻燈片視圖下，無(wú)法對(duì)編輯的幻燈片進(jìn)行剪切操作，只可以用【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令。故本題選B。27.【答案】D【專(zhuān)家解析】利用快捷鍵Alt+Tab可以實(shí)現(xiàn)不同窗口之間的切換。故本題選D。28.【答案】C【專(zhuān)家解析】題干中找不出吸毒者既是高級(jí)知識(shí)分子又是搶劫犯的依據(jù)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；相當(dāng)比例不代表是大多數(shù)，故B錯(cuò)；D屬于不能確定的推理。故本題選C。29.【答案】B【專(zhuān)家解析】由“小許的所有朋友都在鳳凰公司工作”和“小張是小許的朋友”，可以推出“小張?jiān)邙P凰公司工作”，再由“鳳凰公司所有的職工都是大學(xué)生”可推出“小張是大學(xué)生”，故B項(xiàng)正確；其余各項(xiàng)都無(wú)法從題干信息中推出，都是不正確的。故本題選B。二、材料分析題30.材料一【參考答案】這種做法不符合素質(zhì)教育的理念，也違背了以人為本的學(xué)生觀。第一，素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而這種根據(jù)考試成績(jī)排座位的做法一方面對(duì)于考試成績(jī)好的學(xué)生也只是片面地起到了追求考試成績(jī)的作用，而不能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第二，這種做法違背了“教育公平”的原則。教育公平是以人為本的本質(zhì)要求，教育公平要求教育機(jī)會(huì)均等，按照考試成績(jī)排座位的做法人為地造成了教育過(guò)程中機(jī)會(huì)不均等。第三，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移，是學(xué)習(xí)的主體也是責(zé)權(quán)的主體。這種做法沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)個(gè)，會(huì)給部分學(xué)生造成心理傷害。成績(jī)好的學(xué)生因?yàn)閾?dān)心下次考不好而陷入焦慮，成績(jī)不好的學(xué)生因?yàn)楸毁N標(biāo)簽而陷入自卑心理。總之，這種按照考試成績(jī)排座位的做法違背教育規(guī)律，是不值得提倡的。31.材料二【參考答案】從教師職業(yè)道德的角度來(lái)看，許老師的教育行為是非常值得肯定的，充分踐行的教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，愛(ài)崗敬業(yè)。這一道德規(guī)范要求教師要忠于人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師。許老師熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，立志幫助小張使其有所改變，并為此而努力。正是遵循愛(ài)崗敬業(yè)這一教師職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn)。第二，關(guān)愛(ài)學(xué)生。許老師尊重學(xué)生的人格，平等公正的對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。循循善誘，誨人不倦，因材施教，最終幫助小張變得積極、活潑起來(lái)。正是體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。第三，教書(shū)育人。材料中許老師通過(guò)和學(xué)生討論小樹(shù)的成長(zhǎng)入手，和他探討人生問(wèn)題，最終使小張變得積極、活潑起來(lái)，更好的促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在教書(shū)的同時(shí)更好的做到了育人。言而總之，材料中許老師的教育行為是非常值得推崇的，充分踐行的教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。32.材料三【專(zhuān)家解析】答案要點(diǎn)：(1)①補(bǔ)充解釋旅行中的印象；②為下文描寫(xiě)岳樺作鋪墊。

(2)①它們的命運(yùn)不同：白樺生長(zhǎng)在山下，養(yǎng)尊處優(yōu)，而岳樺生長(zhǎng)在山上，身處絕境；②它們的形態(tài)不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；③它們的性格不同：白樺風(fēng)流浪漫，而岳樺倔強(qiáng)壯烈。三、寫(xiě)作題

33．【專(zhuān)家解析】（1）審題：文體為議論文；題型為材料作文；要求，字?jǐn)?shù)要求為不低于1000字。（2）立意：確定文章的觀點(diǎn)或中心思想。材料中明確了寫(xiě)作的主旨“師愛(ài)”，考生可根據(jù)教育學(xué)方面的知識(shí)，兼顧兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)二者的重要性，不可偏頗。（3）材料：從闡述原因、舉例子、反面論證、援引觀點(diǎn)等方面進(jìn)行搜索資料。比如陶行知先生的教育名言“帶著一顆心來(lái)，不帶半根草走。”；再如“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是教育。有愛(ài)才為教育，用自己的愛(ài)心澆灌學(xué)生的成長(zhǎng)。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。愛(ài)生如已，教生如子，待生如友?！钡鹊?。（4）布局：議論文的結(jié)構(gòu)。 【專(zhuān)家提醒】一、寫(xiě)作硬性扣分標(biāo)準(zhǔn)1.標(biāo)題不寫(xiě)，扣5分；2.文章結(jié)尾不寫(xiě)，字?jǐn)?shù)多于600字，扣10分；少于600字，扣11分以上。3.語(yǔ)句錯(cuò)誤：2個(gè)扣1分，5個(gè)扣三分，字句錯(cuò)誤等，扣12分。二、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等（50--41）二等（40--31）三等（30--21）四等（20--0）切合題意符合題意基本符合題意偏離題意中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄沒(méi)有什么內(nèi)容感情真切感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假