信息技術(shù)教學(xué)中加強對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

信息技術(shù)教學(xué)中加強對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:淺談信息技術(shù)教學(xué)中加強對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)【摘要】中小學(xué)信息技術(shù)課程的根本目標在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為廣大教師研究課題。本文從信息素養(yǎng)的含義入手，結(jié)合實際教學(xué)工作從信息意識、信息能力、信息道德三方面對如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)進行了探討。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學(xué)；加強；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。因此，在新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為信息技術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容。那么，什么是信息素養(yǎng)？如何將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)融入課堂教學(xué)中，卻是許多信息教師頗感頭疼的問題。

1.信息素養(yǎng)概述信息素養(yǎng)又稱信息素質(zhì)，是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·車可斯基（paulzurkowski）在1974年首先提出來的。他把信息素養(yǎng)定義為：“利用大量信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能?！焙髞碛謱⑵浣忉尀椤叭藗冊诮獯饐栴}時利用信息的技術(shù)和技能”。

1992年美國人doyle在《信息素養(yǎng)全美論壇的終結(jié)報告》中給信息素養(yǎng)下的定義是：一個具有信息素養(yǎng)的人，他能夠認識到精確的和完整的信息是做出合理決策的基礎(chǔ)，確定對信息的需求，形成基于信息需求的問題，確定潛在的信息源，制定成功的檢索方式，從包括基于計算機的和其他的信息源獲取信息、評價信息、組織信息用于實際的應(yīng)用，將新信息與原有的知識體系進行融合以及在批判性思考和問題解決的過程中使用信息。

2.信息素養(yǎng)的內(nèi)容組成信息素養(yǎng)包含信息意識、知識與能力、信息道德四個層面：（一）信息意識：信息教育最重要的一點是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，即要求受教育者具有一種使用計算機與其他信息技術(shù)來解決工作、生活中問題的意識；（二）信息科學(xué)技術(shù)常識：明白信息技術(shù)的原理、名詞術(shù)語，了解其發(fā)展與作用，具有一定的信息科學(xué)技術(shù)常識；（三）具有一定的信息能力：即操縱、利用與開發(fā)信息的能力，能利用信息技術(shù)獲取自己所需要的信息，評價和分析所得到的信息，并且開發(fā)與傳播信息。（四）信息倫理道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確的信息倫理道德修養(yǎng)，使他們能夠遵循信息應(yīng)用人員的倫理道德規(guī)范，不從事非法活動，同時也知道如何防止計算機病毒和其他計算機犯罪活動。

構(gòu)成信息素養(yǎng)的諸要素是相互聯(lián)系相互依存并構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。信息意識在信息素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中起著先導(dǎo)的作用，信息知識是基礎(chǔ)，信息能力是核心，信息倫理道德是保證信息素養(yǎng)發(fā)展方向的指示器和調(diào)節(jié)器。

3.如何將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)融入課堂教學(xué)中信息意識從何而來，信息能力如何培養(yǎng)，怎樣提高學(xué)生的信息道德水平，是將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)落實到課堂教學(xué)中的三個關(guān)鍵問題。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科有其自身的特點和規(guī)律，我認為可從以下幾方面入手：

3.1積極營造培養(yǎng)學(xué)生信息意識的氛圍。美國著名的心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！蔽覈糯逃铱鬃右苍?jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢妼W(xué)習(xí)興趣的重要性。學(xué)生如果提不起學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，就談不上信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。俗話說，近朱者赤，近墨者黑，學(xué)生的信息素養(yǎng)是在耳濡目染中慢慢培養(yǎng)的，教師的言行舉止會潛移默化地影響著學(xué)生，因此做為一名信息技術(shù)教師在上課的過程中要改變傳統(tǒng)的講課方式，充分利用多媒體等資源進行教學(xué)，并有意識地提倡學(xué)生采取多種形式來獲得和利用信息。例如我在講powerpoint幻燈片制作時，首先結(jié)合書中所給的制作范例，將幻燈片的制作流程和方法作成課件，在上第一堂課時播放給學(xué)生看，在講flash時先制作一個與學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的小動畫播放給他們看，課件中精美的畫面、動聽的音樂，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的流暢演繹不禁吸引了學(xué)生的目光，同時也勾起了他們心底躍躍欲試的沖動，無形中提高了獲取多種信息的興趣。

3.2整體設(shè)計教學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生信息技能。信息技術(shù)作為一門新興學(xué)科，結(jié)合本學(xué)科的實踐性特點，在做教學(xué)設(shè)計時應(yīng)以學(xué)生熟悉的、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，充分挖掘信息技術(shù)在生活實際中的應(yīng)用。如果學(xué)生每次上課都在經(jīng)歷利用所學(xué)信息技術(shù)知識與技能解決實際問題的過程中度過，長此以往，他們的信息意識就會逐漸增強，信息能力就會不斷提升。

如學(xué)習(xí)powerpoint、flash軟件時，在保證教學(xué)目標的前提下，我會調(diào)整教學(xué)內(nèi)容順序，將軟件的學(xué)習(xí)與“全國中小學(xué)電腦制作活動”相結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計的導(dǎo)入部分首先給學(xué)生展示獲獎的優(yōu)秀作品，鼓勵他們通過認真學(xué)習(xí)同樣能制作出優(yōu)秀作品并且可以參賽，看到這些優(yōu)秀的作品，同學(xué)們眼前一亮，同時也找到了學(xué)習(xí)的動力。此后在對軟件的具體學(xué)習(xí)過程中，我不要求大家按書中所給示例進行制作，而是鼓勵同學(xué)們自主選題制作電子報刊，通過對優(yōu)秀作品的分析引導(dǎo)學(xué)生認識到一個好的作品內(nèi)容的選取很重要，要善于從身邊的點滴生活中發(fā)現(xiàn)信息、獲取信息，并能通過對信息的檢索、篩選和加工使之具有使用性。明確了主題，有了學(xué)習(xí)的動力，“要我學(xué)”自然就變成了“我要學(xué)”，在制作過程中同學(xué)們不僅掌握了教學(xué)目標中所要求的知識，同時為了使自己的作品更豐富，還通過詢問老師，相互討論、使用幫助等方法掌握了更多制作技巧，從而達到提高學(xué)生信息技能的目的。

3.3讓信息倫理教育滲透到每一個角落。百育德為先，信息技術(shù)的發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及給傳統(tǒng)的倫理道德提出了新的課題。隨著信息高速公路的延伸，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的推廣，虛擬社會和現(xiàn)實社會的界限越來越模糊。計算機病毒、黑客的惡意破壞、因特網(wǎng)上反動的、不健康的甚至黃色的垃圾，還有版權(quán)問題、人與人交流時應(yīng)遵守的道德規(guī)范等，這些都是擺在我們面前的現(xiàn)實問題，因此必須加強青少年信息倫理意識的培養(yǎng)。這就要求信息技術(shù)教師首先在授課的過程中要關(guān)注學(xué)生信息活動的每個細節(jié)，在出現(xiàn)使用粗言穢語、閱讀不良信息、惡搞同學(xué)肖像等信息倫理問題時應(yīng)及時給予正確引導(dǎo)、糾正，使學(xué)生在傳播信息時，對社會和他人有高度的責(zé)任感。其次，將教學(xué)內(nèi)容與具體事例相結(jié)合，進行利害剖析，加強人文、倫理、道德教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，使學(xué)生在信息活動，特別是在網(wǎng)絡(luò)的信息活動中，養(yǎng)成正確的倫理道德觀念，能夠負責(zé)任地使用信息。例如在講《搜索新途徑-網(wǎng)上搜索》一課布置課堂練習(xí)時，我在黑板上列出2-3個搜索題目：上網(wǎng)的道德修養(yǎng)和安全法規(guī)；如何看待中學(xué)生進網(wǎng)吧現(xiàn)象；計算機網(wǎng)絡(luò)利大于弊，還是弊大于利？讓同學(xué)自由結(jié)合、自主選題，使用搜索引擎查找相關(guān)資料，并結(jié)合自己的想法完成一篇小作文。在下節(jié)課時，我將優(yōu)秀的文章下發(fā)到學(xué)生機上，讓全班同學(xué)與老師一起共同欣賞。這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生獲取信息的能力，同時也讓學(xué)生了解到原來在網(wǎng)絡(luò)中也有相關(guān)的法律、法規(guī)要遵守，培養(yǎng)了學(xué)生的信息倫理道德，達到了教學(xué)效果。

信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期而又持久的過程。原教育部長陳至立曾指出“信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)”。未來世界居領(lǐng)先地位必是信息能力最強的國家。作為信息技術(shù)教師要認識到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性和緊迫性，在逐步提高學(xué)生信息素養(yǎng)的過程中，要充當好一個組織者、指導(dǎo)者、一個良好環(huán)境的提