大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》

大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如何充分利用多媒體教學(xué)的趣味性、游戲性，引發(fā)幼兒主動參與活動的積極性，如何利用多媒體教學(xué)的交互性、動態(tài)性，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能，?基于以上的活動理念，我嘗試用大班幼兒熟悉的數(shù)字制作了一系列課件，設(shè)計了本次活動，讓孩子們自主觀察尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)字游戲的奧秘和樂趣?；顒幽繕?biāo)：

一、認(rèn)識行和列，并能用行和列正確表達(dá)數(shù)字的位置。二、能發(fā)現(xiàn)表格中的規(guī)律，提高觀察能力。三、感受數(shù)字帶來的樂趣，體驗到游戲成功的喜悅。活動重點(diǎn)：認(rèn)識行和列活動難點(diǎn)：

能用行和列正確表述數(shù)字位置?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件、1-10數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.教師：看老師帶來了什么？在生活中你發(fā)現(xiàn)哪里有數(shù)字，誰愿意給大家說一下？2.教師小結(jié)：原來數(shù)字在生活中無處不在。二、基本部分1.尋找圖畫張的數(shù)字（1）教師：今天數(shù)字來到我們教師要和大家玩一個捉迷藏的游戲?，F(xiàn)在有一些數(shù)字藏到了圖畫中，你們能把他們找出來嗎？（2）出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。教師：看數(shù)字寶寶藏在了兔子身上，你們能把它找出來嗎？2.尋找表格里的數(shù)字（1）教師：你們觀察的真的很認(rèn)真，藏在圖畫里的數(shù)字，都被你們找了出來，如果數(shù)字寶寶再藏到別的地方去，你們能找出來嗎？那我們再來看看這些數(shù)字又跑到哪兒去了呢？（繼續(xù)出示PPt表格）（2）嘗試用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字。教師：原來它們藏到表格里了。教師：我們先來認(rèn)識一下表格表格呢，豎著是列，橫的是行，這里的表格有一列、兩列、三列、四列、五列，有一行、二行、三行、四行。請你們把你猜出來的數(shù)字像這樣的告訴大家，例如：第四列第一行是數(shù)字x。我猜第四列第五行是數(shù)字x。像這樣我們更容易把它找出來了。下面請你們來試一試吧?。?）通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。教師：沒有藏嚴(yán)實(shí)的數(shù)字被大家找出來了，那這些藏得比較嚴(yán)實(shí)的數(shù)字寶寶是數(shù)字幾呢？教師：原來相同顏色表格的數(shù)字相同。

3.用猜出的表格魔術(shù)（1）教師：小朋友們真的很厲害，數(shù)字寶寶都被你們找了出來。老師也有一項厲害的本領(lǐng)，我能用帶來的1--10的數(shù)字卡片和你們猜出來的數(shù)字表格給大家變一個魔術(shù)。想不想試一下？（2）教師：這個數(shù)字要小朋友的配合，請一位小朋友從中這里抽取一張數(shù)字給小朋友們，看他抽的數(shù)字幾，老師不看。小朋友把數(shù)字卡藏起來。但是，老師可以猜出來小朋友拿走的是數(shù)字幾（猜2個數(shù)字）。（3）教師：你們想不想像老師一樣當(dāng)個魔術(shù)師，也來表演一下，那你仔細(xì)聽好，認(rèn)真觀察老師再給大家表演一下。（猜1-2個數(shù)字）（4）請小朋友試著玩魔術(shù)。教師：我們轉(zhuǎn)換一下角色，小朋友想當(dāng)一個魔術(shù)師老師是小朋友，來表演一下這個神奇的魔術(shù)？（讓幼兒猜2個數(shù)字）。三、結(jié)束部分教師