2022年最新學(xué)校訓(xùn)練的方案3篇

第5頁共5頁2022年最新學(xué)校訓(xùn)練的方案3篇2022年最新學(xué)校訓(xùn)練的方案1一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校條件，結(jié)合我校對排球隊訓(xùn)練的要求，堅持經(jīng)常，科學(xué)訓(xùn)練，保證時間，確保效果的精神，特制定其方案。二、訓(xùn)練目的：進(jìn)步排球隊員的身體素質(zhì)和根本技術(shù)，在比賽中獲得優(yōu)異成績！三、訓(xùn)練時間及方案：一〕時間：上午：6：00—7：00午時：第三節(jié)課以后二〕方案：第一階段：以身體素質(zhì)和根本技術(shù)為主。從08年3月5日-4月5日資料：1、根本技術(shù)：對墻墊球、對墻傳球、發(fā)球、扣球、傳球等練習(xí)。2、身體素質(zhì)訓(xùn)練：250米慢跑，高抬腿，小步跑，后蹬跑、多級立定跳、單足跳，30米快跑、三米線挪動，摸高等，為進(jìn)步球技供應(yīng)保證。三〕訓(xùn)練方法：每一天根據(jù)詳細(xì)情景選擇其中的局部資料進(jìn)展訓(xùn)練。在訓(xùn)練完畢時進(jìn)展總結(jié)。每次訓(xùn)練時都點名，以確保訓(xùn)練人員、時間、訓(xùn)練的質(zhì)量。為后階段戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練作好充分的準(zhǔn)備。第二階段：以戰(zhàn)術(shù)為主。從4月6日5月15日資料：1、根本技術(shù)的綜合練習(xí)〔略〕2、根本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練〔略〕3、心理素質(zhì)訓(xùn)練〔略〕訓(xùn)練考前須知：1、必須準(zhǔn)時參加2、服從教練的安排與指揮3、訓(xùn)練完畢必須總結(jié)，根據(jù)隊員的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)墓膭?、注意平安、防止意外2022年最新學(xué)校訓(xùn)練的方案2一、品管內(nèi)部訓(xùn)練1、根據(jù)品管手冊標(biāo)準(zhǔn)，要求品檢員掌握各部門的品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，理解及純熟用各種品管工具，確實發(fā)揮品管的監(jiān)控與協(xié)助作用。2、搜集品質(zhì)案例，作為培訓(xùn)教材〔如將不良品與正品比擬拍成照片，或以實物貼成薄〕3、開展培訓(xùn)課程，進(jìn)展技術(shù)培訓(xùn)，首先要求各部門品檢掌握本部門技術(shù)要點，如有可能那么進(jìn)展工種輸換，使之純熟掌握品管每個部門品質(zhì)要求與標(biāo)準(zhǔn)。4、培訓(xùn)完畢，進(jìn)展技術(shù)考核。5、每月不定期開會及授課，提升品管專業(yè)知識，授予品管正確觀點，“防患于未然”預(yù)防為中心，檢驗把開為補(bǔ)，不流出不良品，預(yù)防不良品發(fā)生。6、開好品管早會，提出新鞋款重點，并在消費(fèi)開場時做好重點監(jiān)控。二、公司品質(zhì)管理培訓(xùn)方案1、QC主持召開每日品管會議，現(xiàn)場工部參加，分析^p前一天發(fā)生品質(zhì)問題的原因，找出主要因素，找到管理重點提示當(dāng)天品質(zhì)重點。2、品管專欄，專刊，滲秀品管觀念，品檢統(tǒng)計報表公布使品檢人隨時都能得知品質(zhì)要求標(biāo)準(zhǔn)，改善方法及改善成效。3、品質(zhì)教育課程干部品質(zhì)訓(xùn)練品質(zhì)問題最大的原因，管理不善。品管工具使用損耗金錢工作標(biāo)準(zhǔn)：零缺點員工品質(zhì)訓(xùn)練※技術(shù)培訓(xùn)※第一次就把工作做好：不制造不良，不理解不良，不流出不良。※一分鐘自主管理〔1〕先喜歡自我的產(chǎn)品〔2〕以顧客抱怨為創(chuàng)造新契機(jī)〔3〕職責(zé)感1、全面品質(zhì)管理，品管圈活動2、品質(zhì)改善管理，PDCA循環(huán)2022年最新學(xué)校訓(xùn)練的方案3一、整體概況方案的整體施行情景，如方案的目的、定位和施行原那么等。二、組織管理方案的學(xué)院組織管理體系以及制度建立情景。三、工程施行學(xué)院對工程過程管理的詳細(xì)情景。四、支持措施學(xué)院對方案的支持政策與舉措，包括對老師的工作考核與獎勵措施，實驗室建立與開放措施等。五、教育教學(xué)改革學(xué)院與方案配套的教育教學(xué)改革措施，包括將方案納入人才培養(yǎng)方案、理論教學(xué)體系，并將成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例或課程的情景等。六、施行成效學(xué)院施行方案的成效與輻射情景。包括工程完成情景與滿意度程度；學(xué)生在創(chuàng)新精神、理論本領(lǐng)、創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)、科學(xué)作風(fēng)等方面的受益情景；學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論氣氛構(gòu)成與開展情景〔根據(jù)工程申報規(guī)模、參與工程的學(xué)生比