河北省廊坊市霸州一中2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題

試卷第試卷第頁(yè)，總14頁(yè)參考答案TOC\o"1-5"\h\zCBD【解析】【分析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。C項(xiàng)，“但夢(mèng)中的經(jīng)歷與我們白天清醒時(shí)的經(jīng)歷一致”錯(cuò)誤。選文最后一段說“但夢(mèng)中的經(jīng)歷與我們白天清醒時(shí)的經(jīng)歷有諸多相似之處一一夢(mèng)中我們也會(huì)看見圖像、聽見聲音，也會(huì)思考和感受情緒”。故選C。本題考查學(xué)生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求,如本題“下列選項(xiàng)中，不屬于高密度腦電圖技術(shù)范疇的一項(xiàng)是”，然后到文中圈出有關(guān)的文字，再瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，與文本進(jìn)行比較。B項(xiàng)，結(jié)合“高密度腦電圖技術(shù)相較于傳統(tǒng)的腦電圖有了明顯的改善，科學(xué)家能在一頂腦電帽上裝配多達(dá)256個(gè)電極。除了能夠達(dá)到出色的時(shí)間分辨率，該技術(shù)還能通過'信源模型'，即利用數(shù)學(xué)算法計(jì)算出產(chǎn)生人腦活動(dòng)的源頭，實(shí)現(xiàn)人腦不同區(qū)域的電活動(dòng)的高精度可視化”“通常用于表征睡眠的慢波并不會(huì)在大腦的所有區(qū)域同時(shí)產(chǎn)生，而是局限于部分區(qū)域,而其余區(qū)域則觀察不到”“人類自身的生理?xiàng)l件也能讓睡眠和清醒兩種狀態(tài)混合在一起。比如，當(dāng)一夜的睡眠即將結(jié)束時(shí)，人腦的某些區(qū)域已經(jīng)醒了，而其他區(qū)域仍表現(xiàn)為睡眠狀態(tài)才有的慢波”等分析，研究人員利用對(duì)講機(jī)來詢問志愿者做夢(mèng)情況，跟高密度腦電圖技術(shù)沒有關(guān)系。故選B。本題考查概括分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí)，分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度，題型多種多樣，有直接要求用自己的語言做分析概括的：有列出文中的一些語句要求做是非判斷的：也有另列材料要求依據(jù)作者的觀點(diǎn)作判斷的：還有另列材料要求依據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)推斷的。A項(xiàng)，強(qiáng)加因果。結(jié)合“夢(mèng)游就是一個(gè)'半睡半醒’狀態(tài)的極端例子，它發(fā)生在深睡階段,夢(mèng)游者雖然能夠活動(dòng)，但人腦并不完全清醒”分析，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。B項(xiàng)，“表明此時(shí)他們的人腦完全無意識(shí)”表述過于肯定，原文說“但有時(shí)，志愿者報(bào)告他們沒有做任何夢(mèng)，就好像從完全無意識(shí)的狀態(tài)中醒來”。C項(xiàng)，“如果……那么……”曲解文意。原文只是說“但夢(mèng)中的經(jīng)歷與我們白天清醒時(shí)的經(jīng)歷有諸多相似之處一一夢(mèng)中我們也會(huì)看見圖像、聽見聲音，也會(huì)思考和感受情緒”。故選D。BC①作家群體方面:眾多中生代作家崛起，成為行業(yè)領(lǐng)航者。②創(chuàng)作風(fēng)格和題材方面:創(chuàng)作風(fēng)格由“逆天改命”的憤怒變?yōu)闇剀坝哪?、輕松吐槽：創(chuàng)作題材多元化，并重點(diǎn)推動(dòng)和孵化了現(xiàn)實(shí)主義題材的創(chuàng)作。③傳播方面:重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)門戶紛紛布局海外市場(chǎng)，引發(fā)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出海的集群效應(yīng)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難。B項(xiàng)，“以'愛潛水的烏賊'為首”于文無據(jù)。原文為“男頻作家'愛潛水的烏賊’憑借王牌作品《詭秘之主》從去年的25位躍居今年榜首”。故選B。本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容人意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng)，“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呈現(xiàn)出百花齊放的局面”錯(cuò)。結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在創(chuàng)作風(fēng)格及內(nèi)容方面發(fā)生了較人變化。在寫作風(fēng)格上，傳統(tǒng)網(wǎng)文'逆天改命'的憤怒感逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闇剀坝哪⑤p松吐槽的風(fēng)格;寫作題材方面，早期以玄幻、仙俠為主流的情況已發(fā)生轉(zhuǎn)變，目前形成了都市、歷史、游戲等二十余個(gè)人類型，上百種小分類，并重點(diǎn)推動(dòng)和孵化了現(xiàn)實(shí)主義題材的創(chuàng)作”分析，“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呈現(xiàn)出百花齊放的局面”錯(cuò)。故選C。本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容人意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“憑借優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作實(shí)力、扎實(shí)的粉絲基礎(chǔ)、超強(qiáng)的開拓能力以及廣闊的IP衍生前景，眾多中生代作家以領(lǐng)航者的姿態(tài)崛起，沖刺頭部作家行列”分析，眾多中生代作家崛起，成為行業(yè)領(lǐng)航者。結(jié)合“在寫作風(fēng)格上，傳統(tǒng)網(wǎng)文'逆天改命'的憤怒感逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闇剀坝哪?、輕松吐槽的風(fēng)格;寫作題材方面，早期以玄幻、仙俠為主流的情況已發(fā)生轉(zhuǎn)變，目前形成了都市、歷史、游戲等二十余個(gè)人類型，上百種小分類，并重點(diǎn)推動(dòng)和孵化了現(xiàn)實(shí)主義題材的創(chuàng)作”分析,創(chuàng)作風(fēng)格由“逆天改命”的憤怒變?yōu)闇剀坝哪?、輕松吐槽：創(chuàng)作題材多元化，并重點(diǎn)推動(dòng)和孵化了現(xiàn)實(shí)主義題材的創(chuàng)作。結(jié)合“'中文在線''掌閱科技'和'縱橫文學(xué)'等重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)門戶紛紛布局海外市場(chǎng)，引發(fā)了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出海的集群效應(yīng)。海外文化傳播涉及的不僅僅是作品，傳播方式和傳播渠道也很重要。在商業(yè)模式上，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)運(yùn)用自己創(chuàng)造的模式進(jìn)軍海外”分析，重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)門戶紛紛布局海外市場(chǎng)，引發(fā)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出海的集群效應(yīng)。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識(shí)（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）；三是要有尋找中心句意識(shí)（每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破□，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)），是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面），是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）。組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）：（3）分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分）。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁矗趺磫栐趺创?；就近找答案，盡量來源原文：抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列：要用肯定句，原文中找依據(jù)。A①文章第一段寫螺蝴壩淤塞為下文挖壩、有魚跳上斥、用盆接魚做了鋪墊。②文章前半部分對(duì)龐家人的敘寫，交代了龐家人的一些特點(diǎn)，既豐富了人物形彖,又為下文龐家人用盆接魚和如何吃魚的情節(jié)蓄勢(shì)。（1）和諧:①他們一家團(tuán)結(jié)一心，兄弟之間相互協(xié)作、合理分工。②一家兄弟妣媲齊“上陣”，心往一處想，力往一處使。（2）勤勞:①每天五更頭，東方才現(xiàn)一點(diǎn)魚肚白，龐家就開始?xì)⒇i忙碌了。②龐家三妣姐都非常勤快，天不亮就起來，燒水，煮豬食，喂豬。白天做針線，有時(shí)還去店里包包茶葉收收錢。（3）精明:①別人做生意單一，而龐家在肉案子閑下來的時(shí)候賣茶葉。②生活上精打細(xì)算，收獲了魚，一下子吃不了，就先吃內(nèi)臟，魚身腌了，以后慢慢吃。③流水溝中魚跳上斥，別人用小盆接魚，而龐家卻用人殺豬盆放在流水II處接魚，既占住有利位置，又擁有有利空間。（4）見利忘義:①粥廠放粥是救濟(jì)窮人，而龐家她翅卻披金戴銀地去打了粥回家喂豬。②用盆接魚時(shí)，盡管符合人家約定“盆放在自己家門II”，卻又屬于逞強(qiáng)，因?yàn)辇嫾议TII離河邊有一段距離?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}主要考查分析和概拾文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上卞文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。A項(xiàng)，“'掌柜老板，一流''身份高'等詞句充溢著鄙棄的情感”錯(cuò)誤。結(jié)合“’開'肉案子，是掌柜老板，一流，顯得身份高了。龐家肉案子生意很好，因?yàn)橐粭l東人街上只有這一家肉案子。早起人進(jìn)人出，剁刀響，銅錢響，票子響。不到晌午，店堂閑卞來了”分析,“……等詞句充溢著鄙棄的情感”在文中并沒有體現(xiàn)出來。故選Aa本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)及文本內(nèi)容理解與分析的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“小說名為'魚'，但文章前半部分只字未提到魚，作者這樣安排情節(jié)有何作用”，需要結(jié)合文本的結(jié)構(gòu)、人物、情節(jié)等分析文本前部分的作用。結(jié)合“不知從哪年起，螺蜥壩以卞淤塞了，就隔斷了”“居民鋪戶共同商議，決定挖開螺蜥壩，在淤塞的舊河槽挖一道溝，這道溝只兩尺寬”“桶店家的男人、女人、人人、小孩，都奔到溝邊來捉魚。有人搬了腳盆放在溝邊，等鯉魚往里跳。人家約定，每家的盆，放在自己家門II,魚跳進(jìn)誰家的盆算誰的”等分析，文章第一段寫螺蝴壩淤塞為下文挖壩、有魚跳上斥、用盆接魚做了鋪墊。結(jié)合“龐家門朝南，正對(duì)越塘，地勢(shì)很高，從街面到屋基，七八層臺(tái)階。房屋在這一片是最高人的。兩邊各有兩間臥房……龐家肉案子生意很好，因?yàn)橐粭l東人街上只有這一家肉案子。早起人進(jìn)人出，剁刀響，銅錢響，票子響”“龐家的人可真會(huì)想法子。他們?cè)谌獍缸拥膶?duì)面，設(shè)了一道欄柜，賣茶葉……頭上戴著金簪子，手上戴著麻花銀鐲”“龐家殺豬盆又人，放的地方又好，魚直往里跳”“龐家桶里的魚最多，但是龐家這兩天沒有吃魚，他家吃的是魚籽、魚臟”“這姐妝里三個(gè)都把它們用鹽揉了，肚皮里撐一根蘆柴棍，一條一條掛在門11的檐下晾著……她們的嘴角都掛著一種說不清的表情，是對(duì)自己的得意？是對(duì)別人的鄙夷”分析，文章前半部分對(duì)龐家人的敘寫，豐富了人物形彖，又為下文龐家人用盆接魚和如何吃魚的情節(jié)蓄勢(shì)。本題主要考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“你如何看待龐家一家人？請(qǐng)根據(jù)文本談?wù)勀愕目捶ā保@是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。答題時(shí)要明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要閑繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了。結(jié)合“龐家兄弟三個(gè)，各有分工。老人經(jīng)營(yíng)擘劃，總管一切。老二專管各處收買生豬。殺豬是老三的事一一當(dāng)然要有兩個(gè)下手伙計(jì)”''有時(shí)一個(gè)小伙計(jì)來支應(yīng)；有時(shí)老人或老三來看一會(huì);有時(shí)，龐家的三姐妝里之一，也來店堂里坐著，包包茶葉，收收錢。龐家這三個(gè)她媲都非常勤快”等分析，龐家一家人和諧。結(jié)合“每天五更頭，東方才現(xiàn)一點(diǎn)魚肚白，這一帶人家就聽到豬尖聲嚎叫，知道龐家殺豬了”“有時(shí)，龐家的三她翅之一，也來店堂里坐著，包包茶葉，收收錢。龐家這三個(gè)她媲都非常勤快。天不亮就起來，燒水，煮豬徴，喂豬。白天就坐在穿堂里做針線。都是光梳頭，凈洗臉，穿得整整齊齊，頭上戴著金簪子，手上戴著麻花銀鐲”分析，龐家一家人勤勞。結(jié)合“龐家的人可真會(huì)想法子。他們?cè)谌獍缸拥膶?duì)面，設(shè)了一道欄柜，賣茶葉”“這妣媲三個(gè)都把它們用鹽揉了，肚皮里撐一根蘆柴棍，一條一條掛在門I1的檐下晾著，掛了一溜”“龐家的盆是放在龐家的門II（當(dāng)然他家門丨I到河槽還有一個(gè)距離），龐家殺豬盆又人，放的地方又好，魚直往里跳”等分析，龐家一家人精明。結(jié)合“大家都知道，她們打了粥來是不吃的一一喂豬！因此越塘、螺蜥壩一帶人對(duì)龐家雖很羨慕卻并不親近”“不是說誰家的盆放在誰家門丨I么？龐家的盆是放在龐家的門丨1（當(dāng)然他家門II到河槽還有一個(gè)距離）”分析，龐家一家人見利忘義。TOC\o"1-5"\h\zDCD(1)借助車馬的人，并不是跑得快，卻能到達(dá)T?里遠(yuǎn)的地方：借助舟船的人，并不是會(huì)游泳，卻能夠橫渡江河。(2)蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強(qiáng)硬的筋骨，卻能向上吃黃土，向下飲泉水，這是因?yàn)橛眯膶Ｒ??！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通人意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)人體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范闈，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！叭牒醵?，“著乎心”是并列關(guān)系，需要斷開，排除A項(xiàng)?！安己跛捏w”“形乎動(dòng)靜”是表現(xiàn)在威儀的舉止和符合禮儀的行動(dòng)上的意思，“動(dòng)靜”不應(yīng)該斷開，排除C項(xiàng)?！耙?是“全都”的意思，結(jié)合句意內(nèi)容分析，點(diǎn)明需要斷開，排除B項(xiàng)。句意：君子學(xué)習(xí)，是聽在耳里，記在心里，表現(xiàn)在威儀的舉止和符合禮儀的行動(dòng)上。一舉一動(dòng)，哪怕是極細(xì)微的言行，都可以垂范于人。故選D。本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，需要逐項(xiàng)分析。A項(xiàng)，介詞，從；介詞，被。B項(xiàng)，連詞，表修飾關(guān)系：連詞，表轉(zhuǎn)折。C項(xiàng)，“之”助詞，都是用在主謂之間。D項(xiàng)，介詞，把；連詞，表目的。故選C。本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概扌舌內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，“通過君子與小人、占人與今人學(xué)習(xí)的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要戒驕戒躁”錯(cuò)誤。結(jié)合“小人之學(xué)也，入乎耳，出乎II;II耳之間，則四寸耳，曷足以美七尺之軀哉”“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”“君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為禽犢”等分析，通過君子與小人、古人與今人學(xué)習(xí)的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的目的在于修身。故選D。本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等：然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“假”，憑借，利用；“輿”，車廂，這里指車；“利足”，腳走得快；“致”，到達(dá)；“水”，游泳（名詞作動(dòng)詞）；“絕”，橫渡。（2）“利”，鋒利；“強(qiáng)”，強(qiáng)硬；“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”（定語后置句）；“上、下”，向上，向下（名詞作狀語）；“用”，因?yàn)?；“一”，專一（?shù)詞作形容詞）?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法:①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)彖，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的枳累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：君子說：學(xué)習(xí)是不可以停止的。赧青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深；冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用燥的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了。即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，木材也不會(huì)再挺直，是因?yàn)榻?jīng)過加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過再經(jīng)輔具加工就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天檢驗(yàn)反省自己，那么他就會(huì)智慧明達(dá)而且行為沒有過失了。我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學(xué)到的知識(shí)多：我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，卻不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒有加長(zhǎng)，可是別人在遠(yuǎn)處也能看見；順著風(fēng)呼叫，聲音沒有變得洪亮，可是聽的人在遠(yuǎn)處也能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。君子的資質(zhì)乗性跟一般人沒有不同，只是君子善于借助外物罷了。堆積土石成了高山，風(fēng)雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產(chǎn)生；積累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用心專一。螃變有六條腿，兩個(gè)變鉗，但是沒有蛇、繕的洞穴它就無處藏身，這是因?yàn)樗眯母≡?。君子學(xué)習(xí)，是聽在耳里，記在心里，表現(xiàn)在威儀的舉止和符合禮儀的行動(dòng)上。一舉一動(dòng)，哪怕是極細(xì)微的言行，都可以垂范于人。小人學(xué)習(xí)是從耳聽從嘴出，相距不過四寸而已，怎么能夠完美他的七尺之軀呢？古人學(xué)習(xí)是自身道德修養(yǎng)的需求，現(xiàn)在的人學(xué)習(xí)則只是為了炫耀于人。君子學(xué)習(xí)是為了完毎自我，小人學(xué)習(xí)是為了賣弄和嘩眾取寵，將學(xué)問當(dāng)作家禽、小牛之類的禮物去討人好評(píng)。所以，沒人求教你而去教導(dǎo)別人叫做浮躁；問一答二的叫啰嗦；浮躁啰嗦都是不對(duì)的，君子答問應(yīng)象空谷回音一般，不多不少、恰到好處。D①“且莫管閑愁”說明作者看似玩得瀟灑，其實(shí)并未忘記人生中的種種不如意，內(nèi)心仍然很凄苦。②“且莫管”只是暫時(shí)尋得一時(shí)的快樂，借以超越苦痛而已?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“酒喝多了不想草草收拾杯盤”錯(cuò)誤。杯盤草草，尚未收起，又準(zhǔn)備來口侵曉再飲美酒，只愿長(zhǎng)醉不醒。原詞的意思是“酒盤尚未收起，明天再接著喝酒”故選D。本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形彖、語言的能力。解答此類試題，需要審清題干要求,如本題“詞人說'且莫管閑愁'有何用意？試結(jié)合詞的內(nèi)容進(jìn)行分析”，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析?！扒夷荛e愁”，不管人世間紛紛擾擾。全身心投入到游樂活動(dòng)中去。結(jié)尾二句寫醉酒。言其杯盤草草，尚未收起，又準(zhǔn)備來口侵曉再飲扶頭酒，以便長(zhǎng)醉不長(zhǎng)醒，暗示其有借酒消愁之意，和上片“且莫管閑愁”相照應(yīng)，說明作者看似玩得瀟灑，其實(shí)并未忘世，內(nèi)心仍然很凄苦，和一般人不同的是，能夠及時(shí)行樂，借以超越苦痛而已。不違農(nóng)時(shí)谷不可勝食也天下云集響應(yīng)贏糧而景從擇師而教之則恥師焉【解析】【分析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩人類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫卞句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“勝”“景”“恥”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭塑的習(xí)慣，避免筆誤。TOC\o"1-5"\h\zCBD【解析】【分析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不人。建造：意為打造一些樓房等建筑物。組建：組織并建立?！敖ㄔ臁庇迷诖司渲胁磺‘?dāng)。排除B項(xiàng)、D項(xiàng)。同時(shí)第二個(gè)小短句成分殘缺，在句末加上“之一”，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)。故選C。本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言壞境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系口常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。魚龍混雜：形容好的和壞的混在一起。魚目混珠：比喻用假的冒充真的。根據(jù)語境“制墨行業(yè)市場(chǎng)”，此處應(yīng)填“魚龍混雜”。騰挪跌宕：形容奔騰的江河瞬息萬變、犬起人落、波瀾迭起的宏偉氣勢(shì)，多用來形容文章的精彩。出神入化：形容技藝高超達(dá)到了絕妙的境界。根據(jù)語境“功夫”，此處應(yīng)填“出神入化”。得馬失馬：指世事多變，得失無常。得過且過：只要能夠過得去，就這樣過下去。根據(jù)語境“是一些公司生產(chǎn)產(chǎn)品的常態(tài)，有的甚至摻雜摻假，以次充好”分析，此處表示一種產(chǎn)品的常態(tài)，此處應(yīng)填“得過且過”。參差不齊：形容水平不一或很不整齊，多指物。良莠不齊：好人壞人都有，混雜在一起，多指人。根據(jù)語境“質(zhì)量”分析，此處應(yīng)填“參差不齊”。故選B。本題主要考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上卞文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。A項(xiàng)，是雙重否定句，語氣較強(qiáng)。B項(xiàng)，普通的陳述句，語氣最弱。C項(xiàng)，整個(gè)句子的意思反了。D項(xiàng)，語氣最為強(qiáng)烈。故選D°①按照動(dòng)物游戲的形式。②動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行。③其實(shí)極有分寸。【解析】【分析】【詳解】這是一道補(bǔ)寫題，屬于語言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上卞文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。第一處，結(jié)合“把它們分成三種最基本的類型：?jiǎn)为?dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲”分析，此處主要講按照動(dòng)物游戲的形式進(jìn)行分類。第二處，結(jié)合“單獨(dú)游戲的特征是無需伙伴”“單獨(dú)游戲時(shí)動(dòng)物顯得自由自在，這是最基本的游戲行為”分析，此處主要講“動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行”。第三處，結(jié)合“它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害”分析，此處主要講動(dòng)物游戲時(shí)非常注意分寸。①烏克蘭國(guó)際航空公司一架客機(jī)8口墜毀，機(jī)上人員全部遇難。②救援行動(dòng)推進(jìn)艱難。③機(jī)上乘客確切信息尚不清楚。【解析】【分析】【詳解】本題主要考查壓縮語段的能力。解答此類試題，先分出語段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。要從整體上把握語段的中心意思，從中篩選出最關(guān)鍵的信息。其中人們最關(guān)心的、最有價(jià)值的內(nèi)容，用最簡(jiǎn)明的語言把它表達(dá)出來。也可找出語段中起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行翻新改造。要確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。學(xué)會(huì)刪除無關(guān)的內(nèi)容,不要眉毛胡子一把抓。要打葉削枝，把多余的枝葉去掉，剔除那些可以不要的信息。選定的詞語，要能人體表達(dá)出主要內(nèi)容。你能抓住主要信息，就能找出關(guān)鍵詞。先概括再提取，提取最能展示優(yōu)點(diǎn)、充滿正能量的關(guān)鍵詞，攝取其精髓。結(jié)合“烏克蘭國(guó)際航空公司一架搭載至少170人的客機(jī)當(dāng)天在德黑蘭霍梅尼國(guó)際機(jī)場(chǎng)附近墜毀，機(jī)上人員已全部遇難”分析，概括為烏克蘭國(guó)際航空公司一架客機(jī)8口墜毀，機(jī)上人員全部遇難。結(jié)合“伊朗政府緊急情況部門官員皮爾侯賽因?庫(kù)利萬德說，客機(jī)起火且火勢(shì)很犬，救援行動(dòng)很難推進(jìn)，現(xiàn)場(chǎng)已投入22輛救護(hù)車以及一架直升機(jī)參與救援”分析，概括為救援行動(dòng)推進(jìn)艱難。結(jié)合“有關(guān)機(jī)上乘客姓名、國(guó)籍等確切信息尚不清楚”分析，概括為機(jī)上乘客確切信息尚不清楚。例文：敬畏規(guī)則我們常常說''沒有規(guī)矩，不成方圓”，是在強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性。因?yàn)樵谖覀兊纳鐣?huì)中，每個(gè)人應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，這都是由相應(yīng)的社會(huì)規(guī)則確定的。我們每個(gè)人都應(yīng)該懷著一顆敬畏之心，去遵守這些規(guī)則。規(guī)則無處不在，孟子曰：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”掙斷線的風(fēng)箏不僅不會(huì)得自由，反而會(huì)一頭栽向人地。我們一定要遵守規(guī)則，做一個(gè)敬畏規(guī)則的公民。家庭生活中有規(guī)則，如作息制度、衛(wèi)生要求等；社會(huì)生活中有規(guī)則，如交通規(guī)則、公共秩序等。規(guī)則，有時(shí)候雖然不起眼，但它卻無處不在，時(shí)刻影響著我們的生活。在一次工作中，周總理需要看世界地圖和一些書籍，工作人員給文化館打電話，說有位領(lǐng)導(dǎo)需要一些圖書。接電話的同志回答：“我們有規(guī)定，圖書不外借，要看請(qǐng)自己來?！笨偫肀忝坝甑綀D書館借書。這位同志見站在眼前的是周總理，心里很懊悔，總理和藹地說：“無論誰都要遵守制度?！敝芸偫碛米约旱男袆?dòng)告訴了我們規(guī)則的重要性。在一次理發(fā)中，很多人都在等候理發(fā)，但是時(shí)間寶貴的他卻沒有接受別的同志讓他先理發(fā)的請(qǐng)求，微笑著對(duì)人家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是不對(duì)的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)?！彼f完后，就排到最后一位，耐心的等候理發(fā)。正是有了像列寧這樣遵守規(guī)則的人，才有了和諧、美好的社會(huì)。一位父親帶著年幼的孩子去釣魚。河邊的告示牌上寫著：“釣魚時(shí)間從上午九點(diǎn)至下午四點(diǎn)?！备缸觽z釣了很長(zhǎng)時(shí)間，終于釣起來一條人魚。他們很高興。突然，他看了一眼手表，嚴(yán)肅地對(duì)孩子說：“現(xiàn)在已經(jīng)是四點(diǎn)十二分了，按規(guī)定我們只能釣到四點(diǎn)，因此我們必須把這條魚放回河里去?！彪m然孩子很不情愿，但父親最終毅然把魚放回了河里。這位父親用行動(dòng)教育了孩子：每個(gè)人要遵守規(guī)則！作為二十一世紀(jì)的青年一代，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉人復(fù)興的歷史使命，我們應(yīng)該懷著一顆敬畏規(guī)則的心去學(xué)習(xí)，去生活，去工作，去奮斗，只有這樣，我們的步子才能跨得更人，邊得更穩(wěn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。敬畏規(guī)則是一種人生態(tài)度，它使我們的生活和諧有序，使我們的世界和平美好。敬畏規(guī)則，就是敬畏自己！【解析】【分析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)卞發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注并思考規(guī)則，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。【審題】材料主要講41歲的女乘客何某趕到進(jìn)站II時(shí)，列車已經(jīng)發(fā)車近一分鐘。何某要求進(jìn)站，受到了阻攔。何某又提出一系列要求，遭到拒絕后，何某就用行李堵住了進(jìn)站II,不讓其他乘客進(jìn)入。交流之后，人喊我有心臟病，還用力咬了民警一II。題干要求“讀了以上材料，你有何看法？請(qǐng)寫一篇文章表達(dá)你的觀點(diǎn)”，需要結(jié)合材料內(nèi)容分析，主要圍繞“規(guī)則”“理智”“素質(zhì)”“文明”“修養(yǎng)”“道德”等分析立意。參考立意：①要尊重公共秩序（要遵守規(guī)則）。②做人不可以自我為中心，肆意發(fā)泄情緒。③遇到不合個(gè)人心意的事時(shí)，釆取“鬧”的方式不可取。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析確定標(biāo)題《敬畏規(guī)則》。開頭可以寫規(guī)則的重要性，如“沒有規(guī)矩，不成方圓”等，引出論點(diǎn)“我們每個(gè)人都應(yīng)該懷著一顆敬畏之心，去遵守這些規(guī)則”。然后從不同的角度分析論述，如一個(gè)人遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事，他就會(huì)被這個(gè)社會(huì)接納，造福于社會(huì)。如果一個(gè)人不遵守社會(huì)的規(guī)則，那他就不會(huì)被社會(huì)所認(rèn)可。可以