當前學生行為文化的建設淺談

當前學生行為文化的建設淺談

摘要

學生行為文化是推進校園文化建設的良好載體，學生全員參與是推進校園文化建設的關鍵。學生行為文化是校園文化建設的核心。物質文化、制度文化的建設主要是從校方著手狠抓落實、學生協(xié)同營造，而行為文化、精神文化的建設，學校只是倡導者，教師是主導者，學生則完全成了主體，只有把三者協(xié)調起來，把主體與主導者參與校園文化建設的積極性調動起來，尤其是讓學生積極主動參與到行為文化的建設中去，才會極大地促進學生的全面發(fā)展。

關鍵詞校園文化；校園行為文化建設；學生行為文化建設；

校園行為文化是推進校園文化建設的良好載體，全員參與是推進校園文化建設的關鍵。行為文化是校園文化在師生身上的具體體現(xiàn)，主要指師生的行為習慣、生活模式、各類群體（社團）活動以及在此基礎上表現(xiàn)出來的校風、學風等。如果說物質文化、制度文化的建設主要是從校方著手狠抓落實、學生協(xié)同營造，那么在行為文化、精神文化的建設中，學校只是倡導者，教師是主導者，學生則完全成了主體，只有把三者協(xié)調起來，把主體與主導者參與校園文化建設的積極性調動起來，尤其是讓學生積極主動參與到行為文化的建設中去，才會極大地促進學生的全面發(fā)展。

校園行為文化是學校文化的一種亞文化，是師生在學校活動中所表現(xiàn)出的特有的價值觀念、思維方式、行為規(guī)范等，是良好學風、校風形成的基石，是學校文化的重要組成部分。學生行為文化建設則是校園文化之校園行為文化的一個重要組成部分，而學生行為文化建設的目標就是要培育出符合社會主義道德標準和強烈的愛國情趣、崇尚文明、規(guī)范包容的言行習慣，健全的人格和心理品質的優(yōu)秀中學生。

學生的非智力因素如動機、興趣、情感、意志、性格等，光靠教學是無法完成的，正確人生觀、廣泛興趣、高尚道德、頑強意志、健康性格等都是在參與校園文化建設過程中培養(yǎng)和形成的。因此，我們要把校園文化建設放在整體辦學方向和培養(yǎng)目標的大背景下來實施。把校園文化建設與學校的師資配備、課程開設、學生技能需求等聯(lián)系起來，把課程教學與實踐教學聯(lián)系起來。

一、學生行為文化建設的主體內容

學生行為文化是學校文化在學生個體的具體體現(xiàn)，主要指學生行為習慣、生活模式、各類群體活動以及在此基礎上表現(xiàn)出來的學風、校風等。根據(jù)我校實際，學生行為文化建設的主體內容包括五個方面，即以學生“自主學習、質疑探究、合作交流”的學習文化；以學生個體形象、班級面貌、宿舍教室等校園外在表現(xiàn)為特征的形象文化；以開學典禮、升旗儀式、文娛體育活動、社會實踐活動為基本形式的禮儀文化、活動文化及社團活動為主體的社團文化。

二、學生行為文化建設的方法與過程

學生行為文化的建設是一個日積月累，不斷完善的系統(tǒng)工程。我們要注意長遠規(guī)劃與近期安排相結合，常規(guī)工作與重點工作相結合，基礎理論研究與行為實踐相結合，從大處著眼，從細節(jié)入手，穩(wěn)步抓緊抓好學生行為文化建設。

1、以行為規(guī)劃為主渠道，加強學生品德修養(yǎng)教育

中學教育的根本任務是培養(yǎng)青少年成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民，使他們在德、智、體、美、勞等諸方面全面發(fā)展，成為社會主義現(xiàn)代化建設的優(yōu)秀人才。在道德教育中要加強學生文明行為習慣的培養(yǎng)，使之學會判斷是非、善惡、美丑和榮辱，學會尊重人、關心人、幫助人、養(yǎng)成有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的行為習慣。要求學生做到：在家孝敬父母，在校尊敬老師；關心熱愛集體，自覺維護班級、學校的集體榮譽；待人謙遜寬容，不說臟話，粗活；不打架、斗毆，不與社會閑雜人員交往，不進“三廳一室”和網(wǎng)吧。政教處制定的《中學生日常行為規(guī)范》分班組織學習、分組開展討論，落實責任，檢查到人。規(guī)范學生行為，養(yǎng)成良好習慣。

2、抓學生常規(guī)管理、建設優(yōu)良學風

中學生的主要任務是學習，而良好的學習習慣是學會學習的保證。我們在創(chuàng)建安全、寧靜、向上的學習生活環(huán)境中，重點抓好學生學習常規(guī)管理。培養(yǎng)學生閱讀的習慣、質疑探究的習慣、合作交流的習慣。教導處制定的《下花橋鎮(zhèn)中學學習常規(guī)管理的若干規(guī)定》從上課、自習、作業(yè)完成、考試考查。第二課堂活動諸多方面提出了具體的管理要求。各班主任、任課教師則抓細抓嚴，規(guī)范學生的學習行為，促進優(yōu)良學風的形成。

3、以業(yè)余黨校為陣地，加強學生思想政治理論學習

我校的學生業(yè)余黨校起步較早，發(fā)展較快，在加強青年學生的思想教育、政治理論學習方面收到積極效果。在學校黨總支的領導下，業(yè)余黨校組織青年學生比較系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，結合“八榮八恥”的教育，培養(yǎng)學生愛黨愛國熱情，樹立為人民服務，為社會主義現(xiàn)代化建設勤奮學習的高尚情操和務實進取的志向。業(yè)余黨校根據(jù)學生實際，要求每個黨員每學期讀一本好書，幫助一位潛能生，參加一次青年志愿者活動，寫一篇好文章，使之成為學生的榜樣。

4、以網(wǎng)絡環(huán)境為開放空間，強化學生行為文化建設

隨著計算機的廣泛應用和迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)迅速普及并滲透到我們經(jīng)濟社會活動的各個領域，也影響到青年學生的學習與生活。如何正確利用互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞的大容量、高速度帶來的精彩，讓網(wǎng)絡的虛擬世界充滿陽光、溫情、善意和健康。學校行為文化建設領導小組專題研究，因勢利導，要求廣大學生踐行網(wǎng)絡文明，善于上網(wǎng)學習，不瀏覽不良信息，要做到誠實友好交流，不侮罵欺詐他人，弘揚網(wǎng)絡道德風尚。提醒學生增強自我保護意識，不隨意約會網(wǎng)友，預防網(wǎng)絡犯罪發(fā)生。學校開展文明上網(wǎng)簽名活動，我們的誓言是：健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、科學上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、共建網(wǎng)絡文明，踐行網(wǎng)絡文明公約，擔當網(wǎng)絡文明先鋒，讓學生行為文化建設在現(xiàn)代信息技術的幫助下開創(chuàng)新的篇章。

5、加強社會實踐活動，培養(yǎng)學生服務意識

積極開展健康有益的社會實踐活動，是學生行為文化建設的重要陣地。我們組織學生走出學校，到工廠、到農村、深入社會各個領域，開展實踐學習。學生們關注煤礦工人的安危，關注下崗工人的再就業(yè)，關注環(huán)境污染與環(huán)境保護，關注家鄉(xiāng)的建設與發(fā)展，在實踐中規(guī)范學生的言行，啟發(fā)道德的思考，培養(yǎng)責任意識。

我們堅持青年志愿者服務活動。有計劃，有組織分期分批地組織學生輪流幫助老人們打掃環(huán)境衛(wèi)生，整理房間內務，和老人們談心、聊天，為老人們文娛表演、關注老人健康，培養(yǎng)學生服務意識和尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德。

6、優(yōu)化主題班會，強化學生社團活動

每周星期一下午第三節(jié)的班團活動，是進行思想道德教育、規(guī)范學生行為的重要實踐。各班（團）緊緊圍繞學校提出的活動主題，結合本班（團）實際，針對性地開展主題活動，主要包括：榮辱觀教育月（知榮辱、明是非、樹風氣，知榮明恥、文明上網(wǎng)，愛校、愛班、愛家）；誠信感恩月（做誠信、寬容、謙遜、有禮鎮(zhèn)中人，走近父母、理解父母，走近老師、理解老師，對人感恩，對已負責、對事關心）：法制健康月（呼喚法制、走好青春，心理健康、凈化心靈，珍愛生命，遠離黃、賭、毒）；自主管理教育月（自尊、自律、自信，自主與責任，我的自主管理方案）。

學校重視社團發(fā)展，關注學生社團的實踐活動，使社團發(fā)展由興趣期、困惑期、調研期、獨立期逐步過渡到發(fā)展期、特色期，涌現(xiàn)了“五龍”文學社、心理社團等明星社團，調動了學生的積極性，為學生們提供一個個課余施展才華的舞臺。我們要充分利用社會資源，促進社團的可持續(xù)發(fā)展。

三、學生行為建設中應該注意的幾個問題

1、學生行為文化建設要常抓不懈

學生行為文化建設涉及到學生形象、素養(yǎng)、思想道德、行為規(guī)范諸多方面的培養(yǎng)與實踐、是一個漸進的過程，是一個有計劃，逐步實施，不斷完善的過程。學校要制定長遠規(guī)劃、分管領導統(tǒng)籌，政教處、團委、學生會分工合作，齊抓共管，把學生行為文化建設的總目標與階段目標相結合，常抓不懈，抓細抓實抓好。

2、學生行為文化建設要突出重點

良好的行為習慣培養(yǎng)是行為文化建設的一個重點。我們要充分利用升國旗儀式、主題班會、校園文化活動、社會實踐活動及班級管理、宿舍管理等多種途徑，培養(yǎng)學生文明、積極的生活態(tài)度，良好的行為舉止，與人和周圍事物良好相處的行為方式。培養(yǎng)學生做事專心、有始有終的良好生活習慣。我們堅信、良好的行為習慣是學生順利成長，收獲成功的基石。

3、學生行為文化建設應與物質文化建設、制度文化建設同步

學生行為文化建設離不開物質文化的支持，更離不開制度文化的約束和促進。舒適安寧的學習、生活環(huán)境，恰當?shù)木罉伺?，催人奮進的激勵式人物形象和必要的規(guī)章制度，都會給學生行為鼓舞和正面引導，促進學生行為健康向上。故學校文化建設要統(tǒng)籌兼顧，相得益彰。突出各自特色，發(fā)揮各自優(yōu)勢，多方促進學生行為文化建設健康向上，逐步成熟。

4、要重視和加強班級行為文化建設

班級是學生學習、生活的主要場所，是學校管理的基礎，是學生行為文化建設的細胞。班級開展的各種文化活動就形成了各具特色的班級文化。加強班主任培養(yǎng)，提高班主任素質，落實班主任責任，使班級行為文化追求一種真誠、寬松、向上的境界。要注重細節(jié)、兼顧全局，對學生給予最大程度的理解，寬容和關愛。在和風細雨中，在交流溝通中規(guī)范學生的言行，培養(yǎng)良好的生活習慣，學習習慣和人際交往習慣，使學生行為文化建設落到實處，使文明校園煥發(fā)勃勃生機。

5、充分調用各種途徑和方法，切實加強學生行為文化建設。

（1）確立學校教育理念、辦學目標、抓學風、教風、校風、班風等方面的建設，不斷完善校園行為文化方面的建設。并注意把辦學理念轉化為學校教育實踐行為，形成教育實踐行為的做事規(guī)則。做事規(guī)則必須服從于理念，為理念服務，持之以恒。

（2）改造、完善原有校舍建筑，利用校園雕塑、宣傳櫥窗、黑板報、花草樹木等形成物質文化景觀；使學生在與其反復“對話”的過程中不斷得到塑造。

（3）強化制度的改革創(chuàng)