部編版三年級語文下冊《海底世界》教學(xué)設(shè)計教案(公開課詳案)

課題海底世界課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1?認(rèn)識“竊、私”等11個生字，會寫“寧、官”等11個生字，正確讀寫“寧靜、器官、迅速、危險”等詞語；2?正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1?讀課文的3、4自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。2?理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。第一課時教學(xué)目標(biāo)1?認(rèn)識“竊、私”等10個生字，會寫“寧、官”等11個生字，正確讀寫“寧靜、器官、迅速、危險”等詞語；2?正確、流利地朗讀課文，初步理解課文。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（課件出示2：大海風(fēng)光圖）大海是什么樣的呢？（指名回答，教師適時總結(jié)）大海得到你們的夸獎后，有一個問題要考考你們：【設(shè)計意圖：出示課件,結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生探究的欲望?！磕憧芍来蠛Ｉ钐幨鞘裁礃拥膯?？3?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇與海有關(guān)的課文一《海底世界》板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：海底世界）【設(shè)計意圖：課件出示預(yù)習(xí)任務(wù)，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可依，體現(xiàn)了學(xué)生是主體的教學(xué)理念?！慷凑找?，自主預(yù)習(xí)【設(shè)計意圖：課件出示預(yù)習(xí)任務(wù)，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可依，體現(xiàn)了學(xué)生是主體的教學(xué)理念?！课覀兿葋砜纯匆瓿傻念A(yù)習(xí)任務(wù)。（課件出示3）（1）正確認(rèn)讀本課的生字及新詞，正確規(guī)范地書寫生字。借助字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。（2）嘗試讀懂課文內(nèi)容，能大膽提出自己的疑惑，用“？”把沒弄明白的問題做上標(biāo)記。（3）學(xué)會和同伴交流學(xué)習(xí)收獲，在相互檢測、交流、評價中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中去，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。指名讀預(yù)習(xí)任務(wù)。新課教學(xué)“不動筆墨不讀書”，預(yù)習(xí)同樣要動筆墨。下面我們就把自己對本課預(yù)習(xí)的感悟用特定的符號標(biāo)記出來，在書本上留下智慧的或是思考的痕跡。新課教學(xué)三、檢查預(yù)習(xí)，進(jìn)行闖關(guān)分鐘大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了這些課文，預(yù)習(xí)得怎么樣呢？下面，老師帶來了一個闖關(guān)游戲，大家比一比，看一看你能闖過幾關(guān)？得到幾顆星？分鐘（一）漢字大本營1?認(rèn)讀生字新詞：我會讀。（1）（課件出示4）出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語：竊竊私語警報肌肉章魚細(xì)胞海藻長達(dá)儲量【設(shè)計意圖：解決生字的音、形、義，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力。通過闖關(guān)游戲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。【設(shè)計意圖：解決生字的音、形、義，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力。通過闖關(guān)游戲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！拷饘伲?）自由讀，同位互讀，指名讀，教師相機(jī)正音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意讀準(zhǔn)：平舌音“私藻”，翹舌音“章儲屬”，后鼻音“警”。（3）展示讀：開火車讀，分組賽讀。2?識記字形，正確規(guī)范書寫生字。（課件出示5）出示生字田字格課件：寧官汪險參攻推迅速退鐵讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn)：平舌音“速”，前鼻音“官、險、參、迅”后鼻音“寧、汪、攻”你如何識記這些生字？形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：寧汪險攻推迅速退形近字比較：鐵一秩連接前置性預(yù)習(xí)，反饋學(xué)生自主預(yù)習(xí)的情況，同位互批自己練寫的生字。要求：一看寫正確了嗎？二看寫規(guī)范了嗎？如有寫得不正確或者不規(guī)范的字，就圈出來。錯別字報給小組長，由小組長把本組內(nèi)同學(xué)的錯別字寫在黑板上。根據(jù)黑板上的錯別字組織學(xué)生交流識記，教師重點(diǎn)針對以下幾個字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫：“官”上窄下寬，下面的筆順是：豎橫折橫橫折橫?！皡ⅰ保鹤⒁庀旅嫒驳膶懛ǎ旱诙⑷齻€撇起筆都在前一個撇的右上三分之一處，這樣寫出的三撇在一條豎線上。小結(jié)：我們以后寫字時要認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置，爭取把每一個字都寫正確、規(guī)范。書寫正確規(guī)范的同學(xué)教師頒發(fā)“寫字之星”，恭喜大家。繼續(xù)勇闖下一關(guān)。(二)閱讀展示臺1?談話過渡：生字詞大家都掌握了，那么課文能讀好嗎？讓我們一起走進(jìn)這課文，感受寓言的魅力。要求：把自己喜歡的句子讀正確、流利，把你認(rèn)為難讀的地方再練練，讀出自己的感受。2.整體感知自由讀課文。通過剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？誰能用文中的一句話來說一說？

（3）請學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生用課文的第七自然段回答）（課件出示6）“海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界?！驹O(shè)計意圖：抓住這個年齡段學(xué)生愛好游戲，善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。競賽和評選使學(xué)習(xí)變得趣味盎然?！浚ò鍟壕吧娈愇锂a(chǎn)豐富）【設(shè)計意圖：抓住這個年齡段學(xué)生愛好游戲，善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。競賽和評選使學(xué)習(xí)變得趣味盎然?！空n堂小結(jié)四、總結(jié)提高，交流收獲1.學(xué)生交流收獲伸（分鐘板書內(nèi)容及拓展延伸（分鐘板書內(nèi)容:是“闖關(guān)小能手”？2?那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)?！景鍟O(shè)計】23海底世界漢字大本營一一閱讀展示臺景色奇異物產(chǎn)豐富第二課時教學(xué)目標(biāo)1?讀課文的3、4自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。2?理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)1?指名朗讀生字、新詞。（課件出示8）入，出示字詞，引入課

()分鐘新課()分鐘新課教學(xué)()分鐘寧靜器官汪汪危險迅速攻擊反推力后退豐富陸地2?談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們接著往下學(xué)，看看海底究竟有些什么呢?二、精讀課文，深入感悟。1.精讀第3自然段。你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎？(課件出示9)“有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報?！敝该x，做適當(dāng)?shù)脑u價。表演，模仿動物的聲音。把我們的教室當(dāng)做海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物？分角色表演。聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。(板書：聲音：各種各樣)指導(dǎo)朗讀。練讀。指名讀。過渡：想認(rèn)識海底世界的動物嗎？2?精讀第4自然段。自讀課文。提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“——”畫出中心句。(“海底動物，各有各的活動的方法?！?(板書：動物各有各的活動方法)介紹了哪些動物活動的特點(diǎn)？題。起到過渡銜接的作用。】【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住中心句，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生理解分析能力、感悟能力、辨別能力?！俊驹O(shè)計意圖：利用多種指導(dǎo)朗讀。(課件出示10)題。起到過渡銜接的作用?！俊驹O(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住中心句，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生理解分析能力、感悟能力、辨別能力。】【設(shè)計意圖：利用多種方法朗讀課文，讀出動植物的特點(diǎn)，更深刻地理解課文內(nèi)容，層層深入，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的理解分析詞語的能力朗讀表達(dá)能力?！俊昂⒖考∪馍炜s爬行，每小時只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。”注意讀出動物的特點(diǎn)。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等。方法朗讀課文，讀出動植物的特點(diǎn)，更深刻地理解課文內(nèi)容，層層深入，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的理解分析詞語的能力朗讀表達(dá)能力。】（3）介紹自己喜歡的動物。師：這么多的小動物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜歡它！生自由練習(xí)。指名介紹。注意介紹出動物的活動特點(diǎn)。在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。從語音、語調(diào)、表情、動作等。（4）表演讀。師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。一名同學(xué)朗讀課文，另一名同學(xué)表演，文中動物的動作。精讀第5自然段。過渡：認(rèn)識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！（1）自由讀課文第5自然段。（課件出示11）“海底的植物差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的?最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。”（2）思考：寫了哪些植物，有什么特點(diǎn)？（顏色多種多樣，形態(tài)各不相同。）（板書：植物：色彩多樣、形態(tài)各異）（3）指導(dǎo)朗讀。精讀第6自然段。

過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第六自然段，請同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來。師朗讀課文。(課件出示12)“海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬?！睂W(xué)生回答。(海底有煤、鐵、石油和天然氣以及稀有金屬。)(板書：資源：豐富)資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？指名說。預(yù)設(shè)：大海深處有深海錳結(jié)核，可以成為銅、鎳、鉆等金屬的新來源。小結(jié)：海底的資源不可計數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。精讀課文第7自然段。師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？生自由說。師：看看作者是怎么說的呢？自由讀。指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣。齊讀。課堂小結(jié)及拓展延伸()三、總結(jié)全文，展望未來。課堂小結(jié)及拓展延伸()【設(shè)計意圖：總結(jié)全文，展望未來，升華主題，解釋了主題?！俊驹O(shè)計意圖：總