2022年上半年教師資格證真題及答案：中學(xué)綜合素質(zhì)

年上半年教師資格證真題及答案：中學(xué)綜合素質(zhì)2022上半年老師資格證《中學(xué)綜合素養(yǎng)》真題及答案

一、單項選擇題(共29題，每題2分)

1.素養(yǎng)教育注意對同學(xué)創(chuàng)新精神的培育，下列方法不適合培育同學(xué)創(chuàng)新精神的是()。

A.繼承與開拓

B.學(xué)習與制造

C.思索與想象

D.嫻熟與傳承

參考答案：D

參考解析：素養(yǎng)教育要以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，轉(zhuǎn)變只重視書本學(xué)問、忽視實踐力量培育的現(xiàn)象。老師要關(guān)心同學(xué)自主學(xué)習，獨立思索，愛護同學(xué)的探究精神和創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍。D項只注意學(xué)問的嫻熟和傳承，不利于創(chuàng)新精神的培育。

2.工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)力量和技巧，班級管理井井有條，還注意激發(fā)自我潛能。張老師所處的老師進展階段是()。

A.專家生涯階段

B.退縮生涯階段

C.更新生涯階段

D.預(yù)備生涯階段

參考答案：A

參考解析：司德菲的依據(jù)老師教學(xué)專業(yè)學(xué)問和技能的學(xué)習與把握狀況而提出的五階段理論，主要分了以下五個階段：新手階段，嫻熟新手階段，勝任階段，業(yè)務(wù)精干階段，專家階段。專家生涯階段，這一階段的老師具有較高水平的教學(xué)力量與技巧，對教育教學(xué)有自已獨到的見解，自有章法。這些老師們都能進行有效的班級經(jīng)營和時間管理,對同學(xué)抱有高度的期望，也能在自己的工作中，激發(fā)自我潛能，達到自我實現(xiàn)的目的。題干中，工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)力量和技巧，班級管理井井有條體現(xiàn)張老師處于專家階段，故選A。

3.陶行知說：“活的人才教育，不是灌輸學(xué)問，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給同學(xué)。這句話隱含的同學(xué)觀不包括的是()。

A.老師要重視同學(xué)的完整性

B.老師要重視同學(xué)的主體性

C.老師要重視同學(xué)的進展性

D.老師要重視同學(xué)的獨立性

參考答案：A

參考解析：材料是說，為師者不是一味的的去灌輸同學(xué)學(xué)問，而要讓同學(xué)自己去獵取學(xué)問。這段話體現(xiàn)了教學(xué)中敬重同學(xué)主體地位和同學(xué)的將來進展性。將開發(fā)文化寶庫的鑰匙交給同學(xué)，說明白同學(xué)自主學(xué)習，獨立學(xué)習的重要性。題干中沒有體現(xiàn)注意同學(xué)是完整的人的觀點。。

4.張老師選擇用詩歌《我用殘損的手掌》的教學(xué)開展課例討論，并寫成課例討論報告供應(yīng)給青年老師學(xué)習。張老師的角色是()。

A.教學(xué)過程的管理者

B.同濟共進的合

C.同學(xué)成長的示范者

D.校本課程的開發(fā)者

參考答案：D

參考解析：校本課程是學(xué)校自主打算的課程，它的開發(fā)主體是老師。老師可以與專家合作，但不是專家編寫教材，由老師用。張老師用詩歌的教學(xué)開展課例討論，并寫成課例討論報告的做法，體現(xiàn)了張老師是校本課程的開發(fā)者。

5.李丁的媽媽心情始終不好，常常拿李丁撒氣，李丁身上總是青一塊紫一塊。馬老師為此多次找李媽媽談話。李丁媽媽就找校長撒潑。了解真相后，校長批判馬老師“多管閑事”，校長的做法()。

A.正確，管教孩子是家長的權(quán)力，與學(xué)校無關(guān)

B.正確，馬老師只要管好學(xué)校里的事情就行了

C.不正確，學(xué)校應(yīng)當最大限度地為數(shù)師供應(yīng)條件保障

D.不正確，學(xué)校應(yīng)當支持老師制止有害于同學(xué)的行為

參考答案：D

參考解析：《中華人民共和國老師法》其次章第八條第四款規(guī)定，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當“支持老師制止有害于同學(xué)的行為或者其他侵害同學(xué)合法權(quán)益的行為”。所以校長知道李丁受傷的真相后置之不理的行為不正確，故本題選D。

6.某中學(xué)將操場租借給當?shù)匾粋€企業(yè)主為其女兒辦婚事，體育課改在教室上自習。學(xué)校的行為()。

A.合法，學(xué)校有自支配教學(xué)場地的權(quán)利

B.合法，學(xué)校有創(chuàng)收增加教育經(jīng)費的義務(wù)

C.不合法，學(xué)校侵害了同學(xué)的受教育權(quán)

D.不合法，學(xué)校侵害了同學(xué)的財產(chǎn)權(quán)

參考答案：C

參考解析：依據(jù)《中華人民共和國教育法》第五章第四十三條規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：參與教育教學(xué)方案支配的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。故該學(xué)校將體育課該在教室上自習的行為，侵害了同學(xué)的受教育權(quán)。

7.派出所的兩位警察來到一所中學(xué)，要求找該中學(xué)12歲的小華了解狀況。得知警察沒有聯(lián)系小華的父母，班主任拒絕了他們當面詢問小華的要求。該班主任的做法()。

A.正確，依法履行了愛護末成年人的職責

B.正確，依法愛護了小華的人格尊嚴權(quán)利

C.不正確，公民有協(xié)作公安機關(guān)辦案的義務(wù)

D.不正確，干擾了公安機關(guān)的行政執(zhí)法

參考答案：A

參考解析：正確，履行了愛護未成年人合法權(quán)益的職責?！吨腥A人民共和國未成年人愛護法》第五十六條第一款：公安機關(guān)、人民檢察院訊問未成年犯罪嫌疑人，詢問未成年證人、被害人，應(yīng)當通知監(jiān)護人到場。

8.父母離異，法院判決小剛隨母親一起生活。小剛學(xué)習不太好，母親多次要求小剛的父親關(guān)懷小剛的學(xué)習，小剛的父親卻認為自己只負擔小剛的生活費用，教育問題應(yīng)由小剛母親全部負責。下列說法正確的是

A.小剛母親應(yīng)當全權(quán)擔當監(jiān)護職責

B.小剛父親已盡到法律規(guī)定的責任

C.離異父母對子女都有教育的義務(wù)

D.小剛的學(xué)習應(yīng)當由學(xué)校全權(quán)負責

參考答案：C

參考解析：《婚姻法》第三十六條父母與子女間的關(guān)系，不因父母離婚而消退。離婚后，子女無論由父或母直接撫養(yǎng)，仍是父母雙方的子女。離婚后，父母對于子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。

9.班主任李某懷疑班里同學(xué)張某早戀，為把握張某的思想動向。多次翻看張某的書包。李某的做法

A.正確，老師有管理同學(xué)的責任

B.正確，老師有教育同學(xué)的權(quán)利

C.不正確，侵害了同學(xué)的財產(chǎn)權(quán)

D.不正確，侵害了同學(xué)的隱私權(quán)

參考答案：D

參考解析：《未成年人愛護條例》第39條規(guī)定，任何組織和個人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網(wǎng)上談天記錄、手機短信等個人信息，不得披露未成年人的個人隱私。題干中，李某私自翻看張某書包侵害了其隱私權(quán)。

10.依據(jù)《中華人民共和國憲法》的規(guī)定，地方各級人民代表大會每屆任期

A.6年

B.5年

C.4年

D.3年

參考答案：B

參考解析：《憲法修正案2022》第三十條：地方各級人民代表大會每屆任期五年。。

11.李某開設(shè)的營業(yè)性電子嬉戲廳，沒有在顯著位置設(shè)立未成年人禁入標志。責令其改正的管理機關(guān)是

A.檢察機關(guān)

B.公安機關(guān)

C.文化行政部門

D.教育行政部門

參考答案：C

參考解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第五十五條：營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不相宜進入的場所、營業(yè)性電子嬉戲場所，違反本法第三十三條的規(guī)定，不設(shè)置明顯的未成年人禁止進入標志，或者允許未成年人進入的，由文化行政部門責令改正、賜予警告、責令停業(yè)整頓、沒收違法所得，處以罰款，并對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處以罰款;情節(jié)嚴峻的，由工商行政部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。

12.14歲的學(xué)校生崔某借爸爸的名義買煙，掃碼支付后，煙酒店老板王某給了崔某一包煙。王某的行為

A.合法，由于王某有經(jīng)營自主權(quán)

B.合法，由于崔某說是替父親買的

C.不合法，任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒

D.不合法，假如是高中生購買就可以向其出售煙酒

參考答案：C

參考解析：《中華人民共和國未成年人愛護法》第十一條禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應(yīng)當在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標志;對難以判明是否已成年的，應(yīng)當要求其出示身份證件。。

13.姜老師在擔當班主任期間，常常資助家庭困難的同學(xué)，并有針對性地對同學(xué)在學(xué)習中消失的心理壓力進行疏導(dǎo)。姜老師的教育行為選擇是

A.基于關(guān)懷

B.基于直覺

C.基于原則

D.基于關(guān)注

參考答案：A

參考解析：姜老師資助家庭困難的同學(xué)，針對同學(xué)在學(xué)習中消失的心理壓力進行疏導(dǎo)是關(guān)愛同學(xué)的體現(xiàn)，故本題選A。

14.《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的看法》提出，要定期開展老師思想政治輪訓(xùn),增進對中國特色社會主義的

A.政治認同、思想認同、理論認同、學(xué)問認同

B.政治認同、思想認同、理論認同、情感認同

C.政治認同、思想認同、理論認同、意志認同

D.政治認同、思想認同、理論認同、行為認同

參考答案：B

參考解析：《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的看法》提出，要定期開展老師思想政治輪訓(xùn)，增進對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

15.暑假來臨,王老師找到主管校長說:“我教了幾十年書，雖說已經(jīng)有了比較豐富的閱歷，也獲得過不少嘉獎，而且過幾年就退休了，但學(xué)無止境，我還是盼望和幾位年輕老師一起外出參與培訓(xùn)。”這表明王老師

A.重視老師道德榮譽

B.擅長核算教育行為利益

C.關(guān)注老師集體利益

D.注意公正安排教育資源

參考答案：A

參考解析：老師榮譽是社會對老師道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和老師對自己行為價值的自我意識。老師榮譽包括光榮的角色稱號，無私的職業(yè)性質(zhì)，崇高的人格形象，豐厚的勞動回報。題干中王老師雖然年長，但是注意終身學(xué)習，體現(xiàn)了王老師重視老師的道德榮譽。

16.某中學(xué)規(guī)定:老師在課堂上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝。這一規(guī)定是

A.對老師著裝共性的規(guī)范

B.對老師教學(xué)行為的規(guī)范

C.對老師儀表得當?shù)囊?guī)范

D.對老師舉止文明的規(guī)范

參考答案：C

參考解析：老師在課堂上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝是對老師儀容儀表方面的要求，體現(xiàn)了對老師儀表得當?shù)囊?guī)范。

17.隨著佛教在中國的進展，人們對佛經(jīng)譯文的質(zhì)量要求日益提高。有一位僧人有感于中國經(jīng)律殘缺，西行求法，前后凡十四年游歷三十余國,帶回大量梵本佛經(jīng)并進行翻譯，又將其旅行見聞撰成《佛國記》。這位僧人是

A.法顯

B.玄奘

C.朱士行

D.竺法護

參考答案：A

參考解析：法顯是中國佛教史上的一位名僧，在399年，法顯從長安(今漢長安城遺址)動身，經(jīng)西域至天竺尋求戒律，游歷30余國，收集了大批梵文經(jīng)典，前后歷時14年，于義熙九年歸國。

18.指南針是中國古代四大創(chuàng)造之一。中國人很早就熟悉到磁石指南的特性，先后創(chuàng)造了磁針和羅盤。指南針經(jīng)阿拉伯傳到歐洲，大大促進了世界遠洋航海技術(shù)的進展。下列選項中，中國最早使用指南針航海的朝代是

A.唐朝

B.北宋

C.元朝

D.明朝

參考答案：B

參考解析：指南針是從北宋開頭被用于航海事業(yè)的。世界上最早記載指南針應(yīng)用于航海導(dǎo)航的文獻是北宋宣和年間。

19.信息系統(tǒng)的平安關(guān)系到國家機關(guān)的運行、企業(yè)的經(jīng)營和人們的日常生活。假如對信息系統(tǒng)平安掉以輕心，對平安風險置之不理，就可能給個人、企業(yè)、國家?guī)黼y以估量的損失甚至災(zāi)難。下列操作中，可能泄露個人信息的是()

A.在公共區(qū)域中關(guān)閉免費W-Fi的自動連接

B.包含個人信息或隱私內(nèi)容的文件加密發(fā)送

C.在電子郵件客戶端直接打開附件文件查看

D.不輕易更改防火墻的入站規(guī)章和出站規(guī)章

參考答案：C

參考解析：A關(guān)閉免費W-Fi的自動連接，B加密發(fā)送文件和D的不輕易更改防火墻規(guī)章，都是防止個人信息泄露的措施。C中直接打開附件查看簡單泄露個人信息。

20.“地理標志”是在具有特定地理來源并因該來源而擁有某些品質(zhì)或聲譽的產(chǎn)品上使用的一種標志。地理標志可使原產(chǎn)地生產(chǎn)者提升商品的質(zhì)量和信譽，也使消費者免受假冒偽劣坑害。下列選項中，地理標志產(chǎn)品與原產(chǎn)地所在地區(qū)不對應(yīng)的是()。

A.香檳—比利時

B.帕爾瑪火腿—意大利

C.杜奧—葡萄牙

D.蒙切哥乳酪—西班牙

參考答案：A

參考解析：香檳原產(chǎn)地為法國，故A錯誤。

21.法國作家司湯達的長篇小說《紅與黑》塑造了一個野心勃勃、個人奮斗的經(jīng)典形象，這一人物形象是()

A.于連

B.杜洛瓦

C.莫羅

D.拉斯蒂涅

參考答案：A

參考解析：《紅與黑》是法國作家司湯達創(chuàng)作的長篇小說，也是其代表作，仆人公為于連。B為《美麗伴侶》中的人物，拉斯蒂涅是巴爾扎克的小說《高老頭》以及整個《人間喜劇》中的人物。

22.古人在交際或著述中，談及年齡，除了直接用數(shù)量詞，還常使用隱喻、轉(zhuǎn)喻和借助詩詞、典故來代稱。下列選項中，代稱與所表示的年齡對應(yīng)不正確的是()

A.豆蔻年華—13歲

B.桃李年華—30歲

C.知天命—50歲

D.古稀—70歲

參考答案：B

參考解析：桃李年華指20歲女子的代稱，故B錯誤。

23.彩塑是中國民間手工藝品之一，以黏士加上纖維物、河沙、水，揉合成膠泥，多在木制骨架上進行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著色描繪。我國的彩塑進展到盛唐達到了頂峰，這一時期的代表作品是()。

A.云岡石窟像

B.山西晉祠像

C.麥積山石窟像

D.甘肅敦煌塑像

參考答案：D

參考解析：依據(jù)題干關(guān)鍵詞“盛唐時期”，可知答案為D。麥積山石窟開鑿于十六國時期的后秦。山西晉祠像是明代重臣王瓊為紀念先祖太子晉所建，云岡石窟是在北魏中期開鑿的。

24.第24屆冬季奧林匹克運動會將于2022年在中國北京-張家口舉辦，共設(shè)7個大項15個分項109個小項的競賽。下列體育圖標中，標識“高山滑雪”的是()。

參考答案：C

參考解析：C為高山滑雪標識。A是跳臺滑雪，B是冬季兩項，D是越野滑雪。

25.在一次測試中，高分組通過某試題的百分比為85%，低分組通過該試題的百分比為25%，則該試題的區(qū)分度是

A.0.25

B.0.55

C.0.60

D.0.85

參考答案：C

參考解析：對于客觀性題目，項目區(qū)分度的簡便計算公式是，D=PH—PL(D：區(qū)分度;PH：高分組通過該題的人數(shù)占高分組總?cè)藬?shù)百比;PL：低分組通過該題的人數(shù)占低分組總?cè)藬?shù)百分比)。故，本試題的區(qū)分度為：D=85%-25%=0.60。

26.如下圖所示，在Excel中單擊單元格E2,欲求出甲班20名同學(xué)成果的標準差，應(yīng)輸入的公式是

A.=SUM(A2:A21)

B.=STDEVP(A2:A21)

C.=MODE(A2:A21)

D.=AVERAGE(A2:A21)

參考答案：B

參考解析：A屬于求和公式，C為眾數(shù)公式，D屬于平均數(shù)公式。

27.下列選項中，屬于商業(yè)機構(gòu)網(wǎng)址后級名的是

A.gov

B.edu.

C.org

D.com

參考答案：D

參考解析：A屬于政府網(wǎng)站網(wǎng)址后級名，B屬于教研機構(gòu)網(wǎng)站網(wǎng)址后級名，C屬于非盈利組織網(wǎng)址后級名，D屬于商業(yè)機構(gòu)網(wǎng)址后級名。

28.下列選項中，與“高校生--志愿者”的規(guī)律關(guān)系不全都的是

A.“英文書”和“教材”

B.“鉛筆和畫筆

C.“老年人”和“科學(xué)家

D.“醫(yī)生和“護士

參考答案：D

參考解析：高校生與志愿者屬于相互交叉關(guān)系，依據(jù)四個選項可知，只有D不是交叉關(guān)系。

29.依據(jù)所給圖形的規(guī)律特點，下列選項中，填入空白處最恰當?shù)氖?/p>

參考答案：C

參考解析：依據(jù)題干考查的為圖形的數(shù)量，圖形數(shù)量為2、4、6、(8)，故選C。

二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)

30.材料：

有一天，李老師在多媒體教室上英語公開課,聽課的一位教研員發(fā)覺坐在教室最終一排的同學(xué)無精打采,也不跟著課堂的節(jié)奏走。趁同學(xué)做練習的時候，教研員悄聲問坐在最終一排的那幾個同學(xué)怎么回事,那幾個同學(xué)不好意思地說明白緣由,原來那幾個同學(xué)都是班上的英語“差生”，上課之前,李老師特意那幾個同學(xué)坐在最終面，以免影響公開課的效果。下課之后李老師一臉茫然,并不認可這個建議，只是牽強點點頭。

問：請結(jié)合材料，以同學(xué)觀的角度分析李老師的行為并提出另一種對“差生的正確處理方式。

參考解析：

(1)李老師的行為是不正確的，不符合“以人為本”的同學(xué)觀，沒有正確對待同學(xué)。

①同學(xué)是具有獨立意義的主體。以人為本的同學(xué)觀要求把同學(xué)置于教育活動的主體地位，同學(xué)在學(xué)習活動中是熟悉的主體、進展的主體，是學(xué)習的仆人。材料中，李老師將英語“差生”支配在最終面沒有敬重同學(xué)的主體地位。

②同學(xué)是進展的人，具有巨大的進展?jié)撃堋Ｍ瑢W(xué)是處于進展過程中的人，作為老師要理解同學(xué)身上得到不足，促進同學(xué)的成長與進展。材料中，李老師沒有熟悉到英語“差生”雖然現(xiàn)在學(xué)習跟不上，但是經(jīng)過后天努力和老師的急躁教育是可以取得進步的，李老師沒有看到同學(xué)的進展?jié)撃堋?/p>

③同學(xué)是具有共性與差異的人。同學(xué)觀要求將同學(xué)作為一個整體對待，關(guān)注同學(xué)的個體差異，老師要貫徹因材施教的理念。材料中，李老師對待英語“差生”，沒有因材施教，而是簡潔粗暴地都放在最終排，沒有把同學(xué)看成是具有共性與差異的人。

(2)對待差生的處理方式：

①關(guān)懷愛惜、敬重他們的人格。

②培育和激發(fā)學(xué)習動機，培育自信念。

③供應(yīng)范例，增加是非觀念。

④依據(jù)個別差異，實行不同的教育措施。

31.材料:

剛畢業(yè)的鄒老師被支配擔當我們這個難管班級的班主任。我們可興奮了，由于從年齡、性格上看，他是我們這些頑皮生”不難應(yīng)付的，我們打算給他來點“下馬威”。于是我們不斷制造各種無聊的難題”。出乎意料的是，他并不生氣，還總是不厭其煩地解決這些“難題。他不僅在課堂上對我們難懂的問題一遍又一遍地解釋，直到我們弄懂為止，還利用課余時間跟我們聊生活、學(xué)習，甚至還帶我們到校外參觀、郊游。我們

我曾問鄒老師，“您為什么不像別的老師那樣呢?

其實我們也不是冷血動物，一段時間過去,鄒老師最終把我們都感動了。...執(zhí)意不要，堅持和我們一起到商場把領(lǐng)帶退了。

問題:

請結(jié)合材料，從老師職業(yè)道德的角度，評析鄒老師的教育行為。(14分)

參考解析：

鄒老師的行為是正確的，符合老師職業(yè)道德的要求。

①老師職業(yè)道德要求老師愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求老師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。材料中，鄒老師不厭其煩地幫同學(xué)解決難題，利用課余時間跟我們聊生活、學(xué)習，甚至還帶我們到校外參觀、郊游，體現(xiàn)了對工作高度負責，勤懇敬業(yè)的精神。

②老師職業(yè)道德要求老師關(guān)愛同學(xué)。關(guān)愛同學(xué)要求老師關(guān)懷和愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，對同學(xué)嚴慈相濟，做同學(xué)良師益友。材料中，鄒老師把同學(xué)當做伴侶，解決難題，站在同學(xué)的角度理解同學(xué)，體現(xiàn)了對同學(xué)的關(guān)懷和愛惜。

③老師職業(yè)道德要求老師為人師表。為人師表要求老師語言規(guī)范，舉止文明，以身作則，關(guān)懷集體，廉潔奉公。材料中，鄒老師擅長對待同學(xué)，言行舉止規(guī)范，同時執(zhí)意不收同學(xué)的禮物，廉潔奉公，給同學(xué)樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了為人師表的要求。

④老師職業(yè)道德要求老師教書育人。教書育人要求老師實施素養(yǎng)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，鄒老師關(guān)心同學(xué)解釋難題，對“頑皮”同學(xué)沒有采納嚴峻懲處的方式，而是急躁教育，端正同學(xué)思想熟悉，體現(xiàn)了教書育人的要求。

綜上所述，鄒老師的行為值得我們學(xué)習。

32.

殖民制服伴隨傳染病傳播

在漫長的歷史進程中，非洲社會大體上與自然環(huán)境保持著良好關(guān)系，瘧疾和昏睡病的發(fā)病率較低。15世紀起，葡萄牙等歐洲國家開頭向非洲進行殖民擴張，非洲與外部世界的聯(lián)系日益親密，使得外來寄生蟲和疾病開頭傳播至非洲。在長達數(shù)世紀的奴隸貿(mào)易期間，歐洲、北非、南亞的殖民者和商人將麻疹、水痘、肺結(jié)核和梅毒等傳染病帶到非洲各地。隨著奴隸貿(mào)易從東、西兩個方向漸漸深化非洲中部地區(qū),這些傳染病也從沿海滲透到內(nèi)陸地區(qū)。不過，與歐洲殖民制服導(dǎo)致天花和麻疹傳入美洲的狀況不同，瘧疾和黃熱病在數(shù)個世紀里使得非洲內(nèi)陸并未患病歐洲殖民者的直接制服。直至19世紀中葉，熱帶非洲始終被稱作“白人墳?zāi)埂?/p>

隨著西方醫(yī)學(xué)和科學(xué)技術(shù)的進展，尤其是奎寧被用于瘧疾防治，19世紀中葉起，歐洲殖民者得以深化非洲內(nèi)陸地區(qū)。19世紀末，帝國主義國家掀起了瓜分世界狂潮，非洲被歐洲列強瓜分殆盡，殖民制服加劇了傳染病在非洲的傳播。1881年，意大利人將牛疸傳入非洲之角，導(dǎo)致非洲東部和南部90%以上的牲畜死亡。牛畜在當?shù)厣鐣惺秦攲毰c社會地位的象征，因此，這場牛癌不僅加劇了一系列傳染病的擴散，而且破壞了非洲東部和南部的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。19世紀20年月，英國軍隊和軍艦將霍亂從印度帶到東非;60年月以后，霍亂又對塞內(nèi)加爾等西非殖民地造成了嚴峻沖擊。

19世紀90年月，歐洲列強基本上完成了對非洲的殖民瓜分。此后至20世紀60年月，非洲處于殖民統(tǒng)治時期，微觀生態(tài)體系和傳統(tǒng)社會關(guān)系患病嚴峻破壞。在殖民統(tǒng)治下，非洲經(jīng)受了前所未有的生志、社會與經(jīng)濟變動。這方面的典型案例是20世紀上半葉昏睡病在東非的擴散。殖民者在非洲進行礦山開采、橡膠采集、修筑大路和鐵路以及軍事招募，都需要大量非洲芳動力。殖民政府通過征稅、工資以及強制等手段，迫使非洲人離開農(nóng)村外出務(wù)工。強制勞動以及大路和鐵路交通使得非洲民眾的流淌更為頻繁，在客觀上加劇了傳染病在不同地區(qū)之間的傳播。

理解當代非洲面的傳轉(zhuǎn)病問題,離不開對傳染病歷史維度的認知。當前非洲所面臨的許多傳染病,早在19世紀和20世紀之交就已經(jīng)存在于非洲。百多年來,非洲傳染病的傳播過程與非洲生態(tài)變遷和社會歷史進程親密相關(guān)。殖民主義導(dǎo)致許多外來傳染病在非洲的傳播，殖民主義還打破了非洲社會與自然環(huán)境之間長期的平衡關(guān)系,從而引發(fā)了昏睡病等疾病的愛延。通過討論殖民主義對于非洲傳染病傳播所造成的影響,有助于我們深化理解當前非洲所面臨的傳染病狀況。例如,艾滋病作為非洲國家獨立后才消失的傳染病。由于其嚴峻的社會破壞性而受到國際社會高度關(guān)注，近年來,非洲學(xué)家的討