2023屆高考作文素材時事熱點：公共場所小孩怎么管

目錄TOC\o"1-1"\h\u高鐵上小孩吵鬧乘客提醒反被罵，怎么管？ 1孩子小不懂事，家長咋能“不懂事”？ 2管不了就別生？是什么讓人們忘了“孩子還小” 4設“兒童車廂”不如管好孩子 7如何面對“關停商場電梯的男孩”？ 9高鐵上小孩吵鬧乘客提醒反被罵，怎么管？“我的孩子我管不好，我控制不了他！”“嫌吵你們坐高級的去?！边@是8月14日發(fā)生在北京一趟高鐵列車上的一幕，有位小朋友在車廂內(nèi)不停吵鬧，乘客制止后，遭到了家長的回懟、辱罵。網(wǎng)友發(fā)布的視頻顯示，在列車員、乘警介入后，家長的態(tài)度也并未收斂。此事被曝光后，立即引起了熱議，許多網(wǎng)友譴責家長的行為不負責任，同時也有人質(zhì)疑鐵路部門不作為，處置失當。公共場所發(fā)生的爭執(zhí)，一般情況下以勸導為主，這沒什么問題，但對于一些情況比較惡劣、勸阻又無效的情況，法律也需要有所作為。其實法律依據(jù)是有的。《鐵路法》第五十五條有明確規(guī)定：在列車內(nèi)，尋釁滋事，擾亂公共秩序，危害旅客人身、財產(chǎn)安全的，鐵路職工有權制止，鐵路公安人員可以予以拘留。飛機、高鐵這樣的交通工具都屬于密閉的高速交通工具，對安全的要求比較高，乘客一旦在客艙、車廂內(nèi)發(fā)生爭吵，甚至發(fā)生肢體沖突，可能誤觸一些設施和裝置，威脅運行安全。因此，“息事寧人”并不是一種合適的處理辦法。之前有過相關的判例。2019年3月，一名女子在高鐵上不斷用粗俗言語罵人，因擾亂公共交通工具上的秩序，被武漢鐵路警方行政拘留5日。所以，新聞中的這位孩子家長在列車員、乘警介入的情況下仍然不知收斂其實很不明智。事情之所以沒有鬧到要拘留的地步，無非是工作人員和乘警還抱有一份善意。這份善意如果被理解為大事化小小事化了，鐵路部門在息事寧人，想當然地為所欲為，就跑偏了。另一方面，高鐵活動空間有限，小孩子的自控能力也有限，不能以一個成年人的標準去要求孩子。其實苦衷大家都能體諒，但為什么得不到原諒，主要還是看家長的行為，一看家長有沒有努力制止；二看有沒有表示歉意。帶孩子坐高鐵是件非常普遍的事，有些家長做得就比較好，比如給孩子帶些玩具，陪孩子玩耍，給孩子講講故事，吵到別人會及時制止還會說聲抱歉。而有些家長則任由孩子在車廂里四處活動，過于吵鬧也沒有及時制止，抱著手機一副事不關己的樣子。很顯然前者展現(xiàn)了一個負責任的家長的形象，自然容易得到認同和理解。家長的態(tài)度很大程度上決定了其他乘客的反應。如果從這個角度看，問題回答起來就要敞亮很多，就不會讓一個問題走入死胡同中。做好自己，才能提到公共空間的寬容之心。寬容之心也不是一方強加給另一方的，你希望對方體諒帶孩子的不易，自己也應該理解別人對噪音的不適和反感。換位思考很重要，多設身處地地想一想，就不會被情緒左右，就能更理性地處理問題。公共空間，安全始終是最重要的，這就需要找到最合適的處理方式。孩子小不懂事，家長咋能“不懂事”？最近有一則因孩子在高鐵吵鬧，家長和乘客互懟的新聞，持續(xù)引發(fā)爭議。網(wǎng)友有的吐槽，有的支招，#真的建議高鐵出個帶孩子車廂#沖上了熱搜。從流傳的視頻片段來看，家長的有些言行確實不妥，比如“我的孩子我管不好，我控制不了他！”“孩子在車上，沒有法律限制我們不讓我們喊吧？嫌吵你們坐高級的去，我們坐的是大眾的車?！碑斎?，善意的人也會代入家長位置，理解家長可能是氣憤之下口不擇言。哄不好孩子的吵鬧，又被周邊乘客指責，難免可能情緒失控。怎么面對高鐵、飛機上的“熊孩子”，是一個老生常談的問題，當事家長和現(xiàn)場乘客、有孩子的和沒孩子的，不同身份的人基于不同的認知，有不同的感受。但至少有一點是共識性的：孩子小、不懂事，大家都能理解，關鍵是家長不能“不懂事”。面對孩子吵鬧調(diào)皮，家長的態(tài)度和處置至關重要，不能用“我管不好”把皮球踢給其他乘客。無獨有偶，8月18日，廊坊一女生發(fā)布視頻稱，剛上高鐵，自己的位置就已經(jīng)被熊孩子占領了，并且還踩在了座位上。孩子坐在她身旁，不停地和后座的家人打鬧。女生因為路程短，就全程“憋”住了。顯然，在這起事件中，家長“主動”與孩子打鬧更是不妥的。作為一個有兩個孩子，也常帶他們坐高鐵、飛機等公共交通的父親，想從家長的視角談一些實際的經(jīng)驗。孩子調(diào)皮吵鬧的確是天性，可是走出家門到了公共空間，監(jiān)護人還是有責任做好準備工作，避免打攪到他人。帶孩子出行，其實是非常累人的一項“工作”。需要提前做很多準備，才能避免孩子在外哭鬧時，家長束手無策。我們每次長途出行，都會準備一些東西，包括孩子喜歡吃的零食、水果、小玩具等，根據(jù)孩子年齡帶一兩本繪本，在手機或平板電腦上下載好孩子感興趣的動畫片或游戲。甚至有時候，旅行前一晚，我們會故意晚睡或者當天特別早起，這樣就可以讓孩子更有可能在車上多睡一會兒。孩子在車上吵鬧大體無非兩種情形，一種是因為新鮮感而興奮，一種是到了陌生空間，感到不適而吵鬧。這時候跟孩子講道理或者訓斥，都不會有太好的效果。最直接的辦法，就是多準備一些孩子熟悉的、感興趣的東西，輪番拿出來轉移他的注意力。我在高鐵上也遇見過父母對著哭鬧孩子一籌莫展的，一聊就發(fā)現(xiàn)，孩子平時都是老人帶，和父母本來就不夠親密熟悉。然后父母還沒有提前征詢老人意見，多準備一些孩子感興趣的物品。這種情況到了車廂，靠哄、勸說，是不可能安撫好孩子情緒的。家長不能光看到哭鬧是孩子的天性，愛玩、需要安全感也是孩子天性，在路途中如果能更好地滿足后者，就有可能避免前者。當然，即便做了這么多準備，偶爾遇到孩子情緒不好或者身體不適，時間待久了孩子也可能鬧。我們一般就會把孩子帶到兩節(jié)車廂的中間多玩一會，雖然乘務員也會提醒注意安全，但總比留在車廂吵到別人好。如果坐飛機沒有條件離開座位，那就只有一個辦法：對周遭乘客多賠禮道歉。希望別人理解孩子的天性，父母就要對別人嫌吵鬧也有同理心。大智如魯迅，在聽到“對面是弄孩子”等聲音后，都在雜文里吐槽：“人類的悲歡并不相通，我只覺得他們吵鬧”。所以，家長心里再窩火，控制情緒也是基本素養(yǎng)，否則家長一失控，只會激發(fā)矛盾，孩子吵鬧也只會更收不住。管不了就別生？是什么讓人們忘了“孩子還小”這個夏天，一個調(diào)皮的孩子讓人印象深刻。電影《人生大事》里的小文，性格乖張，無法無天，還幾次大鬧公共場所，卻并不影響人們對她的喜愛，在她身上，人們看到孩童的純真，天性的釋放?，F(xiàn)實里，人們對類似孩子的態(tài)度卻比較微妙。近期，先是“高鐵上小孩吵鬧，乘客提醒反被罵”的事件引發(fā)廣泛討論，接著又出現(xiàn)了“女生坐高鐵深受孩童煩擾”的事，于是，“真的建議高鐵出個帶孩子車廂”的熱搜一度沖上榜首?？梢姷膱鼍袄?，一邊安安靜靜，一邊啼哭嬉鬧，兩相對比，稍微代入，人們的情感天平就傾向了受到影響的乘客。出于一腔樸素的正義，出于日常生活的經(jīng)驗，人們在社交媒體踴躍發(fā)聲，表達著對這類孩子和家長的不滿。針對此類事件的探討，呈現(xiàn)一個較為明顯的趨勢：從網(wǎng)友到媒體，從教育界到法律界，大多都將矛頭指向“不懂事”的孩子和“不負責任”的家長，少有從孩子生理特點、成人對孩子的包容角度來探討?；蛟S如部分網(wǎng)友所言，不是怪孩子，而是怪不管孩子的家長。但實際效果，卻是將孩子和家長視為一體，希望對他們“避而遠之”?！霸O置帶孩子車廂”的建議，就是這種情緒下的一種群體反應。由此可見，該如何對待公共場所孩子的啼哭吵鬧，已然成了一個必須正視的社會問題。毋庸置疑，孩子在公共場所吵鬧，的確會讓人不舒服；過分越界的行為，也著實難以容忍。但古今中外，孩子啼哭嬉鬧又是再自然不過的現(xiàn)象。當類似的事情被公之于網(wǎng)絡后，隨著一些對吵鬧孩子和其家長詰問的聲音越來越大，甚至還有人尖銳地提出“管不了就別生”?；蛟S有人認為，網(wǎng)上的言論可以忽略，現(xiàn)實世界不會如此激烈。但有研究發(fā)現(xiàn)，語言存在自我暗示作用，一旦話語被反復說出來，就能一定程度上改變?nèi)说挠^念和行為。當一個人頻繁在網(wǎng)上表達對吵鬧孩子的反感，就容易映照到現(xiàn)實生活中，形成愈發(fā)不能容忍“公共場所孩子哭鬧嬉笑”的氛圍，造成帶孩子的父母群體與其他群體之間割裂。每當看到類似新聞時，都會想起去年“一路向北”的象群。那段時間，人們隨著大象的足跡，領略了云南的秀美風光，但也看到了小象的調(diào)皮，更是感動于小象被大象圍護著休息的場景。彼時的我們，有感于象群對幼小孩子的庇護與包容，這足以說明，無論是人還是動物，對幼小的孩子都秉持著包容之心。但現(xiàn)實中，一些人卻忘了孩子只是孩子，把他們當成大人般要求，認為他們應當分清場合發(fā)泄情緒，甚至乖乖地坐著不動。但從生長發(fā)育的角度來說，兒童負面情緒難以控制，活潑好動也是孩子的天性；從教育學的角度來說，也要根據(jù)孩子的性格、吵鬧原因和成長階段，進行有針對性的引導，而不是看見孩子公共場所吵鬧，就要求他們做個安安靜靜的木頭人。讓“他者”的聲音出現(xiàn)在彼此的世界到底是什么讓人們忘了“孩子還小”，是什么讓一些人對孩子沒了耐心？過去的幾十年間，人們的觀念發(fā)生了巨大變化，在婚育上，就出現(xiàn)了丁克家庭、不婚主義等現(xiàn)象。而當下，越來越多的人可能感覺自己離孩子很遙遠，自然也就不習慣孩子的吵鬧聲。倘若不同群體之間沒有交集，觀念差異就會越來越大，可能對孩子吵鬧的容忍度也就越來越低。從個體的角度來說，面對孩子的哭鬧，當然可以發(fā)表看法，這也是個人的權利。但必須意識到的是，我們始終處在集體之中，要和大眾一起面對人口增速放緩、老齡化等社會問題。眼下的孩子，就是未來的我們。所以，在追問孩子和其父母時，在追問孩子的教育問題時，也該思考我們應如何與孩子相處，與社會同行。不然，網(wǎng)友在社交平臺上的吵鬧，會成為另一種社會意義上的“孩子的吵鬧”。當然，這并非意在縱容孩子胡鬧，而是提醒每一個人，要有包容孩子的本心。同時，網(wǎng)絡是一個容易讓同類的情緒和觀點聚集的地方，群體性的抱團會形成不可忽視的力量，讓身處其間的人自我膨脹，于是肆無忌憚地表達不滿。哲學家韓炳哲在《他者的消失》中指出，沒有他者的存在，交際就淪為一場加速的信息交換。它造就的不是關系，而僅僅是連接而已。這些同質(zhì)化的滋長是一個“充盈著空虛的膨脹體”，他者的消失營造出充盈的空虛。面對這個日漸強大的觀點集群，其它的聲音幾乎被湮沒，但一個正常的社會，應該觀點多元，人們在多元的視角里也更容易對照自省。只有多站在彼此的立場思考，如此社會才會少一些沖突，多一份和諧。對小孩不夠包容的群體意識，在一定程度上可能會讓想生育的人心懷隱憂不敢生育，也可能會影響部分人對孩子產(chǎn)生排斥心理而不愿生育。在構建生育友好型社會的當下，需要政策支持生育，更需要群體文化意識上對孩子的愛與呵護。故而，設立帶孩子車廂的建議，或許能一定程度上緩解公共場所孩子吵鬧引發(fā)的沖突，但根本上，還是要讓“他者”的聲音和觀念出現(xiàn)在彼此的世界，讓理解和包容充盈于人和人之間。設“兒童車廂”不如管好孩子據(jù)《中國之聲》報道，近日，一段高鐵上孩子吵鬧的視頻引發(fā)熱議。視頻中，一個三四歲的孩子因吵鬧聲音過大，被同車廂旅客勸說制止，不料卻遭到孩子家長的怒懟。對此，有人建議高鐵應設置“兒童車廂”。那么，一個專屬孩子的“非靜音車廂”，能解決吵鬧的問題嗎？兒童在高鐵上吵鬧時有發(fā)生，這對于許多乘客來說，是很鬧心的事，畢竟這影響到休息，但為此建議高鐵設置“兒童車廂”，并沒有必要，還不如家長管好孩子。應該說，設置“兒童車廂”并不具有多少技術難度。鐵路部門可借鑒“靜音車廂”拓展出“兒童車廂”，只需要把高鐵某幾節(jié)車廂設置為“非安靜車廂”即可，并在旅客選擇時給予一定提醒。這看似簡單，但具體到實際情況，卻并不容易。畢竟乘客中帶小孩的數(shù)量并不固定，上下車的地點和時間也不太相同。而且，即便有了“兒童車廂”，也未必就能夠得到乘客認可。一些乘客帶著孩子，就是不愿意坐“兒童車廂”又能怎么辦？之前類似的“女性車廂”，如今就早已經(jīng)名存實亡。乘客有自由選擇權是一方面，更重要的則是，如果真的設置了“兒童車廂”，那么多孩子集中在一起，家長若管理不周，孩子在車上追逐打鬧，無疑會增加安全風險。因此，從實際操作層面看，“兒童車廂”恐怕也很難達到預設目標。兒童在高鐵上靜不下來，一方面與孩子的生理發(fā)育有關。部分孩子在公共場合，需要安靜的時候無法安靜，需要坐著的時候不愿坐著，這未必是故意的，而是童年時期孩子表現(xiàn)出不同程度的執(zhí)行力不足。況且，這么小的孩子，如果長時間坐車，也的確很難不吵鬧。另一方面，則是與家長缺乏針對性管教有關。對于自家孩子特點，作為家長應該很清楚。如何讓孩子靜下來，家長也不是沒有“手段”。比如，孩子喜歡看書，出門之前就要多準備孩子喜歡看的書；孩子喜歡玩玩具，那就帶著玩具出門；孩子聽故事可以靜下來，就要多準備故事，不少辦法都可以嘗試。只要事先作好準備，讓孩子有自己喜歡的事做，想要讓孩子不吵鬧并非做不到。所以，高鐵上之所以出現(xiàn)孩子吵鬧現(xiàn)象，且引起其他乘客的不適，最根本的原因還是家長不作為。如果家長因為孩子“不聽話”，就放任自流，或不聞不問，甚至不接受其他乘客的善意提醒，當著孩子的面與之爭吵，如此又如何能管好孩子？當然，面對吵鬧的孩子，高鐵工作人員也需及時提醒家長，積極配合，妥善處置。而且，在建設兒童友好型社會的大背景下，高鐵方面也可以準備一些孩子喜歡的玩具、書籍等，甚至不妨考慮在員工培訓中增加“哄孩子”內(nèi)容，為有需要的旅客提供更加人性化的公共服務。相信這些工作做到位，遠比專門設置“兒童車廂”效果好，也更切實際。如何面對“關停商場電梯的男孩”？最近，一名小女孩下扶梯，被前面的小男孩關掉電梯開關摔下來的視頻引發(fā)眾人討論。乍看這視頻，女孩從電梯上翻滾著下來，摔得著實不輕，男孩的搗蛋行為令人不解且憤怒。許多網(wǎng)友在視頻底下留下“缺教養(yǎng)”“沒素質(zhì)”的帖子，“控訴”熊孩子及其家長。但視頻只是向我們呈現(xiàn)了事實的一面。后續(xù)女孩媽媽的回應給了我們更多信息，她說，男孩已經(jīng)找到，是個特殊孩子，今年已經(jīng)10歲，不會說話，智力上也存在問題。媽媽已經(jīng)去世，爸爸也不要他了，目前男孩跟著爺爺奶奶生活。考慮到這些因素，她選擇原諒男孩。這樣的一個回應，超出了很多人的預料，展示了這名母親的修養(yǎng)。這倒未必是一種大度，而是出于一名母親溫柔的善良，她其實是帶著一顆同情心，最終做出了不追究的選擇。女孩母親的這個舉動，在輿論場引發(fā)了很多激賞，但也有人表示不理解，繼續(xù)抓著這個闖禍的男孩不放，“自閉癥抑郁癥，不能成為孩子為非作歹的理由”，“不道歉不說，還大搖大擺的跟著家長離開，家長也有問題”，類似言論充斥留言區(qū)。這些年“熊孩子”不時成為輿論場上的討論焦點，一些孩子由于家長的看管疏忽，在公共場所搞出一些“招人嫌”的動作，成為網(wǎng)友吐槽的對象。所以一直以來“熊孩子”的公共形象的確不怎么良好。輿論在批評這些“熊孩子”的時候，也總不免要“拷問”家長一番。批評、教育“熊孩子”都沒有問題，孩子需要積極的引導，但有必