數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思優(yōu)秀實(shí)用范文三篇

第7頁共7頁數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思優(yōu)秀實(shí)用范文三篇數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思1作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師我們深感肩上的壓力之大、責(zé)任之重，這種壓力取決于九年級(jí)是一個(gè)重要階段，需要老師想方設(shè)法進(jìn)步學(xué)生的成績。尤其是多年來我校的數(shù)學(xué)成績?cè)谌h一直名列前茅，這對(duì)于本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師來說，是一種壓力，更是一種挑戰(zhàn)。如何進(jìn)步本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績，成了我們平時(shí)議論最多的話題。下面結(jié)合我校實(shí)際談?wù)勎倚?shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)做法。一、統(tǒng)一思想、通力合作畢業(yè)班教育教學(xué)工作講究團(tuán)結(jié)協(xié)作、打整體戰(zhàn)。這就要求每一位老師從思想上認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班教學(xué)工作是一個(gè)整體?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。所以本屆畢業(yè)班老師在思想上都結(jié)實(shí)樹立大局觀念。作為數(shù)學(xué)教學(xué)在這種場面下，要想抓出成績，最有效的方法就是加強(qiáng)合作。為了在教學(xué)中更有效、更有針對(duì)性的預(yù)設(shè)教學(xué)生成，起到最好的教學(xué)效果，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師打破了過去只在出現(xiàn)問題時(shí)才在一起交流討論解決方法的合作方式，本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師加強(qiáng)了合作備課、合作教育研究，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、輪流命題，從而進(jìn)步了老師的整體的教學(xué)程度，最大程度的挖掘出老師的潛力，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，為有效施行教學(xué)提供了保證。二、科學(xué)規(guī)劃、合理安排九年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊、任務(wù)重。更需要能科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，對(duì)一年的教學(xué)任務(wù)有一個(gè)長遠(yuǎn)規(guī)劃。只有這樣才會(huì)更有利扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。針對(duì)這種情況，在開學(xué)初，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師就共同制定出學(xué)期、學(xué)年工作方案和思路?！白ゼ庾由?，保優(yōu)秀率；立足根底，保及格率?！痹谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真落實(shí)“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作方案，并能根據(jù)階段工作的開展情況，及時(shí)調(diào)整方案，獲得了一定的成效。第一學(xué)期，學(xué)習(xí)九年級(jí)根底課程，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在平時(shí)教育教學(xué)中堅(jiān)持做到：“重視根底教學(xué)，注重學(xué)生的才能訓(xùn)練和培養(yǎng)；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭打造高效課堂；及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反應(yīng)工作，以考促教、以考促學(xué)；加大對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)的催促力度，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差工作；建立師生交流制度，使師生之間在交流中拉近間隔，老師因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)、確定學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！钡诙W(xué)期，完畢新課，進(jìn)入復(fù)習(xí)。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間更緊，任務(wù)更重，要求更高，總復(fù)習(xí)階段對(duì)學(xué)生對(duì)老師都是關(guān)鍵時(shí)期，各門課都在擠占學(xué)生的時(shí)間，都想見縫插針地給學(xué)生多布置一些作業(yè)，多講幾道題目，學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有考慮和總結(jié)的時(shí)間。要想減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間去考慮和總結(jié)，就必須進(jìn)步數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。為了使復(fù)習(xí)有質(zhì)量，畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師共同制定復(fù)習(xí)方案。1、復(fù)習(xí)前我們就總復(fù)習(xí)的重要性對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)，課下我們認(rèn)真研讀《考試大綱》，通過研讀《大綱》，使我們進(jìn)一步明確考點(diǎn)、熱點(diǎn)、關(guān)注變化點(diǎn)。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復(fù)習(xí)策略和動(dòng)態(tài)，給學(xué)生細(xì)致解讀，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。2、為進(jìn)一步進(jìn)步復(fù)習(xí)效率，我們采用三輪復(fù)習(xí)法?！?〕、一輪復(fù)習(xí)：在本輪復(fù)習(xí)中，重視課本，對(duì)根底知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重根底知識(shí)，強(qiáng)化根本技能訓(xùn)練。為了做好這一輪復(fù)習(xí)我們把六冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展歸納整理，劃分模塊建立知識(shí)構(gòu)造表，使之形成體系。根據(jù)初中階段知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)及參考網(wǎng)上一些先進(jìn)的復(fù)習(xí)方法，我們第一輪復(fù)習(xí)分八個(gè)模塊進(jìn)展，分別是：《數(shù)與式》、《方程〔組〕》、《不等式〔組〕》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《圖形的認(rèn)識(shí)》、《圓》、《空間與圖形》。復(fù)習(xí)時(shí)，在學(xué)生對(duì)根底知識(shí)理解的根底上重視知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)和根本方法的指導(dǎo)。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，理清知識(shí)構(gòu)造，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。同時(shí)重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。〔2〕、二輪復(fù)習(xí)：在這輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們針對(duì)近幾年中考試題中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)專題進(jìn)展專題講座和訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)與中考接軌，使學(xué)生適應(yīng)中考試題的解題思路，尋求不同解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生研究和探究問題的才能?！?〕、三輪復(fù)習(xí)：中考模擬演練。在根底知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，在這輪復(fù)習(xí)中我們開場進(jìn)展中考模擬考試，通過做模擬試卷，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題，明確中考數(shù)學(xué)試題類型及分值分布，體會(huì)中考命題難易分布特征，力爭使學(xué)生在中考中不慌張，同時(shí)又檢查復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)信心，振作精神。課下老師認(rèn)真分析^p學(xué)生試卷，找出學(xué)生存在的問題加以解決，并加強(qiáng)錯(cuò)題方面糾錯(cuò)和練習(xí)，幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)展查缺補(bǔ)漏。另外，在中考前，我們要求學(xué)生回歸書本，對(duì)中考答題要求再次進(jìn)展強(qiáng)調(diào)，細(xì)心審題、標(biāo)準(zhǔn)答題，對(duì)中考中可能出現(xiàn)的困難進(jìn)展預(yù)設(shè)，料想出最優(yōu)化的解決方法，并認(rèn)真做好中考前學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生放下思想包袱，輕松愉快地走進(jìn)考場，考試時(shí)遇到難題時(shí)要學(xué)生學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定，考慮學(xué)過的各種方法，從考題條件入手，挖掘隱含的條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，多角度的對(duì)待問題，解決疑難，從而爭取滿意的中考成績。以上就是我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的詳細(xì)做法，還存在不成熟的地方，希望通過在以后工作中不斷探究，大膽創(chuàng)新，力爭使我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺(tái)階。數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思2《觀察物體》這一單元的教學(xué)，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程。學(xué)生從不同位置觀察物體，觀察到形狀是不同的，最多能看到三個(gè)面，能正確識(shí)別從正面、左面或右面、上面觀察到的`簡單物體的形狀，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察才能，初步建立空間觀念。有以下的收獲：1、學(xué)會(huì)觀察，老師要讓學(xué)生知道怎樣從不同位置觀察物體。例如：觀察一個(gè)圓柱，假如從正面觀察這個(gè)圓柱，老師要讓學(xué)生從比擬遠(yuǎn)的地方觀察，把圓柱放在講臺(tái)上，讓學(xué)生站在教室的最后面，圓柱放的高度要與觀察者的眼睛一樣高，把眼睛略微瞇起來，這樣，學(xué)生正面看到的圓柱確實(shí)是一個(gè)長方體。大局部學(xué)生能體會(huì)到。2、小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生借助學(xué)具，利用這些學(xué)詳細(xì)驗(yàn)假如從正面看到的是圓，它有可能是什么？假如從正面看到的是正方形，它有可能是什么？……老師給出從正面看到的平面的由三個(gè)正方形組成的圖，要求學(xué)生用4個(gè)正方體積木，有哪幾種搭法？小組成員邊討論邊動(dòng)手搭，最后形成共識(shí)。3、學(xué)生在學(xué)會(huì)觀察物體的根底上，老師讓學(xué)生觀察由幾個(gè)小正方體組成的實(shí)物，把從正面、左面或右面、上面所觀察到的圖形畫下來，大局部學(xué)生能畫正確?？傊?，《觀察物體》這一教學(xué)內(nèi)容，只要讓學(xué)生通過詳細(xì)的實(shí)物感知，就能讓學(xué)生真正掌握知識(shí)。數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思3這個(gè)學(xué)期開場的幾個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生都無精打采，都疲倦不堪，上課的時(shí)候,學(xué)生聽得很辛苦，老師上得也很是辛苦。為此，我嘗試著各種的方法，想盡快調(diào)動(dòng)他們的各方面的積極性和興趣。而我自己也要求付出在短時(shí)間內(nèi)能收到成效。有時(shí)自己也會(huì)感到疲累，因?yàn)槔喜灰娞蟮某尚?。但心里更多的是焦慮。請(qǐng)教了有經(jīng)歷的老師后，我開場使出渾身解數(shù)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的在進(jìn)步了。而我，也突然領(lǐng)悟，原來自己在前段時(shí)間里一直缺乏對(duì)學(xué)生的耐心和信心。教育需要耐心和信心作為調(diào)味，才能收到更好的成效。在這個(gè)月里，我充分利用信息技術(shù)資，使其為我們的教學(xué)效勞，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的興趣。比方說，在學(xué)習(xí)第六單元的《吃水不忘挖井人》的時(shí)候，我運(yùn)用音頻資料對(duì)歌唱導(dǎo)入;在學(xué)習(xí)〈王二械的時(shí)候，播放〈歌唱二小放牛郎〉，使學(xué)生在悲切的氣氛中感受二小的偉大;在學(xué)習(xí)〈快樂的節(jié)日〉時(shí)，我又和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)歌唱〈快樂的節(jié)日〉，一起感受節(jié)日的快樂……信息技術(shù)資的利用使得課堂變得很活潑，學(xué)生學(xué)起來也更容易融入課文的情境，從而促進(jìn)對(duì)課文的學(xué)習(xí)。在這個(gè)月中，我也盡量給時(shí)間學(xué)生考慮，給學(xué)生信心，給學(xué)生耐心。比方說，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，因此我們班分了8個(gè)小組。剛開場的時(shí)候，學(xué)生們合作起來總是很亂，每當(dāng)這時(shí)候，我總是皺起眉頭，然后喊停，然后重新說一次要求。漸漸地，