東營市初中學科教研基地建設實施方案

1、 .wd.東營市初中學科教研基地建立方案試行為深化我市根底教育教學改革，全面激發(fā)我市初中學校教研教改活力，整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)教學資源，有效發(fā)揮教學研究在教學工作中的能源動力功能和教研人員的專業(yè)指導作用，構(gòu)建區(qū)域聯(lián)合、專家引領(lǐng)、中心輻射、智慧共享的教學開展模式和教師專業(yè)成長共同體，以此全面提高教學研究水平和教學質(zhì)量，特制定本方案。一、指導思想以科學開展觀為指導，以促進我市根底教育持續(xù)、快速開展為目標，以構(gòu)建“和諧高效課堂、深化教學改革為主題，以實現(xiàn)課堂教學效益的最大化為主攻方向，以學科教研基地學校為依托，增強學科教學研究與實踐的有效性，促進教師專業(yè)成長，促進學生自主、和諧、全面開展，實現(xiàn)區(qū)域教育均衡開

2、展，全面提高教育教學質(zhì)量。二、工作目標一通過學科教研基地建立，提升教研隊伍業(yè)務素養(yǎng)，促進學科教育水平的提高和教師專業(yè)開展，打造一批在市內(nèi)乃至省內(nèi)外知名的品牌學科和品牌學科教師。二發(fā)揮學科教學的示范輻射作用，促進教學思想創(chuàng)新和教學方法改革，有效落實學生主體地位，提高學科教學效益和境界。三促進學校加大措施著力于內(nèi)涵開展，營造研究與創(chuàng)新、交流與合作、開放與多元的教學文化，全面提高學校教育教學水平。四促進學科教學資源共享，教師教學智慧共享，實現(xiàn)全市根底教育均衡開展、跨越開展。五努力使學科教研基地成為具有較高水平的教學研究中心、教學改革載體、教學資源中心和教師專業(yè)開展的平臺。三、職責與任務一加強學科教研

3、基地內(nèi)部管理1加強組織建立。協(xié)同區(qū)域成員學校，建立學科基地教研管理機構(gòu)。實行管理小組成員責任制度，明確職責，落實責任。 2抓好制度建立。建立教研工作常規(guī)化管理制度，制定教學研究的管理措施，確保教研活動的開展有序、高質(zhì)、高效。3做好教研過程管理。認真確定教研目標，分學期制定教研方案、督導回饋方案，做到每項活動有目的、有措施、有落實、出成效。方案與總結(jié)及時報送市縣教研部門。二扎實開展學科教學研究工作1切實加強課程標準與教材研究。圍繞學科教學“教什么“怎么教“教到什么程度等一系列問題，開展實踐探索和理論研究，編制一整套適用于教師教學的指導性行動方案。2開展學科課堂教學范式研究。圍繞課堂核心問題，通過

4、課題研究、專題研討、同課異構(gòu)等多種形式，探索不同學科不同課型的特征，創(chuàng)立高效教學狀態(tài)的課堂樣本，提煉學科課堂教學的評價指標。3進展學科間相互滲透研究。加強學科教學與信息技術(shù)的有機整合，科學學科與人文學科的有機聯(lián)系，努力實現(xiàn)不同學科之間的融合。4做好專家引領(lǐng)工作。密切加強與市縣教研部門、省內(nèi)外專家的聯(lián)系，聘任課程與教學專家組建專家學術(shù)指導團隊。定期邀請專家來基地指導教學教研工作，就實踐中出現(xiàn)的重要問題開展深入的研究和探索。5做好輻射帶開工作。注重經(jīng)歷提煉和教研教改資源建立，及時將基地研究的經(jīng)歷成果提供應相關(guān)學校，實現(xiàn)資源共享。并積極通過網(wǎng)絡發(fā)布、材料傳遞等途徑，加強成果的廣泛推介和交流。6培養(yǎng)學

5、科名師。通過多種途徑和措施，加強教師的自我歷練，為教師提供多種學習展示時機，促進其業(yè)務水平的不斷開展，打造本基地本學科品牌教師。7實行量化管理。學科教研基地兩年內(nèi)要對“核心問題有深入研究，提煉出較為豐富的課堂樣本和具有較高推廣價值的教學范式；每學年舉辦課堂教學展示、教學論壇不少于一次；每學期開展專題研討不少于一次；每學年每人開設公開課或觀摩課不少于一節(jié)；每學年每人完成一篇以上具有一定價值的教研論文。四、工作考核一考核內(nèi)容考核采取量化評定和工作實效、業(yè)績考察相結(jié)合的方式，內(nèi)容主要包括基地管理制度、工作方案與總結(jié)、工作運行過程、教學改革試驗、課堂教學、專題研究、工作效果和實績等。二考核方法與相關(guān)措

6、施1對全市學科教研基地進展考核，由市教育局統(tǒng)一部署、統(tǒng)一組織實施，每學年進展一次?？己思纫匾暥慷ㄐ钥荚u，更要注重評價反應，及時提煉經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)問題，并提出針對性意見和建議。2學科教研基地工作考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級，對成績優(yōu)秀的基地和個人予以表彰，學年考核不合核的取消命名，下一屆不允許再次申報。3各單位要將學科基地建立考核作為專項列入對學校、校長、教師的年度考核內(nèi)容。五、保障措施一成立組織，加強領(lǐng)導成立以市教育局分管領(lǐng)導任組長、教科院院長為副組長，相關(guān)科室主任、各縣區(qū)教育局分管領(lǐng)導任成員的市學科基地建立領(lǐng)導小組；成立由市教科院院長為組長、學科教研員任成員的學科基地建立業(yè)務

7、指導小組；成立以相關(guān)學校校長任負責人，特級教師或省市級教學能手、省市級名師為學科組組長、相關(guān)教師為成員的學科基地教研共同體。各學科基地按照統(tǒng)一部署、自主創(chuàng)新、合作共享的思路開展教改教研工作?？h區(qū)、勝利教管中心也要成立相應機構(gòu)，強化學科基地教學教研工作的領(lǐng)導。二專職專責，強化管理校長作為學科教研基地第一責任人，要高度重視本項工作，采用申請與選拔相結(jié)合的方法任用基地管理小組人員，讓那些有責任心、執(zhí)行能力強的人員參與管理；挑選潛心教學研究、業(yè)務水平高的教師參與學科組活動，確保學科團隊具有較強的執(zhí)行力、影響力。 三指導跟進，專業(yè)支持市縣教研部門要為學科教研基地提供必要的指導和強有力的專業(yè)支持；學科教研

8、員要與各基地相應的學科組建立密切聯(lián)系，并根據(jù)各基地教研方案制定跟進指導日程表，有針對性地開展業(yè)務指導，促進基地教研工作上檔次、上水平、出成果、出效果。四經(jīng)費支撐，物力保障學校要為基地教研工作提供必要的財力物力支持，既要增加投入為本基地教研活動搭建平臺，又需為學科組成員參與上級教研工作和外出學習提供財力支持，保障基地學科組教師能獲取多種時機開拓視野，汲取經(jīng)歷智慧。五校際互動，區(qū)域聯(lián)動一是基地學校與成員學校加強聯(lián)系、交流與互動?；貙W校要積極組織協(xié)調(diào)成員學校開展教研工作，共建共享，共同提高。二是縣區(qū)之間及全市范圍內(nèi)強化聯(lián)動。市縣教研部門要定期舉辦專題研討與成果展示活動，全面呈現(xiàn)基地教研工作的成果和經(jīng)歷，實現(xiàn)基地學校間教研思路與方法的共建、經(jīng)歷與智慧的共享。六、實施過程首批學科教研基地建立工作進程分為三個階段：一準備啟動階段2011年1月2012年2月制定?學科教研基地建立行動方案?，明確學科教研基地建立的工作目標、要求、職責、任務等；完成學科教研基地的申報、批復、命名、組建工作；各基地制定實施規(guī)劃和活動方案，快速有序啟動基地建立的各項工作，并保障各項工作正常、有效運行。二實施推進階段2012年3月2013年8月全力實施學科教研基地建立工作規(guī)劃和活動方案，創(chuàng)新教研活動載體，并根