小學(xué)英語(yǔ)名詞知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題課件

英語(yǔ)學(xué)科課時(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)題學(xué)習(xí)時(shí)間：

月

日

學(xué)生姓名：

效果評(píng)價(jià)：

一、 本次知識(shí)點(diǎn)歸納：名詞是表示人或事物名稱(chēng)的詞。它既可以表示具體的東西，也可以是表示抽象的東西。二、重要知識(shí)點(diǎn)提示：可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則變化

1）一般情況下加-s如

book--books（書(shū)）

desk--desks（書(shū)桌）2）以s

,x

,ch

,

sh

結(jié)尾加-es

如

box--boxes（盒子）

bus--buses(公共汽車(chē))3)以輔音字母+y

結(jié)尾，變y

為

i

再加-

es。如

city--cities(城市)

注意以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)4)以

f

或fe

結(jié)尾，復(fù)數(shù)變

f

或

fe

為

v

再加-es如

knife-knives(書(shū))

,

half-halves(一半)5)以

o

結(jié)尾

有生命的以

o

結(jié)尾名詞的加-es如tomato-tomatoes(西紅杮)potato-potatoes(土豆)無(wú)生命的以o

結(jié)尾名詞的加-s

如

piano-pianos

(鋼琴),

photo-photos

(照片)

名詞的所有格

有些名詞可以加's

來(lái)表示所有關(guān)系，帶這種詞尾的名詞的形式稱(chēng)為該名詞的所有格。

如Mary's

father(瑪麗的父親)單數(shù)名詞詞尾加's

復(fù)數(shù)名詞詞尾如沒(méi)有s，也要加's。表示幾個(gè)人共有一樣?xùn)|西，只需在最后一個(gè)人名字后加's，如果表示各自所有，則需在各個(gè)名字后加。如

Jim

and

Mike's

room

吉姆和麥克(共用)的房間Jim's

and

Mike's

rooms

吉姆和麥克(各自)的房間若名詞已有復(fù)數(shù)詞尾-s，只加"'"即可。如

the

students'

reading-room(學(xué)生閱覽室)注意:所有格的讀音和名詞復(fù)數(shù)的讀音一樣。英語(yǔ)學(xué)科課時(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)題名詞是表示人或事物名稱(chēng)的詞。它既可以表示1二、 經(jīng)典題訓(xùn)練過(guò)關(guān)：熱熱身請(qǐng)寫(xiě)出下列詞的復(fù)數(shù)形式。this

watch

diary

day

book

dress

sheep

tea

box

strawberry

peach

sandwich

paper_

一．按要求填入單詞的適當(dāng)形式1．Two liveinthisbuilding.(family)2．Look

at

those .(child)3．Ican

see

a

standingnearthedoor.(policeman)4．There

are

some

onthetable.

(glass)5．Wouldyou

like

some

?

(bread)6．I

have

two

.(sister)7．I

like

.

(cat)Doyou

want

some

forsupper?

(potato)He

has

two

.Oneisold,theotherisnew.(watch)10．Inautumn,youcanseea

lot

of

ontheground.

(leaf)Ihave

two

(knife)There

are

many

here.

(box)There

are

many

ontheroad.(bus)14.The

areplayingfootballnow.(child)15.Pleasetake

two

forme.

(photo)二．選用下列正確的單詞或詞組，在正確的選項(xiàng)上打√1．Doyoudrinkmuch(milk,

milks)?2．Ivisited(Tom,Tom's)houseyesterday.3．Hehadtwo(cup,cups)of

tea.4．Thisis(TomandMary's,Tom'sandMary's)house.5．Givemea(pieceof,×)paper,

please.6．Idon'twant(a,an)oldcap.7．Lookatthose(sheep,sheeps

).8．Howmany(radioes,radios)canyousee?9．Thereare36(boys,boies)inmy

class.10．Thatbagismy(father's,father's

bag.)三．將下列句子變成復(fù)數(shù)形式1．Thisis

a

knife.

2．Thatisatomato.

3．Ihave

a

wish.

4．Thatchildis

very

lovely.

5．AnEnglishman

stood

there.

四．用's,

s'替換下列詞組1．thelegof

theboy

6．thesongsof

the

birds

2．thekeyof

the

girl

7．theservantsofthe

queen

二、 經(jīng)典題訓(xùn)練過(guò)關(guān)：23．thetailof

the

cat

8．theshirtsof

the

men

4．thefriendof

my

father's

9．theviolinof

the

girl

5．thetoysof

the

boy

10．thepen

of

John

五.選擇1.Wouldyou

give

me

,

please?A.twopapersB.twopieceofpaperC.twopiecesofpaperD.twopiecesofpapers2.There

are

three

and

seven

inthe

picture.A.monkeys,sheepsB.monkeys,sheepC.monkies,sheep

D.monkies,sheeps3.A

lot

of

aretalking

with

two

.A.Germans,Frenchmans

B.Germen,Frenchmans

C.German, FrenchmenD.Germans,Frenchmen4.

peoplewentouttoseewhathad

happened.A.ThousandsofB.ThreethousandofC.ThousandofD.Three

thousandsThe

inouryardareverybeautiful.A.clothB.waterC.

flowersTomisoneof

the

Chinese

inourschool.A.boyB.boysC.

boiesAcat

has

four

,doesn'tit?A.footsB.feetC.

feetsThere

are

three

and

five

intheroom.A.American,JapaneseBAmericans,JapaneseC.American,

JapaneseCanyou

see

nine

inthepicture?A.fishB.bookC.

horseThe

has

two

.A.boy;watchB.boy;watchesC.boys;

watch3．thetailofthecat 8．thes3問(wèn)：它們能以什么樣的形式做功？學(xué)生：風(fēng)能吹動(dòng)船帆使船航行，對(duì)船做功。流動(dòng)的水能推動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)水輪機(jī)做功。教師：這位同學(xué)表述的很清楚，大家能不能給他一點(diǎn)掌聲?。拷處煟涸谖覀兊纳罱?jīng)驗(yàn)中還有那些物體也能夠做功的？每一小組一邊討論一邊寫(xiě)在紙上，看看那一組寫(xiě)的多？3

分鐘后，讓學(xué)生展示，教師小結(jié)：如果一個(gè)物體能夠?qū)α硪粋€(gè)物體做功，這個(gè)物體就具有能量。教師：我們今天學(xué)習(xí)能量中的一種即機(jī)械能。板書(shū)：第三章第四節(jié)機(jī)械能出示兩張圖片，問(wèn)：它們能以什么樣的形式做功？4教師問(wèn)：高速行使的列車(chē)和奔跑中的劉翔具有能量嗎？學(xué)生：具有教師：列車(chē)和劉翔有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生：運(yùn)動(dòng)。教師：這種運(yùn)動(dòng)的物體具有的能量叫動(dòng)能板書(shū)：運(yùn)動(dòng)的物體具有的能量叫動(dòng)能教師：在我們生活中具有動(dòng)能的物體有那些？小組討論，展示，教師小結(jié)。教師：動(dòng)能有大有小，那么動(dòng)能大小怎樣來(lái)衡量？學(xué)生：通過(guò)做功的多少??？教師問(wèn)：高速行使的列車(chē)和奔跑中的劉翔具有能5教師：不錯(cuò)，動(dòng)能越大，對(duì)其他物體做的功就越多。反之則小。通過(guò)這種方法，每一小組在閱讀課本

77

頁(yè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究影響動(dòng)能大小的因素。學(xué)生展示，教師評(píng)價(jià)，這些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生課后完成，打出幻燈片。教師：老師在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家按照這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下上述的問(wèn)題。（每一小組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)結(jié)果）總結(jié)：物體動(dòng)能的大小與它的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度都有關(guān)系。質(zhì)量越大，速度越大，物體的動(dòng)能越大。板書(shū)：物體動(dòng)能的大小與它的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度都有關(guān)系。質(zhì)量越大，速度越大，物體的動(dòng)能越大。教師：運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能，那么下列兩種物體是否具有能量。教師：不錯(cuò)，動(dòng)能越大，對(duì)其他物體做的功就越多。6學(xué)生實(shí)驗(yàn)：壓縮彈簧，沙袋打擊四角釘有長(zhǎng)釘?shù)哪景?。教師：在這里彈簧，沙袋發(fā)生了什么變化？學(xué)生：彈簧被壓縮，沙袋被舉高教師：被壓縮的彈簧和舉高的沙袋是否具有能量？為什么？學(xué)生：具有能量，因?yàn)樗鼈兡軌蜃龉?duì)其它物體。教師：我們把這一類(lèi)物體所具有的能量叫做勢(shì)能小結(jié)、板書(shū)：發(fā)生彈性形變或者被舉高的物體所具有的能量叫做

勢(shì)能。教師：發(fā)生彈性形變的物體所具有的能量又叫做

彈性勢(shì)能學(xué)生實(shí)驗(yàn)：壓縮彈簧，沙袋打擊四角釘有長(zhǎng)釘?shù)哪?被舉高的物體所具有的能量又叫做

重力勢(shì)能，動(dòng)能和勢(shì)能都?xì)w屬于機(jī)械能。一個(gè)物體既可以擁有動(dòng)能同時(shí)也可以擁有勢(shì)能。（總結(jié)）五、 板書(shū)設(shè)計(jì)第三章第四節(jié)機(jī)械能一、動(dòng)能運(yùn)動(dòng)的物體具有的能量叫動(dòng)能二、

勢(shì)能發(fā)生彈性形變或者被舉高的物體所具有的能量叫做

勢(shì)能。1、 發(fā)生彈性形變的物體所具有的能量又叫做

彈性勢(shì)能2、 被舉高的物體所具有的能量又叫做 重力勢(shì)能動(dòng)能和勢(shì)能都?xì)w屬于機(jī)械能。被舉高的物體所具有的能量又叫做重力勢(shì)能，8六、課堂練習(xí)1)

高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，它有沒(méi)有能量?有什么能量?(2)列舉幾個(gè)物體具有動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的事例。（3）猜想一下機(jī)械能的單位六、課堂練習(xí)（3）猜想一下機(jī)械能的單位9小學(xué)英語(yǔ)名詞知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題課件10機(jī)械能（第二課時(shí)）一、

教學(xué)目標(biāo)（一）

知識(shí)目標(biāo)：1、

知道影響勢(shì)能大小的因素。2、 理解動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。3、 了解機(jī)械能的單位（二）技能目標(biāo)：1、熟練掌握控制變量法等科學(xué)探究的方法。機(jī)械能（第二課時(shí)）112、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。（三）情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生在科學(xué)探究知識(shí)的過(guò)程中養(yǎng)成敢于探究的意識(shí)和敢于創(chuàng)新的精神。2、在小組中，養(yǎng)成與人和諧共處，協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)響勢(shì)能大小的因素，動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，科學(xué)探究。三

、教具：鐵支架，長(zhǎng)木板，滑塊，重物，定滑輪、多媒體

，單罷。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：引入：上堂課我們講過(guò)動(dòng)能有大小之分，那么勢(shì)能有沒(méi)有大小之分呢？毫無(wú)疑問(wèn)是有的，那怎樣去區(qū)分它的大小呢？學(xué)生：也可以通過(guò)做功的大小教師：確實(shí)可以，接下來(lái)我們一起來(lái)探究一下重力勢(shì)能。打出幻燈片，解釋實(shí)驗(yàn)，探究問(wèn)題，得出結(jié)論。2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。引入：上堂課我們講過(guò)動(dòng)能有大12總結(jié)、板書(shū)：物體被舉得越高，質(zhì)量越大，它的重力勢(shì)能也越大。而彈性勢(shì)能的大小與形變有關(guān)，形變?cè)酱髲椥詣?shì)能就大，反之就小。教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了動(dòng)能和勢(shì)能，并且知道它們都屬于機(jī)械能，在國(guó)際單位制中它們的單位是焦耳，簡(jiǎn)稱(chēng)焦，符號(hào)

J。那么它們之間有沒(méi)有聯(lián)系呢？[計(jì)算機(jī)演示]小球從從圓弧軌道的一端滑向另一端的過(guò)程。問(wèn)：小球在最高點(diǎn)時(shí)動(dòng)能和勢(shì)能是怎樣的？學(xué)生：動(dòng)能為零，勢(shì)能最大。問(wèn)：在下滑過(guò)程中，動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了什么樣的變化？學(xué)生：動(dòng)能逐漸增加，勢(shì)能逐漸減少。問(wèn)：在最底點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能和勢(shì)能是怎樣的？學(xué)生：動(dòng)能最大，勢(shì)能最小問(wèn)：在向上滑過(guò)程中，動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了什么樣的變化？學(xué)生：動(dòng)能逐漸減少，勢(shì)能逐漸增加。總結(jié)、板書(shū)：物體被舉得越高，質(zhì)量越大，它的重力勢(shì)能也越大。而13問(wèn)：在另一端的最高點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能和勢(shì)能是怎樣的？學(xué)生：動(dòng)能為零，勢(shì)能最大。教師：猜想一下，兩邊的端點(diǎn)是否一樣高。學(xué)生：一樣。教師：再猜想一下，在整個(gè)過(guò)程中，動(dòng)能和勢(shì)能有什么聯(lián)系？

學(xué)生：可能是動(dòng)能和勢(shì)能在轉(zhuǎn)化，勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能。教師：再猜想一下，在整個(gè)過(guò)程中，動(dòng)能和勢(shì)能之和會(huì)發(fā)生增加和減少嗎？學(xué)生：可能不會(huì)發(fā)生改變，因?yàn)閮蓚€(gè)端點(diǎn)是一樣高的。教師：這就是機(jī)械能可以相互轉(zhuǎn)化，并且轉(zhuǎn)化過(guò)程中機(jī)械能是守衡的。即機(jī)械能的總和保持不變。[學(xué)生實(shí)驗(yàn)]觀察單擺的擺動(dòng)。并且分析整個(gè)過(guò)程，寫(xiě)在紙上，進(jìn)行交流。教師歸納：分析：?jiǎn)枺涸诹硪欢说淖罡唿c(diǎn)時(shí)，動(dòng)能和勢(shì)能是怎樣的？14A

點(diǎn)：由于被舉高而具有重力勢(shì)能。A

到

O：高度逐漸減小，重力勢(shì)能隨之減??；運(yùn)動(dòng)速度逐漸增大，動(dòng)能隨之增大。重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。O

點(diǎn)：高度最低，重力勢(shì)能最?。凰俣茸羁?，動(dòng)能最大。O

到B：速度逐漸減小，動(dòng)能隨之減??；

高度逐漸增大，重力勢(shì)能隨之增大。動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。B

點(diǎn)：速度最慢，動(dòng)能最??；高度最高，

重力勢(shì)能最大。教師小結(jié)：在空氣中，因?yàn)槭艿娇諝獾淖枇Φ淖饔?，能量逐漸消失，單罷的罷幅會(huì)逐漸減少，最后停止。A點(diǎn)：由于被舉高而具有重力勢(shì)能。A到O：高度逐漸減小，15英語(yǔ)學(xué)科課時(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)題學(xué)習(xí)時(shí)間：

月

日

學(xué)生姓名：

效果評(píng)價(jià)：

一、 本次知識(shí)點(diǎn)歸納：名詞是表示人或事物名稱(chēng)的詞。它既可以表示具體的東西，也可以是表示抽象的東西。二、重要知識(shí)點(diǎn)提示：可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則變化

1）一般情況下加-s如

book--books（書(shū)）

desk--desks（書(shū)桌）2）以s

,x

,ch

,

sh

結(jié)尾加-es

如

box--boxes（盒子）

bus--buses(公共汽車(chē))3)以輔音字母+y

結(jié)尾，變y

為

i

再加-

es。如

city--cities(城市)

注意以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)4)以

f

或fe

結(jié)尾，復(fù)數(shù)變

f

或

fe

為

v

再加-es如

knife-knives(書(shū))

,

half-halves(一半)5)以

o

結(jié)尾

有生命的以

o

結(jié)尾名詞的加-es如tomato-tomatoes(西紅杮)potato-potatoes(土豆)無(wú)生命的以o

結(jié)尾名詞的加-s

如

piano-pianos

(鋼琴),

photo-photos

(照片)

名詞的所有格

有些名詞可以加's

來(lái)表示所有關(guān)系，帶這種詞尾的名詞的形式稱(chēng)為該名詞的所有格。

如Mary's

father(瑪麗的父親)單數(shù)名詞詞尾加's

復(fù)數(shù)名詞詞尾如沒(méi)有s，也要加's。表示幾個(gè)人共有一樣?xùn)|西，只需在最后一個(gè)人名字后加's，如果表示各自所有，則需在各個(gè)名字后加。如

Jim

and

Mike's

room

吉姆和麥克(共用)的房間Jim's

and

Mike's

rooms

吉姆和麥克(各自)的房間若名詞已有復(fù)數(shù)詞尾-s，只加"'"即可。如

the

students'

reading-room(學(xué)生閱覽室)注意:所有格的讀音和名詞復(fù)數(shù)的讀音一樣。英語(yǔ)學(xué)科課時(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)題名詞是表示人或事物名稱(chēng)的詞。它既可以表示16二、 經(jīng)典題訓(xùn)練過(guò)關(guān)：熱熱身請(qǐng)寫(xiě)出下列詞的復(fù)數(shù)形式。this

watch

diary

day

book

dress

sheep

tea

box

strawberry

peach

sandwich

paper_

一．按要求填入單詞的適當(dāng)形式1．Two liveinthisbuilding.(family)2．Look

at

those .(child)3．Ican

see

a

standingnearthedoor.(policeman)4．There

are

some

onthetable.

(glass)5．Wouldyou

like

some

?

(bread)6．I

have

two

.(sister)7．I

like

.

(cat)Doyou

want

some

forsupper?

(potato)He

has

two

.Oneisold,theotherisnew.(watch)10．Inautumn,youcanseea

lot

of

ontheground.

(leaf)Ihave

two

(knife)There

are

many

here.

(box)There

are

many

ontheroad.(bus)14.The

areplayingfootballnow.(child)15.Pleasetake

two

forme.

(photo)二．選用下列正確的單詞或詞組，在正確的選項(xiàng)上打√1．Doyoudrinkmuch(milk,

milks)?2．Ivisited(Tom,Tom's)houseyesterday.3．Hehadtwo(cup,cups)of

tea.4．Thisis(TomandMary's,Tom'sandMary's)house.5．Givemea(pieceof,×)paper,

please.6．Idon'twant(a,an)oldcap.7．Lookatthose(sheep,sheeps

).8．Howmany(radioes,radios)canyousee?9．Thereare36(boys,boies)inmy

class.10．Thatbagismy(father's,father's

bag.)三．將下列句子變成復(fù)數(shù)形式1．Thisis

a

knife.

2．Thatisatomato.

3．Ihave

a

wish.

4．Thatchildis

very

lovely.

5．AnEnglishman

stood

there.

四．用's,

s'替換下列詞組1．thelegof

theboy

6．thesongsof

the

birds

2．thekeyof

the

girl

7．theservantsofthe

queen

二、 經(jīng)典題訓(xùn)練過(guò)關(guān)：173．thetailof

the

cat

8．theshirtsof

the

men

4．thefriendof

my

father's

9．theviolinof

the

girl

5．thetoysof

the

boy

10．thepen

of

John

五.選擇1.Wouldyou

give

me

,

please?A.twopapersB.twopieceofpaperC.twopiecesofpaperD.twopiecesofpapers2.There

are

three

and

seven

inthe

picture.A.monkeys,sheepsB.monkeys,sheepC.monkies,sheep

D.monkies,sheeps3.A

lot

of

aretalking

with

two

.A.Germans,Frenchmans

B.Germen,Frenchmans

C.German, FrenchmenD.Germans,Frenchmen4.

peoplewentouttoseewhathad

happened.A.ThousandsofB.ThreethousandofC.ThousandofD.Three

thousandsThe

inouryardareverybeautiful.A.clothB.waterC.

flowersTomisoneof

the

Chinese

inourschool.A.boyB.boysC.

boiesAcat

has

four

,doesn'tit?A.footsB.feetC.

feetsThere

are

three

and

five

intheroom.A.American,JapaneseBAmericans,JapaneseC.American,

JapaneseCanyou

see

nine

inthepicture?A.fishB.bookC.

horseThe

has

two

.A.boy;watchB.boy;watchesC.boys;

watch3．thetailofthecat 8．thes18問(wèn)：它們能以什么樣的形式做功？學(xué)生：風(fēng)能吹動(dòng)船帆使船航行，對(duì)船做功。流動(dòng)的水能推動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)水輪機(jī)做功。教師：這位同學(xué)表述的很清楚，大家能不能給他一點(diǎn)掌聲啊？教師：在我們的生活經(jīng)驗(yàn)中還有那些物體也能夠做功的？每一小組一邊討論一邊寫(xiě)在紙上，看看那一組寫(xiě)的多？3

分鐘后，讓學(xué)生展示，教師小結(jié)：如果一個(gè)物體能夠?qū)α硪粋€(gè)物體做功，這個(gè)物體就具有能量。教師：我們今天學(xué)習(xí)能量中的一種即機(jī)械能。板書(shū)：第三章第四節(jié)機(jī)械能出示兩張圖片，問(wèn)：它們能以什么樣的形式做功？19教師問(wèn)：高速行使的列車(chē)和奔跑中的劉翔具有能量嗎？學(xué)生：具有教師：列車(chē)和劉翔有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生：運(yùn)動(dòng)。教師：這種運(yùn)動(dòng)的物體具有的能量叫動(dòng)能板書(shū)：運(yùn)動(dòng)的物體具有的能量叫動(dòng)能教師：在我們生活中具有動(dòng)能的物體有那些？小組討論，展示，教師小結(jié)。教師：動(dòng)能有大有小，那么動(dòng)能大小怎樣來(lái)衡量？學(xué)生：通過(guò)做功的多少??？教師問(wèn)：高速行使的列車(chē)和奔跑中的劉翔具有能20教師：不錯(cuò)，動(dòng)能越大，對(duì)其他物體做的功就越多。反之則小。通過(guò)這種方法，每一小組在閱讀課本

77

頁(yè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究影響動(dòng)能大小的因素。學(xué)生展示，教師評(píng)價(jià)，這些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生課后完成，打出幻燈片。教師：老師在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家按照這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下上述的問(wèn)題。（每一小組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)結(jié)果）總結(jié)：物體動(dòng)能的大小與它的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度都有關(guān)系。質(zhì)量越大，速度越大，物體的動(dòng)能越大。板書(shū)：物體動(dòng)能的大小與它的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度都有關(guān)系。質(zhì)量越大，速度越大，物體的動(dòng)能越大。教師：運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能，那么下列兩種物體是否具有能量。教師：不錯(cuò)，動(dòng)能越大，對(duì)其他物體做的功就越多。21學(xué)生實(shí)驗(yàn)：壓縮彈簧，沙袋打擊四角釘有長(zhǎng)釘?shù)哪景?。教師：在這里彈簧，沙袋發(fā)生了什么變化？學(xué)生：彈簧被壓縮，沙袋被舉高教師：被壓縮的彈簧和舉高的沙袋是否具有能量？為什么？學(xué)生：具有能量，因?yàn)樗鼈兡軌蜃龉?duì)其它物體。教師：我們把這一類(lèi)物體所具有的能量叫做勢(shì)能小結(jié)、板書(shū)：發(fā)生彈性形變或者被舉高的物體所具有的能量叫做

勢(shì)能。教師：發(fā)生彈性形變的物體所具有的能量又叫做

彈性勢(shì)能學(xué)生實(shí)驗(yàn)：壓縮彈簧，沙袋打擊四角釘有長(zhǎng)釘?shù)哪?2被舉高的物體所具有的能量又叫做

重力勢(shì)能，動(dòng)能和勢(shì)能都?xì)w屬于機(jī)械能。一個(gè)物體既可以擁有動(dòng)能同時(shí)也可以擁有勢(shì)能。（總結(jié)）五、 板書(shū)設(shè)計(jì)第三章第四節(jié)機(jī)械能一、動(dòng)能運(yùn)動(dòng)的物體具有的能量叫動(dòng)能二、

勢(shì)能發(fā)生彈性形變或者被舉高的物體所具有的能量叫做

勢(shì)能。1、 發(fā)生彈性形變的物體所具有的能量又叫做

彈性勢(shì)能2、 被舉高的物體所具有的能量又叫做 重力勢(shì)能動(dòng)能和勢(shì)能都?xì)w屬于機(jī)械能。被舉高的物體所具有的能量又叫做重力勢(shì)能，23六、課堂練習(xí)1)

高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，它有沒(méi)有能量?有什么能量?(2)列舉幾個(gè)物體具有動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的事例。（3）猜想一下機(jī)械能的單位六、課堂練習(xí)（3）猜想一下機(jī)械能的單位24小學(xué)英語(yǔ)名詞知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題課件25機(jī)械能（第二課時(shí)）一、

教學(xué)目標(biāo)（一）

知識(shí)目標(biāo)：1、

知道影響勢(shì)能大小的因素。2、 理解動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。3、 了解機(jī)械能的單位（二）技能目標(biāo)：1、熟練掌握控制變量法等科學(xué)探究的方法。機(jī)械能（第二課時(shí)）262、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。（三）情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生在科學(xué)探究知識(shí)的過(guò)程中養(yǎng)成敢于探究的意識(shí)和敢于創(chuàng)新的精神。2、在小組中，養(yǎng)成與人和諧共處，協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)響勢(shì)能大小的因素，動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，科學(xué)探究。三

、教具：鐵支架，長(zhǎng)木板，滑塊，重物，定滑輪、多