小學英語名詞知識點及練習題課件

英語學科課時學習專題學習時間：

月

日

學生姓名：

效果評價：

一、 本次知識點歸納：名詞是表示人或事物名稱的詞。它既可以表示具體的東西，也可以是表示抽象的東西。二、重要知識點提示：可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則變化

1）一般情況下加-s如

book--books（書）

desk--desks（書桌）2）以s

,x

,ch

,

sh

結(jié)尾加-es

如

box--boxes（盒子）

bus--buses(公共汽車)3)以輔音字母+y

結(jié)尾，變y

為

i

再加-

es。如

city--cities(城市)

注意以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)4)以

f

或fe

結(jié)尾，復(fù)數(shù)變

f

或

fe

為

v

再加-es如

knife-knives(書)

,

half-halves(一半)5)以

o

結(jié)尾

有生命的以

o

結(jié)尾名詞的加-es如tomato-tomatoes(西紅杮)potato-potatoes(土豆)無生命的以o

結(jié)尾名詞的加-s

如

piano-pianos

(鋼琴),

photo-photos

(照片)

名詞的所有格

有些名詞可以加's

來表示所有關(guān)系，帶這種詞尾的名詞的形式稱為該名詞的所有格。

如Mary's

father(瑪麗的父親)單數(shù)名詞詞尾加's

復(fù)數(shù)名詞詞尾如沒有s，也要加's。表示幾個人共有一樣東西，只需在最后一個人名字后加's，如果表示各自所有，則需在各個名字后加。如

Jim

and

Mike's

room

吉姆和麥克(共用)的房間Jim's

and

Mike's

rooms

吉姆和麥克(各自)的房間若名詞已有復(fù)數(shù)詞尾-s，只加"'"即可。如

the

students'

reading-room(學生閱覽室)注意:所有格的讀音和名詞復(fù)數(shù)的讀音一樣。英語學科課時學習專題名詞是表示人或事物名稱的詞。它既可以表示1二、 經(jīng)典題訓練過關(guān)：熱熱身請寫出下列詞的復(fù)數(shù)形式。this

watch

diary

day

book

dress

sheep

tea

box

strawberry

peach

sandwich

paper_

一．按要求填入單詞的適當形式1．Two liveinthisbuilding.(family)2．Look

at

those .(child)3．Ican

see

a

standingnearthedoor.(policeman)4．There

are

some

onthetable.

(glass)5．Wouldyou

like

some

?

(bread)6．I

have

two

.(sister)7．I

like

.

(cat)Doyou

want

some

forsupper?

(potato)He

has

two

.Oneisold,theotherisnew.(watch)10．Inautumn,youcanseea

lot

of

ontheground.

(leaf)Ihave

two

(knife)There

are

many

here.

(box)There

are

many

ontheroad.(bus)14.The

areplayingfootballnow.(child)15.Pleasetake

two

forme.

(photo)二．選用下列正確的單詞或詞組，在正確的選項上打√1．Doyoudrinkmuch(milk,

milks)?2．Ivisited(Tom,Tom's)houseyesterday.3．Hehadtwo(cup,cups)of

tea.4．Thisis(TomandMary's,Tom'sandMary's)house.5．Givemea(pieceof,×)paper,

please.6．Idon'twant(a,an)oldcap.7．Lookatthose(sheep,sheeps

).8．Howmany(radioes,radios)canyousee?9．Thereare36(boys,boies)inmy

class.10．Thatbagismy(father's,father's

bag.)三．將下列句子變成復(fù)數(shù)形式1．Thisis

a

knife.

2．Thatisatomato.

3．Ihave

a

wish.

4．Thatchildis

very

lovely.

5．AnEnglishman

stood

there.

四．用's,

s'替換下列詞組1．thelegof

theboy

6．thesongsof

the

birds

2．thekeyof

the

girl

7．theservantsofthe

queen

二、 經(jīng)典題訓練過關(guān)：23．thetailof

the

cat

8．theshirtsof

the

men

4．thefriendof

my

father's

9．theviolinof

the

girl

5．thetoysof

the

boy

10．thepen

of

John

五.選擇1.Wouldyou

give

me

,

please?A.twopapersB.twopieceofpaperC.twopiecesofpaperD.twopiecesofpapers2.There

are

three

and

seven

inthe

picture.A.monkeys,sheepsB.monkeys,sheepC.monkies,sheep

D.monkies,sheeps3.A

lot

of

aretalking

with

two

.A.Germans,Frenchmans

B.Germen,Frenchmans

C.German, FrenchmenD.Germans,Frenchmen4.

peoplewentouttoseewhathad

happened.A.ThousandsofB.ThreethousandofC.ThousandofD.Three

thousandsThe

inouryardareverybeautiful.A.clothB.waterC.

flowersTomisoneof

the

Chinese

inourschool.A.boyB.boysC.

boiesAcat

has

four

,doesn'tit?A.footsB.feetC.

feetsThere

are

three

and

five

intheroom.A.American,JapaneseBAmericans,JapaneseC.American,

JapaneseCanyou

see

nine

inthepicture?A.fishB.bookC.

horseThe

has

two

.A.boy;watchB.boy;watchesC.boys;

watch3．thetailofthecat 8．thes3問：它們能以什么樣的形式做功？學生：風能吹動船帆使船航行，對船做功。流動的水能推動水輪機轉(zhuǎn)動，對水輪機做功。教師：這位同學表述的很清楚，大家能不能給他一點掌聲啊？教師：在我們的生活經(jīng)驗中還有那些物體也能夠做功的？每一小組一邊討論一邊寫在紙上，看看那一組寫的多？3

分鐘后，讓學生展示，教師小結(jié)：如果一個物體能夠?qū)α硪粋€物體做功，這個物體就具有能量。教師：我們今天學習能量中的一種即機械能。板書：第三章第四節(jié)機械能出示兩張圖片，問：它們能以什么樣的形式做功？4教師問：高速行使的列車和奔跑中的劉翔具有能量嗎？學生：具有教師：列車和劉翔有什么共同特點？學生：運動。教師：這種運動的物體具有的能量叫動能板書：運動的物體具有的能量叫動能教師：在我們生活中具有動能的物體有那些？小組討論，展示，教師小結(jié)。教師：動能有大有小，那么動能大小怎樣來衡量？學生：通過做功的多少?。拷處焼枺焊咚傩惺沟牧熊嚭捅寂苤械膭⑾杈哂心?教師：不錯，動能越大，對其他物體做的功就越多。反之則小。通過這種方法，每一小組在閱讀課本

77

頁基礎(chǔ)上設(shè)計一個實驗來探究影響動能大小的因素。學生展示，教師評價，這些實驗讓學生課后完成，打出幻燈片。教師：老師在這里設(shè)計了一個實驗，大家按照這個實驗來探究一下上述的問題。（每一小組實驗，匯報結(jié)果）總結(jié)：物體動能的大小與它的質(zhì)量和運動速度都有關(guān)系。質(zhì)量越大，速度越大，物體的動能越大。板書：物體動能的大小與它的質(zhì)量和運動速度都有關(guān)系。質(zhì)量越大，速度越大，物體的動能越大。教師：運動的物體具有動能，那么下列兩種物體是否具有能量。教師：不錯，動能越大，對其他物體做的功就越多。6學生實驗：壓縮彈簧，沙袋打擊四角釘有長釘?shù)哪景?。教師：在這里彈簧，沙袋發(fā)生了什么變化？學生：彈簧被壓縮，沙袋被舉高教師：被壓縮的彈簧和舉高的沙袋是否具有能量？為什么？學生：具有能量，因為它們能夠做功對其它物體。教師：我們把這一類物體所具有的能量叫做勢能小結(jié)、板書：發(fā)生彈性形變或者被舉高的物體所具有的能量叫做

勢能。教師：發(fā)生彈性形變的物體所具有的能量又叫做

彈性勢能學生實驗：壓縮彈簧，沙袋打擊四角釘有長釘?shù)哪?被舉高的物體所具有的能量又叫做

重力勢能，動能和勢能都歸屬于機械能。一個物體既可以擁有動能同時也可以擁有勢能。（總結(jié)）五、 板書設(shè)計第三章第四節(jié)機械能一、動能運動的物體具有的能量叫動能二、

勢能發(fā)生彈性形變或者被舉高的物體所具有的能量叫做

勢能。1、 發(fā)生彈性形變的物體所具有的能量又叫做

彈性勢能2、 被舉高的物體所具有的能量又叫做 重力勢能動能和勢能都歸屬于機械能。被舉高的物體所具有的能量又叫做重力勢能，8六、課堂練習1)

高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，它有沒有能量?有什么能量?(2)列舉幾個物體具有動能、重力勢能、彈性勢能的事例。（3）猜想一下機械能的單位六、課堂練習（3）猜想一下機械能的單位9小學英語名詞知識點及練習題課件10機械能（第二課時）一、

教學目標（一）

知識目標：1、

知道影響勢能大小的因素。2、 理解動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化。3、 了解機械能的單位（二）技能目標：1、熟練掌握控制變量法等科學探究的方法。機械能（第二課時）112、通過活動培養(yǎng)科學探究的能力。（三）情感目標：1、讓學生在科學探究知識的過程中養(yǎng)成敢于探究的意識和敢于創(chuàng)新的精神。2、在小組中，養(yǎng)成與人和諧共處，協(xié)作學習的習慣。二、重點和難點響勢能大小的因素，動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化，科學探究。三

、教具：鐵支架，長木板，滑塊，重物，定滑輪、多媒體

，單罷。四、教學過程設(shè)計：引入：上堂課我們講過動能有大小之分，那么勢能有沒有大小之分呢？毫無疑問是有的，那怎樣去區(qū)分它的大小呢？學生：也可以通過做功的大小教師：確實可以，接下來我們一起來探究一下重力勢能。打出幻燈片，解釋實驗，探究問題，得出結(jié)論。2、通過活動培養(yǎng)科學探究的能力。引入：上堂課我們講過動能有大12總結(jié)、板書：物體被舉得越高，質(zhì)量越大，它的重力勢能也越大。而彈性勢能的大小與形變有關(guān)，形變越大彈性勢能就大，反之就小。教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了動能和勢能，并且知道它們都屬于機械能，在國際單位制中它們的單位是焦耳，簡稱焦，符號

J。那么它們之間有沒有聯(lián)系呢？[計算機演示]小球從從圓弧軌道的一端滑向另一端的過程。問：小球在最高點時動能和勢能是怎樣的？學生：動能為零，勢能最大。問：在下滑過程中，動能和勢能發(fā)生了什么樣的變化？學生：動能逐漸增加，勢能逐漸減少。問：在最底點時，動能和勢能是怎樣的？學生：動能最大，勢能最小問：在向上滑過程中，動能和勢能發(fā)生了什么樣的變化？學生：動能逐漸減少，勢能逐漸增加?？偨Y(jié)、板書：物體被舉得越高，質(zhì)量越大，它的重力勢能也越大。而13問：在另一端的最高點時，動能和勢能是怎樣的？學生：動能為零，勢能最大。教師：猜想一下，兩邊的端點是否一樣高。學生：一樣。教師：再猜想一下，在整個過程中，動能和勢能有什么聯(lián)系？

學生：可能是動能和勢能在轉(zhuǎn)化，勢能轉(zhuǎn)化為動能，動能轉(zhuǎn)化為勢能。教師：再猜想一下，在整個過程中，動能和勢能之和會發(fā)生增加和減少嗎？學生：可能不會發(fā)生改變，因為兩個端點是一樣高的。教師：這就是機械能可以相互轉(zhuǎn)化，并且轉(zhuǎn)化過程中機械能是守衡的。即機械能的總和保持不變。[學生實驗]觀察單擺的擺動。并且分析整個過程，寫在紙上，進行交流。教師歸納：分析：問：在另一端的最高點時，動能和勢能是怎樣的？14A

點：由于被舉高而具有重力勢能。A

到

O：高度逐漸減小，重力勢能隨之減?。贿\動速度逐漸增大，動能隨之增大。重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。O

點：高度最低，重力勢能最?。凰俣茸羁?，動能最大。O

到B：速度逐漸減小，動能隨之減??；

高度逐漸增大，重力勢能隨之增大。動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。B

點：速度最慢，動能最小；高度最高，

重力勢能最大。教師小結(jié)：在空氣中，因為受到空氣的阻力的作用，能量逐漸消失，單罷的罷幅會逐漸減少，最后停止。A點：由于被舉高而具有重力勢能。A到O：高度逐漸減小，15英語學科課時學習專題學習時間：

月

日

學生姓名：

效果評價：

一、 本次知識點歸納：名詞是表示人或事物名稱的詞。它既可以表示具體的東西，也可以是表示抽象的東西。二、重要知識點提示：可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則變化

1）一般情況下加-s如

book--books（書）

desk--desks（書桌）2）以s

,x

,ch

,

sh

結(jié)尾加-es

如

box--boxes（盒子）

bus--buses(公共汽車)3)以輔音字母+y

結(jié)尾，變y

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i

再加-

es。如

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注意以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)4)以

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結(jié)尾，復(fù)數(shù)變

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再加-es如

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結(jié)尾名詞的加-es如tomato-tomatoes(西紅杮)potato-potatoes(土豆)無生命的以o

結(jié)尾名詞的加-s

如

piano-pianos

(鋼琴),

photo-photos

(照片)

名詞的所有格

有些名詞可以加's

來表示所有關(guān)系，帶這種詞尾的名詞的形式稱為該名詞的所有格。

如Mary's

father(瑪麗的父親)單數(shù)名詞詞尾加's

復(fù)數(shù)名詞詞尾如沒有s，也要加's。表示幾個人共有一樣東西，只需在最后一個人名字后加's，如果表示各自所有，則需在各個名字后加。如

Jim

and

Mike's

room

吉姆和麥克(共用)的房間Jim's

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吉姆和麥克(各自)的房間若名詞已有復(fù)數(shù)詞尾-s，只加"'"即可。如

the

students'

reading-room(學生閱覽室)注意:所有格的讀音和名詞復(fù)數(shù)的讀音一樣。英語學科課時學習專題名詞是表示人或事物名稱的詞。它既可以表示16二、 經(jīng)典題訓練過關(guān)：熱熱身請寫出下列詞的復(fù)數(shù)形式。this

watch

diary

day

book

dress

sheep

tea

box

strawberry

peach

sandwich

paper_

一．按要求填入單詞的適當形式1．Two liveinthisbuilding.(family)2．Look

at

those .(child)3．Ican

see

a

standingnearthedoor.(policeman)4．There

are

some

onthetable.

(glass)5．Wouldyou

like

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(bread)6．I

have

two

.(sister)7．I

like

.

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forsupper?

(potato)He

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.Oneisold,theotherisnew.(watch)10．Inautumn,youcanseea

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ontheground.

(leaf)Ihave

two

(knife)There

are

many

here.

(box)There

are

many

ontheroad.(bus)14.The

areplayingfootballnow.(child)15.Pleasetake

two

forme.

(photo)二．選用下列正確的單詞或詞組，在正確的選項上打√1．Doyoudrinkmuch(milk,

milks)?2．Ivisited(Tom,Tom's)houseyesterday.3．Hehadtwo(cup,cups)of

tea.4．Thisis(TomandMary's,Tom'sandMary's)house.5．Givemea(pieceof,×)paper,

please.6．Idon'twant(a,an)oldcap.7．Lookatthose(sheep,sheeps

).8．Howmany(radioes,radios)canyousee?9．Thereare36(boys,boies)inmy

class.10．Thatbagismy(father's,father's

bag.)三．將下列句子變成復(fù)數(shù)形式1．Thisis

a

knife.

2．Thatisatomato.

3．Ihave

a

wish.

4．Thatchildis

very

lovely.

5．AnEnglishman

stood

there.

四．用's,

s'替換下列詞組1．thelegof

theboy

6．thesongsof

the

birds

2．thekeyof

the

girl

7．theservantsofthe

queen

二、 經(jīng)典題訓練過關(guān)：173．thetailof

the

cat

8．theshirtsof

the

men

4．thefriendof

my

father's

9．theviolinof

the

girl

5．thetoysof

the

boy

10．thepen

of

John

五.選擇1.Wouldyou

give

me

,

please?A.twopapersB.twopieceofpaperC.twopiecesofpaperD.twopiecesofpapers2.There

are

three

and

seven

inthe

picture.A.monkeys,sheepsB.monkeys,sheepC.monkies,sheep

D.monkies,sheeps3.A

lot

of

aretalking

with

two

.A.Germans,Frenchmans

B.Germen,Frenchmans

C.German, FrenchmenD.Germans,Frenchmen4.

peoplewentouttoseewhathad

happened.A.ThousandsofB.ThreethousandofC.ThousandofD.Three

thousandsThe

inouryardareverybeautiful.A.clothB.waterC.

flowersTomisoneof

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Chinese

inourschool.A.boyB.boysC.

boiesAcat

has

four

,doesn'tit?A.footsB.feetC.

feetsThere

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three

and

five

intheroom.A.American,JapaneseBAmericans,JapaneseC.American,

JapaneseCanyou

see

nine

inthepicture?A.fishB.bookC.

horseThe

has

two

.A.boy;watchB.boy;watchesC.boys;

watch3．thetailofthecat 8．thes18問：它們能以什么樣的形式做功？學生：風能吹動船帆使船航行，對船做功。流動的水能推動水輪機轉(zhuǎn)動，對水輪機做功。教師：這位同學表述的很清楚，大家能不能給他一點掌聲?。拷處煟涸谖覀兊纳罱?jīng)驗中還有那些物體也能夠做功的？每一小組一邊討論一邊寫在紙上，看看那一組寫的多？3

分鐘后，讓學生展示，教師小結(jié)：如果一個物體能夠?qū)α硪粋€物體做功，這個物體就具有能量。教師：我們今天學習能量中的一種即機械能。板書：第三章第四節(jié)機械能出示兩張圖片，問：它們能以什么樣的形式做功？19教師問：高速行使的列車和奔跑中的劉翔具有能量嗎？學生：具有教師：列車和劉翔有什么共同特點？學生：運動。教師：這種運動的物體具有的能量叫動能板書：運動的物體具有的能量叫動能教師：在我們生活中具有動能的物體有那些？小組討論，展示，教師小結(jié)。教師：動能有大有小，那么動能大小怎樣來衡量？學生：通過做功的多少啊？教師問：高速行使的列車和奔跑中的劉翔具有能20教師：不錯，動能越大，對其他物體做的功就越多。反之則小。通過這種方法，每一小組在閱讀課本

77

頁基礎(chǔ)上設(shè)計一個實驗來探究影響動能大小的因素。學生展示，教師評價，這些實驗讓學生課后完成，打出幻燈片。教師：老師在這里設(shè)計了一個實驗，大家按照這個實驗來探究一下上述的問題。（每一小組實驗，匯報結(jié)果）總結(jié)：物體動能的大小與它的質(zhì)量和運動速度都有關(guān)系。質(zhì)量越大，速度越大，物體的動能越大。板書：物體動能的大小與它的質(zhì)量和運動速度都有關(guān)系。質(zhì)量越大，速度越大，物體的動能越大。教師：運動的物體具有動能，那么下列兩種物體是否具有能量。教師：不錯，動能越大，對其他物體做的功就越多。21學生實驗：壓縮彈簧，沙袋打擊四角釘有長釘?shù)哪景?。教師：在這里彈簧，沙袋發(fā)生了什么變化？學生：彈簧被壓縮，沙袋被舉高教師：被壓縮的彈簧和舉高的沙袋是否具有能量？為什么？學生：具有能量，因為它們能夠做功對其它物體。教師：我們把這一類物體所具有的能量叫做勢能小結(jié)、板書：發(fā)生彈性形變或者被舉高的物體所具有的能量叫做

勢能。教師：發(fā)生彈性形變的物體所具有的能量又叫做

彈性勢能學生實驗：壓縮彈簧，沙袋打擊四角釘有長釘?shù)哪?2被舉高的物體所具有的能量又叫做

重力勢能，動能和勢能都歸屬于機械能。一個物體既可以擁有動能同時也可以擁有勢能。（總結(jié)）五、 板書設(shè)計第三章第四節(jié)機械能一、動能運動的物體具有的能量叫動能二、

勢能發(fā)生彈性形變或者被舉高的物體所具有的能量叫做

勢能。1、 發(fā)生彈性形變的物體所具有的能量又叫做

彈性勢能2、 被舉高的物體所具有的能量又叫做 重力勢能動能和勢能都歸屬于機械能。被舉高的物體所具有的能量又叫做重力勢能，23六、課堂練習1)

高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，它有沒有能量?有什么能量?(2)列舉幾個物體具有動能、重力勢能、彈性勢能的事例。（3）猜想一下機械能的單位六、課堂練習（3）猜想一下機械能的單位24小學英語名詞知識點及練習題課件25機械能（第二課時）一、

教學目標（一）

知識目標：1、

知道影響勢能大小的因素。2、 理解動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化。3、 了解機械能的單位（二）技能目標：1、熟練掌握控制變量法等科學探究的方法。機械能（第二課時）262、通過活動培養(yǎng)科學探究的能力。（三）情感目標：1、讓學生在科學探究知識的過程中養(yǎng)成敢于探究的意識和敢于創(chuàng)新的精神。2、在小組中，養(yǎng)成與人和諧共處，協(xié)作學習的習慣。二、重點和難點響勢能大小的因素，動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化，科學探究。三

、教具：鐵支架，長木板，滑塊，重物，定滑輪、多