二年級(jí)上冊(cè)音樂教案-9（聽賞）DO RE MI-湘藝版

9（聽賞）DOREMI1、教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)1~7七個(gè)音的唱名;在學(xué)唱《音階歌》后,能唱準(zhǔn)1~ⅰ的上行和下行的自然音階,學(xué)生能較熟練的演唱沒學(xué)過的歌曲的旋律。2、了解“柯爾文手勢(shì)”,在聽賞《DoReMi》時(shí),能隨音樂模仿老師做“柯爾文手勢(shì)。3、能積極參與各種音樂活動(dòng),在活動(dòng)中進(jìn)一步掌握音符和唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并增進(jìn)同學(xué)之間的友誼2、學(xué)情分析1、二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂中的7個(gè)音有了一定的概念,但缺乏系統(tǒng)的梳理,教會(huì)學(xué)生音的唱名和音名,讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)熟悉7個(gè)音并能用于音樂學(xué)習(xí)中。2、我們學(xué)校的二年級(jí)學(xué)生音樂素養(yǎng)比較好,音樂課的教唱不是重點(diǎn),重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生自身的音樂能力3、介紹優(yōu)秀的音樂電影作品給他們,培養(yǎng)他們的音樂綜合能力3、重點(diǎn)難點(diǎn)1、記住音樂中七個(gè)音符與唱名,能唱準(zhǔn)1—7這7個(gè)音以及7個(gè)音上行和下行音階。2、在音樂活動(dòng)中,隨著音樂用柯爾文手勢(shì)表示唱名3、邊聽《DoReMi》,邊跟隨歌聲中的唱名做柯爾文手勢(shì)4、

唱準(zhǔn)七個(gè)音符4、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】一、組織教學(xué)，師生問好（幻燈片1）游戲?qū)?/4

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好!師:小朋友們,歡迎大家來到趙老師的音樂課堂,上課之前,請(qǐng)小朋友們跟老師一起來活動(dòng)一下,怎么活動(dòng)了?!大家先看老師怎么做,你們就跟老師一起做好嗎?(生:好)播放《身體音階歌》,第一遍老師示范,學(xué)生學(xué)做,第二遍老師和學(xué)生一起做師:剛才趙老師和大家一起,跟我們音樂中的七個(gè)好朋友一起來做了熱身操,接下來我們就要請(qǐng)出我們這七個(gè)可愛的好朋友,可是他們可調(diào)皮了,躲在了一首好聽的歌曲里,接下來讓我們邊聽邊把這七個(gè)頑皮的小家伙找出來吧!活動(dòng)2【講授】二、歌曲欣賞（幻燈片3）播放音頻《DOREMI》(中間有三遍,第一遍學(xué)生聽,第二、三遍帶領(lǐng)學(xué)生做科爾文手勢(shì))師:好聽的歌兒聽完了,小朋友們,你們找到他們了嗎?(生:找到了)師:他們是誰呢?請(qǐng)小朋友們一個(gè)一個(gè)跟著老師的琴大聲的喊出他們的名字好嗎?(生:好)學(xué)生找出1—7七個(gè)音,教師展示PPT(幻燈片4、5)師:小朋友們太棒啦!把這七個(gè)調(diào)皮的家伙都給找出來了,今天我們班也有七個(gè)小朋友中了音樂魔法,變成了這七個(gè)小朋友樣子,接下里,讓我們大聲的喊出她們的名字,讓我們來到我們的面前好嗎?(生:好)師:DO在哪?生:DODODO師:RE在哪?生:RERERE····師:SI在哪?生:SISISI請(qǐng)戴著1—7頭飾的小朋友來到講臺(tái)上依次從1—7站好師:他們七個(gè),是趙老師的好朋友,天天都會(huì)陪伴我,他們從1—7排列,就像走階梯一樣,所以他們叫音階,由下往上走叫做上行,由上往下走就做下行。那么他們中了這七個(gè)頑皮的家伙的魔法,要怎么楊才能解除自己身上的魔法,變回自己了?他們必須啊去找到自己最最要好的的音名朋友,并且讓下面的小朋友達(dá)成唱出他們的名字才能解除。(唱名找音名,從DO開始,依次找朋友)學(xué)生找出戴著阿拉伯?dāng)?shù)字中代表每個(gè)音符的數(shù)字頭飾的小朋友,成對(duì)站!音符回座位,數(shù)字留在臺(tái)上師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(生:認(rèn)識(shí))師:他們?cè)跀?shù)學(xué)里面是1、2、3、4、5、6、7,在音樂里面,他們就是我們常會(huì)打交道的Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si,接下來,趙老師要跟他們做個(gè)游戲,還記得《阿西里西》的音樂游戲嗎?(生:記得)師:趙老師把他們改一改用在我們今天的音樂游戲上,叫做“解救音符”,趙老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友做網(wǎng),這七個(gè)小音符就是我們要抓捕的對(duì)象,抓到的小音符,需要同學(xué)們大聲的唱出他們的名字才能獲救,你們能解救被抓住的音符嗎?(生:能)師:現(xiàn)在游戲開始老師彈奏《音階歌》的旋律,進(jìn)行游戲師:我們的游戲做完了,小音符都成功被小朋友們解救了,那么通過剛才的小游戲,小朋友們你們認(rèn)識(shí)和記住這七個(gè)好朋友了嗎?(生:記住了)師:真棒,那么接下來,這七個(gè)小音符打亂了他們?cè)瓉淼?、2、3、4、5、6、7的順序,組成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一下活動(dòng)3【講授】三、教唱（幻燈片6）播放《音階歌》第一遍師:小朋友們,好聽的歌曲聽完了,是不是有點(diǎn)熟悉呢?(生:是的)師:是的,剛才我們的“解救音符”的游戲中,趙老師彈奏的就是這首歌,那么請(qǐng)小朋友告訴趙老師,如果小朋友來唱這首歌,你們會(huì)怎么來演唱呢?趙老師現(xiàn)在模仿兩個(gè)小朋友來唱這首歌,你們覺得,應(yīng)該怎么唱才對(duì)??(第一個(gè),有氣無力的演唱,第二個(gè),歡快自由的演唱)師:小朋友們,剛才趙老師模仿的兩個(gè)小朋友演唱,你覺得那個(gè)小朋友的演唱更打動(dòng)你啊?(生:第二個(gè))師:是的,我們唱這首歌曲的時(shí)候,應(yīng)該是很歡快活潑的,那么接下來請(qǐng)小朋友們一起來學(xué)會(huì)這首好聽的《音階歌》,好不好?趙老師的琴彈一句,請(qǐng)小朋友們歡快活潑的用La來模唱一句師:接下來,老師想請(qǐng)小朋友們跟著老師,讓你們的手指,跟著《音階歌》中的音符朋友們來做做運(yùn)動(dòng),怎么做呢?像老師這樣(手指畫出歌曲的音的走向)師:剛才小朋友跟老師一起做了手指的運(yùn)動(dòng),誰能告訴老師,從老師畫的圖上看來,這是在做什么運(yùn)動(dòng)啊??(生:像是在爬山)師:是的,就像手指再跟著音樂在做爬山運(yùn)動(dòng),我們這首好聽的《音階歌》,他的旋律走向就是這樣的,那么接下來,請(qǐng)小朋友們跟老師一起來唱唱這些小音符組成的《音階歌》旋律第二遍,教唱旋律師:小朋友們學(xué)的真快,接下來,我們把歌詞帶進(jìn)去就變成了這首好聽的《音階歌》,小朋友們跟老師一起來學(xué)唱一遍吧!第三遍,教唱歌詞師:小朋友們,趙老師教了幾遍了,你們學(xué)會(huì)了嗎?(生:學(xué)會(huì)了)師:那么接下來,老師想請(qǐng)小朋友們跟著趙老師一起來復(fù)習(xí)一下我們以前學(xué)過的科爾文手勢(shì),(復(fù)習(xí)手勢(shì)一遍)師:接下來,老師想請(qǐng)你們唱出趙老師做的手勢(shì)(幻燈片7)用科爾文手勢(shì)做出《音階歌》的旋律,學(xué)生唱出來師:小朋友們真棒,接下來,就讓我們一起來唱這首好聽的《音階歌》,趙老師唱歌詞的部分,你們唱小音符的部分(時(shí)間充裕,進(jìn)行分組演唱,分成兩組,一組唱歌詞的部分,一組來唱音符的部分)師:接下來讓我們跟著音樂,用最好聽的聲音來演唱一遍這首好聽的《音階歌》師生齊唱師:小朋友們,我們剛才學(xué)唱這首歌的時(shí)候,有幾個(gè)可愛的小家伙被我們教室好聽的音樂吸引過來了,他們也想學(xué)唱歌,我們看看他們是誰?!(幻燈片8)(播放PPT)小黃鴨來唱歌,嘎嘎嘎嘎嘎,你也唱我也唱,嘎嘎嘎嘎嘎,唱什么,嘎嘎嘎嘎,唱什么,嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎模仿小動(dòng)物,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,演唱的時(shí)候,記得加入手勢(shì),課堂氛圍熱烈一點(diǎn)這是小鴨子來唱《音階歌》了那么,小朋友們還想請(qǐng)哪些小動(dòng)物來一起唱歌了??(歌詞創(chuàng)編,小青蛙,小花貓叫聲來演唱《音階歌》)師:今天我們的音樂課上,來了這么多的好朋友。今天你們開不開心啊??(生: