高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

高二數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)授課工作是學(xué)校工作的核心，授課質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平易效益的重要標(biāo)志，確實(shí)有效地提升授課質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校教師的破足之本。下邊是我收集整理的高二數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)，歡迎閱讀。第一篇：高二數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，整體來看，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)重，文科生對數(shù)學(xué)不太感興趣，特別是我對教材不熟習(xí)，致使我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很費(fèi)勁。固然是這樣，經(jīng)過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的授課，已經(jīng)圓滿達(dá)成了這學(xué)期的授課任務(wù)，下邊我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。(一)在備課方面，我認(rèn)真研究教材，注意認(rèn)識學(xué)生，專注研究教法。這學(xué)期的授課內(nèi)容包含，簡單幾何體，擺列、組合、二項(xiàng)式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對學(xué)生基礎(chǔ)廣泛較差，接受比較慢的實(shí)質(zhì)狀況，我采納了低起點(diǎn)，小步子的授課方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的種類，并對授課過程的程序?qū)崟r(shí)安排，認(rèn)真寫好每一篇授課設(shè)計(jì)。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后實(shí)時(shí)對課上出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，并認(rèn)真收集每節(jié)課的知識重點(diǎn)，概括在一同。在準(zhǔn)備課第1頁共13頁堂練習(xí)時(shí)，因?yàn)槲业氖谡n經(jīng)驗(yàn)不足，備課時(shí)需查閱大批的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對性。因?yàn)槲沂墙衲瓴沤铀陌啵P(guān)于四班的狀況不認(rèn)識，一年以來，我重視和他們的交流，多和他們談心，認(rèn)識他們的學(xué)習(xí)狀況，因?yàn)閷W(xué)生對我不太適應(yīng)，因此在期中考試時(shí)成績不太理想，他們對我的談?wù)摬惶茫倘晃覜]有看到近來的學(xué)生談?wù)摻處煹慕Y(jié)果，可是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真實(shí)的認(rèn)識了他們。(二)增強(qiáng)上課的技術(shù)，提升授課質(zhì)量。在授課時(shí)，盡量使解說清楚化，使講堂授課的內(nèi)容條理化，做到講堂構(gòu)造清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在講堂上，特別注意調(diào)換學(xué)生的主觀能動性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松快樂;注意習(xí)題的數(shù)目和質(zhì)量，精講精練，在講堂上老師盡量講的少，學(xué)生思慮和練習(xí)的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。組織好講堂授課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對堅(jiān)固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡欣的心境，創(chuàng)辦優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的弊端，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，講堂上講練聯(lián)合，部署適合的課下作業(yè)。(三)批閱作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生與考試談?wù)摲矫嫖覀冎琅喿鳂I(yè)、指導(dǎo)學(xué)生與考試談?wù)摲矫媸橇?xiàng)授課常例中的三項(xiàng)，也是我們平常授課工作的重點(diǎn)。多年來，我向來很重視這幾第2頁共13頁方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每禮拜讓學(xué)生做一次作業(yè)。在授課中，我要修業(yè)生把在造作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來，此后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上，我很理解地告訴學(xué)生，假如你要剽竊作業(yè)的話，請你不要上交。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題裸露無遺，不然你的授課指導(dǎo)就沒有了針對性。在部署課下練習(xí)方面，我向來堅(jiān)持要修業(yè)生每日做一頁練習(xí)，并且嚴(yán)禁時(shí)檢查，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不重視課后的復(fù)習(xí)和堅(jiān)固，這樣強(qiáng)迫性的要求會使中等的學(xué)生有所提升，見效很好。要提升授課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)行集體指導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以夠準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對這類問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對后進(jìn)生努力做到從友好開始，比方，多和他們交流，課下找他們認(rèn)識學(xué)習(xí)情況等。從激勵(lì)著手，全部的人都希望獲得他人的理解和尊敬，因此，和差生發(fā)言時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，可是關(guān)于不可以夠按質(zhì)按量達(dá)成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，做各處罰有度。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi)，利用有限的時(shí)間，給學(xué)生準(zhǔn)備了大批的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提升，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，好多學(xué)生都有所提升。(四)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié)，踴躍的向有經(jīng)驗(yàn)的老師第3頁共13頁學(xué)習(xí)，向他們討教，使得我的授課工作有了新的提升，在此要向賞賜幫助的老師表示感謝，在此后的工作中連續(xù)這樣做，使我的授課工作再上新臺階。(五)在工作中存在的不足。在工作中存在著一些不盡善盡美的地方，如對教材不夠熟習(xí)，對教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握的不好，關(guān)于學(xué)生也不夠有耐心，在指導(dǎo)中還缺少經(jīng)驗(yàn)。一年的工作馬上過去，我會自始自終的努力工作，在此后的教育授課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)長處，更正弊端，開辟行進(jìn)，為美好的明日奉獻(xiàn)自己的力量第二篇：高二數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高二(17)班班主任及高一(17)、(24)班的數(shù)學(xué)授課工作，達(dá)成了必修3和選修1-1的授課。本學(xué)期授課主要內(nèi)容有：算法與程序框架，統(tǒng)計(jì)與概率，命題，圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)及其用等五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修3、選修1-1的授課總結(jié)以下：一、授課方面、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是重點(diǎn)，教師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所認(rèn)識。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了授課的目的、授課目的、授課的指導(dǎo)思想以及授課內(nèi)容確實(shí)定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新授課看法。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是第4頁共13頁高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不該只限于對概念、結(jié)論和技術(shù)的記憶、模擬和接受，獨(dú)立思慮、自主研究、著手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的解說仍舊是重要的授課方式之一，但要注意的是必然關(guān)注學(xué)生的主體參加，師生互動。、合理使用教科書，提升講堂效益。對教材內(nèi)容，授課時(shí)需要作適合辦理，適合增補(bǔ)或降低難度是備課必然辦理的。靈巧使用教材，才能在授課中少走彎路，提升授課質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真諦解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適合的增補(bǔ);對教材中不符合學(xué)生實(shí)質(zhì)的題目要作適合的調(diào)整。其余，還應(yīng)掌握教材的度，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的授課，要多次螺旋上漲，逐漸加深。、改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、研究和解決。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題指引學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、研究、概括、總結(jié)。指引他們更為主動、有興趣的學(xué)，培育問題意識。、在課后作業(yè)，反應(yīng)練習(xí)中培育學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)見效的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的授課，也有益于復(fù)習(xí)和堅(jiān)固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動概括總結(jié)，要修業(yè)生盡量自己獨(dú)立達(dá)成，以便正確反應(yīng)授課見效。、分層次授課。我所教的兩個(gè)班，層次差異大，24班主假如落伍面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增添了難度，第5頁共13頁而17班是一個(gè)重點(diǎn)班，全班大部分同學(xué)初中高升中成績比較好.因此，不論是備課仍是備練習(xí)，我都重視分層次授課，注意指引他們從基礎(chǔ)做起，同時(shí)又不乏讓他們能夠開辟思想，踴躍動腦的提升性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。、注意培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，常常會有些不可以夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。比方新的競爭壓力，過去的學(xué)習(xí)方法不可以夠適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和限制著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為認(rèn)識決這些問題，我從下邊幾方面下功夫：改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想看法，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一同跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，賞賜多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并幫助他們建立信心;對驕傲的學(xué)生責(zé)備教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方作業(yè)筆跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)粗心粗心，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求一致作業(yè)格式，炫耀優(yōu)異作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，重申總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班炫耀并推行，不做或做得差的同學(xué)要責(zé)備。經(jīng)過第6頁共13頁努力，大部分同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。二存在誘惑、書籍習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并且學(xué)生達(dá)成狀況很不好。課時(shí)又不足，授課時(shí)間緊，沒時(shí)間講評這些練習(xí)題。、在授課中，常常出現(xiàn)一節(jié)課的授課任務(wù)完不可以的現(xiàn)象，更少堅(jiān)固練習(xí)的時(shí)間。牽強(qiáng)按規(guī)準(zhǔn)時(shí)間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生愈來愈多。并且知識內(nèi)容需要增補(bǔ)的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識。、固然常常要修業(yè)生課后要去達(dá)成教輔上的優(yōu)選的題目，可是，相當(dāng)部分的同學(xué)仍是沒方法達(dá)成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識冷漠。三、此后要注意的幾點(diǎn)1、要辦理好課時(shí)緊張與授課內(nèi)容多的矛盾，增強(qiáng)對教材的研究;2、注意對教輔資料題目的優(yōu)選;、要增強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育?？傊?，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟習(xí)，對重難點(diǎn)的打破，對考點(diǎn)的掌握，對學(xué)生的方法指導(dǎo)，對高中授課的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大破綻，我將掌握好每日，連續(xù)努力，爭取更好的成績。第三篇：高二數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)第7頁共13頁光陰荏苒，片晌一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期以來，我努力改良教育授課思路和方法，確實(shí)抓好教育授課的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真指引學(xué)生理解和堅(jiān)固基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，不論從學(xué)習(xí)態(tài)度仍是學(xué)習(xí)方法上都有了顯然的進(jìn)步，獲得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的授課工作總結(jié)以下：一、工作態(tài)度一學(xué)期以來，自己認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各樣知識，形成圓滿的知識構(gòu)造，并嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)授課民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，進(jìn)而不停提升自己的授課水平易思想覺醒，并順利達(dá)成教育授課任務(wù)。二、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，踴躍學(xué)習(xí)新課程理論是行動的先導(dǎo)。自推行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了增強(qiáng)對新課程的認(rèn)識和認(rèn)識，我踴躍學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)要求理論，認(rèn)真研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和授課一線的同行們交流，踴躍利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育授課博客，養(yǎng)成了實(shí)時(shí)寫授課反省的好習(xí)慣。作為一位年青的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)此刻授課前后，進(jìn)行授課反省特別重要，在講堂授課過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨(dú)到的看法，授課前后，都要進(jìn)行反省，對此后上課累積了經(jīng)驗(yàn)，確立了基矗同時(shí)，這些看法也是對講堂授課特別重要的一部分，累積經(jīng)驗(yàn)，教后反省，是上好一堂優(yōu)異而又有效課的第一手資料。三、關(guān)懷愛惜學(xué)生，踴躍研究學(xué)情第8頁共13頁所謂親其師，信其道，愛是最好的教育，作為教師不可是要擔(dān)當(dāng)響應(yīng)的授課，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊敬學(xué)生的人品、興趣、喜好，認(rèn)識學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，此后因材施教，幫助學(xué)生建立健全、圓滿的人品。只有這樣，認(rèn)識了學(xué)生，才能認(rèn)識到學(xué)情，在授課中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了授課的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，增強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，做學(xué)生的朋友，才能實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而為自己的備課供給第一手的資料，還能夠夠?yàn)榘嘀魅蔚陌嗉壒芾硖嵘恍┯袃r(jià)值的建議四、充分備課，精心研究教材及考題分備教材和備學(xué)生兩部分，兩者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)講堂授課狀況，力求做到深入淺出，生動開朗，方法靈巧，講練聯(lián)合，真實(shí)表現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理適合的授課氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生供給思想訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)辦熟習(xí)易懂的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生的心剪發(fā)展和知識累積供給可能。備課中必然要注意從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，從教材的實(shí)質(zhì)內(nèi)容出發(fā)，這樣兩者兼?zhèn)洳拍芴嵘齻湔n的針對性、有效性。一節(jié)課的利害，重點(diǎn)在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的見效。備課中我重視注意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與差異;2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)第9頁共13頁容的要求;4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的察看狀況;5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;6、本節(jié)內(nèi)容還能夠夠增補(bǔ)哪些典型例題和習(xí)題;7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有如何的地位;8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生能夠自學(xué)會的，哪些是必然要認(rèn)真解說的;哪些是能夠不用做要求的;9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何辦理，難點(diǎn)如何打破，重點(diǎn)點(diǎn)如何指引，誘惑點(diǎn)如何澄清等在授課過程過，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)看法的理解，數(shù)學(xué)看法是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生必然堅(jiān)固而又嫻熟掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)察看的重點(diǎn)內(nèi)容。關(guān)于重要的數(shù)學(xué)看法，考生特別需要正確理解和嫻熟掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢，對一些看法內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘破不全，因此在解題中常常無從下手或許致使各樣錯(cuò)誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.五、落實(shí)常例，保證授課質(zhì)量上課是授課活動的主要環(huán)節(jié)，也是授課工作的重點(diǎn)階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟迪式為主，兼?zhèn)鋫€(gè)別學(xué)生，從聽講、筆錄、練習(xí)、反應(yīng)等環(huán)節(jié)下手，指引學(xué)生踴躍參加學(xué)習(xí)活動，理解和掌握基本看法和基本技術(shù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不只獲得悉識還要提升解決問題的能力，不單獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思慮問題的思想方法。對看法課采納啟迪指引式，指引學(xué)生理解和掌握新看法產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展現(xiàn)新舊知識之間的第10頁共13頁內(nèi)在聯(lián)系，加深對看法的理解和掌握;對堅(jiān)固課堅(jiān)持精講多練，優(yōu)選典型例題，指引學(xué)生認(rèn)真分析問題的特色，追求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力求使解說平常易懂，使方法貫穿交融，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真實(shí)提升學(xué)生分析問題解決問題的能力。落實(shí)就是成績，在授課過程中，特別關(guān)注學(xué)生的落真相況，學(xué)生的落實(shí)在教師授課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因此，授課中特別抓好了一下幾點(diǎn)：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，重視培育學(xué)生的滿分意識，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;2、導(dǎo)教課方案提早預(yù)習(xí)，上課檢查，以提升講堂效率;3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采納不按期抽查的方式，敦促學(xué)生實(shí)時(shí)跟上授課進(jìn)度;4、單元測試實(shí)時(shí)批閱，實(shí)時(shí)整理錯(cuò)題校正本。5、增強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科指導(dǎo)工作，保證尖子生集體的實(shí)力;6、重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)知識靈巧掌握的察看是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對基礎(chǔ)知識的察看既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識交匯點(diǎn)的命題，以察看對基礎(chǔ)知識靈巧運(yùn)用的程度.因此對基礎(chǔ)知識的授課必然要在深刻理解和靈巧應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能快速正確地認(rèn)識、判斷和應(yīng)用的目的。此中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究，特別是要重視看法、公式、法例、定理的形成過程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解