專業(yè)帶頭人培養(yǎng)管理制度

吉首市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

學(xué)前教育專業(yè)帶頭人培養(yǎng)管理制度為建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)技能強、學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理、富有敬業(yè)精神和改革創(chuàng)新意識、有較高教學(xué)水平和較強實踐能力的教師隊伍，推動專業(yè)建設(shè)，提高科研水平，帶動學(xué)校教學(xué)全面改革，特制定本辦法。第一條凡我校專職受聘教師和兼任教學(xué)工作的教育管理人員均可申報?！皩I(yè)帶頭人”屬于學(xué)術(shù)性稱謂和資格，而不是職務(wù)和崗位。專業(yè)帶頭人是學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)中起主導(dǎo)地位的領(lǐng)軍人才，是學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的主要策劃人和負責(zé)人。第二條建立選撥制度。確定培養(yǎng)對象的選拔條件，具體如下：1、 具有良好的師德素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，有奉獻精神。2、 具有與任教專業(yè)對口的本科以上學(xué)歷和副高以上專業(yè)技術(shù)職稱。3、 具備較高的專業(yè)水準，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系，勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)。4、 具備較強的科研和教研教改能力，有一定的本專業(yè)科研與教研教改成果。5、 具有較強的組織管理與協(xié)調(diào)能力，善于帶領(lǐng)和指導(dǎo)團隊。第三條建立培養(yǎng)制度。學(xué)前教育專業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施具體如下：1、每批專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)周期為三年，學(xué)校教務(wù)處和各專業(yè)組要根據(jù)培養(yǎng)目標，具體負責(zé)培養(yǎng)對象的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平和實際能力的培養(yǎng)工作。2、 鼓勵培養(yǎng)對象（特別是45歲以下的）在職攻讀碩士學(xué)位，提高學(xué)歷水平，按照學(xué)校教師培訓(xùn)方案的相關(guān)政策給予一定的資助。3、 學(xué)校按相關(guān)專業(yè)建設(shè)要求定期選派專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)，不定期地聘請專家和幼兒園骨干，到校舉辦培訓(xùn)班和各種講座，開展系統(tǒng)的培訓(xùn)工作，使培養(yǎng)對象不斷拓寬知識面，及時了解本專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)前沿的發(fā)展?fàn)顩r及幼兒園發(fā)展動態(tài)。鼓勵教師外出參加學(xué)術(shù)會議。4、 建立特聘專家制度。從行業(yè)特聘一批能夠帶領(lǐng)本專業(yè)達到國內(nèi)先進水平的專家，以起到對專業(yè)帶頭人傳、幫、帶作用，加快專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)步伐。第四條建立考核制度。學(xué)前教育學(xué)科帶頭人每屆任期3年，任期終結(jié)后自動取消。對學(xué)科帶頭人的考核工作，結(jié)合教師年度考核每年進行一次，不重復(fù)考核。第五條建立考績檔案。學(xué)校為學(xué)前教育學(xué)科帶頭人建立考績檔案，認真記載他們的主要業(yè)績及對其考核、獎懲情況，并及時歸檔。第六條建立學(xué)科帶頭人聯(lián)系制度。學(xué)校每年至少要與骨干教師保持經(jīng)常聯(lián)系，定期召開座談會，聽取他們對教育教學(xué)改革與發(fā)展的建議和意見。適時組織經(jīng)驗交流、講座等活動。第七條學(xué)前教育學(xué)科帶頭人任期內(nèi)，有下列情況之一者，并經(jīng)吉首市教育局審批后，取消其學(xué)科帶頭人稱號及相關(guān)待遇，收回學(xué)科帶頭人證書：1、 任期內(nèi)調(diào)出本市教育系統(tǒng)者。2、 評選后不履行崗位職責(zé)，年度考核基本合格或不合格者。3、 違法亂紀，受到黨紀、政紀處分或刑事處罰者。4、 不服