中考作文解析 范文：你帶“進度條”了嗎

中考作文備考：2021屆岳陽市中考作文解析+范文：你帶“進度條”了嗎？真題回放2021年岳陽市中考作文題：親愛的同學(xué)，請問，你在閱讀、旅行、鍛煉、做家務(wù)、練書法、做社會實踐等活動前，喜歡做計劃嗎？依計劃行事的過程中，你有過怎樣的心理感受？你有過沒做計劃卻先“野蠻”干起來的體驗嗎？我們的一連串問題想必引起了你不少聯(lián)想與思考吧。請你自擬題目，寫一篇文章，與你的同齡人交流，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點，還可以抒發(fā)感想，亦可以進行文學(xué)創(chuàng)作。要求：明確文體；自擬題目；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。真題解析這道題沿襲了岳陽市的中考一貫的命題意圖：審視時代要求，探索高階認(rèn)知能力培育策略，塑造獨立思想、深度思考的生命，詮釋語文教育的責(zé)任。命題立意引導(dǎo)考生活出“積極生長者”的模樣,引導(dǎo)考生有效地管理自己的學(xué)習(xí)和生活，思考“計劃”在人生中的角色與定位。這是一個話題型材料作文命題，它兼顧話題作文和材料作文兩種作文題型的特點。這個材料是命題者向考生的問話，考生要能感知和把握話題的核心——“計劃與做事”，即做事是先做計劃還是先“野蠻”干起來。關(guān)于如何選擇，命題人并沒有相對明確的語意指向，只是引導(dǎo)考生將目光看向自己的本真生活，再現(xiàn)生活的真切體驗，詮釋自己對“計劃與做事”之間關(guān)系的思考。歸根結(jié)底，該題屬于材料作文，需要我們讀懂材料。這個材料由三個問句組成，大家不要單獨看單個問題，而應(yīng)該把它們看成一個整體。要規(guī)避非白即黑的二元思維，在一個辯證的視野里去思考“計劃與做事”之間的關(guān)系，直抵生活的實質(zhì)。連線閱卷現(xiàn)場老師在閱卷中發(fā)現(xiàn)，大部分考生能讀懂材料，有話可說。他們的文章有的敘寫做計劃依計劃行事或“野蠻”干起來的故事及心理感受，有的論述“計劃與做事”之間的關(guān)系。由于這個命題沒有超出考生的生命體驗，他們在選擇“做計劃還是不做計劃”“依計劃行事還是先‘野蠻’干起來”中顯示出了個體的眼光和智慧，充分展示了他們在復(fù)雜情境、多種角度和開放空間中富有創(chuàng)造性的個性化思維，真實地反映了他們的心靈狀態(tài)、生命狀態(tài)、價值取向。因此，大話套話少，個性化的言說較往年多。當(dāng)然也有一部分考生出現(xiàn)了審題誤區(qū)，具體表現(xiàn)在：一是表達(dá)零碎，沒有將思考統(tǒng)整為一篇文章，誤認(rèn)為是回答幾個問題，所謂的作文就成了“答記者問”了；二是對“野蠻”一詞的理解有誤，沒有注意雙引號的作用，解讀不出其語境義，一味地去批判“先‘野蠻’干起來”的處事方式，看不到先“野蠻”干起來可能存在的優(yōu)勢；三是有的考生寫成了記一次閱讀活動（或是旅行、鍛煉、做家務(wù)、練書法、做社會實踐等）,完全拋開“計劃”，寫自己在活動中的感受與收獲；四是沒有將材料看成一個整體，部分考生只是主張凡事都要有計劃，甚至部分考生批判做事要有計劃，存在認(rèn)識上的片面性。當(dāng)然，敘寫“做計劃依計劃行事”或“先‘野蠻’干起來”的故事及心理感受，只要寫得充實，行文有條理，對于初中生來講，也是非常好的，不能算審題不清。得分點：1.圍繞“做計劃與做事”展示了個性化的體驗與思考，講清楚了做計劃與做事之間的關(guān)系；2.展示了“做計劃與做事”的辯證思考，直接或間接地回答了做計劃的重要性，也回答了先“野蠻”干起來同樣存在可行的空間；3.文章結(jié)構(gòu)組織得好，表現(xiàn)為“把材料組成一個圓球”，而且各部分“有最適當(dāng)?shù)亩ㄎ涣写?，成為一篇圓滿的文字”；4.個性化的語言表達(dá)，文從字順，有自己的獨特言說方式，要么清新要么活潑要么雅正，是同齡人喜歡的言語風(fēng)格。失分點：1.審題不清，或沒組織成一篇文章，只是零零碎碎地回答問題，或拋開“做計劃與做事”的辯證思考，只是簡單地記一次活動等；2.思維呈現(xiàn)片面性，不能全面、辯證地分析問題、解決問題，而是抓住一點，不計其余；3.組織不嚴(yán)密，表現(xiàn)在中心不突出，與中心不一致的的材料大量存在，各部分之間甚至可以隨意挪動；4.語言呆板甚至有語病。寫作指導(dǎo)把材料看作一個整體，讀懂材料。明確寫作的主要內(nèi)容是就“做計劃與做事”談感受談思考。梳理自己的思考，形成自己的觀點。寫作其實就是運用文字來滿足交流的需要，但交流必先有內(nèi)在的思想。要做到這一層，必須跳出來觀察自己，反思自己的生活，想一想自己關(guān)于先做計劃然后行動有過什么感受與思考，關(guān)于計劃不周全就“野蠻”干起來的感受與思考又有哪些。然后，再考慮如何能辯證看待兩者之間的關(guān)系，找到一個合理的平衡點,是不是能活出更積極的人生。我們經(jīng)過這一番梳理，或許能知曉自己的行為方式應(yīng)更多基于自己的洞察和反思，就能學(xué)著自己把握自己，向著更好的自己成長。這樣想清楚后，我們與同齡人交流就能出自本心，有自己的識見了。最后，根據(jù)寫作內(nèi)容確定合宜的文體類型。如果講述經(jīng)歷，可以寫成記敘性文本。要考慮記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式的綜合運用，選用合宜的記敘順序。如果闡述觀點，可以寫成議論性文本。要考慮具體的文體類型，比較合適的是寫成話題型議論性文本，圍繞“做計劃與做事”提出觀點、闡釋觀點即可。如果想進行文學(xué)創(chuàng)作，一是要有想象，而且要符合邏輯，要有延伸和擴展，要視需要把事情的過程盡量細(xì)化；二是關(guān)于“做計劃與做事”的思考結(jié)論不要用語言直接表達(dá)出來，可以通過情節(jié)、描述，讓讀者自己體會、領(lǐng)悟、總結(jié)出來；三是使用的語言，可以采用隱喻、暗喻、暗示、象征等形式，來反映外部世界，表達(dá)情思，甚至可以嘗試使用陌生化的語言產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。學(xué)生佳作關(guān)于計劃的辯證思考①“計劃”之重要，好比鐮刀之于割草，只有將鐮刀打磨鋒利，才能提高割草效率。辦事亦如此，事前需要制訂計劃，將大目標(biāo)分解成小任務(wù)，才能提高辦事效率。節(jié)奏雖然慢了下來，但依正確的計劃辦事，可能就是快。②在緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏中，堅持閱讀需要用計劃來保證。每學(xué)期開學(xué)初，我將書按內(nèi)容分類，排好必讀與機動閱讀書目，見縫插針地安排閱讀每類書的時間節(jié)點及任務(wù)，在有限的時間里做好保障閱讀順利推進的詳細(xì)計劃。日積月累，我既沒耽誤學(xué)業(yè)，也讀完了不少書，并從閱讀中汲取了精神養(yǎng)分。③書法練習(xí)也一定要有計劃。一撇一捺，需要平心靜氣地仔細(xì)體會。中華漢字博大精深，即使窮盡一生也不一定能鉆研透徹。因此，練習(xí)過程中需要制訂適宜的計劃，分清主次，如可先練習(xí)偏旁、關(guān)鍵筆畫或某些高頻詞語等。若沒計劃胡亂練習(xí)，進步的可能性就會大打折扣。④計劃帶來的成效也體現(xiàn)在體育訓(xùn)練中。英國長跑名將莫·法拉赫曾奪得三枚奧運金牌。2016年上海國際馬拉松賽期間他來到上海，向中國的跑友們分享自己的專業(yè)經(jīng)驗，其中比較重要的一條就是不要指望一次就能成功地完成目標(biāo)任務(wù)，要做好計劃，循序漸進地進行訓(xùn)練，把大目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)，然后分階段地來實現(xiàn)它。⑤我在生活中也會有“蠻干”的時候，其結(jié)局可想而知。我剛升入初中時，每到周末都需要完成許多試卷。我往往沒有規(guī)劃，就悶頭干，這樣做事倍功半，試卷完成得不順利，復(fù)習(xí)效率非常低。后來，我制訂了學(xué)習(xí)的計劃，不但復(fù)習(xí)了功課，而且面對試卷不再生畏，有了完成的決心與信心。⑥總之，計劃之于生活，如糖之于清水。清水加糖，水就甜了，生活加計劃，人生的方向感便強了。⑦可是，從來沒有一個計劃是絕對可靠的，因為計劃天然具有不可控的因素。美國前總統(tǒng)艾森豪威爾說過：“計劃毫無用處，但計劃是不可或缺的?！雹嚓P(guān)于“計劃”，我們真需要辯證來看?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。”計劃是做好一件事的基礎(chǔ)。可是我們也不能保證完成任何一件事前都能科學(xué)全面整體把控全局，做出清晰的計劃。我們難免有想得不透徹的細(xì)節(jié)，有茫然的地方。這時，你們是冥思苦想等計劃周全了再行動，還是先“野蠻”干起來呢？⑨我的答案是我們有個大概的計劃后，可以先“野蠻”干起來。因為成長是永恒的主題，只有擁有了行動力才有可能收獲成長。用行動刺激思考，有了思考力才有能力在行動中完善計劃，才有能力在計劃的執(zhí)行中靈活應(yīng)對變化。⑩親愛的朋友們，你的答案呢？點

評作者有著極強的邏輯思辨能力，能顧此及彼全面看問題。既認(rèn)為“做計劃”很重要，是完成一件事的基礎(chǔ)，又認(rèn)為有個大概的計劃后可先“野蠻”干起來。作者見識不凡，他能夠感悟到行動與變通在“計劃”執(zhí)行過程中的重要，在這個年紀(jì)實屬難得。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形成了一個較為統(tǒng)一的整體。題記和第一段提出了觀點——計劃重要，這樣第一段形成一個層次。第二至四段分別從閱讀、書法練習(xí)、體育訓(xùn)練三個方面分析做計劃的重要性，第五段正反對比講做計劃與輕松完成試卷的關(guān)系，與前文的分析方式略有變化，第六段總括照應(yīng)前面五段，強調(diào)做計劃的重要。第二至六段自然形成一個層次。第七段用“可是”并引用艾森豪威爾的話過渡，指出計劃的先天不足；第八至九段提出沒有將計劃做周全的情況下可先“野蠻”干起來的主張及原因；第七至九段自然形成一個層次。第十段，問同齡人怎么做，表示前面的九段文字都是在與同齡人交流。作者用清晰的思路，合理的層次，較嚴(yán)密的照應(yīng)，完整的段落，巧