語(yǔ)文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)5篇

—語(yǔ)文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)5篇工作總結(jié)必需有情況的概述和講述，有的比擬簡(jiǎn)潔，有的比擬具體。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀(guān)條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。下面是給大家?guī)?lái)的20XX語(yǔ)文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛(ài)!20XX語(yǔ)文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)1藝術(shù)教育是人類(lèi)社會(huì)一項(xiàng)重要的文化素養(yǎng)教育活動(dòng)、它以獨(dú)特的教育方式，進(jìn)展和完善了人的身心。正由于如此、它在培育小好友的情感、觀(guān)看力以及操作力量等方面，起著重要的特別作用。下面談?wù)勛约簬c(diǎn)總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)美的空間，使小好友直接表現(xiàn)美，感受美小好友對(duì)美的感受，對(duì)新事物的愛(ài)好，往往基于非常直接的視覺(jué)形象。因此，教室內(nèi)外的布置與裝飾，特別是墻壁的美化等方面，都應(yīng)留意構(gòu)思的形象夸張，畫(huà)面的活靈活現(xiàn)，顏色的鮮亮調(diào)和，且符合童趣。二、引導(dǎo)小好友觀(guān)看，貯存感性材料我在教學(xué)實(shí)踐中總是盡可能讓小好友運(yùn)用各種感官，感知四周事物，通過(guò)看、摸、嘗，獲得深入微小的生活感受，進(jìn)而指導(dǎo)他們用筆畫(huà)出這些形象。就這樣，慢慢在孩子腦海中加深了對(duì)大自然和社會(huì)生活的印象。比方，對(duì)于下雨天，小好友一般聯(lián)想的只是“天上掉下雨點(diǎn)”、“要帶雨傘”。假如平常不留意引導(dǎo)小好友貯存“下雨天”感觀(guān)材料，一下子想讓孩子們畫(huà)出多姿多彩的下雨天，實(shí)在是太難了，因此，我在輔導(dǎo)“下雨天”繪畫(huà)時(shí)，首先帶著孩子到戶(hù)外觀(guān)看，然后指導(dǎo)他們結(jié)合樹(shù)葉、天氣、穿衣、雨傘等特色，畫(huà)出下雨天的主題畫(huà)。這樣，既不感到生疏，畫(huà)面又豐富活潑，有的將落到河里的樹(shù)葉，畫(huà)成小魚(yú)的小傘，有的還畫(huà)成螞蟻擺渡小船，真有意思。三、激發(fā)小好友情感，增加繪畫(huà)信念小好友能否接受老師的教學(xué)，很大程度上在于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的愛(ài)好。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不能急于給小好友傳授美工學(xué)問(wèn)，而要注意先引導(dǎo)小好友對(duì)所教內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。比方，畫(huà)蝴蝶，首先要帶小好友觀(guān)看蝴蝶立和飛，然后拿出幾張不同姿態(tài)的蝴蝶畫(huà)，讓小好友互相比擬，這時(shí)分再說(shuō)：“小好友，我們也畫(huà)只蝴蝶好不好？”通過(guò)這樣一步步引導(dǎo)，小好友就對(duì)畫(huà)蝴蝶產(chǎn)生了愛(ài)好，不僅能把蝴蝶形狀畫(huà)出來(lái)，而且能夠把蝴蝶的各種形態(tài)同小好友之間的關(guān)系表達(dá)出來(lái)。四、肯定小好友成果，進(jìn)展小好友智力由于小好友力量有限，不行能把握過(guò)高的美工學(xué)問(wèn)和技能。所以我們?cè)谛『糜阉囆g(shù)課教學(xué)中，應(yīng)“注求其意、不求其形”。假如對(duì)技能要求過(guò)高，會(huì)使小好友失去信念，抑制小好友表達(dá)事物的愿望，挫傷小好友的主動(dòng)性?；谶@一指導(dǎo)思想，我把“畫(huà)什么，做什么”擺在“怎樣畫(huà)，怎么做”的首位。把進(jìn)展智力擺在傳授學(xué)問(wèn)技能的首位，對(duì)小好友全部制造都賜予肯定，從每個(gè)小好友的作品中找出他們的長(zhǎng)處，并利用學(xué)習(xí)園地，把小好友們的畫(huà)張貼起來(lái)，供小好友參觀(guān)學(xué)習(xí)和自我講評(píng)。小好友制造成果得到了肯定，創(chuàng)作主動(dòng)性自然就越高。20XX語(yǔ)文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)2一、到達(dá)的教學(xué)目的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的愛(ài)好，培育語(yǔ)言交往的主動(dòng)看法和良好的習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行正確的、根本的語(yǔ)言教育，學(xué)說(shuō)一般話(huà)，擴(kuò)大詞匯量，把握根本的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)技能，提高語(yǔ)言交往力量。初步培育幼兒對(duì)書(shū)刊、播送、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學(xué)作品產(chǎn)生愛(ài)好，喜愛(ài)聽(tīng)故事，能有表情地朗誦詩(shī)文和表演故事等，從而獲得初步的賞識(shí)力量。進(jìn)展幼兒的記憶力、思維力量、想象力和語(yǔ)言的感受力量，為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。1、學(xué)說(shuō)一般話(huà)方面。幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分方言與一般話(huà)發(fā)音和腔調(diào)的不同。豐富幼兒詞匯，并寫(xiě)會(huì)正確運(yùn)用。學(xué)習(xí)日常生活用語(yǔ)，把握根本句型。2、在口頭講解并描述方面。學(xué)會(huì)了四種講解并描述方法：看圖講解并描述、情境講解并描述、生活經(jīng)驗(yàn)講解并描述、制造性講解并描述。3、在賞識(shí)文學(xué)作品方面。孩子能清靜地、留意力集中地傾聽(tīng)成人朗誦或朗讀，賞識(shí)各種文學(xué)作品中的語(yǔ)言韻味，了解作品內(nèi)容，豐富對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知和體驗(yàn)。4、早期閱讀方面。學(xué)會(huì)看圖書(shū)，體會(huì)翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，讀懂圖書(shū)的內(nèi)容，了解圖書(shū)畫(huà)面、文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，明白文字是一種符號(hào)，每一個(gè)漢字都有它的讀音和詳細(xì)的意義，了解識(shí)字規(guī)律，懂得一些書(shū)寫(xiě)規(guī)章。我今后將更加努力，認(rèn)真做好本職工作，為了使幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà)，學(xué)兒歌，講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)一般話(huà)。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)力量。本學(xué)期來(lái)，我依據(jù)《幼兒教育綱要。的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn)，做了如下幾點(diǎn)工作：一、要求幼兒連續(xù)學(xué)說(shuō)一般話(huà)，在園活動(dòng)中和老師或跟小好友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話(huà)進(jìn)行交談，強(qiáng)化留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確。二、、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽(tīng)別人講話(huà)。不打斷別人的話(huà)。愿意與伙伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)一般話(huà)，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平常老師和幾個(gè)小好友談話(huà)時(shí)，應(yīng)當(dāng)用輪番的方式談話(huà)，不搶著講。三、要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀(guān)看圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展現(xiàn)的大事挨次。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集風(fēng)光前講解并描述，聲四、我在上課時(shí)，采納游戲法的形式幼兒之間進(jìn)展朗誦詩(shī)歌競(jìng)賽和稞三四個(gè)故事，并依據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講解并描述。本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫忙幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在活潑活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的力量。20XX語(yǔ)文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)3本人任教學(xué)前班的拼音、識(shí)字、美術(shù)、社會(huì)、科學(xué)課。本人能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，能按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成果，這一學(xué)期來(lái)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)如下：1、要學(xué)好拼音應(yīng)當(dāng)留意以下兩點(diǎn)①要充足利用每一課拼音教學(xué)的情景圖。②要精確地把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的“標(biāo)高”。應(yīng)在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)拼音，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音。體驗(yàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，指導(dǎo)同學(xué)用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，發(fā)現(xiàn)與相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)j，q，X復(fù)韻母ǚ、鼻韻的搭配規(guī)律。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)要面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小同學(xué)愛(ài)做小動(dòng)作、好玩，自控力量差，常不能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于這種情況，我留意做好同學(xué)的思想工作，做同學(xué)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，留意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，多表?yè)P(yáng)他們，多激勵(lì)他們。比方，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的一小點(diǎn)進(jìn)步，即使在課堂外的一點(diǎn)長(zhǎng)處，也加以表?yè)P(yáng)。盡量少批判每位同學(xué)，萬(wàn)一要批判也要先找同學(xué)談心，指出他的缺乏。3、培育同學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好，課后不斷擴(kuò)寬自己的學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)工作打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，求實(shí)進(jìn)取，為教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)應(yīng)有的力量。我本學(xué)期的任教內(nèi)容是：拼音、識(shí)字、美術(shù)、社會(huì)、科學(xué)課。從備課到上課，以及去聽(tīng)課，我都是非常嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，并按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，希望同學(xué)學(xué)有所得，同時(shí)能夠提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。我對(duì)這學(xué)期的總結(jié)如下：1、學(xué)習(xí)拼音應(yīng)當(dāng)留意以下兩點(diǎn)：①充足利用每一課拼音教學(xué)的情景圖。②精確地把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的“標(biāo)高”。應(yīng)在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)拼音，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音。體驗(yàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，指導(dǎo)同學(xué)用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，發(fā)現(xiàn)與相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)j，q，X復(fù)韻母ǚ、鼻韻的搭配規(guī)律。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)要面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。幼兒愛(ài)做小動(dòng)作、好玩，自控力量差，常不能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于這種情況，我留意做好同學(xué)的思想工作，做同學(xué)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，留意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，多表?yè)P(yáng)他們，多激勵(lì)他們。比方，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的一小點(diǎn)進(jìn)步，即使在課堂外的一點(diǎn)長(zhǎng)處，也加以表?yè)P(yáng)。盡量少批判每位同學(xué)，萬(wàn)一要批判也要先找同學(xué)談心，指出他的缺乏。3、培育同學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好，課后不斷擴(kuò)寬自己的學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)工作打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)；嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，求實(shí)進(jìn)取，為教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)應(yīng)有的力量。20XX語(yǔ)文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)將總結(jié)如下：一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)前班是同學(xué)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀(guān)認(rèn)識(shí)。為此，一學(xué)年來(lái)，我始終用童化的語(yǔ)言和形象活潑的直觀(guān)事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速接受學(xué)問(wèn)。當(dāng)同學(xué)把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了獨(dú)特的思想；當(dāng)同學(xué)的溝通成了斷線(xiàn)的風(fēng)箏時(shí)，老師也要按時(shí)遏制，這時(shí)老師的權(quán)威也是不容置疑的。同學(xué)有著自己的獨(dú)特思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)呢？在試驗(yàn)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)男〈钆渥鲗W(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。每個(gè)人都渴望著別人用欣賞的目光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，X讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱情的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件快樂(lè)的事情。對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和敏捷運(yùn)用，能充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓同學(xué)的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。“愛(ài)好是最好的老師”，只有同學(xué)想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體性才能充足發(fā)揮出來(lái)。二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)同學(xué)年齡小，對(duì)四周事物極為敏感，有著太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對(duì)外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模擬力量?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥耐瑢W(xué)”，做為試驗(yàn)班的班主任，我注意同學(xué)的心靈感受，用愛(ài)和進(jìn)展的目光來(lái)看待每一個(gè)同學(xué)，建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公正公正公開(kāi)，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來(lái)尋求老師幫忙。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在同學(xué)心目中樹(shù)立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀(guān)。同學(xué)樂(lè)學(xué)了；衛(wèi)生無(wú)死角，地上無(wú)紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，很多地方存在缺乏，希望在將來(lái)的日子里，做好工作方案，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。20XX語(yǔ)文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)任了學(xué)前班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為學(xué)前班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班大部分同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：學(xué)前班作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫(xiě)字、讀書(shū)等方面作了努力。（一）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握：漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得活潑好玩，又能很好地把握，我就常常與有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，針對(duì)同學(xué)因材施教，常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用。（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練：寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先，要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)上給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求同學(xué)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（三）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。我感到如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于學(xué)前班的同學(xué)模擬性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。每次上課之前我都依據(jù)實(shí)際情況，細(xì)心