五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件 光和色教科版

10.光和色10.光和色五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版這些物體都會(huì)發(fā)光嗎？這些物體都會(huì)發(fā)光嗎？我們把像太陽、螢火蟲、燃燒的蠟燭這樣本身能發(fā)光的物體叫做光源。我們把像太陽、螢火蟲、燃燒的蠟燭這樣本身能發(fā)光的物體像月亮、鉆石它們本身并不能發(fā)光，因此它們不是光源。像月亮、鉆石它們本身并不能發(fā)光，因此它們不是光源。判斷：哪個(gè)是光源？為什么？AB像手電筒、電燈、蠟燭它們?cè)诒稽c(diǎn)亮?xí)r是光源，而熄滅之后就不能稱之為光源。√×判斷：哪個(gè)是光源？為什么？AB像手電筒、電燈、蠟燭它分類天然光源人造光源冷光源熱光源分類天然光源人造光源冷光源熱光源三棱鏡三棱鏡實(shí)驗(yàn)一認(rèn)識(shí)光的色散現(xiàn)象材料用具：三棱鏡方法步驟：

1.手持三棱鏡，對(duì)著太陽光慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡。

2.觀察透過三棱鏡的光。實(shí)驗(yàn)一認(rèn)識(shí)光的色散現(xiàn)象這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了太陽光是由多種色光組成的。紅橙黃綠藍(lán)靛紫這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了太陽光是由多種色光組成的。紅橙黃綠藍(lán)

像這種由多種顏色組成的光就叫復(fù)色光。

而我們看到的這種現(xiàn)象叫色散。色散：復(fù)色光分散為單色光而形成光譜的現(xiàn)象叫做色散。像這種由多種顏色組成的光就叫復(fù)色光。而我們光透過不規(guī)則的無色透明物體或無色透明物體的邊緣時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)色散現(xiàn)象。不僅是陽光，其他的一些光也有色散現(xiàn)象。光透過不規(guī)則的無色透明物體或無色透明物體的邊緣時(shí)，都五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版

實(shí)驗(yàn)二:多種色光混合在一起會(huì)有什么現(xiàn)象的研究目的要求：了解色光合成在一起會(huì)發(fā)生的變化。材料用具：彩色玻璃紙、手電筒。實(shí)驗(yàn)二:多種色光混合在一起會(huì)有什么現(xiàn)象的研究

方法步驟:

1.把不同種色光合成，觀察光的變化。2.記錄研究的結(jié)果。把結(jié)果填入表中。方案紅+藍(lán)紅+綠綠+藍(lán)紅+藍(lán)+綠實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)際結(jié)果方法步驟:方案紅+藍(lán)紅+綠綠+藍(lán)紅+藍(lán)+綠實(shí)驗(yàn)結(jié)提示：

1.組長分工。2.按分工計(jì)劃進(jìn)行操作。3.組內(nèi)定好匯報(bào)方式。

提示：紅+綠=黃紅+藍(lán)=品紅綠+藍(lán)=青紅+綠+藍(lán)=白（應(yīng)該是白，但由于單色光不純，很難出現(xiàn)純白。）紅+綠=黃紅+藍(lán)=品紅綠+藍(lán)=青紅+綠+藍(lán)=白（應(yīng)該是白，但五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版

金色的朝霞，蔚藍(lán)的天空、郁郁蔥蔥的群山、萬紫千紅的花朵，是誰把大自然點(diǎn)綴得這樣美麗？它們的化妝師就是光。自然界的色彩都是與光聯(lián)系在一起的。

平時(shí)，人們常見的太陽光，實(shí)際上是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。金色的朝霞，蔚藍(lán)的天空、郁郁蔥蔥的群山、萬紫千紅小結(jié):1.

叫做光源。能夠發(fā)光的物體２.

叫做復(fù)色光。有多種顏色的光組成的光

３.什么叫色散？復(fù)色光分散為單色光而形成光譜的現(xiàn)象叫做色散。小結(jié):1.叫做光源。能想一想：你還能用其他實(shí)驗(yàn)，借用什么工具，看到太陽的色光呢？想一想：你還能用其他實(shí)驗(yàn)，借用什么工具，看到太陽的色謝謝謝謝10.光和色10.光和色五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版這些物體都會(huì)發(fā)光嗎？這些物體都會(huì)發(fā)光嗎？我們把像太陽、螢火蟲、燃燒的蠟燭這樣本身能發(fā)光的物體叫做光源。我們把像太陽、螢火蟲、燃燒的蠟燭這樣本身能發(fā)光的物體像月亮、鉆石它們本身并不能發(fā)光，因此它們不是光源。像月亮、鉆石它們本身并不能發(fā)光，因此它們不是光源。判斷：哪個(gè)是光源？為什么？AB像手電筒、電燈、蠟燭它們?cè)诒稽c(diǎn)亮?xí)r是光源，而熄滅之后就不能稱之為光源。√×判斷：哪個(gè)是光源？為什么？AB像手電筒、電燈、蠟燭它分類天然光源人造光源冷光源熱光源分類天然光源人造光源冷光源熱光源三棱鏡三棱鏡實(shí)驗(yàn)一認(rèn)識(shí)光的色散現(xiàn)象材料用具：三棱鏡方法步驟：

1.手持三棱鏡，對(duì)著太陽光慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡。

2.觀察透過三棱鏡的光。實(shí)驗(yàn)一認(rèn)識(shí)光的色散現(xiàn)象這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了太陽光是由多種色光組成的。紅橙黃綠藍(lán)靛紫這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了太陽光是由多種色光組成的。紅橙黃綠藍(lán)

像這種由多種顏色組成的光就叫復(fù)色光。

而我們看到的這種現(xiàn)象叫色散。色散：復(fù)色光分散為單色光而形成光譜的現(xiàn)象叫做色散。像這種由多種顏色組成的光就叫復(fù)色光。而我們光透過不規(guī)則的無色透明物體或無色透明物體的邊緣時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)色散現(xiàn)象。不僅是陽光，其他的一些光也有色散現(xiàn)象。光透過不規(guī)則的無色透明物體或無色透明物體的邊緣時(shí)，都五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版

實(shí)驗(yàn)二:多種色光混合在一起會(huì)有什么現(xiàn)象的研究目的要求：了解色光合成在一起會(huì)發(fā)生的變化。材料用具：彩色玻璃紙、手電筒。實(shí)驗(yàn)二:多種色光混合在一起會(huì)有什么現(xiàn)象的研究

方法步驟:

1.把不同種色光合成，觀察光的變化。2.記錄研究的結(jié)果。把結(jié)果填入表中。方案紅+藍(lán)紅+綠綠+藍(lán)紅+藍(lán)+綠實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)際結(jié)果方法步驟:方案紅+藍(lán)紅+綠綠+藍(lán)紅+藍(lán)+綠實(shí)驗(yàn)結(jié)提示：

1.組長分工。2.按分工計(jì)劃進(jìn)行操作。3.組內(nèi)定好匯報(bào)方式。

提示：紅+綠=黃紅+藍(lán)=品紅綠+藍(lán)=青紅+綠+藍(lán)=白（應(yīng)該是白，但由于單色光不純，很難出現(xiàn)純白。）紅+綠=黃紅+藍(lán)=品紅綠+藍(lán)=青紅+綠+藍(lán)=白（應(yīng)該是白，但五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件光和色教科版

金色的朝霞，蔚藍(lán)的天空、郁郁蔥蔥的群山、萬紫千紅的花朵，是誰把大自然點(diǎn)綴得這樣美麗？它們的化妝師就是光。自然界的色彩都是與光聯(lián)系在一起的。

平時(shí)，人們常見的太陽光，實(shí)際上是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。金色的朝霞，蔚藍(lán)的天空、郁郁蔥蔥的群山、萬紫千紅小結(jié):1.

叫做光源。能夠發(fā)光的物體２.