大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案

Word———大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案（精選18篇）

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇1設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有助于拓展幼兒健康的閱歷和視野，親密結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行平安、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我愛護(hù)力量，于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)中，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)競賽場這樣的環(huán)境，在競爭中不知不覺地學(xué)到了一些平安常識(shí)，來愛護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過競賽的形式，豐富自我愛護(hù)的常識(shí)和方法，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

2.體驗(yàn)勝利與失敗，嘗試調(diào)整自己的不良的心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過競賽的形式，豐富自我愛護(hù)的常識(shí)和方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)勝利與失敗，嘗試調(diào)整自己的不良的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)室布置成競賽場、圖畫紙、小紅旗、競賽題、圖片等。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

師：今日，有位平安小衛(wèi)士來咱班做客，假如大家能回答出他平安愛護(hù)的提問，就可以獲得獎(jiǎng)?wù)乱幻叮銈兦樵竵黻J關(guān)嗎?

二、基本部分

1.老師講解競賽規(guī)章。

師：我們的競賽共分為三個(gè)部分，必答題、搶答題、畫答題。每一組的桌上有十面小紅旗，用來記錄每個(gè)組的成果。在必答題中回答對(duì)一題，獲得一面小紅旗，回答錯(cuò)誤不能獲得小紅旗。

2.競賽⑴師：那我就擔(dān)當(dāng)今日的主持人和評(píng)委，請(qǐng)選手留意聽題：

必答題第一題，第一組請(qǐng)預(yù)備，你獨(dú)拘束家時(shí)，門鈴響了，是一個(gè)你沒見過的生疏人，他說是你媽媽的伴侶，這時(shí)你該怎么辦?其次組：今日天氣預(yù)報(bào)有雨，風(fēng)又大，你們出門時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣?

(2)師：第三組請(qǐng)聽題：當(dāng)你在商場購物或在游樂場游玩時(shí)與爸爸媽媽丟失了怎么辦?(3)師：第四組請(qǐng)聽題：你在玩耍時(shí)，別人不當(dāng)心碰著你了，你會(huì)怎么辦?第五組：天氣很熱，明明小伴侶玩的滿頭是汗，應(yīng)當(dāng)怎樣做?第六組：假如家人生病了，你該打什么電話?

3.老師小結(jié)：剛才的必答題六個(gè)小組回答正確，現(xiàn)在進(jìn)行搶答題，規(guī)章有點(diǎn)不一樣，在搶答題中回答對(duì)一題，獲得一面小紅旗，回答錯(cuò)誤扣掉一面小紅旗。請(qǐng)選手們留意了，在主持人說開頭后才能搶答，不然就算答對(duì)也沒有成果。

4.師：發(fā)生火災(zāi)，怎樣緊急逃命?什么地方不行以燃放煙花爆竹?需要用電器時(shí)，怎樣正確插插頭?上下樓靠哪邊走?

5.師：請(qǐng)看圖片(第一幅圖是有一個(gè)小伴侶從高處往下跳;其次幅圖是小伴侶在玩火)，他們做得對(duì)嗎?

三、結(jié)束部分

1.畫答題：發(fā)生緊急、危急的事可撥打什么電話?火警的電話是什么?畫出幾種平安標(biāo)志?各組幼兒將答案畫在紙上。

2.頒獎(jiǎng)：為優(yōu)勝組和參加組頒獎(jiǎng)。

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解換牙的過程，知道換牙時(shí)要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會(huì)換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

【活動(dòng)預(yù)備】

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

【活動(dòng)過程】

一、了解牙齒的外形

1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3、展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用)

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用?

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能關(guān)心我們咀嚼食物，還能關(guān)心我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對(duì)比觀看：

1、請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。

爭論：為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?

小結(jié)：小伴侶最初換牙時(shí)總感到可怕?lián)鷳n。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了!

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么?

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)＜偃绮粶?zhǔn)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢?

3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。老師請(qǐng)一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時(shí)期是特別重要的，盼望小伴侶記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

【活動(dòng)延長】

爭做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會(huì)擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇3【設(shè)計(jì)意圖】

繩是一種古老的民間活動(dòng)，具有深厚的趣味性和消遣性，我班選擇繩來探究民間的一些玩法，在活動(dòng)嬉戲中主要培育幼兒樂觀主動(dòng)的參加嬉戲，建立良好的同伴合作關(guān)系，來提高幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)展合作技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究繩子的各種玩法，把握玩繩的基本技能，進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)制造性玩繩的樂趣，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3、培育幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探究繩子的多種玩法。

難點(diǎn)是在玩的過程中幼兒能把握玩繩技巧。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二、鼓舞幼兒開動(dòng)腦筋，自由探究各種不同的玩法，體驗(yàn)制造性玩繩的樂趣。

1、談話：小伴侶，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今日我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探究不同的玩法

3、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小伴侶的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探究不同的玩法，老師教育幼兒留意平安)

師：小伴侶真聰慧，都想出了這么多的玩法。

4、幼兒展現(xiàn)自己繩的多種玩法。

(1)踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

(2)走小路：

兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

(3)走鋼絲：

把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探究合作玩繩的方法，體會(huì)合作的歡樂。

師：“繩子除了一個(gè)人玩，還能與好伴侶一起玩?”

(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究繩子的玩法。

(2)幼兒分組展現(xiàn)自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒準(zhǔn)時(shí)對(duì)展現(xiàn)的玩法做出評(píng)價(jià)，(讓幼兒做評(píng)委)，鼓舞大家相互學(xué)習(xí)。

a.兩人跳繩。

一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子，兩人同時(shí)起跳。

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴：

幼兒兩人一隊(duì)，各拘束后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對(duì)幼兒要想方法捉到對(duì)方“尾巴”，同時(shí)要愛護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對(duì)方“尾巴”者為勝。

d.給娃娃打領(lǐng)結(jié)：

幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。嬉戲開頭，老師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍其次個(gè)幼兒的手，競賽依次進(jìn)行，快的為勝。

e.跨欄：

多名幼兒拉直繩子，組成凹凸不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

三、活動(dòng)結(jié)束：

1、放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的仿照動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。

2、活動(dòng)延長：做“騎馬駕鞭”的動(dòng)作，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇4教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解并懂得任性、自私是一種不好的行為。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中克服任性。

教學(xué)預(yù)備：

1、故事《我要吃冰淇淋》。

2、幼兒行為掛圖四幅。

3、彩筆若干。

4、《幼兒心理健康》用書

教學(xué)建議：

一、老師敘述故事《我要吃冰淇淋》

1、老師有感情地?cái)⑹龉适?/p>

提問：冬冬為什么會(huì)肚子疼呢?

冬冬這樣做對(duì)嗎?他應(yīng)當(dāng)怎樣做才對(duì)呢?

2、老師小結(jié)：小伴侶們應(yīng)當(dāng)聽爸爸、媽媽的話，做一個(gè)懂事、聽話的好孩子。

二、出示掛圖

1、引導(dǎo)幼兒自由爭論掛圖內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒推斷圖中小伴侶們行為的對(duì)錯(cuò)。

三、出示幼兒用書

1、老師引導(dǎo)幼兒爭論“誰對(duì)誰不對(duì)”

2、幼兒在圖下角圓圈內(nèi)打上對(duì)號(hào)或錯(cuò)號(hào)，進(jìn)行行為推斷。

四、老師小結(jié)

在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)謙讓、不任性、不自私、有愛心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病緣由有粗淺的熟悉。

2、體驗(yàn)感冒帶給人的不開心，愿意樂觀預(yù)防感冒。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病緣由有粗淺的熟悉

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)感冒帶給人的不開心，愿意樂觀預(yù)防感冒

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)情境、資料

活動(dòng)過程：

(一)開頭部分

導(dǎo)入活動(dòng)：快樂碰碰碰

拍手入場，進(jìn)行快樂碰碰碰的嬉戲，感受歡樂。

(二)基本部分

1、觀看情境表演，引入爭論話題。

一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說：“今日一起床我就特殊難過，頭很疼。這是怎么了?

2、爭論感冒的癥狀、緣由和治療的方法。

老師：你得過感冒嗎?感冒時(shí)有什么感覺?引導(dǎo)幼兒回憶患感冒時(shí)的感覺。你因什么緣由感冒的?

老師：感冒了怎么辦?

3、了解預(yù)防感冒的常識(shí)。

常常開窗通風(fēng)，多喝白開水，多吃水果;關(guān)注天氣變化等。

4、幼兒爭論，老師給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，豐富幼兒的相關(guān)學(xué)問。

老師小結(jié)：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場合。

(三)、結(jié)束部分

繪畫活動(dòng)，預(yù)防感冒的方法

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇6設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)幼兒園活動(dòng)場上一塊很大的塑料布很感愛好，孩子們像發(fā)覺新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來?？吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎?，我也情不自禁加入其中。依據(jù)孩子的愛好結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班健康活動(dòng)“好玩的塑料布”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能嘗試轉(zhuǎn)變塑料布的外形、大小，探究不同的玩法。

2.能在歡樂、自由的嬉戲氛圍中自由探究，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

3.進(jìn)展幼兒玩塑料布的想象力和制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.一塊長方形塑料布。

2.音樂CD《看曬場》。

3.幼兒熟識(shí)音樂嬉戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷》。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師幼跟隨音樂《看曬場》活動(dòng)身體的部位。

“小伴侶們，今日的天氣真溫和，我們一起跟著音樂來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧?！?/p>

二、嘗試依據(jù)塑料布的特點(diǎn)，探究轉(zhuǎn)變塑料布的玩法。

師：“今日老師給小伴侶帶來了好玩的，瞧這是什么?你們覺得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?”

啟發(fā)幼兒依據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點(diǎn)，探究如何轉(zhuǎn)變塑料布的大小和外形。

師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“歡樂變變變”的嬉戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)

三、引導(dǎo)幼兒探究外形和大小轉(zhuǎn)變后的塑料布的玩法，感受合作嬉戲的歡樂。

第一次探究嬉戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。

師：“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?”

(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷，幼兒自由嬉戲。)

其次次探究嬉戲：引導(dǎo)幼兒探究將大塑料布變窄變小

師：“大塑料布還會(huì)怎么變化?我們變一變來玩一玩吧?”

(幼兒嘗試將塑料布對(duì)折1～2次，轉(zhuǎn)變其大小)，老師依據(jù)幼兒力量的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。

第三次探究嬉戲：依據(jù)變窄的塑料布，引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂嬉戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷”。(每個(gè)幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊快樂地跑動(dòng)做嬉戲。

音樂嬉戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)大大卷;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)泡泡糖。耶——)

三、結(jié)束部分

師：“小伴侶們真能干，一塊一般的塑料布也能玩得這么快樂?，F(xiàn)在我們玩的都有點(diǎn)累了，我們一起躺在上面休息一會(huì)兒吧?(在嚴(yán)厲的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動(dòng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延長：

1.引導(dǎo)幼兒查找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來的便利。

2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成漂亮的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時(shí)裝，表演“時(shí)裝秀”。

活動(dòng)反思：

嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)方式。愛好是的老師，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我從幼兒的愛好點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過自由探究和嬉戲的相結(jié)合方式，順當(dāng)?shù)耐瓿闪嘶顒?dòng)目標(biāo)?，F(xiàn)代教育活動(dòng)要求教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實(shí)。在組織的過程中，把嬉戲規(guī)章交待清晰些，效果會(huì)更好。在以后的教育活動(dòng)中，我會(huì)考慮的更加詳盡周全，讓孩子成為活動(dòng)真正的仆人。

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇7活動(dòng)背景：

小麗在一個(gè)星期一的早晨既興奮又委屈地告知老師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時(shí)候我哭了，還流血了”話中好像還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的老師，我換了4個(gè)牙齒了，有點(diǎn)痛有點(diǎn)酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動(dòng)了，老師，什么時(shí)候可以換了?”

的確，幼兒正處于換牙時(shí)期，而且要經(jīng)過較長的時(shí)間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時(shí)期愛護(hù)牙齒的方法，于是，老師鼓舞幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計(jì)了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，了解幼兒對(duì)于換牙方面的閱歷和愛好，老師樂觀參加到收集材料和信息的活動(dòng)中，拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參加幼兒的爭論和溝通。對(duì)每位幼兒的換牙狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在爭論和溝通中，了解一些換牙的常識(shí)和愛護(hù)牙齒的方法。

2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

2.愛護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展現(xiàn)在教室里。

4.幼兒收集的制作宣揚(yáng)畫的裝飾材料，記錄表1張。

5.試驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞

老師出示“牙”的字卡，請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

二、找一找：誰換牙了

1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出

2.引導(dǎo)幼兒觀看：看了小伴侶的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的?

3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

三、議一議：換牙我不怕

1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不便利的地方)

2.為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不便利?換牙的時(shí)候要留意什么?

老師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小伴侶長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

四、說一說：怎樣愛護(hù)牙齒

1.健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用?(關(guān)心我們咀嚼食物;關(guān)心我們說話;雪白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

小試驗(yàn)：將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。

3.假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難過的，所以我們要愛護(hù)好牙齒。你知道有什么愛護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由爭論)

4.老師和幼兒一起總結(jié)愛護(hù)牙齒的好方法：

圖片(或老師制作的幻燈圖)展現(xiàn)小結(jié)：愛護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫一畫：愛護(hù)牙齒的好方法

1.小組合作制作愛護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

2.介紹小組的宣揚(yáng)畫

3.將宣揚(yáng)畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級(jí)。

反思：

1.本次活動(dòng)是在幼兒討論和爭論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前期做了大量的幼兒閱歷積累和材料的收集工作，老師設(shè)計(jì)《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙狀況，幼兒換牙的感受，愛護(hù)牙齒的好方法，鼓舞幼兒材料的收集和爭論，為幼兒做小試驗(yàn)，為幼兒的活動(dòng)做了樂觀的預(yù)備，為幼兒以后的活動(dòng)積累生活閱歷。

2.活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒樂觀爭論和溝通愛護(hù)牙齒的好方法，換牙的留意點(diǎn)，鼓舞幼兒相互合作溝通和合作制作愛護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫;在活動(dòng)的環(huán)節(jié)支配上爭論和角落——操作和合作——感受和勝利，幼兒參加的樂觀性高。

3.制作活動(dòng)的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對(duì)大班幼兒合作意識(shí)的培育目標(biāo)而進(jìn)行的。

4.活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒樂觀主動(dòng)的活動(dòng)，整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué)，還引導(dǎo)幼兒以樂觀的情感投入換牙活動(dòng)中。幼兒參加活動(dòng)是樂觀有效的。

5.活動(dòng)中老師對(duì)于幼兒提出的問題回應(yīng)和提升上能留意，但是還有欠缺，留意在以后活動(dòng)中的把握和提升。在老師的語言小結(jié)上留意精練和概括。

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇8活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿跟小伴侶們共享自己歡樂和不歡樂的事，大膽表達(dá)自己的心情。

2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個(gè)人都有自己的特長與短處。

3、能夠在生活中查找到歡樂，擁有樂觀健康的心理狀態(tài)和開心的心情。

活動(dòng)預(yù)備

音樂若干、PPT。

活動(dòng)過程

一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂)，想想自己喜愛的事情(歡樂和不歡樂)。

1、伴隨音樂，請(qǐng)小伴侶隨便找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來。

2、老師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩嬉戲的時(shí)候等等歡樂的事、不歡樂的事……(嘟嘟……)列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。

3、共享開心的事情。

“誰情愿第一個(gè)和大家共享一下你歡樂的事呢?”(個(gè)別幼兒)

“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，程老師也和你們一起共享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就任憑咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果其次天走進(jìn)教室一看，發(fā)覺桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯(cuò)了，所以我不歡樂。我以后肯定不把吃的東西帶到教室……哇，今日把這個(gè)不歡樂的事情說出來，我的心里舒適多了?，F(xiàn)在誰情愿象我一樣把不歡樂的事情講出來和我們一起共享一下呢?”

“剛才上來的小伴侶都很棒，我們給他們拍拍手!”

二、故事小屋：你很快就會(huì)長高

師：今日呀!還來了一位新伴侶，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不歡樂，他一點(diǎn)都不喜愛自己的小個(gè)子，他的心愿就是盼望長高，長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師供應(yīng)了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點(diǎn)兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最歡樂的男孩……(出示PPT，敘述故事)

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?假如人家這么叫你，你會(huì)快樂嗎?

2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂，那你覺得他為了讓自己歡樂起來會(huì)做些什么轉(zhuǎn)變呢?

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)覺自己還是沒有長高，你覺得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣?那我們猜猜看他會(huì)怎么做?

4、阿力經(jīng)過了這么長時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?假如是你，這時(shí)候你會(huì)怎么做?

5、聽了叔叔的話，阿力最終明白了一個(gè)道理：原來不光是矮個(gè)子有這么多的苦惱，高個(gè)子叔叔也有許多的苦惱，那你覺得阿力還會(huì)像以前那樣想長高嗎?他又會(huì)怎么做呢?

6、當(dāng)你們遇到不歡樂的時(shí)候，你有什么好方法讓自己歡樂起來呢?(請(qǐng)孩子們說)

7、有只小兔子它也有許多方法，想跟我們共享，我們一起來看看(邊看圖片邊說)

8、師：老師也想和你們共享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不歡樂的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會(huì)變得輕松許多。(和老師一起試一試)

三、傳遞歡樂

那么從今日開頭，盼望我們小伴侶都做一個(gè)歡樂的孩子，每天都過得快樂。最終，讓我們和自己的伴侶一起來唱首歡樂的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。(音樂：假如感到幸福你就拍拍手)

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇9活動(dòng)過程

1、通過猜謎語引出活動(dòng)主題老師：小伴侶你們好，今日俞老師很興奮和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起共享一個(gè)謎語，可是我也不知道是什么，所以想請(qǐng)小伴侶來關(guān)心我，看看誰最聰慧能最先猜出來。

出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。老師引導(dǎo)幼兒說出謎底后回答問題。

老師：

(1)那你們知道謎底是什么了嗎?

對(duì)，是小耳朵?，F(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對(duì)小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小伴侶的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。

(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來，我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的嬉戲，等做完了這個(gè)嬉戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2、嬉戲：“小耳朵真有用”

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了?

老師將預(yù)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

老師：

(1)小伴侶你們剛才知道老師在干什么嗎?

(2)咦，驚奇，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的?

(3)那現(xiàn)在再請(qǐng)你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么?

(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

老師小結(jié)：我們的耳朵可以關(guān)心我們聽見各種不同的聲音，有奇妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特殊刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有特別大的作用，比如說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要愛護(hù)好身體的每個(gè)器官，不能讓他們受到損害。

3、幼兒爭論如何愛護(hù)耳朵出示PPT老師：

(1)這個(gè)小伴侶怎么了?

(2)她的耳朵為什么疼?

(3)醫(yī)生說她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的耳朵?

(4)看動(dòng)畫片《不要任憑掏耳朵》

老師小結(jié)：在生活中我們能不能任憑掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸媽媽的關(guān)心下才可以。我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的耳朵，跟別人說話的時(shí)候聲音不能太大，不能對(duì)著小伴侶的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜對(duì)我們很重要，假如把它弄破，就聽不見聲音了。假如聽見特殊刺耳或是特殊大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以削減聲音對(duì)耳膜的刺激。

4、音樂嬉戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”

規(guī)章：請(qǐng)一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個(gè)圓圈，邊聽音樂邊走，當(dāng)音樂停之后就不許再動(dòng)，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小伴侶說：“請(qǐng)你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

5、老師小結(jié)：今日你們玩得興奮嗎?我也很興奮。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有辨別聲音的功能，既然耳朵對(duì)我們很重要，那就請(qǐng)小伴侶愛惜、愛護(hù)好自己的耳朵。

6、結(jié)束活動(dòng)：在大自然當(dāng)中還有許多我們沒有聽過的聲音，你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級(jí)一起去外面聽一聽吧!

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇10活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知，感受生活中共享的樂趣。

2、培育幼兒的想象力，鼓舞引導(dǎo)幼兒樂觀動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的制造意識(shí)。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃

活動(dòng)過程：

1、出示已有的水果，讓幼兒爭論水果的味道怎樣?吃水果對(duì)身體有什么好處。

2、請(qǐng)幼兒拿看一看自己熟悉各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水果味道，辨別水果。

請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。

4、老師逐一出示各種水果，請(qǐng)幼兒說出名稱，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。

老師提出問題：

做客為故事情節(jié)開展活動(dòng)，水果款待客人。還可以做些什么活動(dòng)?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)分。然后請(qǐng)小伴侶共同共享鮮果，請(qǐng)幼兒敘述他們味道的不同。

活動(dòng)結(jié)束：

小伴侶一起探討一下，自己愛吃哪些水果，不愛吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的習(xí)慣。

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇111、活動(dòng)內(nèi)容的分析

《關(guān)節(jié)的隱秘》選自于《我自己》主題——“身體真有用”線索下，主要通過探究身體哪些部分會(huì)動(dòng)，發(fā)覺關(guān)節(jié)的隱秘，懂得如何愛護(hù)好關(guān)節(jié)，愛護(hù)自己的身體?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇，其價(jià)值點(diǎn)貼合該主題的核心閱歷，同時(shí)也貼近幼兒的真實(shí)生活和目前已有的閱歷。

2、活動(dòng)對(duì)象的分析

大班初期的幼兒，隨著運(yùn)動(dòng)量的漸漸增大，身體動(dòng)作的進(jìn)展正在漸漸完善中，身體各部位的活動(dòng)能引起他們的愛好，自身的愛護(hù)也變得前所未有的重要;這個(gè)階段的孩子愛探究，愛發(fā)覺，愛和同伴溝通，對(duì)于“自己”、“別人”、“四周世界”也正在由無意識(shí)的關(guān)注轉(zhuǎn)向有意識(shí)的關(guān)注，因此本次活動(dòng)的開展對(duì)大班初期孩子的進(jìn)展來說是相對(duì)比較相宜的。

3、活動(dòng)方法的分析

??本次活動(dòng)重點(diǎn)聚焦幼兒的探究、體驗(yàn)和溝通，老師通過創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì)引發(fā)幼兒自主的去探究“哪些地方會(huì)動(dòng)?”、“為什么會(huì)動(dòng)?”、“怎樣動(dòng)的美麗?”、“如何愛護(hù)自己”，在體驗(yàn)了解的過程中發(fā)覺問題，建構(gòu)閱歷。因此，本次活動(dòng)老師大部分實(shí)行情境探究感知法，借助影像、現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)多種能供幼兒探究體驗(yàn)的情境，搭建幼兒大膽溝通自己發(fā)覺的平臺(tái)，引發(fā)幼兒程度的探究、溝通。

活動(dòng)目標(biāo)：?

1、在探究“我的身體會(huì)動(dòng)”的過程中，發(fā)覺關(guān)節(jié)的特點(diǎn)和作用，了解活動(dòng)能使我們的身體更敏捷，懂得愛護(hù)自己的身體。

2、嘗試用較直觀清楚地方式記錄自己探究的發(fā)覺，并能大膽地表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)身體的隱秘做過調(diào)查，知道身體各部位的名稱和主要功能;嘗試過多種記錄的方式。

物質(zhì)預(yù)備：相關(guān)課件、大小人體模型圖、幼兒記錄的筆等

活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入，引出關(guān)節(jié)

1、觀看“郎朗演奏鋼琴”視頻，爭論：他的手指是怎么動(dòng)的嗎?你們的小手會(huì)干什么呢?

2、小結(jié)：由于人的手上除了有許多許多的骨頭，還有關(guān)節(jié)，骨頭和骨頭的連接處叫關(guān)節(jié)。有了骨頭，有了關(guān)節(jié)的連接，我們的手指才能這樣敏捷。

二、探究溝通：身體哪些地方會(huì)動(dòng)?

1、除了手指，在我們的身體上還有好多好多的地方都會(huì)動(dòng)，接下來我們就聽著音樂一起來動(dòng)一動(dòng)，試試你的身體上哪些地方在動(dòng)?(幼兒跟著音樂讓身體動(dòng)起來，第一遍自由，其次遍跟著老師一起從頭到腳動(dòng)一下，并在人體圖上做好記號(hào))

2、幼兒探究記錄，老師觀看：_兒讓身體哪些地方動(dòng)起來了?_何記錄的?

3、集中溝通：

(1)你剛才找到哪些地方能動(dòng)?

(2)用什么方法記錄的?(關(guān)注記錄的方法和清楚度)

(3)關(guān)節(jié)在哪里?一起找一找(豐富每個(gè)部位的名稱及動(dòng)詞)

4、小結(jié)：原來，我們的身體之所以會(huì)敏捷的動(dòng)，是由于有了骨頭的支撐，有了關(guān)節(jié)的連接，關(guān)節(jié)的作用真大。

三、閱歷驗(yàn)證：關(guān)節(jié)的重要性

1、接下來我們一起來做個(gè)學(xué)動(dòng)作的嬉戲?？纯从嘘P(guān)節(jié)和沒有關(guān)節(jié)的區(qū)分在哪里。

2、今日我還請(qǐng)來了另一位大明星，她能用身上的各種關(guān)節(jié)跳出美麗的舞蹈，我們一起來看看。你們看到她在跳舞的時(shí)候手有什么變化嗎?

3、小結(jié)：關(guān)節(jié)不但在生活中起到很大的作用，關(guān)心我們做許多的事情，而且能夠做出美麗的姿態(tài)，跳出美麗的舞蹈，沒有關(guān)節(jié)都不行，關(guān)節(jié)是多么重要啊。

四、閱歷拓展：愛護(hù)關(guān)節(jié)，愛護(hù)身體

1、出示護(hù)膝護(hù)腕，提問：它們是套在哪里的?什么時(shí)候會(huì)用到?為什么溜冰時(shí)要用到護(hù)膝和護(hù)腕呢?

2、爭論：如何愛護(hù)好關(guān)節(jié)?

3、小結(jié)：你們的方法都很棒，我們要多睡覺，多吃飯，多做運(yùn)動(dòng)，愛護(hù)好自己的身體，同時(shí)也讓自己的關(guān)節(jié)多動(dòng)動(dòng)。關(guān)于關(guān)節(jié)的隱秘還有許多，老師這里有一本書，我們可以再去找找你發(fā)覺了什么隱秘。

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇12活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看畫面信息并初步了解水果與人的健康的關(guān)系。

2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步了解水果與人的健康的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書：多吃水果，健康多多。

2.掛圖：多吃水果，健康多多。

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)。

二、請(qǐng)幼兒爭論吃水果有哪些好處?了解幼兒的已有閱歷。

1.你喜愛吃哪些水果，不吃哪些水果?

2.你知道水果對(duì)我們的身體有什么好處嗎?

三、出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫面，嘗試回答吃不同水果的作用。

1.看一看畫面上都有哪些水果

2.你喜愛吃香香、甜甜的水果嗎?哪些水果是香香、甜甜的?

3.吃了這些水果，你的心情會(huì)怎樣?

4.口渴了吃哪些水果?感冒了吃什么水果好?什么水果對(duì)眼睛有好處?什么水果吃了嗯嗯(大便)才通暢?

5.你還知道哪些水果的好處?

四、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書，和同伴講一講吃水果的好處，并鼓舞幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽。

我們今日知道了許多吃水果的好處?；丶液蟀堰@些告知爸爸媽媽，讓他們也知道吃水果的好處。

五、小結(jié)。

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇13設(shè)計(jì)意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種樂觀心情卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。

對(duì)于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持開心的心情，并實(shí)行多種方排解已經(jīng)消失的消極心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得心情開心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)快樂枕

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

活動(dòng)過程：

一：感受歡樂

拍手入場，進(jìn)行快樂碰碰碰的嬉戲。

二、快樂與苦惱

1、剛才玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事?

2、快樂的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

3、除了快樂的事，我們還會(huì)遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事?

4、不快樂的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己?

小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣毀滅掉。

三、化解不快樂

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店?

2、我們來看看誰來消氣商店了?

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想方法!

4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

5、假如你生氣了，你會(huì)想哪些方法讓自己消氣呢?

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇14活動(dòng)一

活動(dòng)名稱:走進(jìn)春天(方P93)

活動(dòng)目標(biāo):

1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

2。能主動(dòng)觀看春天,探究春的隱秘,將自己的創(chuàng)造編進(jìn)散文里。

活動(dòng)預(yù)備:

1.在散文活動(dòng)中觀看、發(fā)覺早春來臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較寧靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調(diào)查表。

活動(dòng)過程:

1.觀賞散文。

——老師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。

——完整觀賞散文。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場地上查找春天的微小變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

——幼兒溝通自己的發(fā)覺,并仿編散文的其次段。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱:春天的樹林

活動(dòng)目標(biāo):鼓舞幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備:、事先觀看過樹的特征。畫報(bào)和紙等。

活動(dòng)過程:

1.爭論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

2.幼兒繪畫活動(dòng)。

要求:能按肯定的比例安排畫面,將觀看到的樹畫下來。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點(diǎn):表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

活動(dòng)三

活動(dòng)名稱:好玩的春天活動(dòng)(方P96)

活動(dòng)目標(biāo):

1.溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參加活動(dòng)的樂觀愿望。

2.能仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)方案。

活動(dòng)預(yù)備:調(diào)查表一份。

活動(dòng)過程:

1.溝通調(diào)查結(jié)果。

——提問:你采訪了誰?他們小時(shí)侯在春天里最喜愛干什么?

——幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來。

2.爭論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些好玩的活動(dòng)。

——幼兒分組爭論:在春天里,我最想?yún)⑴c哪些好玩的活動(dòng)。

——溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參加活動(dòng)的樂觀愿望。

活動(dòng)四

活動(dòng)名稱:春天他們?cè)诳词裁?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探究學(xué)習(xí)背面人的畫法。

培育幼兒的觀看、想像、表現(xiàn)和探究力量。

活動(dòng)預(yù)備:背面娃娃一個(gè),背

景畫兩幅。

活動(dòng)過程:

1.出示活動(dòng)背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀看背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫法步驟,老師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)

2.請(qǐng)幼兒做模特,讓幼兒觀看比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等)

3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓舞每個(gè)幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。

4.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。

5.展現(xiàn)作品,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

活動(dòng)五

活動(dòng)名稱:春天來了(方P95)

活動(dòng)目標(biāo):

1.能主動(dòng)查找、發(fā)覺春天自然界的變化。

2.喜愛觀看,有劇烈的奇怪心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備:

事先請(qǐng)幼兒自己在生活中查找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。

活動(dòng)過程:

1.春天在哪里?

——提問:春天靜靜地來了,春天在哪里呢?

——幼兒溝通自己的發(fā)覺,老師依據(jù)幼兒敘述用圖標(biāo)的形式記錄下來,展現(xiàn)在活動(dòng)室墻面上。

2.春天來了。

——幼兒分散活動(dòng),在園內(nèi)連續(xù)查找春天。

——老師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。

3.我找到了春天。

——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

活動(dòng)六

活動(dòng)名稱:掃墓活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):通過參與掃墓活動(dòng),讓幼兒知道清明節(jié)的名稱及其風(fēng)俗。

了解革命烈士的勇敢事跡,激發(fā)幼兒對(duì)革命英雄的崇敬之情。

活動(dòng)預(yù)備:

1.事先了解幾位革命先烈的勇敢事跡

2.了解掃墓的一般過程

3.介紹清明節(jié)的名稱,讓幼兒知道清明節(jié)是我國二十四節(jié)氣之一,每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃,以表示后人對(duì)革命先烈和前輩。

4.動(dòng)身前的預(yù)備工作。

活動(dòng)過程:

一.組織幼兒到烈士陵園進(jìn)行祭掃活動(dòng)。

觀看、熟悉、了解陵園里的紀(jì)念碑和松樹、花圈等物。

向烈士默哀。

請(qǐng)工作人員敘述勇敢事跡,讓幼兒知道今日的幸福生活是很多烈士用生命和鮮血換來的,教育幼兒用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)英雄們。

二.回園后連續(xù)掃墓后的小結(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)七

活動(dòng)名稱:春天里的人們(方P100)

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道春天里人們都在勞碌,加深幼兒對(duì)春天里人們各種活動(dòng)的印象。

2.能用連貫清楚的語言敘述人們的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備:

掛圖一幅。

活動(dòng)過程:

1.師生共同回憶幼兒園工作人員的活動(dòng)。

——最近你們發(fā)覺幼兒園的花工師傅正在做什么?他為什么要這么做?

——你們還發(fā)覺保健醫(yī)生在為小伴侶做什么事?為什么?

2.師生共同爭論春天里別的人們?cè)谧鍪裁?

——出示掛圖,引起幼兒觀看愛好。

3.爭論:我們?cè)诖禾炖锟梢宰鍪裁礃拥幕顒?dòng)?

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇15【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

2、學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛惜眼睛的良好習(xí)慣。

【教學(xué)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：初步了解眼睛的作用。

物質(zhì)預(yù)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書、紙筆等。

【教學(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。

1、看不清的苦惱

師：今日我請(qǐng)來了一位公主，她在做一些什么驚奇的事情?老師播放課件，幼兒觀看。

師小結(jié)：原來公主得了近視眼。

2、戴上眼鏡的苦惱。

師：公主戴上眼鏡之后看東西是清楚了，可是也增加了許多新的苦惱。

a、幼兒猜想公主遇到的苦惱。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……

b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的苦惱。

二、學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的正確方法。

1、推斷正誤(了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利，哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利)

師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!

a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒爭論，推斷正誤。

b、請(qǐng)幼兒依據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。

師小結(jié)：經(jīng)過你們的關(guān)心，公主有了這么多愛護(hù)眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開頭做眼球操了，你們情愿跟著公主學(xué)一學(xué)嗎?

三、學(xué)做眼球操。

1、播放flash動(dòng)畫“眼球操”

2、依據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))

3、跟著動(dòng)畫做“眼球操”

4、猜想眼鏡公主能勝利摘掉眼鏡嗎?(敘述故事結(jié)尾，揭曉答案)

四、活動(dòng)延長。

出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書，關(guān)心幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣。

大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案篇16活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒懂得呼吸對(duì)人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。

2、通過活動(dòng)讓幼兒知道要愛護(hù)人體呼吸器官。

3、培育幼兒自我愛護(hù)的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖書《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

2、塑料袋若干。

活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做試驗(yàn)。

(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

“誰知道為什么塑料袋會(huì)鼓起來?(袋中有氣)

(2)塑料袋里的氣又是從哪里來的?身體里為什么有氣?

老師指導(dǎo)幼兒吸氣，呼氣，請(qǐng)幼兒說說自己的感覺，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說出自己的感覺，然后再將氣呼出來，再說說自己的感受。

2、啟發(fā)幼兒說說呼吸對(duì)人有什么作用。

(1)請(qǐng)幼兒拿出圖書，翻到圖(一)，引導(dǎo)幼兒觀看呼吸器官圖，老師結(jié)合圖向幼兒介紹。

人體需要氧氣，通過吸氣，空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被汲取了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過