大班健康領(lǐng)域活動方案

Word———大班健康領(lǐng)域活動方案大班健康領(lǐng)域活動方案（精選18篇）

大班健康領(lǐng)域活動方案篇1設(shè)計意圖：《綱要》中指出，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有助于拓展幼兒健康的閱歷和視野，親密結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行平安、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我愛護(hù)力量，于是，我設(shè)計了本次活動。在活動中，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個競賽場這樣的環(huán)境，在競爭中不知不覺地學(xué)到了一些平安常識，來愛護(hù)自己。

活動目標(biāo)：

1.通過競賽的形式，豐富自我愛護(hù)的常識和方法，增加自我愛護(hù)意識。

2.體驗勝利與失敗，嘗試調(diào)整自己的不良的心情。

活動重點：

通過競賽的形式，豐富自我愛護(hù)的常識和方法。

活動難點：

體驗勝利與失敗，嘗試調(diào)整自己的不良的心情。

活動預(yù)備：

活動室布置成競賽場、圖畫紙、小紅旗、競賽題、圖片等。

活動過程：

一、開頭部分

師：今日，有位平安小衛(wèi)士來咱班做客，假如大家能回答出他平安愛護(hù)的提問，就可以獲得獎?wù)乱幻?，你們情愿來闖關(guān)嗎?

二、基本部分

1.老師講解競賽規(guī)章。

師：我們的競賽共分為三個部分，必答題、搶答題、畫答題。每一組的桌上有十面小紅旗，用來記錄每個組的成果。在必答題中回答對一題，獲得一面小紅旗，回答錯誤不能獲得小紅旗。

2.競賽⑴師：那我就擔(dān)當(dāng)今日的主持人和評委，請選手留意聽題：

必答題第一題，第一組請預(yù)備，你獨(dú)拘束家時，門鈴響了，是一個你沒見過的生疏人，他說是你媽媽的伴侶，這時你該怎么辦?其次組：今日天氣預(yù)報有雨，風(fēng)又大，你們出門時應(yīng)當(dāng)怎樣?

(2)師：第三組請聽題：當(dāng)你在商場購物或在游樂場游玩時與爸爸媽媽丟失了怎么辦?(3)師：第四組請聽題：你在玩耍時，別人不當(dāng)心碰著你了，你會怎么辦?第五組：天氣很熱，明明小伴侶玩的滿頭是汗，應(yīng)當(dāng)怎樣做?第六組：假如家人生病了，你該打什么電話?

3.老師小結(jié)：剛才的必答題六個小組回答正確，現(xiàn)在進(jìn)行搶答題，規(guī)章有點不一樣，在搶答題中回答對一題，獲得一面小紅旗，回答錯誤扣掉一面小紅旗。請選手們留意了，在主持人說開頭后才能搶答，不然就算答對也沒有成果。

4.師：發(fā)生火災(zāi)，怎樣緊急逃命?什么地方不行以燃放煙花爆竹?需要用電器時，怎樣正確插插頭?上下樓靠哪邊走?

5.師：請看圖片(第一幅圖是有一個小伴侶從高處往下跳;其次幅圖是小伴侶在玩火)，他們做得對嗎?

三、結(jié)束部分

1.畫答題：發(fā)生緊急、危急的事可撥打什么電話?火警的電話是什么?畫出幾種平安標(biāo)志?各組幼兒將答案畫在紙上。

2.頒獎：為優(yōu)勝組和參加組頒獎。

大班健康領(lǐng)域活動方案篇2【活動目標(biāo)】

1、了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

【活動預(yù)備】

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

【活動過程】

一、了解牙齒的外形

1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2、用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3、展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用)

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用?

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能關(guān)心我們咀嚼食物，還能關(guān)心我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對比觀看：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

爭論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

小結(jié)：小伴侶最初換牙時總感到可怕?lián)鷳n。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了!

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么?

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不準(zhǔn)時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是特別重要的，盼望小伴侶記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

【活動延長】

爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

大班健康領(lǐng)域活動方案篇3【設(shè)計意圖】

繩是一種古老的民間活動，具有深厚的趣味性和消遣性，我班選擇繩來探究民間的一些玩法，在活動嬉戲中主要培育幼兒樂觀主動的參加嬉戲，建立良好的同伴合作關(guān)系，來提高幼兒的合作意識，進(jìn)展合作技能。

【活動目標(biāo)】

1、探究繩子的各種玩法，把握玩繩的基本技能，進(jìn)展幼兒的身體動作。

2、會一物多玩，體驗制造性玩繩的樂趣，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3、培育幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識。

【重點難點】

重點是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探究繩子的多種玩法。

難點是在玩的過程中幼兒能把握玩繩技巧。

【活動預(yù)備】

1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷。

【活動過程】

一、熱身運(yùn)動：

引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。

二、鼓舞幼兒開動腦筋，自由探究各種不同的玩法，體驗制造性玩繩的樂趣。

1、談話：小伴侶，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今日我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探究不同的玩法

3、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小伴侶的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探究不同的玩法，老師教育幼兒留意平安)

師：小伴侶真聰慧，都想出了這么多的玩法。

4、幼兒展現(xiàn)自己繩的多種玩法。

(1)踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

(2)走小路：

兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

(3)走鋼絲：

把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探究合作玩繩的方法，體會合作的歡樂。

師：“繩子除了一個人玩，還能與好伴侶一起玩?”

(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究繩子的玩法。

(2)幼兒分組展現(xiàn)自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒準(zhǔn)時對展現(xiàn)的玩法做出評價，(讓幼兒做評委)，鼓舞大家相互學(xué)習(xí)。

a.兩人跳繩。

一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴：

幼兒兩人一隊，各拘束后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對幼兒要想方法捉到對方“尾巴”，同時要愛護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

d.給娃娃打領(lǐng)結(jié)：

幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。嬉戲開頭，老師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍其次個幼兒的手，競賽依次進(jìn)行，快的為勝。

e.跨欄：

多名幼兒拉直繩子，組成凹凸不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

三、活動結(jié)束：

1、放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的仿照動作，進(jìn)行放松活動。

2、活動延長：做“騎馬駕鞭”的動作，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動。

大班健康領(lǐng)域活動方案篇4教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解并懂得任性、自私是一種不好的行為。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中克服任性。

教學(xué)預(yù)備：

1、故事《我要吃冰淇淋》。

2、幼兒行為掛圖四幅。

3、彩筆若干。

4、《幼兒心理健康》用書

教學(xué)建議：

一、老師敘述故事《我要吃冰淇淋》

1、老師有感情地敘述故事

提問：冬冬為什么會肚子疼呢?

冬冬這樣做對嗎?他應(yīng)當(dāng)怎樣做才對呢?

2、老師小結(jié)：小伴侶們應(yīng)當(dāng)聽爸爸、媽媽的話，做一個懂事、聽話的好孩子。

二、出示掛圖

1、引導(dǎo)幼兒自由爭論掛圖內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒推斷圖中小伴侶們行為的對錯。

三、出示幼兒用書

1、老師引導(dǎo)幼兒爭論“誰對誰不對”

2、幼兒在圖下角圓圈內(nèi)打上對號或錯號，進(jìn)行行為推斷。

四、老師小結(jié)

在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會謙讓、不任性、不自私、有愛心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

大班健康領(lǐng)域活動方案篇5活動目標(biāo)：

1、了解感冒的癥狀，對發(fā)病緣由有粗淺的熟悉。

2、體驗感冒帶給人的不開心，愿意樂觀預(yù)防感冒。

活動重點:

了解感冒的癥狀，對發(fā)病緣由有粗淺的熟悉

活動難點：

體驗感冒帶給人的不開心，愿意樂觀預(yù)防感冒

活動預(yù)備：

相關(guān)情境、資料

活動過程：

(一)開頭部分

導(dǎo)入活動：快樂碰碰碰

拍手入場，進(jìn)行快樂碰碰碰的嬉戲，感受歡樂。

(二)基本部分

1、觀看情境表演，引入爭論話題。

一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說：“今日一起床我就特殊難過，頭很疼。這是怎么了?

2、爭論感冒的癥狀、緣由和治療的方法。

老師：你得過感冒嗎?感冒時有什么感覺?引導(dǎo)幼兒回憶患感冒時的感覺。你因什么緣由感冒的?

老師：感冒了怎么辦?

3、了解預(yù)防感冒的常識。

常常開窗通風(fēng)，多喝白開水，多吃水果;關(guān)注天氣變化等。

4、幼兒爭論，老師給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，豐富幼兒的相關(guān)學(xué)問。

老師小結(jié)：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場合。

(三)、結(jié)束部分

繪畫活動，預(yù)防感冒的方法

大班健康領(lǐng)域活動方案篇6設(shè)計意圖：

孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感愛好，孩子們像發(fā)覺新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來?？吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎?，我也情不自禁加入其中。依據(jù)孩子的愛好結(jié)合他們的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)大班健康活動“好玩的塑料布”。

活動目標(biāo)：

1.能嘗試轉(zhuǎn)變塑料布的外形、大小，探究不同的玩法。

2.能在歡樂、自由的嬉戲氛圍中自由探究，體驗合作嬉戲的歡樂。

3.進(jìn)展幼兒玩塑料布的想象力和制造力。

活動預(yù)備：

1.一塊長方形塑料布。

2.音樂CD《看曬場》。

3.幼兒熟識音樂嬉戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷》。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動。

師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。

“小伴侶們，今日的天氣真溫和，我們一起跟著音樂來運(yùn)動運(yùn)動吧?！?/p>

二、嘗試依據(jù)塑料布的特點，探究轉(zhuǎn)變塑料布的玩法。

師：“今日老師給小伴侶帶來了好玩的，瞧這是什么?你們覺得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?”

啟發(fā)幼兒依據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點，探究如何轉(zhuǎn)變塑料布的大小和外形。

師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“歡樂變變變”的嬉戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)

三、引導(dǎo)幼兒探究外形和大小轉(zhuǎn)變后的塑料布的玩法，感受合作嬉戲的歡樂。

第一次探究嬉戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。

師：“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?”

(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷，幼兒自由嬉戲。)

其次次探究嬉戲：引導(dǎo)幼兒探究將大塑料布變窄變小

師：“大塑料布還會怎么變化?我們變一變來玩一玩吧?”

(幼兒嘗試將塑料布對折1～2次，轉(zhuǎn)變其大小)，老師依據(jù)幼兒力量的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。

第三次探究嬉戲：依據(jù)變窄的塑料布，引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂嬉戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷”。(每個幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊快樂地跑動做嬉戲。

音樂嬉戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個大大卷;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個泡泡糖。耶——)

三、結(jié)束部分

師：“小伴侶們真能干，一塊一般的塑料布也能玩得這么快樂。現(xiàn)在我們玩的都有點累了，我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在嚴(yán)厲的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作，結(jié)束本次活動。

活動延長：

1.引導(dǎo)幼兒查找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來的便利。

2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成漂亮的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝，表演“時裝秀”。

活動反思：

嬉戲是幼兒園的基本活動方式。愛好是的老師，整個活動設(shè)計我從幼兒的愛好點動身，依據(jù)大班幼兒的年齡特點，通過自由探究和嬉戲的相結(jié)合方式，順當(dāng)?shù)耐瓿闪嘶顒幽繕?biāo)?，F(xiàn)代教育活動要求教學(xué)內(nèi)容和幼兒實際相結(jié)合，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗式的學(xué)習(xí)方式，促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實。在組織的過程中，把嬉戲規(guī)章交待清晰些，效果會更好。在以后的教育活動中，我會考慮的更加詳盡周全，讓孩子成為活動真正的仆人。

大班健康領(lǐng)域活動方案篇7活動背景：

小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告知老師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中好像還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的老師，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師，什么時候可以換了?”

的確，幼兒正處于換牙時期，而且要經(jīng)過較長的時間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期愛護(hù)牙齒的方法，于是，老師鼓舞幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，了解幼兒對于換牙方面的閱歷和愛好，老師樂觀參加到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參加幼兒的爭論和溝通。對每位幼兒的換牙狀況進(jìn)行準(zhǔn)時的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計了以下的活動。

活動目標(biāo)：

1.在爭論和溝通中，了解一些換牙的常識和愛護(hù)牙齒的方法。

2.知道換牙是正?，F(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性。

活動預(yù)備：

1.活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

2.愛護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展現(xiàn)在教室里。

4.幼兒收集的制作宣揚(yáng)畫的裝飾材料，記錄表1張。

5.試驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

活動過程：

一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞

老師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

二、找一找：誰換牙了

1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

2.引導(dǎo)幼兒觀看：看了小伴侶的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的?

3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

三、議一議：換牙我不怕

1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不便利的地方)

2.為什么換牙?換牙的時候有什么不便利?換牙的時候要留意什么?

老師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小伴侶長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

四、說一說：怎樣愛護(hù)牙齒

1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(關(guān)心我們咀嚼食物;關(guān)心我們說話;雪白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

小試驗：將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。

3.假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難過的，所以我們要愛護(hù)好牙齒。你知道有什么愛護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由爭論)

4.老師和幼兒一起總結(jié)愛護(hù)牙齒的好方法：

圖片(或老師制作的幻燈圖)展現(xiàn)小結(jié)：愛護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫一畫：愛護(hù)牙齒的好方法

1.小組合作制作愛護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

2.介紹小組的宣揚(yáng)畫

3.將宣揚(yáng)畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。

反思：

1.本次活動是在幼兒討論和爭論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前期做了大量的幼兒閱歷積累和材料的收集工作，老師設(shè)計《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙狀況，幼兒換牙的感受，愛護(hù)牙齒的好方法，鼓舞幼兒材料的收集和爭論，為幼兒做小試驗，為幼兒的活動做了樂觀的預(yù)備，為幼兒以后的活動積累生活閱歷。

2.活動的重點是引導(dǎo)幼兒樂觀爭論和溝通愛護(hù)牙齒的好方法，換牙的留意點，鼓舞幼兒相互合作溝通和合作制作愛護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫;在活動的環(huán)節(jié)支配上爭論和角落——操作和合作——感受和勝利，幼兒參加的樂觀性高。

3.制作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培育目標(biāo)而進(jìn)行的。

4.活動的開展，引導(dǎo)幼兒樂觀主動的活動，整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué)，還引導(dǎo)幼兒以樂觀的情感投入換牙活動中。幼兒參加活動是樂觀有效的。

5.活動中老師對于幼兒提出的問題回應(yīng)和提升上能留意，但是還有欠缺，留意在以后活動中的把握和提升。在老師的語言小結(jié)上留意精練和概括。

大班健康領(lǐng)域活動方案篇8活動目標(biāo)

1、情愿跟小伴侶們共享自己歡樂和不歡樂的事，大膽表達(dá)自己的心情。

2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的特長與短處。

3、能夠在生活中查找到歡樂，擁有樂觀健康的心理狀態(tài)和開心的心情。

活動預(yù)備

音樂若干、PPT。

活動過程

一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂)，想想自己喜愛的事情(歡樂和不歡樂)。

1、伴隨音樂，請小伴侶隨便找個位置擺個舒適的姿態(tài)坐下來。

2、老師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩嬉戲的時候等等歡樂的事、不歡樂的事……(嘟嘟……)列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。

3、共享開心的事情。

“誰情愿第一個和大家共享一下你歡樂的事呢?”(個別幼兒)

“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起共享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就任憑咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果其次天走進(jìn)教室一看，發(fā)覺桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不歡樂。我以后肯定不把吃的東西帶到教室……哇，今日把這個不歡樂的事情說出來，我的心里舒適多了。現(xiàn)在誰情愿象我一樣把不歡樂的事情講出來和我們一起共享一下呢?”

“剛才上來的小伴侶都很棒，我們給他們拍拍手!”

二、故事小屋：你很快就會長高

師：今日呀!還來了一位新伴侶，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不歡樂，他一點都不喜愛自己的小個子，他的心愿就是盼望長高，長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師供應(yīng)了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最歡樂的男孩……(出示PPT，敘述故事)

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?假如人家這么叫你，你會快樂嗎?

2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂，那你覺得他為了讓自己歡樂起來會做些什么轉(zhuǎn)變呢?

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)覺自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做?

4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?假如是你，這時候你會怎么做?

5、聽了叔叔的話，阿力最終明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的苦惱，高個子叔叔也有許多的苦惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎么做呢?

6、當(dāng)你們遇到不歡樂的時候，你有什么好方法讓自己歡樂起來呢?(請孩子們說)

7、有只小兔子它也有許多方法，想跟我們共享，我們一起來看看(邊看圖片邊說)

8、師：老師也想和你們共享一個我的方法，當(dāng)我遇到不歡樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松許多。(和老師一起試一試)

三、傳遞歡樂

那么從今日開頭，盼望我們小伴侶都做一個歡樂的孩子，每天都過得快樂。最終，讓我們和自己的伴侶一起來唱首歡樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂：假如感到幸福你就拍拍手)

大班健康領(lǐng)域活動方案篇9活動過程

1、通過猜謎語引出活動主題老師：小伴侶你們好，今日俞老師很興奮和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起共享一個謎語，可是我也不知道是什么，所以想請小伴侶來關(guān)心我，看看誰最聰慧能最先猜出來。

出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。老師引導(dǎo)幼兒說出謎底后回答問題。

老師：

(1)那你們知道謎底是什么了嗎?

對，是小耳朵?，F(xiàn)在就請小伴侶跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小伴侶的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。

(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來，我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的嬉戲，等做完了這個嬉戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2、嬉戲：“小耳朵真有用”

老師：現(xiàn)在請小伴侶把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了?

老師將預(yù)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

老師：

(1)小伴侶你們剛才知道老師在干什么嗎?

(2)咦，驚奇，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的?

(3)那現(xiàn)在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么?

(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

老師小結(jié)：我們的耳朵可以關(guān)心我們聽見各種不同的聲音，有奇妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特殊刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有特別大的作用，比如說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要愛護(hù)好身體的每個器官，不能讓他們受到損害。

3、幼兒爭論如何愛護(hù)耳朵出示PPT老師：

(1)這個小伴侶怎么了?

(2)她的耳朵為什么疼?

(3)醫(yī)生說她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的耳朵?

(4)看動畫片《不要任憑掏耳朵》

老師小結(jié)：在生活中我們能不能任憑掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸媽媽的關(guān)心下才可以。我們要學(xué)會愛護(hù)自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大，不能對著小伴侶的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜對我們很重要，假如把它弄破，就聽不見聲音了。假如聽見特殊刺耳或是特殊大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以削減聲音對耳膜的刺激。

4、音樂嬉戲“請你猜猜我是誰”

規(guī)章：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當(dāng)音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小伴侶說：“請你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

5、老師小結(jié)：今日你們玩得興奮嗎?我也很興奮。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有辨別聲音的功能，既然耳朵對我們很重要，那就請小伴侶愛惜、愛護(hù)好自己的耳朵。

6、結(jié)束活動：在大自然當(dāng)中還有許多我們沒有聽過的聲音，你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級一起去外面聽一聽吧!

大班健康領(lǐng)域活動方案篇10活動目標(biāo)

1、通過活動豐富幼兒對水果的認(rèn)知，感受生活中共享的樂趣。

2、培育幼兒的想象力，鼓舞引導(dǎo)幼兒樂觀動手動腦，激發(fā)幼兒的制造意識。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。

活動預(yù)備：

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃

活動過程：

1、出示已有的水果，讓幼兒爭論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。

2、請幼兒拿看一看自己熟悉各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，辨別水果。

請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。

4、老師逐一出示各種水果，請幼兒說出名稱，鞏固幼兒對水果的認(rèn)知。

老師提出問題：

做客為故事情節(jié)開展活動，水果款待客人。還可以做些什么活動?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)分。然后請小伴侶共同共享鮮果，請幼兒敘述他們味道的不同。

活動結(jié)束：

小伴侶一起探討一下，自己愛吃哪些水果，不愛吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的習(xí)慣。

大班健康領(lǐng)域活動方案篇111、活動內(nèi)容的分析

《關(guān)節(jié)的隱秘》選自于《我自己》主題——“身體真有用”線索下，主要通過探究身體哪些部分會動，發(fā)覺關(guān)節(jié)的隱秘，懂得如何愛護(hù)好關(guān)節(jié)，愛護(hù)自己的身體?；顒觾?nèi)容的選擇，其價值點貼合該主題的核心閱歷，同時也貼近幼兒的真實生活和目前已有的閱歷。

2、活動對象的分析

大班初期的幼兒，隨著運(yùn)動量的漸漸增大，身體動作的進(jìn)展正在漸漸完善中，身體各部位的活動能引起他們的愛好，自身的愛護(hù)也變得前所未有的重要;這個階段的孩子愛探究，愛發(fā)覺，愛和同伴溝通，對于“自己”、“別人”、“四周世界”也正在由無意識的關(guān)注轉(zhuǎn)向有意識的關(guān)注，因此本次活動的開展對大班初期孩子的進(jìn)展來說是相對比較相宜的。

3、活動方法的分析

??本次活動重點聚焦幼兒的探究、體驗和溝通，老師通過創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會引發(fā)幼兒自主的去探究“哪些地方會動?”、“為什么會動?”、“怎樣動的美麗?”、“如何愛護(hù)自己”，在體驗了解的過程中發(fā)覺問題，建構(gòu)閱歷。因此，本次活動老師大部分實行情境探究感知法，借助影像、現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)多種能供幼兒探究體驗的情境，搭建幼兒大膽溝通自己發(fā)覺的平臺，引發(fā)幼兒程度的探究、溝通。

活動目標(biāo)：?

1、在探究“我的身體會動”的過程中，發(fā)覺關(guān)節(jié)的特點和作用，了解活動能使我們的身體更敏捷，懂得愛護(hù)自己的身體。

2、嘗試用較直觀清楚地方式記錄自己探究的發(fā)覺，并能大膽地表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒對身體的隱秘做過調(diào)查，知道身體各部位的名稱和主要功能;嘗試過多種記錄的方式。

物質(zhì)預(yù)備：相關(guān)課件、大小人體模型圖、幼兒記錄的筆等

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入，引出關(guān)節(jié)

1、觀看“郎朗演奏鋼琴”視頻，爭論：他的手指是怎么動的嗎?你們的小手會干什么呢?

2、小結(jié)：由于人的手上除了有許多許多的骨頭，還有關(guān)節(jié)，骨頭和骨頭的連接處叫關(guān)節(jié)。有了骨頭，有了關(guān)節(jié)的連接，我們的手指才能這樣敏捷。

二、探究溝通：身體哪些地方會動?

1、除了手指，在我們的身體上還有好多好多的地方都會動，接下來我們就聽著音樂一起來動一動，試試你的身體上哪些地方在動?(幼兒跟著音樂讓身體動起來，第一遍自由，其次遍跟著老師一起從頭到腳動一下，并在人體圖上做好記號)

2、幼兒探究記錄，老師觀看：_兒讓身體哪些地方動起來了?_何記錄的?

3、集中溝通：

(1)你剛才找到哪些地方能動?

(2)用什么方法記錄的?(關(guān)注記錄的方法和清楚度)

(3)關(guān)節(jié)在哪里?一起找一找(豐富每個部位的名稱及動詞)

4、小結(jié)：原來，我們的身體之所以會敏捷的動，是由于有了骨頭的支撐，有了關(guān)節(jié)的連接，關(guān)節(jié)的作用真大。

三、閱歷驗證：關(guān)節(jié)的重要性

1、接下來我們一起來做個學(xué)動作的嬉戲?？纯从嘘P(guān)節(jié)和沒有關(guān)節(jié)的區(qū)分在哪里。

2、今日我還請來了另一位大明星，她能用身上的各種關(guān)節(jié)跳出美麗的舞蹈，我們一起來看看。你們看到她在跳舞的時候手有什么變化嗎?

3、小結(jié)：關(guān)節(jié)不但在生活中起到很大的作用，關(guān)心我們做許多的事情，而且能夠做出美麗的姿態(tài)，跳出美麗的舞蹈，沒有關(guān)節(jié)都不行，關(guān)節(jié)是多么重要啊。

四、閱歷拓展：愛護(hù)關(guān)節(jié)，愛護(hù)身體

1、出示護(hù)膝護(hù)腕，提問：它們是套在哪里的?什么時候會用到?為什么溜冰時要用到護(hù)膝和護(hù)腕呢?

2、爭論：如何愛護(hù)好關(guān)節(jié)?

3、小結(jié)：你們的方法都很棒，我們要多睡覺，多吃飯，多做運(yùn)動，愛護(hù)好自己的身體，同時也讓自己的關(guān)節(jié)多動動。關(guān)于關(guān)節(jié)的隱秘還有許多，老師這里有一本書，我們可以再去找找你發(fā)覺了什么隱秘。

大班健康領(lǐng)域活動方案篇12活動目標(biāo)：

1.觀看畫面信息并初步了解水果與人的健康的關(guān)系。

2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。

重點難點：

初步了解水果與人的健康的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1.幼兒用書：多吃水果，健康多多。

2.掛圖：多吃水果，健康多多。

活動過程：

一、組織教學(xué)。

二、請幼兒爭論吃水果有哪些好處?了解幼兒的已有閱歷。

1.你喜愛吃哪些水果，不吃哪些水果?

2.你知道水果對我們的身體有什么好處嗎?

三、出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀看畫面，嘗試回答吃不同水果的作用。

1.看一看畫面上都有哪些水果

2.你喜愛吃香香、甜甜的水果嗎?哪些水果是香香、甜甜的?

3.吃了這些水果，你的心情會怎樣?

4.口渴了吃哪些水果?感冒了吃什么水果好?什么水果對眼睛有好處?什么水果吃了嗯嗯(大便)才通暢?

5.你還知道哪些水果的好處?

四、請幼兒自主閱讀幼兒用書，和同伴講一講吃水果的好處，并鼓舞幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽。

我們今日知道了許多吃水果的好處。回家后把這些告知爸爸媽媽，讓他們也知道吃水果的好處。

五、小結(jié)。

大班健康領(lǐng)域活動方案篇13設(shè)計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種樂觀心情卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。

對于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持開心的心情，并實行多種方排解已經(jīng)消失的消極心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、懂得心情開心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。

活動預(yù)備：

4個木偶、一個快樂枕

重、難點分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

活動過程：

一：感受歡樂

拍手入場，進(jìn)行快樂碰碰碰的嬉戲。

二、快樂與苦惱

1、剛才玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事?

2、快樂的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事?

4、不快樂的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己?

小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣毀滅掉。

三、化解不快樂

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店?

2、我們來看看誰來消氣商店了?

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想方法!

4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

5、假如你生氣了，你會想哪些方法讓自己消氣呢?

大班健康領(lǐng)域活動方案篇14活動一

活動名稱:走進(jìn)春天(方P93)

活動目標(biāo):

1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

2。能主動觀看春天,探究春的隱秘,將自己的創(chuàng)造編進(jìn)散文里。

活動預(yù)備:

1.在散文活動中觀看、發(fā)覺早春來臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較寧靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調(diào)查表。

活動過程:

1.觀賞散文。

——老師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺。

——完整觀賞散文。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場地上查找春天的微小變化,體驗文學(xué)作品的意境。

——幼兒溝通自己的發(fā)覺,并仿編散文的其次段。

活動二

活動名稱:春天的樹林

活動目標(biāo):鼓舞幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

活動預(yù)備:、事先觀看過樹的特征。畫報和紙等。

活動過程:

1.爭論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

2.幼兒繪畫活動。

要求:能按肯定的比例安排畫面,將觀看到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點:表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

活動三

活動名稱:好玩的春天活動(方P96)

活動目標(biāo):

1.溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參加活動的樂觀愿望。

2.能仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會協(xié)商制定活動方案。

活動預(yù)備:調(diào)查表一份。

活動過程:

1.溝通調(diào)查結(jié)果。

——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜愛干什么?

——幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。

2.爭論:我們在春天里可以進(jìn)行哪些好玩的活動。

——幼兒分組爭論:在春天里,我最想?yún)⑴c哪些好玩的活動。

——溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參加活動的樂觀愿望。

活動四

活動名稱:春天他們在看什么

活動目標(biāo):

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探究學(xué)習(xí)背面人的畫法。

培育幼兒的觀看、想像、表現(xiàn)和探究力量。

活動預(yù)備:背面娃娃一個,背

景畫兩幅。

活動過程:

1.出示活動背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀看背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫法步驟,老師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)

2.請幼兒做模特,讓幼兒觀看比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動作、高矮等)

3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓舞每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。

4.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。

5.展現(xiàn)作品,進(jìn)行自評、互評、師評。

活動五

活動名稱:春天來了(方P95)

活動目標(biāo):

1.能主動查找、發(fā)覺春天自然界的變化。

2.喜愛觀看,有劇烈的奇怪心和探究欲望。

活動預(yù)備:

事先請幼兒自己在生活中查找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。

活動過程:

1.春天在哪里?

——提問:春天靜靜地來了,春天在哪里呢?

——幼兒溝通自己的發(fā)覺,老師依據(jù)幼兒敘述用圖標(biāo)的形式記錄下來,展現(xiàn)在活動室墻面上。

2.春天來了。

——幼兒分散活動,在園內(nèi)連續(xù)查找春天。

——老師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的變化。

3.我找到了春天。

——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

活動六

活動名稱:掃墓活動

活動目標(biāo):通過參與掃墓活動,讓幼兒知道清明節(jié)的名稱及其風(fēng)俗。

了解革命烈士的勇敢事跡,激發(fā)幼兒對革命英雄的崇敬之情。

活動預(yù)備:

1.事先了解幾位革命先烈的勇敢事跡

2.了解掃墓的一般過程

3.介紹清明節(jié)的名稱,讓幼兒知道清明節(jié)是我國二十四節(jié)氣之一,每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃,以表示后人對革命先烈和前輩。

4.動身前的預(yù)備工作。

活動過程:

一.組織幼兒到烈士陵園進(jìn)行祭掃活動。

觀看、熟悉、了解陵園里的紀(jì)念碑和松樹、花圈等物。

向烈士默哀。

請工作人員敘述勇敢事跡,讓幼兒知道今日的幸福生活是很多烈士用生命和鮮血換來的,教育幼兒用實際行動回報英雄們。

二.回園后連續(xù)掃墓后的小結(jié)活動。

活動七

活動名稱:春天里的人們(方P100)

活動目標(biāo):

1.知道春天里人們都在勞碌,加深幼兒對春天里人們各種活動的印象。

2.能用連貫清楚的語言敘述人們的活動。

活動預(yù)備:

掛圖一幅。

活動過程:

1.師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。

——最近你們發(fā)覺幼兒園的花工師傅正在做什么?他為什么要這么做?

——你們還發(fā)覺保健醫(yī)生在為小伴侶做什么事?為什么?

2.師生共同爭論春天里別的人們在做什么?

——出示掛圖,引起幼兒觀看愛好。

3.爭論:我們在春天里可以做什么樣的活動?

大班健康領(lǐng)域活動方案篇15【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

2、學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛惜眼睛的良好習(xí)慣。

【教學(xué)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：初步了解眼睛的作用。

物質(zhì)預(yù)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書、紙筆等。

【教學(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。

1、看不清的苦惱

師：今日我請來了一位公主，她在做一些什么驚奇的事情?老師播放課件，幼兒觀看。

師小結(jié)：原來公主得了近視眼。

2、戴上眼鏡的苦惱。

師：公主戴上眼鏡之后看東西是清楚了，可是也增加了許多新的苦惱。

a、幼兒猜想公主遇到的苦惱。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的苦惱。

二、學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的正確方法。

1、推斷正誤(了解哪些習(xí)慣對眼睛有利，哪些習(xí)慣對眼睛不利)

師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!

a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒爭論，推斷正誤。

b、請幼兒依據(jù)錯誤的習(xí)慣講出正確的做法。

師小結(jié)：經(jīng)過你們的關(guān)心，公主有了這么多愛護(hù)眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開頭做眼球操了，你們情愿跟著公主學(xué)一學(xué)嗎?

三、學(xué)做眼球操。

1、播放flash動畫“眼球操”

2、依據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個別、集體練習(xí))

3、跟著動畫做“眼球操”

4、猜想眼鏡公主能勝利摘掉眼鏡嗎?(敘述故事結(jié)尾，揭曉答案)

四、活動延長。

出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書，關(guān)心幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣。

大班健康領(lǐng)域活動方案篇16活動目標(biāo)：

1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。

2、通過活動讓幼兒知道要愛護(hù)人體呼吸器官。

3、培育幼兒自我愛護(hù)的力量。

活動預(yù)備：

1、圖書《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

2、塑料袋若干。

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做試驗。

(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

“誰知道為什么塑料袋會鼓起來?(袋中有氣)

(2)塑料袋里的氣又是從哪里來的?身體里為什么有氣?

老師指導(dǎo)幼兒吸氣，呼氣，請幼兒說說自己的感覺，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說出自己的感覺，然后再將氣呼出來，再說說自己的感受。

2、啟發(fā)幼兒說說呼吸對人有什么作用。

(1)請幼兒拿出圖書，翻到圖(一)，引導(dǎo)幼兒觀看呼吸器官圖，老師結(jié)合圖向幼兒介紹。

人體需要氧氣，通過吸氣，空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被汲取了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過