人教新課標(biāo)五年級語文下冊《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生1》課件

——《我的老師》孟秀蘭

兩手指交叉合攏于胸前，定了定神，開始講話。她用手把頭發(fā)往后邊捋了捋，再往耳邊捋了捋，推了推鼻子上方的眼鏡，——《我的老師》孟秀蘭監(jiān)（監(jiān)）jiān從旁察看，監(jiān)視:~考|~察。牢獄：收~|探~。監(jiān)（監(jiān)）jiàn古代官府名：~生|國子~。（jiàn）姓。

【監(jiān)生】jiànshēng明清兩代稱在國子監(jiān)讀書或取得進國子監(jiān)讀書資格的人。清代可以用捐納的辦法取得這種稱號?！颈O(jiān)生】jiànshēng溫馨提示：●借助注釋，把課文讀正確，讀通順。●思考：嚴(yán)監(jiān)生給你留下什么印象？溫馨提示：

自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后④，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

二侄子走上前來問道：“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那(nǎ)里,不曾吩咐明白?！彼褍裳郾牭牡瘟飯A，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

(“那”是通假字，指“哪里”)二侄子走上前來問道：“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那

自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲⑤的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲⑤的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

溫馨提示：●借助注釋，把課文讀正確，讀通順?！袼伎迹簢?yán)監(jiān)生給你留下什么印象？溫馨提示：

學(xué)路建議（一）:默讀課文，梳理：哪些人?猜“兩個指頭”的含義是什么？邊讀邊用“??”勾畫關(guān)鍵的詞。學(xué)路建議（一）:

動作作者的描寫搖頭。他就把頭搖了兩三搖。又搖頭。他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。再搖頭。他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。點頭。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

同一個動作，不一樣的描寫，表達效果哪個好,好在哪里？動作作者的描寫搖頭。他就把頭搖了兩三搖。又搖頭。他把兩學(xué)路建議（二）

小組自主合作學(xué)習(xí)：

透過動作走進內(nèi)心，體會嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇形象。具體環(huán)節(jié)：

1.每人選擇1處動作描寫，認(rèn)真體會嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心想法，寫下來。2.組內(nèi)交流，分享精彩。（組員互評時，先肯定別人的優(yōu)點，再提點建議。）3.完善補充。學(xué)路建議（二）

小組自主合作學(xué)習(xí)：

透過動作走進自寫感受：自寫感受：交流討論：交流討論：完善提高：完善提高：小試牛刀：

小強的同桌帶來一塊麻辣雞腿，一股濃濃的香味飄來，小強舔嘴唇。下課了，同桌拿出那塊“雞腿”，津津有味地吃起來，小強又舔嘴唇。眨眼功夫，同桌一掃而空，嘴角還留下雞腿的紅油雞汁，那得意小樣兒甭提，小強再舔嘴唇。小試牛刀：小強的同桌帶來一塊麻辣小強的同桌帶來一塊麻辣雞腿，一股濃濃的香味飄來，小強舔嘴唇。（）下課了，同桌拿出那塊“雞腿”，津津有味地吃起來，小強又舔嘴唇。（）。眨眼功夫，同桌一掃而空，嘴角還留下雞腿的紅油雞汁，那得意小樣兒甭提，小強再舔嘴唇。（）。

小試牛刀：

小強是一個很貪吃的人，請你把他復(fù)雜的內(nèi)心活動通過動作的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出來：

小強的同桌帶來一塊麻辣雞腿，一股濃濃的香味人教新課標(biāo)五年級語文下冊《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生1》課件人教新課標(biāo)五年級語文下冊《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生1》課件人教新課標(biāo)五年級語文下冊《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生1》課件——《我的老師》孟秀蘭

兩手指交叉合攏于胸前，定了定神，開始講話。她用手把頭發(fā)往后邊捋了捋，再往耳邊捋了捋，推了推鼻子上方的眼鏡，——《我的老師》孟秀蘭監(jiān)（監(jiān)）jiān從旁察看，監(jiān)視:~考|~察。牢獄：收~|探~。監(jiān)（監(jiān)）jiàn古代官府名：~生|國子~。（jiàn）姓。

【監(jiān)生】jiànshēng明清兩代稱在國子監(jiān)讀書或取得進國子監(jiān)讀書資格的人。清代可以用捐納的辦法取得這種稱號?！颈O(jiān)生】jiànshēng溫馨提示：●借助注釋，把課文讀正確，讀通順。●思考：嚴(yán)監(jiān)生給你留下什么印象？溫馨提示：

自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后④，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

二侄子走上前來問道：“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那(nǎ)里,不曾吩咐明白?！彼褍裳郾牭牡瘟飯A，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

(“那”是通假字，指“哪里”)二侄子走上前來問道：“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那

自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲⑤的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲⑤的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

溫馨提示：●借助注釋，把課文讀正確，讀通順。●思考：嚴(yán)監(jiān)生給你留下什么印象？溫馨提示：

學(xué)路建議（一）:默讀課文，梳理：哪些人?猜“兩個指頭”的含義是什么？邊讀邊用“??”勾畫關(guān)鍵的詞。學(xué)路建議（一）:

動作作者的描寫搖頭。他就把頭搖了兩三搖。又搖頭。他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。再搖頭。他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。點頭。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

同一個動作，不一樣的描寫，表達效果哪個好,好在哪里？動作作者的描寫搖頭。他就把頭搖了兩三搖。又搖頭。他把兩學(xué)路建議（二）

小組自主合作學(xué)習(xí)：

透過動作走進內(nèi)心，體會嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇形象。具體環(huán)節(jié)：

1.每人選擇1處動作描寫，認(rèn)真體會嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心想法，寫下來。2.組內(nèi)交流，分享精彩。（組員互評時，先肯定別人的優(yōu)點，再提點建議。）3.完善補充。學(xué)路建議（二）

小組自主合作學(xué)習(xí)：

透過動作走進自寫感受：自寫感受：交流討論：交流討論：完善提高：完善提高：小試牛刀：

小強的同桌帶來一塊麻辣雞腿，一股濃濃的香味飄來，小強舔嘴唇。下課了，同桌拿出那塊“雞腿”，津津有味地吃起來，小強又舔嘴唇。眨眼功夫，同桌一掃而空，嘴角還留下雞腿的紅油雞汁，那得意小樣兒甭提，小強再舔嘴唇。小試牛刀：小強的同桌帶來一塊麻辣小強的同桌帶來一塊麻辣雞腿，一股濃濃的香味飄來，小強舔嘴唇。（）下課了，同桌拿出那塊“雞腿”，津津有味地吃起來，小強又舔嘴唇。（）。眨眼功夫，同桌一掃而空，嘴角還留下雞腿的