小學(xué)英語游戲教學(xué)課件

小學(xué)英語游戲教學(xué)小學(xué)英語游戲教學(xué)1一、什么是游戲★文化現(xiàn)象★生存形態(tài)★生存方式一、什么是游戲★文化現(xiàn)象2

游戲是一種活動。跟其他活動一樣，游戲有其活動目的、活動規(guī)則、活動過程、活動結(jié)果等。所不同的是，它有較強的趣味性。游戲活動內(nèi)容新穎，形式獨特，方法靈活，富有挑戰(zhàn)性，能吸引活動者的注意，并使他們的大腦產(chǎn)生興奮。所以，游戲能廣泛流傳，深受大家的喜愛。游戲是一種活動。跟其他活動一樣，游戲有其活動目的3二、英語教學(xué)游戲的作用

1、讓學(xué)生在愉快中輕松地學(xué)習(xí)英語。

2、調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、提高記憶效果，鞏固所學(xué)知識。

4、增添英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富課內(nèi)外活動。

二、英語教學(xué)游戲的作用1、讓學(xué)生在愉快中輕松地4三、小學(xué)英語游戲教學(xué)的原則1、學(xué)生主體性原則2、真實興趣性原則3、真實語用性原則4、動態(tài)調(diào)整性原則三、小學(xué)英語游戲教學(xué)的原則1、學(xué)生主體性原則5學(xué)生主體性原則

游戲是兒童的主體性活動。學(xué)生在游戲活動中的主觀體驗即主體性體驗是決定性的，學(xué)生自身的體驗是構(gòu)成游戲活動的決定性因素或要求。學(xué)生主體性原則6真實興趣性原則

小學(xué)英語教學(xué)游戲應(yīng)該首先是學(xué)生真正喜愛的游戲，還必須同時是符合真實教育目的與真實學(xué)習(xí)目的、真實學(xué)習(xí)困難與真實學(xué)習(xí)機制，并體現(xiàn)真實語義、真實語境和真實語用的要求。真實興趣性原則小學(xué)英語教學(xué)游戲應(yīng)該首7真實語用性原則

小學(xué)英語教學(xué)游戲必須以培養(yǎng)學(xué)生在真實語境下、為了真實語用目的而運用真實英語的能力為目的。養(yǎng)成按照英語實際運用的規(guī)范和習(xí)慣，在實際運用英語的真實語境中，準確理解和恰當表達語句的真實的語言意義和語用意義。真實語用性原則小學(xué)英語教學(xué)游戲必須以培8動態(tài)調(diào)整性原則把握英語教育因素的動態(tài)的內(nèi)涵包括學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的和動力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)機制的不斷變化等，并根據(jù)動態(tài)的英語教育因素調(diào)整教學(xué)材料、教學(xué)過程、教學(xué)策略、教學(xué)方法和技巧等展開教學(xué)。動態(tài)調(diào)整性原則把握英語教育因素的動態(tài)的內(nèi)9小學(xué)英語的游戲設(shè)計小學(xué)英語的游戲設(shè)計10

問卷調(diào)查學(xué)生最喜歡的游戲類型排名如下：1、快速反應(yīng)2、競賽評獎3、角色扮演4、聽說訓(xùn)練5、師生對話

教師在設(shè)計游戲是應(yīng)該盡量將這些游戲類型有效組合排列問卷調(diào)查學(xué)生最喜歡的游戲類型排名如下：11聽力教學(xué)游戲SimonsaysMakingamonster演雙簧猜謎語傳話聽力教學(xué)游戲Simonsays12小學(xué)英語游戲教學(xué)課件13小學(xué)英語游戲教學(xué)課件14口語教學(xué)游戲打嘴仗瞬間記憶故事大王時裝秀最佳演技獎模糊圖廣告策劃人口語教學(xué)游戲打嘴仗15小學(xué)英語游戲教學(xué)課件16閱讀教學(xué)游戲Luckynumber（閱讀+口語）yearmonthdate19821115(1+9+8+2+1+1+1+5)=2828÷3=9……19+1=1010÷3=3……13+1=4閱讀教學(xué)游戲Luckynumber（閱讀+口語）17數(shù)學(xué)問題Mikehasfivebooks.Hisbrotherhassixandhisparentshastwenty-one.Howmanybooksaltogether?Tomiseightyearsold.Hisfatherisfourtimesasoldashe.Hismotherisfouryearsyoungerthanhisfather.HowoldisTimmy’smother?數(shù)學(xué)問題18書寫教學(xué)游戲

看圖寫話

造學(xué)生名冊（按26個字母先后順序）

書寫教學(xué)游戲看圖寫話19智力游戲

（1）有一個單詞第一個字母在bike中，但不在like中；第二個字母在love中，但不在live中；最后一個字母在busy中，但不在bus中。這個單詞是什么？(boy)（2）如果用數(shù)字1~26分別表示字母A-Z，那么請你譯出數(shù)字5、14、7、12、9、19、8合起來代表什么詞？(English)（3）什么東西屬于你，但別人用得多，你自己用得少？(Yourname)智力游戲（1）有一個單詞第一個字母在bike中，但不在li20（4）Whatletterisapartofthehead?(I---eye)（5）Whatletterisaquestion?(Y---why)（6）Whatletterisaninsect?(B---bee)（7）Whatletterisakindofdrink?(T---tea)（4）Whatletterisapartofth21五、英語游戲設(shè)計應(yīng)注意的問題游戲設(shè)計的針對性要強游戲設(shè)計的知識性、創(chuàng)造性、娛樂性要統(tǒng)一游戲設(shè)計的適應(yīng)性要強游戲設(shè)計要盡量顧及全體學(xué)生游戲設(shè)計要有一定的啟發(fā)性五、英語游戲設(shè)計應(yīng)注意的問題游戲設(shè)計的針對性要強221、游戲設(shè)計的針對性要強[案例]金手指語言功能：復(fù)習(xí)單詞適合年級：低、中年級游戲玩法：教師在黑板上寫幾個英語單詞，也可以貼幾張英語圖片，請兩名學(xué)生分別站在黑板兩側(cè)。教師面對全班學(xué)生，做出讀一個單詞的口型，全班同學(xué)一起大聲讀出這個單詞，看哪個同學(xué)反應(yīng)最快，能指出這個單詞或圖片。1、游戲設(shè)計的針對性要強[案例]金手指23[案例]電話接通了語言功能：數(shù)詞聽說能力適合年級：低、中年級游戲玩法：學(xué)生每人準備一組七位數(shù)電話號碼，做成卡片放在桌上。教師隨意報讀一組電話號碼，如5876394，這名學(xué)生立即站起來舉著卡片說：Hello,thisis5876394.接錯電話或接得較慢的，要把電話交給其他人。堅持到最后的為優(yōu)勝者。[案例]電話接通了24［案例］點名語言功能：復(fù)習(xí)字母適合年級：低年級游戲玩法：每個學(xué)生準備兩張字母卡片，大小寫分開。先把字母順序打亂，每個學(xué)生拿一張，作為自己的“名字”，老師點讀字母，點名到的同學(xué)立即站起來說：Iamhere.答錯者要交出卡片。游戲的速度由慢到快，堅持到最后者為優(yōu)勝。［案例］點名25

［案例］魔眼（MagicEyes）語言功能：學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)單詞適合年級：中、高年級游戲玩法：教師快速出示單詞卡片或圖片，學(xué)生快速搶答。也可以采用課件方式，課件將單詞或圖片快速閃現(xiàn)，讓學(xué)生搶答。看誰的眼力好。［案例］魔眼（MagicEyes）26[案例]給動物找家游戲功能：幫助記憶運用新學(xué)單詞游戲玩法：教師設(shè)計多媒體課件，在綠色的草地上有大小兩幢房子，外形比較夸張，用鼠標點擊依次出現(xiàn)rabbit,bear,giraffe,deet,mouse,monkey等大大小小的動物，請學(xué)生幫助小動物找到合適的家并說明原因。Therabbitissmall.Thebearisbig.Thegiraffeistall.Thedeerisshort….[案例]給動物找家272、游戲設(shè)計的知識性、創(chuàng)造性、娛樂性

要統(tǒng)一

[案例]字母撲克牌游戲功能：復(fù)習(xí)26個字母的認讀游戲玩法：學(xué)生2人一組，以打牌的形式進行游戲。將大小兩套字母卡片混在一起，有字母的那一面朝下。每人每次拿一張，并說出牌上的字母。如果小寫字母碰上相對應(yīng)的大寫字母時，就要將小寫字母給對方，讓對方配成一對，如果不會說這個字母，則將此牌重新放回撲克牌中。最后誰配得多，誰就獲得勝利。2、游戲設(shè)計的知識性、創(chuàng)造性、娛樂性

要統(tǒng)一283、游戲設(shè)計的適應(yīng)性要強

[案例]幸運大轉(zhuǎn)盤游戲功能：字母、單詞、句子等適應(yīng)年級：各個年級游戲玩法：用硬紙板或塑料做一個轉(zhuǎn)盤，上面按6-8等分畫好格子，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫在格子里，中間裝一個支點，使轉(zhuǎn)盤可以自由旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)盤外面設(shè)計一個箭頭。玩游戲時，讓學(xué)生猜轉(zhuǎn)盤會停在什么位置。如學(xué)習(xí)水果時，教師問：What’sthis?學(xué)生可以猜答案上面任意一個水果，如：It’anapple/abanana/apear/apeach/awatermelon/apineapple.等。然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，看停下來時箭頭指在什么位置，猜中的可以加分。

3、游戲設(shè)計的適應(yīng)性要強[案例]幸運大轉(zhuǎn)盤29[案例]接力棒游戲功能：各種語言項目適合年級：各個年級游戲玩法：教師準備一個皮球或毛絨玩具、錄音機，游戲開始是由老師將皮球（毛絨玩具）傳到第一位學(xué)生，然后依次傳遞，音樂停止時，接到皮球（毛絨玩具）的學(xué)生要按老師的要求完成語言任務(wù)，如：認讀單詞、復(fù)述句子、回答問題、完成對話等等。

[案例]接力棒30[案例]挖地雷游戲功能：認讀單詞、句子適合年級:各個年級游戲玩法：教師在黑板上寫上幾個單詞或句子，也可以貼卡片，叫一個學(xué)生上臺背對黑板，教師用手指著一個單詞或句子，暗示地雷埋在什么地方，叫臺上的同學(xué)猜，猜對了，全班同學(xué)就發(fā)出“轟”的聲音，猜錯了，同學(xué)便發(fā)出“咝”的聲音。[案例]挖地雷31[案例]”What’smissing?”游戲功能：幫助記憶新學(xué)單詞游戲玩法：教師領(lǐng)讀若干張卡片，讓學(xué)生邊讀邊記，然后藏起其中一張卡片，繼續(xù)請學(xué)生朗讀一遍，問學(xué)生這些卡片中“What’smissing?”請學(xué)生報出所缺的單詞。[案例]”What’smissing?”32[案例]西蒙的命令游戲功能：訓(xùn)練學(xué)生的聽力和快速反映能力游戲玩法：教師告訴學(xué)生在將要進行的聽力訓(xùn)練中由Simon發(fā)出命令。當學(xué)生聽到“Simonsays‘Standup’!”時就立即站起來，否則什么也別做。若誰做錯了，就暫時退出游戲，不犯錯者為贏。例如：Simonsays“Touchyourhead”!（學(xué)生做動作）Touchyournose!（學(xué)生保持不動）[案例]西蒙的命令334、游戲設(shè)計要盡量顧及全體學(xué)生[案例]順風(fēng)耳游戲功能：操練單詞游戲玩法：教師讓一個說背對著全體學(xué)生站立，然后將單詞卡片藏于某一個學(xué)生的桌子內(nèi)，再請講臺上的學(xué)生轉(zhuǎn)過身尋找此單詞的位置。全班同學(xué)一起朗讀此單詞，如果該同學(xué)離單詞位置近，那么，朗讀的聲音就響，如果離單詞越來越遠了，那么朗讀的聲音就越來越輕了。就這樣直到找到單詞為止。4、游戲設(shè)計要盡量顧及全體學(xué)生[案例]順風(fēng)耳34[案例]快樂傳真游戲功能：操練句子游戲玩法：每列學(xué)生為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一個學(xué)生一張紙，上面寫著一句話。教師說開始之后，由最后一排的學(xué)生用耳語把紙條上的句子告訴前座的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的內(nèi)容往前傳……這樣依次下去。最后傳到的學(xué)生把句子寫在黑板上或說出來，傳得最快、最準確的組獲勝。[案例]快樂傳真355、游戲設(shè)計要有一定的啟發(fā)性

[案例]神算王游戲功能：操練數(shù)字并訓(xùn)練快速反應(yīng)能力游戲玩法：教師預(yù)備好數(shù)學(xué)算式。要求學(xué)生用英語說出其中缺少部分，看誰答得又快又對。如，６７－？＝２６

２３＋？＝８７

６３－２８＝？

１４４÷？＝１８

5、游戲設(shè)計要有一定的啟發(fā)性

[案例]神算王36

六、對游戲活動的幾點建議

1、要做好游戲活動前的準備工作

2、組織工作要細致到位。自然小組分組法b.報數(shù)分組法

c.抓鬮分組法d.顏色分組法3、要積極給予活動指導(dǎo)。

4、在游戲中引進激勵性評價機制

六、對游戲活動的幾點建議1、要做好游戲活動前的準備工作37Thankyou!

Thankyou!38小學(xué)英語游戲教學(xué)小學(xué)英語游戲教學(xué)39一、什么是游戲★文化現(xiàn)象★生存形態(tài)★生存方式一、什么是游戲★文化現(xiàn)象40

游戲是一種活動。跟其他活動一樣，游戲有其活動目的、活動規(guī)則、活動過程、活動結(jié)果等。所不同的是，它有較強的趣味性。游戲活動內(nèi)容新穎，形式獨特，方法靈活，富有挑戰(zhàn)性，能吸引活動者的注意，并使他們的大腦產(chǎn)生興奮。所以，游戲能廣泛流傳，深受大家的喜愛。游戲是一種活動。跟其他活動一樣，游戲有其活動目的41二、英語教學(xué)游戲的作用

1、讓學(xué)生在愉快中輕松地學(xué)習(xí)英語。

2、調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、提高記憶效果，鞏固所學(xué)知識。

4、增添英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富課內(nèi)外活動。

二、英語教學(xué)游戲的作用1、讓學(xué)生在愉快中輕松地42三、小學(xué)英語游戲教學(xué)的原則1、學(xué)生主體性原則2、真實興趣性原則3、真實語用性原則4、動態(tài)調(diào)整性原則三、小學(xué)英語游戲教學(xué)的原則1、學(xué)生主體性原則43學(xué)生主體性原則

游戲是兒童的主體性活動。學(xué)生在游戲活動中的主觀體驗即主體性體驗是決定性的，學(xué)生自身的體驗是構(gòu)成游戲活動的決定性因素或要求。學(xué)生主體性原則44真實興趣性原則

小學(xué)英語教學(xué)游戲應(yīng)該首先是學(xué)生真正喜愛的游戲，還必須同時是符合真實教育目的與真實學(xué)習(xí)目的、真實學(xué)習(xí)困難與真實學(xué)習(xí)機制，并體現(xiàn)真實語義、真實語境和真實語用的要求。真實興趣性原則小學(xué)英語教學(xué)游戲應(yīng)該首45真實語用性原則

小學(xué)英語教學(xué)游戲必須以培養(yǎng)學(xué)生在真實語境下、為了真實語用目的而運用真實英語的能力為目的。養(yǎng)成按照英語實際運用的規(guī)范和習(xí)慣，在實際運用英語的真實語境中，準確理解和恰當表達語句的真實的語言意義和語用意義。真實語用性原則小學(xué)英語教學(xué)游戲必須以培46動態(tài)調(diào)整性原則把握英語教育因素的動態(tài)的內(nèi)涵包括學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的和動力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)機制的不斷變化等，并根據(jù)動態(tài)的英語教育因素調(diào)整教學(xué)材料、教學(xué)過程、教學(xué)策略、教學(xué)方法和技巧等展開教學(xué)。動態(tài)調(diào)整性原則把握英語教育因素的動態(tài)的內(nèi)47小學(xué)英語的游戲設(shè)計小學(xué)英語的游戲設(shè)計48

問卷調(diào)查學(xué)生最喜歡的游戲類型排名如下：1、快速反應(yīng)2、競賽評獎3、角色扮演4、聽說訓(xùn)練5、師生對話

教師在設(shè)計游戲是應(yīng)該盡量將這些游戲類型有效組合排列問卷調(diào)查學(xué)生最喜歡的游戲類型排名如下：49聽力教學(xué)游戲SimonsaysMakingamonster演雙簧猜謎語傳話聽力教學(xué)游戲Simonsays50小學(xué)英語游戲教學(xué)課件51小學(xué)英語游戲教學(xué)課件52口語教學(xué)游戲打嘴仗瞬間記憶故事大王時裝秀最佳演技獎模糊圖廣告策劃人口語教學(xué)游戲打嘴仗53小學(xué)英語游戲教學(xué)課件54閱讀教學(xué)游戲Luckynumber（閱讀+口語）yearmonthdate19821115(1+9+8+2+1+1+1+5)=2828÷3=9……19+1=1010÷3=3……13+1=4閱讀教學(xué)游戲Luckynumber（閱讀+口語）55數(shù)學(xué)問題Mikehasfivebooks.Hisbrotherhassixandhisparentshastwenty-one.Howmanybooksaltogether?Tomiseightyearsold.Hisfatherisfourtimesasoldashe.Hismotherisfouryearsyoungerthanhisfather.HowoldisTimmy’smother?數(shù)學(xué)問題56書寫教學(xué)游戲

看圖寫話

造學(xué)生名冊（按26個字母先后順序）

書寫教學(xué)游戲看圖寫話57智力游戲

（1）有一個單詞第一個字母在bike中，但不在like中；第二個字母在love中，但不在live中；最后一個字母在busy中，但不在bus中。這個單詞是什么？(boy)（2）如果用數(shù)字1~26分別表示字母A-Z，那么請你譯出數(shù)字5、14、7、12、9、19、8合起來代表什么詞？(English)（3）什么東西屬于你，但別人用得多，你自己用得少？(Yourname)智力游戲（1）有一個單詞第一個字母在bike中，但不在li58（4）Whatletterisapartofthehead?(I---eye)（5）Whatletterisaquestion?(Y---why)（6）Whatletterisaninsect?(B---bee)（7）Whatletterisakindofdrink?(T---tea)（4）Whatletterisapartofth59五、英語游戲設(shè)計應(yīng)注意的問題游戲設(shè)計的針對性要強游戲設(shè)計的知識性、創(chuàng)造性、娛樂性要統(tǒng)一游戲設(shè)計的適應(yīng)性要強游戲設(shè)計要盡量顧及全體學(xué)生游戲設(shè)計要有一定的啟發(fā)性五、英語游戲設(shè)計應(yīng)注意的問題游戲設(shè)計的針對性要強601、游戲設(shè)計的針對性要強[案例]金手指語言功能：復(fù)習(xí)單詞適合年級：低、中年級游戲玩法：教師在黑板上寫幾個英語單詞，也可以貼幾張英語圖片，請兩名學(xué)生分別站在黑板兩側(cè)。教師面對全班學(xué)生，做出讀一個單詞的口型，全班同學(xué)一起大聲讀出這個單詞，看哪個同學(xué)反應(yīng)最快，能指出這個單詞或圖片。1、游戲設(shè)計的針對性要強[案例]金手指61[案例]電話接通了語言功能：數(shù)詞聽說能力適合年級：低、中年級游戲玩法：學(xué)生每人準備一組七位數(shù)電話號碼，做成卡片放在桌上。教師隨意報讀一組電話號碼，如5876394，這名學(xué)生立即站起來舉著卡片說：Hello,thisis5876394.接錯電話或接得較慢的，要把電話交給其他人。堅持到最后的為優(yōu)勝者。[案例]電話接通了62［案例］點名語言功能：復(fù)習(xí)字母適合年級：低年級游戲玩法：每個學(xué)生準備兩張字母卡片，大小寫分開。先把字母順序打亂，每個學(xué)生拿一張，作為自己的“名字”，老師點讀字母，點名到的同學(xué)立即站起來說：Iamhere.答錯者要交出卡片。游戲的速度由慢到快，堅持到最后者為優(yōu)勝。［案例］點名63

［案例］魔眼（MagicEyes）語言功能：學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)單詞適合年級：中、高年級游戲玩法：教師快速出示單詞卡片或圖片，學(xué)生快速搶答。也可以采用課件方式，課件將單詞或圖片快速閃現(xiàn)，讓學(xué)生搶答?？凑l的眼力好。［案例］魔眼（MagicEyes）64[案例]給動物找家游戲功能：幫助記憶運用新學(xué)單詞游戲玩法：教師設(shè)計多媒體課件，在綠色的草地上有大小兩幢房子，外形比較夸張，用鼠標點擊依次出現(xiàn)rabbit,bear,giraffe,deet,mouse,monkey等大大小小的動物，請學(xué)生幫助小動物找到合適的家并說明原因。Therabbitissmall.Thebearisbig.Thegiraffeistall.Thedeerisshort….[案例]給動物找家652、游戲設(shè)計的知識性、創(chuàng)造性、娛樂性

要統(tǒng)一

[案例]字母撲克牌游戲功能：復(fù)習(xí)26個字母的認讀游戲玩法：學(xué)生2人一組，以打牌的形式進行游戲。將大小兩套字母卡片混在一起，有字母的那一面朝下。每人每次拿一張，并說出牌上的字母。如果小寫字母碰上相對應(yīng)的大寫字母時，就要將小寫字母給對方，讓對方配成一對，如果不會說這個字母，則將此牌重新放回撲克牌中。最后誰配得多，誰就獲得勝利。2、游戲設(shè)計的知識性、創(chuàng)造性、娛樂性

要統(tǒng)一663、游戲設(shè)計的適應(yīng)性要強

[案例]幸運大轉(zhuǎn)盤游戲功能：字母、單詞、句子等適應(yīng)年級：各個年級游戲玩法：用硬紙板或塑料做一個轉(zhuǎn)盤，上面按6-8等分畫好格子，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫在格子里，中間裝一個支點，使轉(zhuǎn)盤可以自由旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)盤外面設(shè)計一個箭頭。玩游戲時，讓學(xué)生猜轉(zhuǎn)盤會停在什么位置。如學(xué)習(xí)水果時，教師問：What’sthis?學(xué)生可以猜答案上面任意一個水果，如：It’anapple/abanana/apear/apeach/awatermelon/apineapple.等。然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，看停下來時箭頭指在什么位置，猜中的可以加分。

3、游戲設(shè)計的適應(yīng)性要強[案例]幸運大轉(zhuǎn)盤67[案例]接力棒游戲功能：各種語言項目適合年級：各個年級游戲玩法：教師準備一個皮球或毛絨玩具、錄音機，游戲開始是由老師將皮球（毛絨玩具）傳到第一位學(xué)生，然后依次傳遞，音樂停止時，接到皮球（毛絨玩具）的學(xué)生要按老師的要求完成語言任務(wù)，如：認讀單詞、復(fù)述句子、回答問題、完成對話等等。

[案例]接力棒68[案例]挖地雷游戲功能：認讀單詞、句子適合年級:各個年級游戲玩法：教師在黑板上寫上幾個單詞或句子，也可以貼卡片，叫一個學(xué)生上臺背對黑板，教師用手指著一個單詞或句子，暗示地雷埋在什么地方，叫臺上的同學(xué)猜，猜對了，全班同學(xué)就發(fā)出“轟”的聲音，猜錯了，同學(xué)便發(fā)出“咝”的聲音。[案例]挖地雷69[案例]”What’smissing?”游戲功能：幫助記