人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教學(xué)課件全套

第1課時(shí)1～5的認(rèn)識(shí)31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R一年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)1～5的認(rèn)識(shí)31～5的認(rèn)識(shí)和加一二三四五，上山打老虎。老虎沒(méi)打到，打到小松鼠。松鼠有幾只，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。打老虎一二三四五，上山打老虎。打老虎課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)的含義

（2）1～5的數(shù)字順序

（3）1～5各數(shù)的寫法1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)的探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)的含義點(diǎn)擊播放動(dòng)畫探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)的含義點(diǎn)擊播放動(dòng)畫圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？問(wèn)題：1.同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是幾嗎？2.圖中哪些事物的數(shù)量可以用“4”來(lái)表示？問(wèn)題：1.同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是幾嗎？2.圖中哪些問(wèn)題：1.這是幾？2.圖中哪些事物的數(shù)量可以用“5”來(lái)表示？問(wèn)題：1.這是幾？2.圖中哪些事物的數(shù)量可動(dòng)手操作：請(qǐng)你用手中的小棒將以上五個(gè)數(shù)字?jǐn)[出來(lái)，可以擺成你喜歡的圖形喲！

動(dòng)手操作：請(qǐng)你用手中的小棒將以上五個(gè)數(shù)字說(shuō)一說(shuō)1.除了用小棒，你還能用其他方式表示1～5各數(shù)嗎？2.在我們身邊，很多事物的個(gè)數(shù)分別可以用1、2、3、4、5來(lái)表示，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？說(shuō)一說(shuō)1.除了用小棒，你還能用其他方式表示1～5各數(shù)嗎？2歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）數(shù)量是1~5的事物都可以用1~5各數(shù)來(lái)表示。2.要想準(zhǔn)確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，要做到數(shù)數(shù)時(shí)，每個(gè)物體都要數(shù)到，做到不重復(fù)不遺漏，數(shù)到最后那個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的數(shù)是幾就用幾來(lái)表示。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）數(shù)量是1~5的事物都可以用1~小試牛刀1.連一連。（選題源于教材P16做一做第1題）小試牛刀1.連一連。（選題源于教材P16做一做第1題）2.有幾頭？（選題源于教材P18第4題）問(wèn)題：你還想數(shù)什么？2.有幾頭？（選題源于教材探究點(diǎn)21～5的數(shù)字順序計(jì)數(shù)器探究點(diǎn)21～5的數(shù)字順序計(jì)數(shù)器介紹：計(jì)數(shù)器上有1顆珠子，可以用“1”表示。問(wèn)題與操作：“1”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“2”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“3”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“4”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？2345介紹：計(jì)數(shù)器上有1顆珠子，可以用“1”表示。問(wèn)題與操作：“1你會(huì)用手中的計(jì)數(shù)器上的小磁珠表示這些數(shù)嗎？給這些數(shù)排排隊(duì)，你會(huì)嗎？你會(huì)用手中的計(jì)數(shù)器上的小磁珠表示這些數(shù)嗎？給這些數(shù)排排隊(duì)，你歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）1~5各數(shù)按從前往后排列的順序是1、2、3、4、5；按從后往前排列的順序是5、4、3、2、1。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）1~5各數(shù)按從前往探究點(diǎn)31～5各數(shù)的寫法怎樣書寫1~5呢？你會(huì)正確的書寫嗎？寫數(shù)時(shí)，要做到：

1.按筆順寫規(guī)范、工整。

2.要有正確的書寫姿勢(shì)。探究點(diǎn)31～5各數(shù)的寫法怎樣書寫1~5呢？你會(huì)正確的書點(diǎn)擊播放動(dòng)畫點(diǎn)擊播放動(dòng)畫“1”

像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)?！?”像小鴨水上漂?！?”

像耳朵聽(tīng)聲音?！?”像小旗迎風(fēng)飄?！?”像秤鉤稱東西。（講解源于《點(diǎn)撥》）“1”像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)?！?”像小鴨水上漂。（講解源于《點(diǎn)撥》歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）書寫1~5各數(shù)時(shí)，要根據(jù)每個(gè)數(shù)字的形狀特點(diǎn)，按數(shù)字在田字格中的位置工整地書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）書寫1~5各數(shù)小試牛刀寫一寫。（選題源于教材P16做一做第2題）小試牛刀寫一寫。（選題源于教材P16做一做第2題）5.用自己的方式表示出1、2、3、4、5。（選題源于教材P19練習(xí)三第5題）小試牛刀答案略。5.用自己的方式表示出1、2、3、4、5。（選題源于教材P1（選題源于教材P19練習(xí)三思考題）不一定對(duì)，因?yàn)榛@子里不一定有桃子。他說(shuō)的一定對(duì)嗎？（選題源于教材P19練習(xí)三思考題）不一定對(duì)，因?yàn)榛@子里不一定1～5的認(rèn)識(shí)：1.數(shù)量是1~5的事物都可以用1~5各數(shù)來(lái)表示。3.1~5各數(shù)按從前往后排列的順序是1、2、3、4、5；按從后往前排列的順序是5、4、3、2、1。4.書寫1~5各數(shù)時(shí)，要根據(jù)每個(gè)數(shù)字的形狀特點(diǎn)，按數(shù)字在田字格中的位置工整地書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2.要想準(zhǔn)確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，要做到數(shù)數(shù)時(shí)，每個(gè)物體都要數(shù)到，做到不重復(fù)不遺漏，數(shù)到最后那個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的數(shù)是幾就用幾來(lái)表示。1～5的認(rèn)識(shí)：1.數(shù)量是1~5的事物都可以用1~5各一、連一連。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)一、連一連。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)二、看數(shù)涂色。二、看數(shù)涂色。三、描一描，寫一寫。三、描一描，寫一寫。

四、看圖寫數(shù)。四、看圖寫數(shù)。五、數(shù)一數(shù)，填一填。（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析辨析：數(shù)多種物品時(shí)，難以達(dá)到不數(shù)錯(cuò)，需要耐心和細(xì)心。五、數(shù)一數(shù)，填一填。（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析辨析：數(shù)多作業(yè)

請(qǐng)完成教材第18頁(yè)練習(xí)三第1題、第2題、

第8題。

補(bǔ)充作業(yè)請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。作業(yè)請(qǐng)完成教材第18頁(yè)練習(xí)三第1題、第2題、

Thankyou!Thankyou!第2課時(shí)比大小31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R一年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)比大小31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教學(xué)課件全套課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)比大小1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)比大小1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程探究點(diǎn)比大小問(wèn)題：每只小猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，這些水果夠分嗎？點(diǎn)擊播放動(dòng)畫探究點(diǎn)比大小問(wèn)題：每只小猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，點(diǎn)擊播放動(dòng)畫點(diǎn)擊播放動(dòng)畫歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以先用一一對(duì)應(yīng)的方法比

較，再用“＞”“＜”“＝”來(lái)表示比較結(jié)果。2.“＞”和“＜”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：（1）相同點(diǎn)：大于號(hào)和小于號(hào)的開(kāi)口都對(duì)著大數(shù)。

（2）不同點(diǎn)：大于號(hào)開(kāi)口向左，小于號(hào)開(kāi)口向右。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以先用一1.數(shù)一數(shù)，比一比。（選題源于教材P18第3題）2125小試牛刀點(diǎn)擊播放習(xí)題動(dòng)畫21＞25＜1.數(shù)一數(shù)，比一比。（選題源于教材P18第3題）21252.動(dòng)腦筋。問(wèn)題：1.看圖，你知道了什么？2.小猴說(shuō)得一定對(duì)嗎？不一定對(duì)2.動(dòng)腦筋。問(wèn)題：1.看圖，你知道了什么？2.小猴說(shuō)得比大?。?.比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用“＞”“＜”或“＝”連接。如果兩個(gè)數(shù)相等，就用“＝”連接；如果兩個(gè)數(shù)不相等，就用“＞”或“＜”連接。2.“＞”和“＜”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：（1）相同點(diǎn)：開(kāi)口都對(duì)著大數(shù)。（2）不同點(diǎn)：大于號(hào)開(kāi)口向左，小于號(hào)開(kāi)口向右。比大?。?.比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用“＞”“＜”或“＝”一、描一描。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)一、描一描。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)二、讀一讀。(不會(huì)寫的字用拼音)5＝5讀作(

)4＞3讀作(

)1＜2讀作(

)5等于54大于31小于2二、讀一讀。(不會(huì)寫的字用拼音)5等于54大于31小于2三、數(shù)一數(shù)，填一填。

＞＜1.2.三、數(shù)一數(shù)，填一填。＞＜1.2.四、數(shù)一數(shù)點(diǎn)子圖，比一比大小。1.2.3.4.四、數(shù)一數(shù)點(diǎn)子圖，比一比大小。1.2.3.4.五、在里填上“＞”“＜”或“＝”。

（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析54

2534443215辨析：“＞”“＜”或“＝”容易寫錯(cuò)或方法錯(cuò)誤。五、在里填上“＞”“＜”或“＝”。（作業(yè)

請(qǐng)完成教材第17頁(yè)“做一做”，第19頁(yè)

練習(xí)三第6題、第7題。

補(bǔ)充作業(yè)請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。作業(yè)請(qǐng)完成教材第17頁(yè)“做一做”，第19頁(yè)

Thankyou!Thankyou!第3課時(shí)第幾31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R一年級(jí)上冊(cè)第3課時(shí)第幾31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R小動(dòng)物，去開(kāi)會(huì)小動(dòng)物，排兩隊(duì)，昂首闊步去開(kāi)會(huì)。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)下命令，兩隊(duì)合并成一隊(duì)。小猴緊跟綿羊走，小狗右數(shù)第幾位？小動(dòng)物，去開(kāi)會(huì)小動(dòng)物，排兩隊(duì)，昂首闊步去開(kāi)會(huì)。課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）認(rèn)識(shí)“第幾”

（2）區(qū)分“幾”和“第幾”1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）認(rèn)識(shí)“第幾”

（2）區(qū)探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)“第幾”排第

，他前面有

人，后面有

人。有人排隊(duì)。5213點(diǎn)擊播放動(dòng)畫探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)“第幾”排第，他前面有人，后面仔細(xì)觀察，這3位同學(xué)分別獲得了第幾名？123明明獲得第

名，浩浩獲得第

名，丁丁獲得第

名。小試牛刀（選題源于教材P20做一做第1題）仔細(xì)觀察，這3位同學(xué)分別獲得了第幾名？123明明獲得第探究點(diǎn)2區(qū)分“幾”和“第幾”55說(shuō)第幾的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)出從哪個(gè)方向數(shù)。探究點(diǎn)2區(qū)分“幾”和“第幾”55說(shuō)第幾的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)出從哪歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）“幾”和“第幾”：1.“幾”表示物體的數(shù)量，可以有一個(gè)或多個(gè)；“第幾”表示物體所在的位置或次序，只表示其中的一個(gè)物體。2.確定物體的排列順序時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開(kāi)始數(shù)，數(shù)到幾，它的順序就是“第幾”。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）“幾”和“第幾”：1.“幾”表小試牛刀把左邊的5個(gè)圈起來(lái)，給從左數(shù)第5個(gè)涂上顏色。小試牛刀把左邊的5個(gè)圈起來(lái)，給從左數(shù)第5個(gè)“幾”和“第幾”：1.“幾”表示物體的數(shù)量，可以有一個(gè)或多個(gè)；

“第幾”表示物體所在的位置或次序，只表

示其中的一個(gè)物體。2.確定物體的排列順序時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，

然后從1開(kāi)始數(shù)，數(shù)到幾，它的順序就是

“第幾”。“幾”和“第幾”：1.“幾”表示物體的數(shù)量，可以有一個(gè)或多一、看圖填空（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)124一、看圖填空（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)124二、按要求涂色或填數(shù)。(從左數(shù))54二、按要求涂色或填數(shù)。(從左數(shù))54三、按要求做一做。1．圖上一共有(

)只小鳥(niǎo)。2．把左邊的2只小鳥(niǎo)圈起來(lái)。3．給從左數(shù)第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。5三、按要求做一做。1．圖上一共有()只小鳥(niǎo)。5四、按要求圈一圈，涂一涂。1．把右邊的3只蝴蝶圈起來(lái)。2．從右邊數(shù)起，把第3只蝴蝶涂上顏色。四、按要求圈一圈，涂一涂。1．把右邊的3只蝴蝶圈起來(lái)。五、想一想，圈一圈。（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析1．圈出右邊的2個(gè)2．圈出右邊的第2個(gè)3．圈出左邊的第5個(gè)4．圈出左邊的3個(gè)五、想一想，圈一圈。（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析1．圈出右五、想一想，圈一圈。3．圈出左邊的第5個(gè)4．圈出左邊的3個(gè)辨析：“左邊、右邊”容易混淆或“幾、第幾”容易混淆。五、想一想，圈一圈。3．圈出左邊的第5個(gè)辨析：“左邊、右作業(yè)

請(qǐng)完成教材第23頁(yè)練習(xí)四第1題、第2題。

補(bǔ)充作業(yè)請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。作業(yè)請(qǐng)完成教材第23頁(yè)練習(xí)四第1題、第2題。

Thankyou!Thankyou!第4課時(shí)分與合31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R一年級(jí)上冊(cè)第4課時(shí)分與合31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R分桃子小猴摘回了5個(gè)桃子，他要把全部的桃子分成兩份，一份送給媽媽，一份送給小花貓。小猴有幾種分法？分桃子小猴摘回了5個(gè)桃子，他要把全部的桃子分課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）2,3,4的分與合

（2）5的分與合1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）2,3,4的分與合

（探究點(diǎn)12,3,4的分與合操作：用學(xué)具擺一擺，看看會(huì)有幾種情況？問(wèn)題：把4個(gè)放到兩個(gè)筐里，有幾種情況？探究點(diǎn)12,3,4的分與合操作：用學(xué)具擺一擺，看看會(huì)有幾種413422431有不同的分法嗎？413422431有不同的分法嗎？歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）4能分成1和3、2和2、3和1，相應(yīng)地1和3、2和2、3和1都能合成4。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）4能分成1和3小試牛刀（選題源于教材P21做一做第1題）要求：1.每2人有3個(gè)球，同桌同學(xué)互相玩猜球游戲。2.師生共同玩猜球游戲。邊玩邊在黑板上板書3的組成。21點(diǎn)擊播放習(xí)題動(dòng)畫小試牛刀（選題源于教材P21做一做第1題）要求：1.每2人探究點(diǎn)25的分與合操作：用學(xué)具擺一擺，看看有幾種放法？問(wèn)題：5個(gè)放在兩個(gè)里，有幾種放法？探究點(diǎn)25的分與合操作：用學(xué)具擺一擺，看看有幾種放法？問(wèn)題問(wèn)題：1.你是怎么擺的？2.你把5分成了幾和幾？3.有不同的分法嗎？514523532541問(wèn)題：1.你是怎么擺的？514523532541問(wèn)題：1.觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.在記的時(shí)候，你有什么好辦法？514523532541問(wèn)題：1.觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.在記的時(shí)候，你有什么好歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）5能分成1和4、2和3、3和2、4和1，相應(yīng)地1和4、2和3、3和2、4和1都能合成5。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）5能分成1和41.5只要飛進(jìn)2個(gè)，每個(gè)能飛進(jìn)同樣多的嗎？圈出正確答案。（選題源于教材P23第3題）小試牛刀1.5只要飛進(jìn)2個(gè)，每個(gè)2.這個(gè)游戲公平嗎？（選題源于教材P23第4題）說(shuō)一說(shuō)怎樣才能使這個(gè)游戲變得公平。2.這個(gè)游戲公平嗎？（選題源于教材P23第4題）說(shuō)一說(shuō)怎分與合：1.4能分成1和3、2和2、3和1，相應(yīng)地1和3、2和2、3和1都能合成4。2.5能分成1和4、2和3、3和2、4和1，相應(yīng)地1和4、2和3、3和2、4和1都能合成5。分與合：1.4能分成1和3、2和2、3和1，相應(yīng)地1和3一、看圖填數(shù)。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)4123一、看圖填數(shù)。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)4123二、在空格里填數(shù)。1.2.21321二、在空格里填數(shù)。1.2.21321三、把合起來(lái)是5的連起來(lái)。三、把合起來(lái)是5的連起來(lái)。四、涂一涂，填一填。142332涂一涂略,答案不唯一四、涂一涂，填一填。142332涂一涂略,答案不唯一五、把5只鳥(niǎo)分別放進(jìn)兩個(gè)不同的籠子里，有(

)種放法。

（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析4辨析：

“0”和“5”不能想成一種放法，所以只有四種。五、把5只鳥(niǎo)分別放進(jìn)兩個(gè)不同的籠子里，有()種放法。（選作業(yè)

請(qǐng)完成教材第21頁(yè)“做一做”第2題，第22頁(yè)做一做第1題、第2題。

補(bǔ)充作業(yè)請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。作業(yè)請(qǐng)完成教材第21頁(yè)“做一做”第2題，第

Thankyou!Thankyou!第5課時(shí)加法31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R一年級(jí)上冊(cè)第5課時(shí)加法31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R算出鴨數(shù)頂呱呱河里來(lái)了一群鴨，昂首展翅叫嘎嘎。兩只前面有兩鴨，兩只后面有兩鴨。兩只中間有兩鴨，游東游西忘回家！小朋友，算一算，算出鴨數(shù)頂呱呱。方法簡(jiǎn)單最有效，畫出圖來(lái)便知鴨！算出鴨數(shù)頂呱呱河里來(lái)了一群鴨，昂首展翅叫嘎嘎。課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）加法的意義

（2）5以內(nèi)加法的計(jì)算方法1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）加法的意義

（2）5以點(diǎn)擊播放動(dòng)畫點(diǎn)擊播放動(dòng)畫探究點(diǎn)1加法的意義1.仔細(xì)觀察，一共有多少個(gè)氣球？你是怎么想的？2.你能用小圓片來(lái)擺一擺剛才的過(guò)程嗎？3.合并用“＋”表示，你能試著用手勢(shì)表示合并嗎？4.認(rèn)識(shí)加法算式，并說(shuō)一說(shuō)算式中各部分表示什么意思？3＋1＝4＋加號(hào)探究點(diǎn)1加法的意義1.仔細(xì)觀察，一共有多少個(gè)氣球？你是怎歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）把兩部分合并在一起，求一共是多少，用加法計(jì)算。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）把兩部分合并在一起，求一共是多小試牛刀看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。（選題源于教材P24做一做）2＋2＝44＋1＝51＋2＝3原來(lái)有2輛小汽車，又來(lái)了2輛，現(xiàn)在一共有4輛。原來(lái)有4支鉛筆，又拿來(lái)了1支，現(xiàn)在一共有5支。有1只藍(lán)紙鶴，2支黃紙鶴，一共有3只紙鶴。點(diǎn)擊播放習(xí)題動(dòng)畫小試牛刀看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。（選題源于教材P24做一點(diǎn)擊播放動(dòng)畫點(diǎn)擊播放動(dòng)畫探究點(diǎn)25以內(nèi)加法的計(jì)算方法1.一共有幾只小松鼠？你是怎么想的？2.你能用一道加法算式表示這幅圖的意思嗎？3.3＋2＝5你是怎么算出來(lái)的？3＋2＝5探究點(diǎn)25以內(nèi)加法的計(jì)算方法1.一共有幾只小松鼠？你是怎歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）5以內(nèi)加法的計(jì)算方法：計(jì)算5以內(nèi)的加法時(shí)，可以用點(diǎn)數(shù)法，接著數(shù)、想數(shù)的組成等方法來(lái)計(jì)算出結(jié)果。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）5以內(nèi)加法的計(jì)算方法：兩個(gè)數(shù)，合一起，加法算式要牢記。要算得數(shù)別著急，數(shù)的組成幫助你。（講解源于《點(diǎn)撥》）兩個(gè)數(shù)，合一起，（講解源于《點(diǎn)撥》）小試牛刀（選題源于教材P25做一做第3題）先用擺一擺，再填得數(shù)。1＋1＝2＋1＝2＋3＝235小試牛刀（選題源于教材P25做一做第3題）先用加法：1.把兩部分合并在一起，求一共是多少，用加法計(jì)算。用這種方法可以解決生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。5以內(nèi)加法的計(jì)算方法：

計(jì)算5以內(nèi)的加法時(shí)，可以用點(diǎn)數(shù)法，接著數(shù)、想數(shù)的組成等方法來(lái)計(jì)算出結(jié)果。加法：1.把兩部分合并在一起，求一共是多少，用加法計(jì)算。一、它們合起來(lái)是幾？寫出來(lái)。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)它們合起來(lái)是它們合起來(lái)是54一、它們合起來(lái)是幾？寫出來(lái)。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)二、算一算。14235二、算一算。14235三、照樣子，畫一畫，填一填。355三、照樣子，畫一畫，填一填。355

四、口算。2＋1＝4＋1＝2＋3＝1＋1＝3＋2＝1＋2＝2＋2＝3＋1＝1＋3＝355353444四、口算。355353444五、看圖列式計(jì)算。

（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析224五、看圖列式計(jì)算。（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析224314314314314415辨析：容易數(shù)錯(cuò)或者計(jì)算不熟練。415辨析：容易數(shù)錯(cuò)或者計(jì)算不熟練。作業(yè)

請(qǐng)完成教材第25頁(yè)“做一做”第1題、第2題，第28頁(yè)練習(xí)五第1題、第2題、第5、7、8題第1道。

補(bǔ)充作業(yè)請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。作業(yè)請(qǐng)完成教材第25頁(yè)“做一做”第1題、第2題，

Thankyou!Thankyou!第6課時(shí)減法3

1～5的認(rèn)識(shí)和加減法R一年級(jí)上冊(cè)第6課時(shí)減法31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R數(shù)鴨子門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，共有五只鴨。門前大橋下，游走三只鴨，快來(lái)快來(lái)算一算，還剩幾只鴨？數(shù)鴨子門前大橋下，游過(guò)一群鴨，課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）減法的含義

（2）5以內(nèi)減法的計(jì)算1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）減法的含義

（2）5以點(diǎn)擊播放動(dòng)畫點(diǎn)擊播放動(dòng)畫探究點(diǎn)1減法的含義1.仔細(xì)觀察，還剩幾個(gè)氣球？你是怎么想的？2.你能用小圓片來(lái)擺一擺剛才的過(guò)程嗎？3.去掉用“－”表示，你能試著用手勢(shì)表示去掉嗎？4.認(rèn)識(shí)減法算式，并說(shuō)一說(shuō)算式中各部分表示什么意思？4－1＝3－減號(hào)探究點(diǎn)1減法的含義1.仔細(xì)觀察，還剩幾個(gè)氣球？你是怎么想歸納總結(jié)：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，用減法計(jì)算。歸納總結(jié)：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是小試牛刀看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。（選題源于教材P26做一做）5－1＝44－2＝23－2＝1有5把鐵鍬，拿走了1把，還剩4把。有4塊餅干，拿走2塊。還剩2塊。有3只紙鶴，拿走了2只，還剩1只。小試牛刀看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。（選題源于教材P26做一6.

（選題源于教材P29練習(xí)五第6題）小試牛刀3＋＝1＋＝4－＝4－＝143413316.（選題源于教材P29練習(xí)五第6題）小試牛刀3＋探究點(diǎn)25以內(nèi)減法的計(jì)算1.還有幾只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？2.你能用一道減法算式表示這幅圖的意思嗎？3.5－3＝2你是怎么算出來(lái)的？5－3＝2探究點(diǎn)25以內(nèi)減法的計(jì)算1.還有幾只小松鼠在吃松果？你是點(diǎn)擊播放動(dòng)畫點(diǎn)擊播放動(dòng)畫歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）計(jì)算5以內(nèi)的減法時(shí)，可以用倒著數(shù)、想數(shù)的分成、想加法算減法等方法來(lái)計(jì)算出結(jié)果。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）計(jì)算5以內(nèi)的減數(shù)里去幾剩下幾，減法算式要牢記。要算得數(shù)別著急，數(shù)的分成幫助你。（講解源于《點(diǎn)撥》）數(shù)里去幾剩下幾，減法算式要牢記。（講解源于《點(diǎn)撥》）11411.“虛線圈”表示什么意思？（選題源于教材P28第3題）小試牛刀11411.“虛線圈”表示什么意思？（選題源于教材P28第31.涂一涂，填一填。2.請(qǐng)你用自己的方式表示出上面算式的意思。3－1＝

4－1＝

5－2＝清空2.（選題源于教材P27做一做第3題）1.涂一涂，填一填。3－1＝4減法：1.從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，用減法計(jì)算。2.計(jì)算5以內(nèi)的減法時(shí)，可以用倒著數(shù)、想數(shù)的分成、想加法算減法等方法來(lái)計(jì)算出結(jié)果。減法：1.從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，用減法一、填一填，算一算。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)1323431532一、填一填，算一算。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)1323二、先照樣子畫一畫，再寫出得數(shù)。3－2＝1(1)4－1＝(2)5－2＝(3)5－4＝二、先照樣子畫一畫，再寫出得數(shù)。3－2＝1(1)4－1＝(三、幫小鳥(niǎo)送信。(連一連)三、幫小鳥(niǎo)送信。(連一連)

四、看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。3＋2＝4－1＝5－3＝2－1＝4－3＝3－2＝5－2＝1＋4＝4－2＝532111352四、看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。5321113525－41五、看圖列式計(jì)算。（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析4－1=35－41五、看圖列式計(jì)算。（選題源于《4－1=3辨析：加減法容易混淆，比原來(lái)少了用減法。4－1=3辨析：加減法容易混淆，比原來(lái)少作業(yè)

請(qǐng)完成教材第27頁(yè)“做一做”第1題、第2題，第28頁(yè)練習(xí)五第4題、第9題、第5、7、8題第2道。

補(bǔ)充作業(yè)請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。作業(yè)請(qǐng)完成教材第27頁(yè)“做一做”第1題、第2題，

Thankyou!Thankyou!第7課時(shí)0的認(rèn)識(shí)3

1～5的認(rèn)識(shí)和加減法R一年級(jí)上冊(cè)第7課時(shí)0的認(rèn)識(shí)31～5的認(rèn)識(shí)和加減小猴吃桃點(diǎn)擊播放動(dòng)畫小猴吃桃點(diǎn)擊播放動(dòng)畫課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）0的含義和寫法

（2）有關(guān)0的加減法1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）0的含義和寫法

（2）探究點(diǎn)10的含義和寫法1.盤子里有2個(gè)桃子，用數(shù)字幾表示？2.盤子里有1個(gè)桃子，用數(shù)字幾表示？3.盤子里一個(gè)桃子也沒(méi)有了，用什么數(shù)字表示呢？210探究點(diǎn)10的含義和寫法1.盤子里有2個(gè)桃子，用數(shù)字幾表示1.指一指，直尺上的“0”在哪兒？2.說(shuō)一說(shuō)，“0”還可以表示什么？1.指一指，直尺上的“0”在哪兒？歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）0的含義：0可以表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還可以表示起點(diǎn)。從0開(kāi)始，右邊的數(shù)依次是1、2、3、4、5……

歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）0的含義：1.看一看，“0”的形狀像什么？2.想一想，寫好“0”要注意什么？3.試一試，在田字格中寫出“0”。注意0要封住口，要寫得長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓、要圓滑，沒(méi)有棱角……1.看一看，“0”的形狀像什么？注意0要點(diǎn)擊播放動(dòng)畫點(diǎn)擊播放動(dòng)畫數(shù)字0像鴨蛋，排在1前面。既表示沒(méi)有，又表示起點(diǎn)。（講解源于《點(diǎn)撥》）數(shù)字0像鴨蛋，排在1前面。（講解源于《點(diǎn)撥》）小試牛刀用數(shù)字表示。小試牛刀用數(shù)字表示。用數(shù)字表示。用數(shù)字表示。探究點(diǎn)2有關(guān)0的加減法1.你看到了什么？2.鳥(niǎo)窩里還有幾只小鳥(niǎo)？你能用一道算式來(lái)表示嗎？3.你還能說(shuō)出這樣的算式嗎？3－3＝0點(diǎn)擊播放動(dòng)畫探究點(diǎn)2有關(guān)0的加減法1.你看到了什么？3－3＝0點(diǎn)擊播4＋0＝41.你看到了什么？2.兩片荷葉上一共有幾只小青蛙？你能用一道算式來(lái)表示嗎？3.你還能說(shuō)出這樣的算式嗎？4.5－0＝你是怎么想的？4＋0＝41.你看到了什么？歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）1.一個(gè)數(shù)減去它本身，結(jié)果是0。2.一個(gè)數(shù)加上0或減去0，結(jié)果仍是原數(shù)。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）1.一個(gè)數(shù)減去它本身，結(jié)果一個(gè)物體也沒(méi)有，小小的0顯身手。某數(shù)與0相加減，結(jié)果都是這個(gè)數(shù)；同數(shù)相減得數(shù)0，聰明的你能分清。（講解源于《點(diǎn)撥》）一個(gè)物體也沒(méi)有，小小的0顯身手。（講解源于《點(diǎn)撥》）50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3＋0＝2＋0＝43255－0＝4－0＝3－0＝2－0＝432小試牛刀1.（選題源于教材P30做一做）50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3123401322.（選題源于教材P31第3題）123401322.（選題源于教材P31第3題）03333.（選題源于教材P31第4題）在有0的加法算式中，交換兩個(gè)數(shù)的位置，結(jié)果不變。03333.（選題源于教材P31第4題）在有0：1.一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示。2.0可以表示起點(diǎn)，從0開(kāi)始，向右的數(shù)依是1、2、3、┄┄。3.一個(gè)數(shù)減去它本身，結(jié)果是0。4.一個(gè)數(shù)加上0，結(jié)果仍是原數(shù)。5.一個(gè)數(shù)減去0，結(jié)果仍是原數(shù)。0：1.一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示。3.一個(gè)數(shù)減去它本身，一、描一描，寫一寫。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)一、描一描，寫一寫。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)二、鳥(niǎo)巢里分別有幾只小鳥(niǎo)？填一填。4320二、鳥(niǎo)巢里分別有幾只小鳥(niǎo)？填一填。4320三、看尺子，填一填。034三、看尺子，填一填。034

四、看圖填一填。1423324150四、看圖填一填。1423324150五、算一算。4＋0＝5－0＝3－3＝1－1＝0＋0＝0＋5＝3＋2＝2－0＝4－4＝1－0＝5－5＝0＋5＝450005520105五、算一算。450005520105六、看圖列式計(jì)算。

（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析0+44六、看圖列式計(jì)算。（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析0+444－405－50辨析：看圖列式中，不知道該用加法還是該用減法。4－405－50辨析：看圖列式中，不知道該用加法還是該用減法作業(yè)

請(qǐng)完成教材第31頁(yè)練習(xí)六第1題、第2題、第5題。

補(bǔ)充作業(yè)請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。作業(yè)請(qǐng)完成教材第31頁(yè)練習(xí)六第1題、第2題、第5題

Thankyou!Thankyou!第1課時(shí)1～5的認(rèn)識(shí)31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R一年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)1～5的認(rèn)識(shí)31～5的認(rèn)識(shí)和加一二三四五，上山打老虎。老虎沒(méi)打到，打到小松鼠。松鼠有幾只，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。打老虎一二三四五，上山打老虎。打老虎課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)的含義

（2）1～5的數(shù)字順序

（3）1～5各數(shù)的寫法1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)的探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)的含義點(diǎn)擊播放動(dòng)畫探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)的含義點(diǎn)擊播放動(dòng)畫圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？問(wèn)題：1.同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是幾嗎？2.圖中哪些事物的數(shù)量可以用“4”來(lái)表示？問(wèn)題：1.同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是幾嗎？2.圖中哪些問(wèn)題：1.這是幾？2.圖中哪些事物的數(shù)量可以用“5”來(lái)表示？問(wèn)題：1.這是幾？2.圖中哪些事物的數(shù)量可動(dòng)手操作：請(qǐng)你用手中的小棒將以上五個(gè)數(shù)字?jǐn)[出來(lái)，可以擺成你喜歡的圖形喲！

動(dòng)手操作：請(qǐng)你用手中的小棒將以上五個(gè)數(shù)字說(shuō)一說(shuō)1.除了用小棒，你還能用其他方式表示1～5各數(shù)嗎？2.在我們身邊，很多事物的個(gè)數(shù)分別可以用1、2、3、4、5來(lái)表示，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？說(shuō)一說(shuō)1.除了用小棒，你還能用其他方式表示1～5各數(shù)嗎？2歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）數(shù)量是1~5的事物都可以用1~5各數(shù)來(lái)表示。2.要想準(zhǔn)確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，要做到數(shù)數(shù)時(shí)，每個(gè)物體都要數(shù)到，做到不重復(fù)不遺漏，數(shù)到最后那個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的數(shù)是幾就用幾來(lái)表示。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）數(shù)量是1~5的事物都可以用1~小試牛刀1.連一連。（選題源于教材P16做一做第1題）小試牛刀1.連一連。（選題源于教材P16做一做第1題）2.有幾頭？（選題源于教材P18第4題）問(wèn)題：你還想數(shù)什么？2.有幾頭？（選題源于教材探究點(diǎn)21～5的數(shù)字順序計(jì)數(shù)器探究點(diǎn)21～5的數(shù)字順序計(jì)數(shù)器介紹：計(jì)數(shù)器上有1顆珠子，可以用“1”表示。問(wèn)題與操作：“1”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“2”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“3”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“4”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？2345介紹：計(jì)數(shù)器上有1顆珠子，可以用“1”表示。問(wèn)題與操作：“1你會(huì)用手中的計(jì)數(shù)器上的小磁珠表示這些數(shù)嗎？給這些數(shù)排排隊(duì)，你會(huì)嗎？你會(huì)用手中的計(jì)數(shù)器上的小磁珠表示這些數(shù)嗎？給這些數(shù)排排隊(duì)，你歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）1~5各數(shù)按從前往后排列的順序是1、2、3、4、5；按從后往前排列的順序是5、4、3、2、1。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）1~5各數(shù)按從前往探究點(diǎn)31～5各數(shù)的寫法怎樣書寫1~5呢？你會(huì)正確的書寫嗎？寫數(shù)時(shí)，要做到：

1.按筆順寫規(guī)范、工整。

2.要有正確的書寫姿勢(shì)。探究點(diǎn)31～5各數(shù)的寫法怎樣書寫1~5呢？你會(huì)正確的書點(diǎn)擊播放動(dòng)畫點(diǎn)擊播放動(dòng)畫“1”

像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。“2”像小鴨水上漂?！?”

像耳朵聽(tīng)聲音?！?”像小旗迎風(fēng)飄?！?”像秤鉤稱東西。（講解源于《點(diǎn)撥》）“1”像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)?！?”像小鴨水上漂。（講解源于《點(diǎn)撥》歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）書寫1~5各數(shù)時(shí)，要根據(jù)每個(gè)數(shù)字的形狀特點(diǎn)，按數(shù)字在田字格中的位置工整地書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）書寫1~5各數(shù)小試牛刀寫一寫。（選題源于教材P16做一做第2題）小試牛刀寫一寫。（選題源于教材P16做一做第2題）5.用自己的方式表示出1、2、3、4、5。（選題源于教材P19練習(xí)三第5題）小試牛刀答案略。5.用自己的方式表示出1、2、3、4、5。（選題源于教材P1（選題源于教材P19練習(xí)三思考題）不一定對(duì)，因?yàn)榛@子里不一定有桃子。他說(shuō)的一定對(duì)嗎？（選題源于教材P19練習(xí)三思考題）不一定對(duì)，因?yàn)榛@子里不一定1～5的認(rèn)識(shí)：1.數(shù)量是1~5的事物都可以用1~5各數(shù)來(lái)表示。3.1~5各數(shù)按從前往后排列的順序是1、2、3、4、5；按從后往前排列的順序是5、4、3、2、1。4.書寫1~5各數(shù)時(shí)，要根據(jù)每個(gè)數(shù)字的形狀特點(diǎn)，按數(shù)字在田字格中的位置工整地書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2.要想準(zhǔn)確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，要做到數(shù)數(shù)時(shí)，每個(gè)物體都要數(shù)到，做到不重復(fù)不遺漏，數(shù)到最后那個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的數(shù)是幾就用幾來(lái)表示。1～5的認(rèn)識(shí)：1.數(shù)量是1~5的事物都可以用1~5各一、連一連。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)一、連一連。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)二、看數(shù)涂色。二、看數(shù)涂色。三、描一描，寫一寫。三、描一描，寫一寫。

四、看圖寫數(shù)。四、看圖寫數(shù)。五、數(shù)一數(shù)，填一填。（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析辨析：數(shù)多種物品時(shí)，難以達(dá)到不數(shù)錯(cuò)，需要耐心和細(xì)心。五、數(shù)一數(shù)，填一填。（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析辨析：數(shù)多作業(yè)

請(qǐng)完成教材第18頁(yè)練習(xí)三第1題、第2題、

第8題。

補(bǔ)充作業(yè)請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。作業(yè)請(qǐng)完成教材第18頁(yè)練習(xí)三第1題、第2題、

Thankyou!Thankyou!第2課時(shí)比大小31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R一年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)比大小31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教學(xué)課件全套課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)比大小1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)比大小1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程探究點(diǎn)比大小問(wèn)題：每只小猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，這些水果夠分嗎？點(diǎn)擊播放動(dòng)畫探究點(diǎn)比大小問(wèn)題：每只小猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，點(diǎn)擊播放動(dòng)畫點(diǎn)擊播放動(dòng)畫歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以先用一一對(duì)應(yīng)的方法比

較，再用“＞”“＜”“＝”來(lái)表示比較結(jié)果。2.“＞”和“＜”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：（1）相同點(diǎn)：大于號(hào)和小于號(hào)的開(kāi)口都對(duì)著大數(shù)。

（2）不同點(diǎn)：大于號(hào)開(kāi)口向左，小于號(hào)開(kāi)口向右。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以先用一1.數(shù)一數(shù)，比一比。（選題源于教材P18第3題）2125小試牛刀點(diǎn)擊播放習(xí)題動(dòng)畫21＞25＜1.數(shù)一數(shù)，比一比。（選題源于教材P18第3題）21252.動(dòng)腦筋。問(wèn)題：1.看圖，你知道了什么？2.小猴說(shuō)得一定對(duì)嗎？不一定對(duì)2.動(dòng)腦筋。問(wèn)題：1.看圖，你知道了什么？2.小猴說(shuō)得比大?。?.比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用“＞”“＜”或“＝”連接。如果兩個(gè)數(shù)相等，就用“＝”連接；如果兩個(gè)數(shù)不相等，就用“＞”或“＜”連接。2.“＞”和“＜”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：（1）相同點(diǎn)：開(kāi)口都對(duì)著大數(shù)。（2）不同點(diǎn)：大于號(hào)開(kāi)口向左，小于號(hào)開(kāi)口向右。比大?。?.比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用“＞”“＜”或“＝”一、描一描。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)一、描一描。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)二、讀一讀。(不會(huì)寫的字用拼音)5＝5讀作(

)4＞3讀作(

)1＜2讀作(

)5等于54大于31小于2二、讀一讀。(不會(huì)寫的字用拼音)5等于54大于31小于2三、數(shù)一數(shù)，填一填。

＞＜1.2.三、數(shù)一數(shù)，填一填。＞＜1.2.四、數(shù)一數(shù)點(diǎn)子圖，比一比大小。1.2.3.4.四、數(shù)一數(shù)點(diǎn)子圖，比一比大小。1.2.3.4.五、在里填上“＞”“＜”或“＝”。

（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析54

2534443215辨析：“＞”“＜”或“＝”容易寫錯(cuò)或方法錯(cuò)誤。五、在里填上“＞”“＜”或“＝”。（作業(yè)

請(qǐng)完成教材第17頁(yè)“做一做”，第19頁(yè)

練習(xí)三第6題、第7題。

補(bǔ)充作業(yè)請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。作業(yè)請(qǐng)完成教材第17頁(yè)“做一做”，第19頁(yè)

Thankyou!Thankyou!第3課時(shí)第幾31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R一年級(jí)上冊(cè)第3課時(shí)第幾31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R小動(dòng)物，去開(kāi)會(huì)小動(dòng)物，排兩隊(duì)，昂首闊步去開(kāi)會(huì)。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)下命令，兩隊(duì)合并成一隊(duì)。小猴緊跟綿羊走，小狗右數(shù)第幾位？小動(dòng)物，去開(kāi)會(huì)小動(dòng)物，排兩隊(duì)，昂首闊步去開(kāi)會(huì)。課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）認(rèn)識(shí)“第幾”

（2）區(qū)分“幾”和“第幾”1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）認(rèn)識(shí)“第幾”

（2）區(qū)探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)“第幾”排第

，他前面有

人，后面有

人。有人排隊(duì)。5213點(diǎn)擊播放動(dòng)畫探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)“第幾”排第，他前面有人，后面仔細(xì)觀察，這3位同學(xué)分別獲得了第幾名？123明明獲得第

名，浩浩獲得第

名，丁丁獲得第

名。小試牛刀（選題源于教材P20做一做第1題）仔細(xì)觀察，這3位同學(xué)分別獲得了第幾名？123明明獲得第探究點(diǎn)2區(qū)分“幾”和“第幾”55說(shuō)第幾的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)出從哪個(gè)方向數(shù)。探究點(diǎn)2區(qū)分“幾”和“第幾”55說(shuō)第幾的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)出從哪歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）“幾”和“第幾”：1.“幾”表示物體的數(shù)量，可以有一個(gè)或多個(gè)；“第幾”表示物體所在的位置或次序，只表示其中的一個(gè)物體。2.確定物體的排列順序時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開(kāi)始數(shù)，數(shù)到幾，它的順序就是“第幾”。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）“幾”和“第幾”：1.“幾”表小試牛刀把左邊的5個(gè)圈起來(lái)，給從左數(shù)第5個(gè)涂上顏色。小試牛刀把左邊的5個(gè)圈起來(lái)，給從左數(shù)第5個(gè)“幾”和“第幾”：1.“幾”表示物體的數(shù)量，可以有一個(gè)或多個(gè)；

“第幾”表示物體所在的位置或次序，只表

示其中的一個(gè)物體。2.確定物體的排列順序時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，

然后從1開(kāi)始數(shù)，數(shù)到幾，它的順序就是

“第幾”?！皫住焙汀暗趲住保?.“幾”表示物體的數(shù)量，可以有一個(gè)或多一、看圖填空（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)124一、看圖填空（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)124二、按要求涂色或填數(shù)。(從左數(shù))54二、按要求涂色或填數(shù)。(從左數(shù))54三、按要求做一做。1．圖上一共有(

)只小鳥(niǎo)。2．把左邊的2只小鳥(niǎo)圈起來(lái)。3．給從左數(shù)第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。5三、按要求做一做。1．圖上一共有()只小鳥(niǎo)。5四、按要求圈一圈，涂一涂。1．把右邊的3只蝴蝶圈起來(lái)。2．從右邊數(shù)起，把第3只蝴蝶涂上顏色。四、按要求圈一圈，涂一涂。1．把右邊的3只蝴蝶圈起來(lái)。五、想一想，圈一圈。（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析1．圈出右邊的2個(gè)2．圈出右邊的第2個(gè)3．圈出左邊的第5個(gè)4．圈出左邊的3個(gè)五、想一想，圈一圈。（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析1．圈出右五、想一想，圈一圈。3．圈出左邊的第5個(gè)4．圈出左邊的3個(gè)辨析：“左邊、右邊”容易混淆或“幾、第幾”容易混淆。五、想一想，圈一圈。3．圈出左邊的第5個(gè)辨析：“左邊、右作業(yè)

請(qǐng)完成教材第23頁(yè)練習(xí)四第1題、第2題。

補(bǔ)充作業(yè)請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。作業(yè)請(qǐng)完成教材第23頁(yè)練習(xí)四第1題、第2題。

Thankyou!Thankyou!第4課時(shí)分與合31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R一年級(jí)上冊(cè)第4課時(shí)分與合31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R分桃子小猴摘回了5個(gè)桃子，他要把全部的桃子分成兩份，一份送給媽媽，一份送給小花貓。小猴有幾種分法？分桃子小猴摘回了5個(gè)桃子，他要把全部的桃子分課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）2,3,4的分與合

（2）5的分與合1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）2,3,4的分與合

（探究點(diǎn)12,3,4的分與合操作：用學(xué)具擺一擺，看看會(huì)有幾種情況？問(wèn)題：把4個(gè)放到兩個(gè)筐里，有幾種情況？探究點(diǎn)12,3,4的分與合操作：用學(xué)具擺一擺，看看會(huì)有幾種413422431有不同的分法嗎？413422431有不同的分法嗎？歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）4能分成1和3、2和2、3和1，相應(yīng)地1和3、2和2、3和1都能合成4。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）4能分成1和3小試牛刀（選題源于教材P21做一做第1題）要求：1.每2人有3個(gè)球，同桌同學(xué)互相玩猜球游戲。2.師生共同玩猜球游戲。邊玩邊在黑板上板書3的組成。21點(diǎn)擊播放習(xí)題動(dòng)畫小試牛刀（選題源于教材P21做一做第1題）要求：1.每2人探究點(diǎn)25的分與合操作：用學(xué)具擺一擺，看看有幾種放法？問(wèn)題：5個(gè)放在兩個(gè)里，有幾種放法？探究點(diǎn)25的分與合操作：用學(xué)具擺一擺，看看有幾種放法？問(wèn)題問(wèn)題：1.你是怎么擺的？2.你把5分成了幾和幾？3.有不同的分法嗎？514523532541問(wèn)題：1.你是怎么擺的？514523532541問(wèn)題：1.觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.在記的時(shí)候，你有什么好辦法？514523532541問(wèn)題：1.觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.在記的時(shí)候，你有什么好歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）5能分成1和4、2和3、3和2、4和1，相應(yīng)地1和4、2和3、3和2、4和1都能合成5。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）5能分成1和41.5只要飛進(jìn)2個(gè)，每個(gè)能飛進(jìn)同樣多的嗎？圈出正確答案。（選題源于教材P23第3題）小試牛刀1.5只要飛進(jìn)2個(gè)，每個(gè)2.這個(gè)游戲公平嗎？（選題源于教材P23第4題）說(shuō)一說(shuō)怎樣才能使這個(gè)游戲變得公平。2.這個(gè)游戲公平嗎？（選題源于教材P23第4題）說(shuō)一說(shuō)怎分與合：1.4能分成1和3、2和2、3和1，相應(yīng)地1和3、2和2、3和1都能合成4。2.5能分成1和4、2和3、3和2、4和1，相應(yīng)地1和4、2和3、3和2、4和1都能合成5。分與合：1.4能分成1和3、2和2、3和1，相應(yīng)地1和3一、看圖填數(shù)。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)4123一、看圖填數(shù)。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)4123二、在空格里填數(shù)。1.2.21321二、在空格里填數(shù)。1.2.21321三、把合起來(lái)是5的連起來(lái)。三、把合起來(lái)是5的連起來(lái)。四、涂一涂，填一填。142332涂一涂略,答案不唯一四、涂一涂，填一填。142332涂一涂略,答案不唯一五、把5只鳥(niǎo)分別放進(jìn)兩個(gè)不同的籠子里，有(

)種放法。

（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析4辨析：

“0”和“5”不能想成一種放法，所以只有四種。五、把5只鳥(niǎo)分別放進(jìn)兩個(gè)不同的籠子里，有()種放法。（選作業(yè)

請(qǐng)完成教材第21頁(yè)“做一做”第2題，第22頁(yè)做一做第1題、第2題。

補(bǔ)充作業(yè)請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。作業(yè)請(qǐng)完成教材第21頁(yè)“做一做”第2題，第

Thankyou!Thankyou!第5課時(shí)加法31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R一年級(jí)上冊(cè)第5課時(shí)加法31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R算出鴨數(shù)頂呱呱河里來(lái)了一群鴨，昂首展翅叫嘎嘎。兩只前面有兩鴨，兩只后面有兩鴨。兩只中間有兩鴨，游東游西忘回家！小朋友，算一算，算出鴨數(shù)頂呱呱。方法簡(jiǎn)單最有效，畫出圖來(lái)便知鴨！算出鴨數(shù)頂呱呱河里來(lái)了一群鴨，昂首展翅叫嘎嘎。課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）加法的意義

（2）5以內(nèi)加法的計(jì)算方法1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）加法的意義

（2）5以點(diǎn)擊播放動(dòng)畫點(diǎn)擊播放動(dòng)畫探究點(diǎn)1加法的意義1.仔細(xì)觀察，一共有多少個(gè)氣球？你是怎么想的？2.你能用小圓片來(lái)擺一擺剛才的過(guò)程嗎？3.合并用“＋”表示，你能試著用手勢(shì)表示合并嗎？4.認(rèn)識(shí)加法算式，并說(shuō)一說(shuō)算式中各部分表示什么意思？3＋1＝4＋加號(hào)探究點(diǎn)1加法的意義1.仔細(xì)觀察，一共有多少個(gè)氣球？你是怎歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）把兩部分合并在一起，求一共是多少，用加法計(jì)算。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）把兩部分合并在一起，求一共是多小試牛刀看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。（選題源于教材P24做一做）2＋2＝44＋1＝51＋2＝3原來(lái)有2輛小汽車，又來(lái)了2輛，現(xiàn)在一共有4輛。原來(lái)有4支鉛筆，又拿來(lái)了1支，現(xiàn)在一共有5支。有1只藍(lán)紙鶴，2支黃紙鶴，一共有3只紙鶴。點(diǎn)擊播放習(xí)題動(dòng)畫小試牛刀看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。（選題源于教材P24做一點(diǎn)擊播放動(dòng)畫點(diǎn)擊播放動(dòng)畫探究點(diǎn)25以內(nèi)加法的計(jì)算方法1.一共有幾只小松鼠？你是怎么想的？2.你能用一道加法算式表示這幅圖的意思嗎？3.3＋2＝5你是怎么算出來(lái)的？3＋2＝5探究點(diǎn)25以內(nèi)加法的計(jì)算方法1.一共有幾只小松鼠？你是怎歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）5以內(nèi)加法的計(jì)算方法：計(jì)算5以內(nèi)的加法時(shí)，可以用點(diǎn)數(shù)法，接著數(shù)、想數(shù)的組成等方法來(lái)計(jì)算出結(jié)果。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）5以內(nèi)加法的計(jì)算方法：兩個(gè)數(shù)，合一起，加法算式要牢記。要算得數(shù)別著急，數(shù)的組成幫助你。（講解源于《點(diǎn)撥》）兩個(gè)數(shù)，合一起，（講解源于《點(diǎn)撥》）小試牛刀（選題源于教材P25做一做第3題）先用擺一擺，再填得數(shù)。1＋1＝2＋1＝2＋3＝235小試牛刀（選題源于教材P25做一做第3題）先用加法：1.把兩部分合并在一起，求一共是多少，用加法計(jì)算。用這種方法可以解決生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。5以內(nèi)加法的計(jì)算方法：

計(jì)算5以內(nèi)的加法時(shí)，可以用點(diǎn)數(shù)法，接著數(shù)、想數(shù)的組成等方法來(lái)計(jì)算出結(jié)果。加法：1.把兩部分合并在一起，求一共是多少，用加法計(jì)算。一、它們合起來(lái)是幾？寫出來(lái)。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)它們合起來(lái)是它們合起來(lái)是54一、它們合起來(lái)是幾？寫出來(lái)。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)二、算一算。14235二、算一算。14235三、照樣子，畫一畫，填一填。355三、照樣子，畫一畫，填一填。355

四、口算。2＋1＝4＋1＝2＋3＝1＋1＝3＋2＝1＋2＝2＋2＝3＋1＝1＋3＝355353444四、口算。355353444五、看圖列式計(jì)算。

（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析224五、看圖列式計(jì)算。（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析224314314314314415辨析：容易數(shù)錯(cuò)或者計(jì)算不熟練。415辨析：容易數(shù)錯(cuò)或者計(jì)算不熟練。作業(yè)

請(qǐng)完成教材第25頁(yè)“做一做”第1題、第2題，第28頁(yè)練習(xí)五第1題、第2題、第5、7、8題第1道。

補(bǔ)充作業(yè)請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。作業(yè)請(qǐng)完成教材第25頁(yè)“做一做”第1題、第2題，

Thankyou!Thankyou!第6課時(shí)減法3

1～5的認(rèn)識(shí)和加減法R一年級(jí)上冊(cè)第6課時(shí)減法31～5的認(rèn)識(shí)和加減法R數(shù)鴨子門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，共有五只鴨。門前大橋下，游走三只鴨，快來(lái)快來(lái)算一算，還剩幾只鴨？數(shù)鴨子門前大橋下，游過(guò)一群鴨，課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）減法的含義

（2）5以內(nèi)減法的計(jì)算1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）減法的含義

（2）5以點(diǎn)擊播放動(dòng)畫點(diǎn)擊播放動(dòng)畫探究點(diǎn)1減法的含義1.仔細(xì)觀察，還剩幾個(gè)氣球？你是怎么想的？2.你能用小圓片來(lái)擺一擺剛才的過(guò)程嗎？3.去掉用“－”表示，你能試著用手勢(shì)表示去掉嗎？4.認(rèn)識(shí)減法算式，并說(shuō)一說(shuō)算式中各部分表示什么意思？4－1＝3－減號(hào)探究點(diǎn)1減法的含義1.仔細(xì)觀察，還剩幾個(gè)氣球？你是怎么想歸納總結(jié)：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，用減法計(jì)算。歸納總結(jié)：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是小試牛刀看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。（選題源于教材P26做一做）5－1＝44－2＝23－2＝1有5把鐵鍬，拿走了1把，還剩4把。有4塊餅干，拿走2塊。還剩2塊。有3只紙鶴，拿走了2只，還剩1只。小試牛刀看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。（選題源于教材P26做一6.

（選題源于教材P29練習(xí)五第6題）小試牛刀3＋＝1＋＝4－＝4－＝143413316.（選題源于教材P29練習(xí)五第6題）小試牛刀3＋探究點(diǎn)25以內(nèi)減法的計(jì)算1.還有幾只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？2.你能用一道減法算式表示這幅圖的意思嗎？3.5－3＝2你是怎么算出來(lái)的？5－3＝2探究點(diǎn)25以內(nèi)減法的計(jì)算1.還有幾只小松鼠在吃松果？你是點(diǎn)擊播放動(dòng)畫點(diǎn)擊播放動(dòng)畫歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）計(jì)算5以內(nèi)的減法時(shí)，可以用倒著數(shù)、想數(shù)的分成、想加法算減法等方法來(lái)計(jì)算出結(jié)果。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）計(jì)算5以內(nèi)的減數(shù)里去幾剩下幾，減法算式要牢記。要算得數(shù)別著急，數(shù)的分成幫助你。（講解源于《點(diǎn)撥》）數(shù)里去幾剩下幾，減法算式要牢記。（講解源于《點(diǎn)撥》）11411.“虛線圈”表示什么意思？（選題源于教材P28第3題）小試牛刀11411.“虛線圈”表示什么意思？（選題源于教材P28第31.涂一涂，填一填。2.請(qǐng)你用自己的方式表示出上面算式的意思。3－1＝

4－1＝

5－2＝清空2.（選題源于教材P27做一做第3題）1.涂一涂，填一填。3－1＝4減法：1.從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，用減法計(jì)算。2.計(jì)算5以內(nèi)的減法時(shí)，可以用倒著數(shù)、想數(shù)的分成、想加法算減法等方法來(lái)計(jì)算出結(jié)果。減法：1.從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，用減法一、填一填，算一算。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)1323431532一、填一填，算一算。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)1323二、先照樣子畫一畫，再寫出得數(shù)。3－2＝1(1)4－1＝(2)5－2＝(3)5－4＝二、先照樣子畫一畫，再寫出得數(shù)。3－2＝1(1)4－1＝(三、幫小鳥(niǎo)送信。(連一連)三、幫小鳥(niǎo)送信。(連一連)

四、看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。3＋2＝4－1＝5－3＝