小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四課件

語(yǔ)文園地四語(yǔ)文園地四走進(jìn)玩具王國(guó)同學(xué)們，你們都玩過(guò)哪些玩具？今天讓我們一起走進(jìn)玩具王國(guó)。走進(jìn)玩具王國(guó)同學(xué)們，你們都玩過(guò)哪些玩具？今天讓我們一猜一猜，讀一讀陀螺毽子不倒翁橡皮泥溜溜球遙控坦克猜一猜，讀一讀陀螺毽子不倒翁橡皮泥溜溜球遙控坦克陀螺毽子不倒翁玩具槍橡皮泥七巧板溜溜球

遙控坦克tuó認(rèn)讀詞語(yǔ)luódǎowēnɡqiānɡxiànɡkònɡtǎnkèjiànbǎn陀螺毽子不倒翁tuó認(rèn)讀詞語(yǔ)luódǎowēnɡqi半包圍結(jié)構(gòu)歸納識(shí)字陀螺毽倒翁槍橡板控坦左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)歸納識(shí)字陀螺毽倒翁左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)

情境一：兩個(gè)小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。形容生氣的詞語(yǔ)：憤怒、（）、（）……情境一：兩個(gè)小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。

情境一：兩個(gè)小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。形容生氣的詞語(yǔ)：憤怒、（）、（）……氣呼呼氣沖斗牛情境一：兩個(gè)小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。氣呼

情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。形容高興的詞語(yǔ)：興高采烈、（）、（）……

情境三：一個(gè)孩子坐在地上哭。形容難過(guò)的詞語(yǔ)：悲傷、（）、（）……情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。

情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。形容高興的詞語(yǔ)：興高采烈、（）、（）……眉開(kāi)眼笑笑逐顏開(kāi)情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。眉開(kāi)眼笑笑逐顏開(kāi)情境三：一個(gè)孩子坐在地上哭。形容難過(guò)的詞語(yǔ)：悲傷、（）、（）……泣不成聲痛哭流涕情境三：一個(gè)孩子坐在地上哭。泣不成聲痛哭流涕積累拓展每個(gè)小組選擇一類(lèi)描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，先在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后用氣泡圖的形式寫(xiě)出來(lái)。小組匯報(bào)，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。積累拓展每個(gè)小組選擇一類(lèi)描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，先在組內(nèi)說(shuō)一當(dāng)你在操場(chǎng)上開(kāi)心地玩游戲時(shí)，你的心情是：眉開(kāi)眼笑、笑逐顏開(kāi)、手舞足蹈……讀一讀表示心情的詞語(yǔ)：當(dāng)你在操場(chǎng)上開(kāi)心地玩游戲時(shí)，你的心情是：眉開(kāi)眼笑、笑逐顏開(kāi)、當(dāng)你最心愛(ài)的玩具被別人弄壞了時(shí)，你的心情是：怒火中燒、怒氣沖沖、火冒三丈……當(dāng)你最心愛(ài)的玩具被別人弄壞了時(shí)，你的心情是：怒火中燒、怒氣沖當(dāng)你玩游戲不小心摔了一跤的時(shí)候，你的心情是：泣不成聲、痛哭流涕、哇哇大哭……當(dāng)你玩游戲不小心摔了一跤的時(shí)候，你的心情是：泣不成聲、痛哭流開(kāi)啟句子寶盒瞧一瞧，圖中的媽媽在干什么？觀察圖片，描述圖片中人物的活動(dòng)。開(kāi)啟句子寶盒瞧一瞧，圖中的媽媽在干什么？觀察圖片，描用關(guān)聯(lián)詞把這三句話(huà)連成一句話(huà)。媽媽在做飯。媽媽在洗衣服。媽媽在拖地。用關(guān)聯(lián)詞把這三句話(huà)連成一句話(huà)。媽媽在做飯。媽媽在洗衣服。媽媽仿寫(xiě)句子邊讀邊思考：什么情況下會(huì)三個(gè)“一會(huì)兒”一起用？??我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……???????仿寫(xiě)句子邊讀邊思考：什么情況下會(huì)三個(gè)“一會(huì)兒”一起用看場(chǎng)景圖，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。看場(chǎng)景圖，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說(shuō)放假了，我在家里一會(huì)兒______，一會(huì)兒________，一會(huì)兒__________。放假了，我在家里一會(huì)兒______，一會(huì)兒_____展示交流選一個(gè)自己喜歡的句子說(shuō)一說(shuō)。作業(yè)：看看爸爸、媽媽晚上在家干什么，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫(xiě)一句話(huà)，明天說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。展示交流選一個(gè)自己喜歡的句子說(shuō)一說(shuō)。故事導(dǎo)入，引起興趣第2課時(shí)小蟲(chóng)子成成在草地上玩，突然，它發(fā)現(xiàn)了半個(gè)雞蛋殼，心里可高興了。成成把蛋殼頂在頭上，心想：“哈，可以拿它來(lái)當(dāng)草帽了！以后旅行起來(lái)不怕太陽(yáng)曬，也不怕下大雨了?！甭?tīng)音樂(lè)，讀故事：故事導(dǎo)入，引起興趣第2課時(shí)小蟲(chóng)子成成在草地上玩，突然一條小河擋住了小蟲(chóng)子的去路，沒(méi)有橋，也沒(méi)有船，怎么辦呢？小蟲(chóng)子成成一下子想到了頭上的蛋殼，取下來(lái)放進(jìn)河里，蛋殼漂呀漂，一艘小船起航了！劃著蛋殼船，成成渡過(guò)了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么辦？一條小河擋住了小蟲(chóng)子的去路，沒(méi)有橋，也沒(méi)有船，怎么辦成成想到了蛋殼，它坐上蛋殼車(chē)，滑下小山坡，心里真快活。

小蟲(chóng)子成成玩著玩著，覺(jué)得一個(gè)人玩沒(méi)意思了，它想找好朋友一起來(lái)玩。于是，小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一起到草地上玩蛋殼了。它們會(huì)玩些什么呢……成成想到了蛋殼，它坐上蛋殼車(chē)，滑下小山坡，心里真快活。猜一猜：它們會(huì)玩些什么呢……猜一猜：它們會(huì)玩些什么呢……指導(dǎo)看圖，說(shuō)清圖意整體感知圖意指導(dǎo)看圖，說(shuō)清圖意整體感知圖意小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶會(huì)玩些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。圖上都有誰(shuí)？它們用蛋殼做了哪些事情？小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶會(huì)玩些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四如果讓你給這四幅圖排排順序，你會(huì)怎么排呢？注意觀察圖片右下角的小圓點(diǎn)，排序時(shí)用上課本中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。如果讓你給這四幅圖排排順序，你會(huì)怎么排呢？表示時(shí)間的詞語(yǔ)：早上過(guò)了一會(huì)兒到了下午天黑了這四個(gè)詞語(yǔ)分別放在哪一幅圖比較合適呢？交流后給圖標(biāo)出序號(hào)。表示時(shí)間的詞語(yǔ)：早上過(guò)了一會(huì)兒這四個(gè)詞語(yǔ)分別用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”講清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及待、高興”等詞語(yǔ)講清楚大家玩蹺蹺板時(shí)的心情。用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”講清楚怎么玩；用上“哈哈看一幅圖說(shuō)話(huà)時(shí)有什么小竅門(mén)呢？仔細(xì)看大膽想看一幅圖說(shuō)話(huà)時(shí)有什么小竅門(mén)呢？仔細(xì)看大膽想小組合作：用上這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)描述其他的幾幅圖，把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷說(shuō)清楚。交流展示小組合作交流時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)，可以提問(wèn)、補(bǔ)充。小組合作：用上這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)描述其他的幾幅圖，把小蟲(chóng)交流展示：是否用上了這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)。是否說(shuō)清楚了小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶在玩什么。交流展示：是否用上了這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)。補(bǔ)白文本，嘗試練寫(xiě)怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)根據(jù)要求，練習(xí)寫(xiě)話(huà)。

（1）小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷多么有趣啊，把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一篇童話(huà)故事。補(bǔ)白文本，嘗試練寫(xiě)怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)根據(jù)要求，練習(xí)寫(xiě)話(huà)。（2）請(qǐng)用上“早上、過(guò)了一會(huì)兒、下午、天黑了”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)，把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一天的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。（2）請(qǐng)用上“早上、過(guò)了一會(huì)兒、下午、天黑了”等表示仔細(xì)看，大膽想，把四幅圖的內(nèi)容寫(xiě)清楚。書(shū)寫(xiě)工整，注意格式，段前首行空兩格。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫(xiě)話(huà)要求：仔細(xì)看，大膽想，把四幅圖的內(nèi)容寫(xiě)清楚。寫(xiě)話(huà)要求：根據(jù)要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，達(dá)到幾個(gè)要求就給自己幾顆星星，看最后能得幾顆星星。根據(jù)要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，達(dá)到幾個(gè)要求就給自己幾顆星星，看最后能能用上“早上、過(guò)了一會(huì)兒、到了下午、天黑了”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)。仔細(xì)看，大膽想，把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一天的經(jīng)歷寫(xiě)清楚。書(shū)寫(xiě)工整，注意格式，段前首行空兩格。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能用上“早上、過(guò)了一會(huì)兒、到了下午、天黑了”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)拓展延伸，布置作業(yè)今天我們通過(guò)仔細(xì)看、大膽想把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一天的有趣經(jīng)歷說(shuō)明白了，寫(xiě)清楚了。以后我們就應(yīng)該按照“先看——再說(shuō)——后寫(xiě)”的步驟來(lái)練習(xí)寫(xiě)話(huà)。拓展延伸，布置作業(yè)今天我們通過(guò)仔細(xì)看、大膽想把小蟲(chóng)子拓展延伸：小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶躺在搖籃里睡了一覺(jué)，天亮了之后，它們還會(huì)有什么有趣的經(jīng)歷呢？拓展延伸：小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶躺在搖籃里睡了一覺(jué)，天亮?xí)鴮?xiě)提示第3課時(shí)觀察字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。周?chē)姘鼑鼑鷷?shū)寫(xiě)提示第3課時(shí)觀察字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。周?chē)姘鼑鼑笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三面包圍結(jié)構(gòu)的字。匹巨周仔細(xì)觀察，交流書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三面包圍結(jié)構(gòu)的字。匹巨周仔細(xì)觀察，交流書(shū)寫(xiě)時(shí)“匹、巨”：最后一筆是豎折?！爸堋保罕话鼑糠稚厦媸恰巴痢?，不要寫(xiě)成“士”?！捌?、巨”：最后一筆是豎折。

書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：三面包圍的字，注意包圍部分與被包圍部分的大小要寫(xiě)得協(xié)調(diào)。外面的框要稍寫(xiě)大些，為被包圍部分留出空間。書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：三面包圍的字，注意包圍部分與被包圍部分的大指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字。觀察并發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，小組交流。團(tuán)圓國(guó)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字。觀察并發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，小

書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：全包圍的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要把國(guó)字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適。

筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：全包圍的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要把國(guó)字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)日積月累從小，爸爸媽媽就告訴我們要誠(chéng)實(shí)守信，古人也留下了許多關(guān)于誠(chéng)信的名言。今天，我們就來(lái)一起學(xué)學(xué)，去感受古人的誠(chéng)信精神吧！日積月累從小，爸爸媽媽就告訴我們要誠(chéng)實(shí)守信，古人也留失信不立?！蹲髠鳌氛\(chéng)信者，天下之結(jié)也。——《管子》小信成則大信立?！俄n非子》zhuànzéhán用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這些名言的意思。chénɡzhě失信不立?！蹲髠鳌穤huànzéhán用自己①失信不立?！蹲髠鳌啡瞬恢v信用，就難以立足于社會(huì)，無(wú)法得到別人的認(rèn)可。②誠(chéng)信者，天下之結(jié)也?！豆茏印分v誠(chéng)信，是天下行為準(zhǔn)則的關(guān)鍵。①失信不立?！蹲髠鳌啡瞬恢v信用，就難以立足于社會(huì)③小信成則大信立?！俄n非子》在小事上講信用，就能在大事上建立信用。③小信成則大信立?！俄n非子》在小事上講信用，就能我愛(ài)閱讀聽(tīng)故事，梳理情節(jié)。寧寧最喜歡玩手影戲，想知道他的故事嗎？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

聽(tīng)老師讀短文，要求：想一想短文主要講了一件什么事。我愛(ài)閱讀聽(tīng)故事，梳理情節(jié)。寧寧最喜歡玩手影戲，想知道短文寫(xiě)的是寧寧和一個(gè)陌生的小男孩在路燈下玩手影戲的故事。短文寫(xiě)的是寧寧和一個(gè)陌生的小男孩在路燈下玩手影戲的故自由讀文，檢查自學(xué)情況。接讀短文，每人讀一個(gè)自然段。自由讀文，檢查自學(xué)情況。讀短文，說(shuō)一說(shuō)：寧寧和那個(gè)男孩是怎樣用手影戲進(jìn)行較量的？又是如何通過(guò)手影戲和好的？把你感興趣的地方和同桌交流。你喜歡寧寧和文中的那個(gè)男孩嗎？為什么？讀短文，說(shuō)一說(shuō)：寧寧和那個(gè)男孩是怎樣用手影戲進(jìn)行較量的？又是手影變出了這么多栩栩如生的動(dòng)物，也變出了寧寧和小男孩的友誼，我們要像寧寧一樣，記住友誼第一！手影戲帶給我們這么多的快樂(lè)，晚上你們也和自己的爸爸媽媽一起做一做手影游戲吧！課堂小結(jié)手影變出了這么多栩栩如生的動(dòng)物，也變出了寧寧和小男孩語(yǔ)文園地四語(yǔ)文園地四走進(jìn)玩具王國(guó)同學(xué)們，你們都玩過(guò)哪些玩具？今天讓我們一起走進(jìn)玩具王國(guó)。走進(jìn)玩具王國(guó)同學(xué)們，你們都玩過(guò)哪些玩具？今天讓我們一猜一猜，讀一讀陀螺毽子不倒翁橡皮泥溜溜球遙控坦克猜一猜，讀一讀陀螺毽子不倒翁橡皮泥溜溜球遙控坦克陀螺毽子不倒翁玩具槍橡皮泥七巧板溜溜球

遙控坦克tuó認(rèn)讀詞語(yǔ)luódǎowēnɡqiānɡxiànɡkònɡtǎnkèjiànbǎn陀螺毽子不倒翁tuó認(rèn)讀詞語(yǔ)luódǎowēnɡqi半包圍結(jié)構(gòu)歸納識(shí)字陀螺毽倒翁槍橡板控坦左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)歸納識(shí)字陀螺毽倒翁左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)

情境一：兩個(gè)小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。形容生氣的詞語(yǔ)：憤怒、（）、（）……情境一：兩個(gè)小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。

情境一：兩個(gè)小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。形容生氣的詞語(yǔ)：憤怒、（）、（）……氣呼呼氣沖斗牛情境一：兩個(gè)小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。氣呼

情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。形容高興的詞語(yǔ)：興高采烈、（）、（）……

情境三：一個(gè)孩子坐在地上哭。形容難過(guò)的詞語(yǔ)：悲傷、（）、（）……情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。

情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。形容高興的詞語(yǔ)：興高采烈、（）、（）……眉開(kāi)眼笑笑逐顏開(kāi)情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。眉開(kāi)眼笑笑逐顏開(kāi)情境三：一個(gè)孩子坐在地上哭。形容難過(guò)的詞語(yǔ)：悲傷、（）、（）……泣不成聲痛哭流涕情境三：一個(gè)孩子坐在地上哭。泣不成聲痛哭流涕積累拓展每個(gè)小組選擇一類(lèi)描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，先在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后用氣泡圖的形式寫(xiě)出來(lái)。小組匯報(bào)，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。積累拓展每個(gè)小組選擇一類(lèi)描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，先在組內(nèi)說(shuō)一當(dāng)你在操場(chǎng)上開(kāi)心地玩游戲時(shí)，你的心情是：眉開(kāi)眼笑、笑逐顏開(kāi)、手舞足蹈……讀一讀表示心情的詞語(yǔ)：當(dāng)你在操場(chǎng)上開(kāi)心地玩游戲時(shí)，你的心情是：眉開(kāi)眼笑、笑逐顏開(kāi)、當(dāng)你最心愛(ài)的玩具被別人弄壞了時(shí)，你的心情是：怒火中燒、怒氣沖沖、火冒三丈……當(dāng)你最心愛(ài)的玩具被別人弄壞了時(shí)，你的心情是：怒火中燒、怒氣沖當(dāng)你玩游戲不小心摔了一跤的時(shí)候，你的心情是：泣不成聲、痛哭流涕、哇哇大哭……當(dāng)你玩游戲不小心摔了一跤的時(shí)候，你的心情是：泣不成聲、痛哭流開(kāi)啟句子寶盒瞧一瞧，圖中的媽媽在干什么？觀察圖片，描述圖片中人物的活動(dòng)。開(kāi)啟句子寶盒瞧一瞧，圖中的媽媽在干什么？觀察圖片，描用關(guān)聯(lián)詞把這三句話(huà)連成一句話(huà)。媽媽在做飯。媽媽在洗衣服。媽媽在拖地。用關(guān)聯(lián)詞把這三句話(huà)連成一句話(huà)。媽媽在做飯。媽媽在洗衣服。媽媽仿寫(xiě)句子邊讀邊思考：什么情況下會(huì)三個(gè)“一會(huì)兒”一起用？??我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……???????仿寫(xiě)句子邊讀邊思考：什么情況下會(huì)三個(gè)“一會(huì)兒”一起用看場(chǎng)景圖，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說(shuō)話(huà)?？磮?chǎng)景圖，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說(shuō)放假了，我在家里一會(huì)兒______，一會(huì)兒________，一會(huì)兒__________。放假了，我在家里一會(huì)兒______，一會(huì)兒_____展示交流選一個(gè)自己喜歡的句子說(shuō)一說(shuō)。作業(yè)：看看爸爸、媽媽晚上在家干什么，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫(xiě)一句話(huà)，明天說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。展示交流選一個(gè)自己喜歡的句子說(shuō)一說(shuō)。故事導(dǎo)入，引起興趣第2課時(shí)小蟲(chóng)子成成在草地上玩，突然，它發(fā)現(xiàn)了半個(gè)雞蛋殼，心里可高興了。成成把蛋殼頂在頭上，心想：“哈，可以拿它來(lái)當(dāng)草帽了！以后旅行起來(lái)不怕太陽(yáng)曬，也不怕下大雨了?！甭?tīng)音樂(lè)，讀故事：故事導(dǎo)入，引起興趣第2課時(shí)小蟲(chóng)子成成在草地上玩，突然一條小河擋住了小蟲(chóng)子的去路，沒(méi)有橋，也沒(méi)有船，怎么辦呢？小蟲(chóng)子成成一下子想到了頭上的蛋殼，取下來(lái)放進(jìn)河里，蛋殼漂呀漂，一艘小船起航了！劃著蛋殼船，成成渡過(guò)了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么辦？一條小河擋住了小蟲(chóng)子的去路，沒(méi)有橋，也沒(méi)有船，怎么辦成成想到了蛋殼，它坐上蛋殼車(chē)，滑下小山坡，心里真快活。

小蟲(chóng)子成成玩著玩著，覺(jué)得一個(gè)人玩沒(méi)意思了，它想找好朋友一起來(lái)玩。于是，小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一起到草地上玩蛋殼了。它們會(huì)玩些什么呢……成成想到了蛋殼，它坐上蛋殼車(chē)，滑下小山坡，心里真快活。猜一猜：它們會(huì)玩些什么呢……猜一猜：它們會(huì)玩些什么呢……指導(dǎo)看圖，說(shuō)清圖意整體感知圖意指導(dǎo)看圖，說(shuō)清圖意整體感知圖意小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶會(huì)玩些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。圖上都有誰(shuí)？它們用蛋殼做了哪些事情？小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶會(huì)玩些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四如果讓你給這四幅圖排排順序，你會(huì)怎么排呢？注意觀察圖片右下角的小圓點(diǎn)，排序時(shí)用上課本中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。如果讓你給這四幅圖排排順序，你會(huì)怎么排呢？表示時(shí)間的詞語(yǔ)：早上過(guò)了一會(huì)兒到了下午天黑了這四個(gè)詞語(yǔ)分別放在哪一幅圖比較合適呢？交流后給圖標(biāo)出序號(hào)。表示時(shí)間的詞語(yǔ)：早上過(guò)了一會(huì)兒這四個(gè)詞語(yǔ)分別用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”講清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及待、高興”等詞語(yǔ)講清楚大家玩蹺蹺板時(shí)的心情。用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”講清楚怎么玩；用上“哈哈看一幅圖說(shuō)話(huà)時(shí)有什么小竅門(mén)呢？仔細(xì)看大膽想看一幅圖說(shuō)話(huà)時(shí)有什么小竅門(mén)呢？仔細(xì)看大膽想小組合作：用上這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)描述其他的幾幅圖，把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷說(shuō)清楚。交流展示小組合作交流時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)，可以提問(wèn)、補(bǔ)充。小組合作：用上這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)描述其他的幾幅圖，把小蟲(chóng)交流展示：是否用上了這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)。是否說(shuō)清楚了小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶在玩什么。交流展示：是否用上了這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)。補(bǔ)白文本，嘗試練寫(xiě)怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)根據(jù)要求，練習(xí)寫(xiě)話(huà)。

（1）小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷多么有趣啊，把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一篇童話(huà)故事。補(bǔ)白文本，嘗試練寫(xiě)怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)根據(jù)要求，練習(xí)寫(xiě)話(huà)。（2）請(qǐng)用上“早上、過(guò)了一會(huì)兒、下午、天黑了”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)，把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一天的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。（2）請(qǐng)用上“早上、過(guò)了一會(huì)兒、下午、天黑了”等表示仔細(xì)看，大膽想，把四幅圖的內(nèi)容寫(xiě)清楚。書(shū)寫(xiě)工整，注意格式，段前首行空兩格。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫(xiě)話(huà)要求：仔細(xì)看，大膽想，把四幅圖的內(nèi)容寫(xiě)清楚。寫(xiě)話(huà)要求：根據(jù)要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，達(dá)到幾個(gè)要求就給自己幾顆星星，看最后能得幾顆星星。根據(jù)要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，達(dá)到幾個(gè)要求就給自己幾顆星星，看最后能能用上“早上、過(guò)了一會(huì)兒、到了下午、天黑了”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)。仔細(xì)看，大膽想，把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一天的經(jīng)歷寫(xiě)清楚。書(shū)寫(xiě)工整，注意格式，段前首行空兩格。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能用上“早上、過(guò)了一會(huì)兒、到了下午、天黑了”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)拓展延伸，布置作業(yè)今天我們通過(guò)仔細(xì)看、大膽想把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一天的有趣經(jīng)歷說(shuō)明白了，寫(xiě)清楚了。以后我們就應(yīng)該按照“先看——再說(shuō)——后寫(xiě)”的步驟來(lái)練習(xí)寫(xiě)話(huà)。拓展延伸，布置作業(yè)今天我們通過(guò)仔細(xì)看、大膽想把小蟲(chóng)子拓展延伸：小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶躺在搖籃里睡了一覺(jué)，天亮了之后，它們還會(huì)有什么有趣的經(jīng)歷呢？拓展延伸：小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶躺在搖籃里睡了一覺(jué)，天亮?xí)鴮?xiě)提示第3課時(shí)觀察字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。周?chē)姘鼑鼑鷷?shū)寫(xiě)提示第3課時(shí)觀察字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。周?chē)姘鼑鼑笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三面包圍結(jié)構(gòu)的字。匹巨周仔細(xì)觀察，交流書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三面包圍結(jié)構(gòu)的字。匹巨周仔細(xì)觀察，交流書(shū)寫(xiě)時(shí)“匹、巨”：最后一筆是豎折。“周”：被包圍部分上面是“土”，不要寫(xiě)成“士”?！捌?、巨”：最后一筆是豎折。

書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：三面包圍的字，注意包圍部分與被包圍部分的大小要寫(xiě)得協(xié)調(diào)。外面的框要稍寫(xiě)大些，為被包圍部分留出空間。書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：三面包圍的字，注意包圍部分與被包圍部分的大指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字。觀察并發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，小組交流。團(tuán)圓國(guó)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字。觀察并發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，小