中國古代政治制度09-11年高考真題集合

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)袂中國古代政治制度三年高考真題蟻班級姓名分?jǐn)?shù)肆1．（2011·上海單科·6）在商代，商王和許多邦國首領(lǐng)都稱“王”。不過，商王不僅是本國君長，他還是邦國的（）羄A．國主B．領(lǐng)主C．盟主D．君主薂2．（2011·全國新課標(biāo)文綜·24）董仲舒認(rèn)為孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”，以此為漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)服務(wù)，從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來。西周時(shí)代對于秦漢統(tǒng)一的重要?dú)v史影響在于（）螂A．構(gòu)建了中央有效控制地方的制度B．確立了君主大權(quán)獨(dú)攬的集權(quán)意識葿C．形成了天下一家的文化心理認(rèn)同D．實(shí)現(xiàn)了國家對土地與人口的控制蚈3．（2011·海南單科·1）秦統(tǒng)一后，“廢封建，立郡縣”，確立專制集權(quán)制度，但皇帝之子、弟封王，一直延續(xù)到明清?！胺滞踝拥?，以為屏藩”，是歷代分封子弟的主要理由。血緣分封長期存在說明（）莃A．分封制有利于政權(quán)長期穩(wěn)定B．血緣分封是中央集權(quán)的基礎(chǔ)薀C．分王子弟是皇權(quán)的一種體現(xiàn)D．周代制度受到歷代政權(quán)推崇薇4．（2011·廣東文綜·13）隋唐以前，官府設(shè)有譜局，考定父祖官爵、門第。此后該現(xiàn)象逐步消失，主要原因是（）肇A．宗法制的終結(jié)B．察舉制的完善肅C．三省六部制的設(shè)立D．科舉制的推行薁5．（2011·江蘇單科·2）右圖所示為《唐書》所載830名進(jìn)士的出身分布比例，由此可見，唐代科舉制（）羀A．為選拔士族子弟而設(shè)立B．仍然是九品中正制翻版蒆C．縮小了人才選拔的范圍D．兼顧多個(gè)階層但不完善袃6．（2011·江蘇單科·4）據(jù)《南臺備要》記載：“江浙省……調(diào)兵剿捕之際，行省官凡有輕重事務(wù)，若是一一咨稟，誠恐緩不及事。……（如今）凡有調(diào)遣軍情重事及創(chuàng)動(dòng)官錢，不須咨稟，……交他每（們）從便區(qū)處?！边@段材料可以反映出元代的江浙行?。ǎ┩JA．與中央權(quán)力之爭難以調(diào)和B．獲得了緊急事務(wù)處置權(quán)肈C．行政長官不再由朝廷任命D．權(quán)力不再受到中央節(jié)制袆7．（2011·山東文綜·9）錢穆在評論中國古代某制度時(shí)說，它“可以培植全國人民對政治之興味……可以團(tuán)結(jié)全國各地域于一個(gè)中央之統(tǒng)治”。這一制度是（）薄A．郡縣制B．察舉制C．科舉制D．行省制蒀8．（2011·上海文綜·9）如圖為中國古代史上某朝代中央行政體制示意圖，該朝代是()蒀A．秦朝B．漢朝C．唐朝D．宋朝蒞9．（2011·北京文綜·13）中國古代常常通過分割和削弱相權(quán)來加強(qiáng)皇權(quán)。下列表述準(zhǔn)確的是（）

A．西漢通過削弱諸侯王勢力分化相權(quán)B．北魏實(shí)行三長制分割丞相的行政權(quán)

C．宋代設(shè)立三司使來分割丞相的財(cái)權(quán)D．清設(shè)軍機(jī)處消除了皇權(quán)與相權(quán)矛盾

10．（2011·北京文綜·14）文廟是中國古代官方興建的祭祀孔子的場所，產(chǎn)生于唐代，宋代逐漸在中原、江南的城市中大量興建，元代在貴州、云南，清代在新疆、東北等地也相繼出現(xiàn)。這一現(xiàn)象表明（）莄A．興建文廟是加強(qiáng)專制統(tǒng)治的手段B．唐代是官方儒學(xué)教育的興起階段

C．文廟的興修導(dǎo)致了程朱理學(xué)的產(chǎn)生D．文廟的修建是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要薁11．（2011·上海單科·7）歷史是復(fù)雜的。有時(shí)吸取前人的歷史教訓(xùn)會(huì)導(dǎo)致新問題的產(chǎn)生。下列史實(shí)能佐證這—看法的是（）蕿A．秦二世而亡，漢推行郡國并行制B．秦二世而亡，漢啟用布衣將相螄C．隋二世而亡，唐廣招賢才知人善任D．隋二世而亡，唐實(shí)行寬簡舒緩法令肄12．（2011·海南單科·8）清代地方行政制度大體沿襲明制，主管一省之民政、財(cái)政的官員，俗稱“藩臺”。該官職的正式名稱是（）薃A．節(jié)度使B．樞密使C．三司使D．布政使蚇13．（2011·海南單科·6）明朝開國皇帝朱元璋下詔：“宜令郡縣皆立學(xué)，禮延師儒教授生徒，以講論圣道，使人日漸月化，以復(fù)先王之舊，以革污染之習(xí)，此最急務(wù)，當(dāng)速行之?！薄皬?fù)先王之舊”實(shí)質(zhì)上是指（）蒈A．延續(xù)元朝典章B．繼承華夏傳統(tǒng)C．復(fù)興漢唐制度D．回歸周朝典制裊14．（2010年新課標(biāo)全國卷）西周分封制在中國歷史上影響深遠(yuǎn)。下列省、自治區(qū)中，其簡稱源自西周封國國名的是()莀A．河南、河北B．湖南、湖北C．山東、山西D．廣東、廣西肀15．（2010年新課標(biāo)全國卷）柳宗元在《封建論》中評價(jià)秦始皇廢封建、行郡縣說：“其為制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡縣制為“公天下”之端，主要體現(xiàn)在()袇A．百姓不再是封君的屬民B．更有利于皇帝集權(quán)薅C．制度法令的統(tǒng)一D．依據(jù)才干政績?nèi)蚊夤倮羯D16．（2010年廣東卷）在中國古代“家國一體”的社會(huì)中，忠孝觀念源遠(yuǎn)流長，其源頭是()膈A．宗法制B．郡縣制C．君主專制D．中央集權(quán)制芇17．（2010年安徽卷）柳宗元認(rèn)為，秦末農(nóng)民起義“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西漢七國之亂“有叛國而無叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪種說法最符合材料原意()肂A．郡縣制與秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭沒有關(guān)系；B．七國之亂因漢初分封而爆發(fā)；蒃C．郡縣制有利于中央集權(quán)統(tǒng)治；D．郡縣制取代分封制是歷史的必然薀18．（2010年江蘇卷）明代思想家李贄曾經(jīng)贊揚(yáng)李斯推行郡縣制的主張是“千古創(chuàng)論”,郡縣制與分封制相比，其優(yōu)點(diǎn)不包括()螆A．有利于加強(qiáng)中央集權(quán)B．有利于鞏固祖國大一統(tǒng)螂C．有利于減少戰(zhàn)亂D．有利于減少?zèng)Q策失誤芀19．（2009年北京卷)右圖是北京廣安門橋北的薊城紀(jì)念柱?！对洝份d：“武王克殷反商，未及下車，而封皇帝之后于薊?！迸c薊城建立相關(guān)的制度是()蠆A．禪讓制B．井田制C．分封制D．郡縣制膅20．（2009年天津文綜）下列史實(shí)符合西周確立的宗法制繼承原則的是()薂A．唐太宗通過玄武門之變繼位B．宋太宗繼承兄長宋太祖之位莂C．明太祖因太子亡指定嫡長孫繼位D．清康熙帝死后皇四子繼位螇21．（2009年山東卷）在《紅樓夢》第九十回中，賈母說：“自然先給寶玉娶了親，然后給林丫頭說人家。再?zèng)]有先是外人，后是自己的……”這反映出賈母()薅A．具有男尊女卑的思想B．固守傳統(tǒng)的家庭等級觀念芃C．具有濃厚的宗法觀念D．遵循長幼有序的婚姻禮俗莃22．（2009年江蘇卷）“九鼎既成，遷于三國。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之?！逼渲兴f的“九鼎”之所以被廣泛重視并在夏商周流傳，主要因?yàn)樗?)腿A．反映民心民意的憑據(jù)B．國王祭祀的重要禮器肄C．青銅工藝水平高的標(biāo)志D．王朝統(tǒng)治權(quán)力的象征肅23．（2009年廣東卷）“封建社會(huì)”的概念是近代引入中國的。右圖所示柳宗元的文章的主題可能是()膀A．王位繼承制度B．分封制度C．三公九卿制度D．郡縣制度羋題號蚈1螃2節(jié)3薀4膇5蒄6聿7蝿8薆9芄10膀11袇12羆答案羅膂腿蒅螅罿羋襖蒅肁蝕薈羂題號肂13螈14羇15螞16衿17袇18莇19蒂20羈21艿22袆23膃羂答案莈芅羃蝿螀蚅蚄袁袈莈蒄羂羇二、主觀題24（2011·全國新課標(biāo)文綜·T40）（25分）閱讀材料，完成下列各題。螇材料一春秋戰(zhàn)國時(shí)期，按“官有能而祿有功”的原則，廢除血緣世襲的貴族制，建立起官僚行政制度。秦至漢初，秉承法家理念，功與能為官吏升遷任免的主要依據(jù)。漢武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏個(gè)人品行對于引導(dǎo)、教化百姓的功用日益受到重視。東漢時(shí)，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矯情虛偽而無實(shí)際才能成為普遍現(xiàn)象，曹操執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)“唯才是舉”，功、能者優(yōu)先，“不官無功之臣，不賞不戰(zhàn)之士”。西魏北周選任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材藝者，為其可以治民?！睆?qiáng)調(diào)對官員的品行和政績考核?！捌渲拘忻?，則舉之；其志行不善者，則去之……凡求賢之路，自非一途。然所以得之審者，必由任而試之，考而察之。”——摘編自翦伯贊《中國史綱要》膄材料二唐代將品德與任職態(tài)度方面的“四善”作為考察官員最重要的內(nèi)容：“一曰德義有聞，二曰清慎明著，三曰公平可稱，四曰恪勤匪懈?！蓖瑫r(shí)規(guī)定各類職務(wù)的最佳業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)，稱作“最”。每年考核，公示結(jié)果?？己朔譃榫诺龋骸耙蛔钏纳茷樯仙希蛔钊茷樯现?，一最二善為上下……居官飾詐，貪濁存狀，為下下?！薄吧啤笔谦@得薪酬獎(jiǎng)勵(lì)與迅速提升的關(guān)鍵?！獡?jù)《新唐書》螀材料三取士概歸學(xué)堂，固已明示天下以作新之基……且設(shè)立學(xué)堂者，并非專為儲才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于國，下得自謀其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失為合格之國民。荿查科場試士，但憑文字之短長，不問人品之賢否。是以暗中摸索，最足為世詬譏。今學(xué)堂定章于各項(xiàng)科學(xué)外，另立品行一門，用積分法，與各門科學(xué)一體考核，同記分?jǐn)?shù)，共分言語、容止、行動(dòng)、作事、交際、出游六項(xiàng)，隨處稽查，第其等差，至考試時(shí)，亦以該生平日品行分?jǐn)?shù)，并合計(jì)算。芇凡算學(xué)、地理、財(cái)政、兵事、交涉、鐵路、礦務(wù)、警察、外國政法等事，但有一長，皆可保送。俟考試時(shí)分別去取……其取定者，酌量用為主事、中書、知縣官。裊——摘編自《袁世凱、趙爾巽、張之洞等會(huì)奏之?？婆e推廣學(xué)校折暨上諭立停科舉以廣學(xué)?！罚?905年）螁（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括秦至唐官員選拔所體現(xiàn)的“德”、“才”觀的變化并簡析其原因。（15分）蕆蚆蚅（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評述清末對“德”、“才”的新認(rèn)識。（10分）袂袀肅25.（2011·四川文綜·37）（32分）人才問題關(guān)乎國家盛衰。閱讀材料，回答問題。莆入仕群體中寒門子弟所占比例蝕朝代羈曹魏蒅西晉袂東晉蟻隋肆唐羄北宋薂比例螂26%葿15%蚈4%莃17．2%薀24．5%薇46．1%肇表中寒門子弟入仕比例呈現(xiàn)怎樣的變化？（3分）結(jié)合所學(xué)知識分析變化的主要原因。（6分）肅薁羀蒆26.（2011·安徽文綜·36）（26分）制度的變革與創(chuàng)新直接影響著人類歷史的進(jìn)程，是世界聞名的重要體現(xiàn)。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。

材料一（盧商）早孤，家窶（jù，貧寒）困，能以學(xué)自奮。舉進(jìn)士、拔萃，皆中。由校書郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余遷，至大理卿?！袝汤?、同中書門下平章事?！浴缎绿茣凡牧隙ㄑ诺洌┳畛跏菍?shí)行君主政體，以后讓位于由九個(gè)執(zhí)政官主持的寡頭政治。這九個(gè)執(zhí)政官是主要執(zhí)政官，全部屬于貴族?！髞沓婷裰骰姆较虬l(fā)展。急速發(fā)展的貿(mào)易創(chuàng)造出一個(gè)強(qiáng)有力的中產(chǎn)階級，他們同失去產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民聯(lián)合，要求政治自由化?！訹美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》袃梭倫尋求善世的真理。他相信，違背公正必然要擾亂公眾的生活。個(gè)人對自己的行為負(fù)責(zé)。于是，權(quán)威的根基就被摧毀了?！浴炯印抗_德·伊尼斯《傳播的偏向》蚃（1）材料一反映中國古代選官制度發(fā)生了怎樣的變化？對當(dāng)時(shí)社會(huì)政治有何影響？（8分）肈袆?。?）怎樣理解材料二中“權(quán)威的根基就被摧毀了”？并分析其進(jìn)步作用。（8分）蒀蒀（3）比較上述兩種政治制度變化的主要不同，以及二者所導(dǎo)向的社會(huì)觀念的差異。（10分）27．（2011·上海單科·35）選官制度中國歷史上的選官制度有一個(gè)演變的過程，西周、漢代與唐代是三個(gè)重要的發(fā)展階段。（12分）問題：（1）按示例填寫表格。（6分）西周西周血統(tǒng)①漢德才②唐③科舉制（2）簡要評述漢、唐的選官制度。（6分）1C本題考查商時(shí)期中央和地方的關(guān)系。商實(shí)行內(nèi)外服制，商王控制著支配內(nèi)外服的實(shí)際權(quán)力。故選C項(xiàng)。2C分封制通過層層分封確立周王天下共主地位，而受封者在自己的封地內(nèi)大權(quán)獨(dú)攬，享有較強(qiáng)獨(dú)立性，A項(xiàng)錯(cuò)在有效控制；土地與人口控制在受封者而非國家手中，D項(xiàng)錯(cuò)誤；周王對諸侯缺乏有效的控制，不可能大權(quán)獨(dú)攬，B項(xiàng)不符合事實(shí)；宗法制實(shí)行嫡長子繼承制，把血緣關(guān)系與政治關(guān)系相結(jié)合，從而把國與家結(jié)合起來，形成天下一家的文化心理認(rèn)同，對后世影響深遠(yuǎn)。3C從西周分封制的實(shí)行最終導(dǎo)致了西周的滅亡和國家的分裂戰(zhàn)亂可以排除A。中央集權(quán)否定分封血緣，排除B。周代的主要制度是分封制與宗法制，而封建時(shí)代的中央集權(quán)制否定分封制，排除D。封建時(shí)代的最高統(tǒng)治者之所以長期實(shí)行血緣分封，主要是維護(hù)皇帝的特權(quán)。4D從試題題干中的信息可知，隋唐以前官府用人須查考譜籍，看祖上有何官爵，這實(shí)際上是在九品中正制的基礎(chǔ)上形成的。A項(xiàng)宗法制在春秋戰(zhàn)國時(shí)崩潰，但其影響深遠(yuǎn)，故排除；B項(xiàng)察舉制主要在漢朝實(shí)施，時(shí)間不符；C項(xiàng)三省六部制是中央官制與此地關(guān)，故選D項(xiàng)。5D《唐書》所載的830名進(jìn)士出身于士族、寒族以及小姓，說明唐代科舉制兼顧多個(gè)階層但不完善。科舉制選拔的不僅僅是士族子弟；科舉制以考試成績作為選官標(biāo)準(zhǔn)，不是九品中正制的翻版；人才選拔的范圍非但沒有縮小，反而擴(kuò)大。A、B、C表述錯(cuò)誤。6B“凡有調(diào)遣軍情重事及創(chuàng)動(dòng)官錢，不須咨稟，……交他每（們）從便區(qū)處?！闭f明江浙行省獲得了急事處置權(quán)。地方絕對服從于中央、行省長官由皇帝任命。A、C、D表述錯(cuò)誤。7C由于科舉制使封建社會(huì)普通下層的老百姓也可以通過考試獲得參與國家政權(quán)的機(jī)會(huì)，所以“可以培植全國人民對政治之興味……”；科舉制通過選拔人才，出任各級各地官員，效忠皇帝，從而擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)中央集權(quán)。所以“可以團(tuán)結(jié)全國各地域于一個(gè)中央之統(tǒng)治”。所以C符合題意。A項(xiàng)“郡縣制”不符合“可以培植全國人民對政治之興味……”的信息，排除A。察舉制主要按門第和出身選拔人才，不符合“可以培植全國人民對政治之興味……”的信息，排除B。行省制雖然可以團(tuán)結(jié)全國各地域于一個(gè)中央之統(tǒng)治，但與“可以培植全國人民對政治之興味……”的信息無關(guān)，排除D。故選C。8C示意圖內(nèi)容信息反映的是“三省六部制”，隋唐建立和完善了三省六部制，故選C。9C本題考查學(xué)生分析能力?；蕶?quán)與相權(quán)的斗爭是中國古代中央集權(quán)發(fā)展的重要內(nèi)容之一。西漢時(shí)期通過建立中朝，以削弱和對抗以丞相為首的外朝的權(quán)力。北魏實(shí)行三長制是為了削弱地方勢力。從明朝廢除丞相制度，故清朝沒有丞相與皇權(quán)的斗爭。10A本題考查學(xué)生分析理解能力。以孔子為代表的儒家思想是中國古代封建專制的主要思想支柱。通過官方建立文廟強(qiáng)化孔子在封建專制統(tǒng)治中的地位，以此強(qiáng)化對人民的統(tǒng)治。11A本題解題關(guān)鍵是“吸取前人的歷史教訓(xùn)而導(dǎo)致新問題的產(chǎn)生”，秦朝滅亡后，漢代統(tǒng)治者認(rèn)為秦短期而亡是因?yàn)榭たh制，實(shí)行了結(jié)果郡國并行制導(dǎo)致王國問題的產(chǎn)生。B、C、D三項(xiàng)，都使新王朝初期經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)發(fā)展，并沒有產(chǎn)生新的問題。12D節(jié)度使是唐朝后期的地方武將，而非明朝官職，可排除A項(xiàng)；選項(xiàng)B，樞密使是北宋時(shí)期掌握兵權(quán)的官職，也非明朝官職，可排除B項(xiàng)；選項(xiàng)C，三司使是北宋時(shí)期掌握中央財(cái)政權(quán)的官職，也非明朝官職，可排除C項(xiàng)，故本題選D項(xiàng)。13B對于朱元璋來說，他認(rèn)為元朝破壞了漢族的禮儀文化，即“圣道”，所以建國之初要恢復(fù)儒家文化，因此，朱元璋所說的“先王”不是建立元朝的蒙古人，而應(yīng)該是與他一樣的漢族皇帝，是在明之前的漢族政權(quán)，因此，選項(xiàng)A可以排除；題干表明在明朝實(shí)行的是郡縣制，“令郡縣皆立學(xué)”，因此選項(xiàng)D的周朝典制也可排除；題干要求選從實(shí)質(zhì)上來理解，C項(xiàng)是具體朝代制度，排除C，華夏傳統(tǒng)指漢族的農(nóng)耕文明、政治制度和文化傳統(tǒng)等，所以實(shí)質(zhì)是繼承華夏傳統(tǒng)，故本題選B。15D【命題分析】本題考查郡縣制與分封制區(qū)別，意在考查考生調(diào)用知識分析問題的能力。秦朝廢分封制，實(shí)行郡縣制打破了官員依靠血緣關(guān)系世襲的傳統(tǒng)；郡縣制下官員由皇帝依據(jù)才干政績來任免，實(shí)現(xiàn)了“公天下”．D正確17答案：C【命題分析】柳宗元的觀點(diǎn)可以表述如下：秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(階級矛盾激化)與郡縣制無關(guān)，西漢七國之亂(統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾)與郡縣制無關(guān)，可見郡縣制有利于加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治，故C符合題意；A、B不夠全面，D從材料中無法得出。21答案：C【命題分析】本題考查學(xué)生對宗法制概念的理解及提煉有效信息解決問題的能力。同時(shí)本題對學(xué)生古典文學(xué)素養(yǎng)要求較高，必須熟悉賈母、賈寶玉和林黛玉的關(guān)系，否則解答本題就會(huì)比較困難。宗法制是用父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固國家統(tǒng)治的制度。賈母確定“自己人”和“外人”的原則就是依據(jù)父系血緣關(guān)系，而不是母系血緣關(guān)系，由文字信息中“外人”、“自己人”可見賈母強(qiáng)調(diào)的是遠(yuǎn)近親疏，說明賈母宗法觀念濃厚23答案：B【命題分析】本題考查考生對“封建社會(huì)”這一歷史概念的認(rèn)識及理解、闡釋歷史概念的能力?！胺饨ā奔捶獍罱▏傅氖俏髦芊址馔踝?、功臣和先代貴族到各地建立諸侯國。24【解析】第（1）題，考查秦至唐人才選拔的依據(jù)變化和原因。變化可從材料中概括，如“官有能而祿有功”、“個(gè)人品行”、“唯才是舉”、“品德與任職態(tài)度”等角度概括，原因可從社會(huì)背景、官員選拔、傳統(tǒng)思想影響等方面分析。第（2）題，首先注意從材料中歸結(jié)出清末對德才的看法，然后綜合前面的德才觀進(jìn)行評價(jià)，可從時(shí)代需要、人才培養(yǎng)等方式概括?！緟⒖即鸢浮浚?）變化：秦至漢武帝時(shí)，以功勛、能力為選拔官吏的主要依據(jù)；漢武帝以后，選拔官吏越來越注重官吏的個(gè)人品行；曹操強(qiáng)調(diào)“唯才是舉”；西魏北周時(shí)強(qiáng)調(diào)德行優(yōu)先，同時(shí)注重能力考察；唐代形成一套完善的德才兼顧、以德優(yōu)先的考核制度。（8，分）原因：儒家思想對制度建設(shè)的影響日益深入：具體歷史背景影響人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)高素質(zhì)的官吏隊(duì)伍。（7分）（2）德和才都是國民應(yīng)具備的基本素質(zhì)；強(qiáng)調(diào)學(xué)校在德才培養(yǎng)中的重要性；德可以通過課程教育、日?？疾斓确椒B(yǎng)成；在官員選拔中更重視專業(yè)知識與技能。繼承古代德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^；適應(yīng)時(shí)代需要；有利于新式人才的培養(yǎng)。25答案：變化：從曹魏到東晉逐漸下降，其后逐步上升，北宋時(shí)達(dá)到高峰。（3分）

原因：魏晉時(shí)期門閥制度盛行，寒門子弟入仕受到限制；（2分）隋唐建立科舉制，門閥制度漸漸解體；（2分）北宋科舉制度進(jìn)一步發(fā)展，錄取名額大大增加。（2分）26【解析】本題以科舉制與考察中國選官制度與雅典民主制。第（1）問，從材料盧商的仕途案例的信息的可以看出當(dāng)時(shí)實(shí)行了科舉制度，根據(jù)所學(xué)知識，是取代了原來的九品中正制度，第二小問結(jié)合所學(xué)知識，回顧平時(shí)所學(xué)科舉制度社會(huì)政治方面的作用就可以了作答。第（2）問，考查梭倫改革的內(nèi)容，“權(quán)威的根基就被摧毀了”可以從原來的權(quán)力來源和分配，參與權(quán)力群體的擴(kuò)大角度作答，進(jìn)步作用回顧梭倫改革措施的作用影響來作答。第（3）問，兩種政治制度變化的主要不同要從兩者所處的社會(huì)性質(zhì)，選拔人才的目的、對象、標(biāo)準(zhǔn)，政體等角度作答，注意規(guī)范答題，分前者和后者。二者所導(dǎo)向的社會(huì)觀念的差異可從雙方制度實(shí)行之后的行為差異來尋找答案。主要是兩種制度導(dǎo)致了價(jià)值觀念的不同?！敬鸢浮浚?）科舉制取代九品中正制。打破了世家大族的特權(quán)壟斷；擴(kuò)大了封建政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)；提高了官員的文化素質(zhì)。（2）開始以財(cái)產(chǎn)取代血緣關(guān)系作為權(quán)利分配的標(biāo)準(zhǔn)。擴(kuò)大了民主權(quán)利的范圍；為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)；有利于工商業(yè)發(fā)展。（3）前者是封建政權(quán)人才選撥制度的進(jìn)步；后者擴(kuò)大了奴隸主任用官員的范圍。前者打擊了世家大族勢力；后者消弱了貴族世襲特權(quán)。前者依據(jù)才學(xué)選撥官員；后者根據(jù)財(cái)產(chǎn)授予權(quán)利。前者未改變封建專制政體；后者促使舊氏族貴族專制走向奴隸制民主政治。中國人形成了“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念；西方人逐步形成追求財(cái)富的觀念。中國