家訪工作總結通用3篇

Word———家訪工作總結通用3篇

總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作狀況，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？我細心為伴侶們整理了家訪工作總結通用3篇，盼望對您有所關心。

大班家訪工作總結篇一

我擔當學前班班主任工作已幾年，幾年中，一批批同學成為合格同學，走向了上一級教室，令我感動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。3月底我對班同學進行了一次全面家訪，現將有關狀況作如下簡要小結。

一、基本狀況

1、3月底對我班的同學進行一次家訪，此次家訪深化到了同學的家庭，忠誠地與同學、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、家訪中，我急躁地向同學家長敘述我校一學年的教學狀況，以及來取得的成果，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給同學鼓舞、加油。

二、家訪的幾點感想

1、全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長同學面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了同學的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些同學家庭的逆境，增加了我的責任感，也讓我更加喜愛同學，喜愛工作。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學的內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，教育引導同學肯定要與家長聯系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給我上了一課。平常對他們來說，一個同學在班上不過是四非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不行https://./缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了許多看到的東西，熟悉了更真實、更全面的同學。比如有些同學在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有共性的同學，原來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的

一些生活經受，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

家訪工作總結篇二

為搞好家訪，親密師生溝通，真正了解同學的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行了家訪。老師進行家訪，會讓同學感受到老師的關注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F將進行家訪的相關狀況總結如下：

一、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪同學及其家庭，為在將來教育工作中促進同學健康全面進展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與同學家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以同學和家長為渠道，我們對學校進行全面宣揚，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的看法和建議，并準時反饋。

二、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學校教育來轉變孩子。

2、同學在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分同學在校各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后，不學習，不寫作業(yè)，成天看電視，什么家務都不干。這些同學既不關懷家事，更對國事天下事漠不關懷，這對同學綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導致其課外學問極度欠缺，動手實踐力量相對較差，必將影響其將來的進展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式進展貢獻自己的一份力氣！

家訪工作總結篇三

付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此特地與家進步行了多次的溝通，主要是擔憂他不能掌握好自己，在網絡中迷失了自己。

付雪坤的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平常就由于他在學校的各種淘氣的行為和家長見面的機會就比較多，溝通的時間比較長，家長也比較熟識了。

在談話中，付雪坤一向都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的懇求的表情我把預備好的一堆責備的話都咽了下去。而是話鋒一轉詢問起他在家里的狀況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我敘述了孩子在家里做家務，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。

聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學校的學習及活動中的表現，當然我著重講的是孩子在學校敬重師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課老師的評價轉達給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰慧的同學，理解潛力共性強，只是基礎比較差，同時也就學習狀況和他父母一齊進行了溝通并且明確了家長在家里需要輔導的部分是什么。對于他上網的問題我沒有提起。

但付雪坤并不是沒有缺點的，共性是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導致學習成果消失滑坡。有的時候還會再現得比較浮躁，書寫也還需要加強，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有職責心的好孩子，共性是主動提出早晨來班級開門，每一天早晨無論刮風下雨都第一個到校并主動幫忙值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題。

在送我出來的路上，付雪坤說“老師，聽說你要家訪，我真是緊急死了?！薄熬o急什么呀？”“怕你告狀唄！”“不會的，假如有什么缺點我會在學校里與你溝通，覺得有必要家長協(xié)作的才會跟家長說，不會亂告狀的。”他聽了之后立即說老師今后我必需好好學習，把