教師實(shí)習(xí)總結(jié)

Word———教師實(shí)習(xí)總結(jié)老師實(shí)習(xí)總結(jié)15篇

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？下面是我為大家收集的老師實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)1

實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去自立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。

我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——古交八中。這是一個(gè)一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校建設(shè)也沒(méi)我想象中的那么好。當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的兩個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊，實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。

初為人師，總是有些緊急。我記得我第一次給同學(xué)上課的時(shí)候我很緊急，站在講臺(tái)上感覺(jué)特別的不拘束，手都在不停的顫抖，腦袋里總是感覺(jué)空白，說(shuō)了上一句就不知道下面要說(shuō)什么了。下課后同學(xué)還問(wèn)我：“老師，你是不是緊急??？”可是兩個(gè)月下來(lái)我已經(jīng)可以很好的掌握課堂，站在講臺(tái)上也不會(huì)有一點(diǎn)緊急得感覺(jué)了，仿佛自己就是一名真正的老師了。每次上課我都以微笑面對(duì)我們班的同學(xué)，這也使我和他們親近了不少，我信任微笑是可以拉近人與人之間的距離的。也是我對(duì)他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍，其實(shí)走近同學(xué)的第一步只須微笑就夠了。這一次實(shí)習(xí)熬煉出了我的自信念，也磨煉了我的意志和急躁，更重要的使我們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中，對(duì)我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是一種很好的檢測(cè)方式。

我們?cè)诠沤话酥袑?shí)習(xí)，都有自己的指導(dǎo)老師。我的“師傅”張老師是政教主任，是一名教學(xué)閱歷豐富的優(yōu)秀老師。張老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，在他的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多。我樂(lè)觀聽(tīng)課，學(xué)習(xí)各個(gè)老師的特長(zhǎng)，從逐步形成自己的風(fēng)格。我仔細(xì)備課，請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽(tīng)并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。

我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的關(guān)心，我根本不行能順當(dāng)完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)頭評(píng)課，修改教案，到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了仔細(xì)的工作，特別辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。他的態(tài)度感動(dòng)著我，或許明年，我就會(huì)成為一名真正的老師。負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)寶。要當(dāng)好一名老師，我還有很長(zhǎng)的路要走，假如說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話。。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)頭是勝利的一半。在此，對(duì)指導(dǎo)老師趙老師、實(shí)習(xí)點(diǎn)指導(dǎo)老師張老師、及其全部支持和關(guān)心我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示誠(chéng)心的感謝！感謝你們！

這兩個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛(ài)我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)?；仡欉@兩個(gè)月的時(shí)間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，我會(huì)把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)樂(lè)觀協(xié)作。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡快！

實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖然已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，由于那是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開(kāi)頭！實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過(guò)實(shí)習(xí)我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。我們對(duì)于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的熟悉。老師工作平凡見(jiàn)宏大，培育同學(xué)的工作神圣而又艱辛。

總之，老師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單，在次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的許多不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭.轉(zhuǎn)瞬間，開(kāi)心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)兩個(gè)月里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里，在教案的預(yù)備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的把握上，都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。

一、老師要有自己獨(dú)到之處

雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)趯W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施，給予我們老師的要求。這也要求了我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在歡樂(lè)的心情下上好每一節(jié)體育課，也便利于我畢業(yè)論文的討論。

二、初為人師，為人師表

教育實(shí)習(xí)開(kāi)頭以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的閱歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了喜愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的樂(lè)觀性。由于老師可以說(shuō)是同學(xué)的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著同學(xué)的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)

1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)肯定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽(tīng)了帶隊(duì)老師及其他老師的一些課，為其次周正式上課做了一些必要的預(yù)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)頭上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行溝通，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的不足。

2.在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且依據(jù)中同學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際狀況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和同學(xué)，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是同學(xué)的知心伴侶，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與同學(xué)交伴侶，空余時(shí)間和同學(xué)一起玩，做好同學(xué)的思想工作。與同學(xué)打成一片，加強(qiáng)了與同學(xué)之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有肯定的嚴(yán)厲度，這樣在同學(xué)面前保持了肯定的威信。

三、做老師簡(jiǎn)單，做好老師難

做一名老師簡(jiǎn)單，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作簡(jiǎn)單而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意同學(xué)，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，賜予同學(xué)關(guān)心。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

在班主任這一塊教育實(shí)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)，好像有點(diǎn)不行思議的感覺(jué)，我們懷著幾分新奇和感動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的生疏環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門，開(kāi)頭我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。

藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就便利了老師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，老師教得輕松、生動(dòng)，同學(xué)學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的深厚愛(ài)好。

其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有許多不同之處，那時(shí)即沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒(méi)有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來(lái)他們好象比我們愉快多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中更留意老師技能方向的選定。

古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。愛(ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢?其實(shí)這不只是同學(xué)的問(wèn)題，老師也要有激情與急躁，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與急躁，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和急躁都是不行或缺的。在我看來(lái)那些同學(xué)特別的歡樂(lè)、活潑，而且素養(yǎng)還很高學(xué)問(wèn)水平不錯(cuò)。

在聽(tīng)課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間等。這期間我發(fā)覺(jué)中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住同學(xué)的留意力，又要凌駕同學(xué)，使得課堂教學(xué)在自己的方案之中;又要融入同學(xué)和他們共同參加學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷，這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不行或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要的是老師的急躁、細(xì)心與責(zé)任心。

下面我講一下聽(tīng)課過(guò)程。

在第一天我們始終都不知道怎樣做聽(tīng)課筆記，可以說(shuō)是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險(xiǎn)了

快速的記筆記，可以說(shuō)是恨不得把老師的每句話都寫(xiě)下來(lái)。

在這幾天聽(tīng)課的過(guò)程我覺(jué)得這些老師教學(xué)的水平很高，很能夠駕馭同學(xué)，而且同學(xué)的水平也是很不錯(cuò)的，由其是那些樂(lè)觀活潑的同學(xué)。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。

在中學(xué)實(shí)習(xí)做的也不是太多，只不過(guò)聽(tīng)聽(tīng)課上上課而已，可不知道為什么覺(jué)得特殊累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈?zāi)垦！Ｋ哉f(shuō)，當(dāng)老師特殊是中學(xué)老師精力肯定要旺盛，否則非把你累死不行。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)3

作為一名體育老師，我深刻熟悉到體育人不怕辛苦不怕累，體育人做事膽大心細(xì)，體育人為人直爽、簡(jiǎn)潔、豪放，體育人有拼搏奮斗的精神，下面是簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)總結(jié)。

我作為體育人，除了有以上特點(diǎn)外，思維靈敏，點(diǎn)子新意多，擅長(zhǎng)思索總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)，有很強(qiáng)的創(chuàng)新思維。在校期間，擔(dān)當(dāng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)部副部長(zhǎng)和學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)外聯(lián)部部長(zhǎng)，做事仔細(xì)，責(zé)任心重，有很好的應(yīng)變力量和辦事效率，能準(zhǔn)時(shí)按要求完成任務(wù)。是同學(xué)眼中的“萬(wàn)事通”，樂(lè)于助人，有很好的人緣關(guān)系。

在教育方法上我有自己的觀點(diǎn)——“兩個(gè)新”。一是創(chuàng)新，二是更新。創(chuàng)新則是在原有的基礎(chǔ)上總結(jié)勝利的閱歷，吸取失敗的教訓(xùn)，然后制造出更好的教學(xué)方法；更新則是要更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)更新教學(xué)課件、教案，多聽(tīng)取同學(xué)的看法和建議，依據(jù)他們的要求結(jié)合教學(xué)方案實(shí)施最科學(xué)有效的教學(xué)方法，保證教學(xué)質(zhì)量。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)4

通過(guò)為期五天的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我最終明白當(dāng)好一名人民老師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的才智與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校老師所要面臨的挑戰(zhàn)。

接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。

一、實(shí)習(xí)體會(huì)

以前的我覺(jué)得學(xué)校老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)不難的，只是教同學(xué)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)而已?？墒?，當(dāng)我以一個(gè)實(shí)習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些學(xué)校老師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與進(jìn)展很重要。聽(tīng)第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我就不由得在心里贊美：老師的板書(shū)寫(xiě)得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上非常鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次xx學(xué)校實(shí)習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。由于老師授課的時(shí)候，不單只要根據(jù)自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授學(xué)問(wèn)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)同學(xué)的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為同學(xué)供應(yīng)解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名老師，只要備好課，根據(jù)自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己很多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格老師的基準(zhǔn)。

此外，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺(jué)這里的老師有一個(gè)共同點(diǎn)是：老師很擅長(zhǎng)把握好自己的角色，把課堂的氣

氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)勝利的老師不是重在將學(xué)問(wèn)全部灌輸給同學(xué)，而是在教學(xué)中給同學(xué)指引一條學(xué)好學(xué)問(wèn)之路。另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同班級(jí)，老師的重點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)知道，學(xué)校一二班級(jí)老師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)放在教同學(xué)熟悉生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。學(xué)校三四班級(jí)處于學(xué)校的中間階段，重點(diǎn)是熟悉詞語(yǔ)，加強(qiáng)閱讀力量，而不是鋪張過(guò)多的時(shí)間教同學(xué)認(rèn)字、識(shí)字。學(xué)校五六班級(jí)的同學(xué)已具備好閱讀力量，老師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展；作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要；老師作為同學(xué)們的伴侶，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣；老師作為同學(xué)的心理輔導(dǎo)者，必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

二、此次實(shí)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。

1、預(yù)備工作。

要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必需做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)預(yù)備工作。準(zhǔn)備聽(tīng)誰(shuí)的課，應(yīng)當(dāng)事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，預(yù)備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。假如聽(tīng)課不做預(yù)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟識(shí)教材，就不會(huì)有較大的收獲。

2、觀看和記錄

實(shí)習(xí)老師在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要認(rèn)真捕獲講課者的語(yǔ)言和表情，登記他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？蠢蠋熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展現(xiàn)?？赐瑢W(xué)的學(xué)，要看同學(xué)的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不肯定非要面面俱到地解釋課堂上的每個(gè)方面。依據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培育做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也登記自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累珍貴的閱歷，更有利于敏捷應(yīng)用到自己將來(lái)的工作中

3、聽(tīng)課后要思索和整理

在聽(tīng)完其他老師的講課后，最好自己能思索一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要留意比較，討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)老師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要擅長(zhǎng)進(jìn)行比較，討論、精確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的特長(zhǎng)和短處，

并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，汲取他人有益閱歷，提高自己。此次實(shí)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清x老師的教學(xué)風(fēng)格及同學(xué)的聽(tīng)課習(xí)慣，才使得我后來(lái)的講課與同學(xué)們無(wú)障礙的溝通和活躍的課堂氣氛。這次的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了老師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)間不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好，感謝xx學(xué)院組織我們實(shí)習(xí)，讓我們學(xué)到了很多有價(jià)值的東西。更要感謝xx學(xué)校。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)5

當(dāng)前中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法，主要還是以簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)技巧來(lái)評(píng)定學(xué)的好壞，忽視了對(duì)同學(xué)的審美想象力量和審美觀的培育。要轉(zhuǎn)變以往的美術(shù)教育教學(xué)模式，應(yīng)更新以往的教學(xué)方法和教學(xué)理念。我認(rèn)為要從以下幾方面入手。

1注意同學(xué)對(duì)新事物的理解，提高同學(xué)觀看力量

觀看是對(duì)詳細(xì)事物和抽象事物察看。觀看力量的培育存在于每一學(xué)科的教學(xué)，只是各有側(cè)重。而美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀看力量培育，則顯得由為重要。由于無(wú)論是對(duì)事物的構(gòu)想或表現(xiàn)，還是美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程本身，都應(yīng)把觀看力量的培育放在重要地位。在學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的實(shí)踐中，要重視同學(xué)美術(shù)觀看力量的培育，在教學(xué)活動(dòng)中，主要是從理論討論、繪畫(huà)訓(xùn)練、臨摹觀賞和評(píng)論教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施的。給同學(xué)講授整體的觀看方法及對(duì)比的觀看方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣正確的觀看所要描繪的物體。只有把握正確的觀看方法才能在繪畫(huà)訓(xùn)練中精確的描繪各種物體。當(dāng)然還要在繪畫(huà)訓(xùn)練的同時(shí)觀賞優(yōu)秀的作品進(jìn)行臨摹，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短提高自己的繪畫(huà)水平。

2以觀賞、臨摹教學(xué)的實(shí)施，提高同學(xué)觀看力量

美術(shù)作品的觀賞與臨摹教學(xué)對(duì)同學(xué)認(rèn)知力量和觀看力量的培育起到了特別重要的作用，尤其是對(duì)同學(xué)繪畫(huà)觀看力量的提高。與繪畫(huà)教學(xué)不同之處，臨摹、觀賞教學(xué)中是以作家和學(xué)者的勝利創(chuàng)作為觀看和學(xué)習(xí)的對(duì)象。那么在對(duì)作品觀賞和臨摹過(guò)程中的觀看就不能只局限于這些勝利作品表面，在通常狀況下，要考慮繪畫(huà)時(shí)的內(nèi)心世界和作品創(chuàng)作過(guò)程中所處的歷史年月，這是觀賞作品中所必有的常識(shí)。在觀賞教學(xué)中，利用電腦的有利條件，將圖片進(jìn)行放大處理，同學(xué)們就會(huì)看到很多在課本上模糊不清的地方。例如在觀賞我國(guó)聞名的油畫(huà)藝術(shù)家董希文所創(chuàng)作《開(kāi)國(guó)大典》時(shí)，要讓同學(xué)了解、作品的時(shí)代背景以及引導(dǎo)同學(xué)觀看刻畫(huà)人物的生動(dòng)表情以及所反映的內(nèi)心世界。該作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫(huà)。它表現(xiàn)了中國(guó)開(kāi)國(guó)大典的雄偉壯闊的場(chǎng)面，再現(xiàn)了“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”這一劃時(shí)代的一刻。

通過(guò)對(duì)油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的敘述與觀賞，使同學(xué)了解中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的宏大成就，提高同學(xué)對(duì)油畫(huà)中華民族化特點(diǎn)的觀賞力量和觀看力量，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感和愛(ài)國(guó)主義熱忱。

在臨摹教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)把教學(xué)的目的放在以形式美為主要?jiǎng)由睃c(diǎn)，以情感體驗(yàn)為輔。對(duì)于畫(huà)的形式的臨摹，要求同學(xué)可以選擇不同的方式：一種是用坐標(biāo)格作精確臨摹；另一種是自由而精確的臨摹。比如選擇一些寫(xiě)實(shí)范本。有利于學(xué)校同學(xué)理解和接受，也便于同學(xué)分析和把握。有時(shí)，要求同學(xué)實(shí)行不同的臨摹方法，不過(guò)在臨摹過(guò)程中不能脫離勝利作品的風(fēng)格和特點(diǎn)。這樣就能在教學(xué)當(dāng)中培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

3通過(guò)評(píng)論教學(xué)的開(kāi)展，提高同學(xué)對(duì)觀看力量培育

在培育同學(xué)的觀看力量的過(guò)程中，除了有教學(xué)上的構(gòu)思和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)外，在評(píng)析教學(xué)的過(guò)程中，也能夠得到肯定的培育和提高。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要有展評(píng)過(guò)程，這樣同學(xué)可以對(duì)彼此的作品各抒己見(jiàn)，談看法、談?dòng)^點(diǎn)，這不僅培育了同學(xué)的變相思維力量，也培育了同學(xué)的辯解和語(yǔ)言表達(dá)力量，可謂事半功倍。生活中美無(wú)處不在，對(duì)于畫(huà)家與我們來(lái)說(shuō)，不是由于他們是藝術(shù)家，而是由于他們具有藝術(shù)家的觀看力，具有觀看美、發(fā)覺(jué)美、制造美、塑造美的力量。通過(guò)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，我們的要求不是要培育藝術(shù)家，而是要培育同學(xué)具有像藝術(shù)家那樣的觀看、制造和審美力量，教學(xué)將為我們供應(yīng)這種制造精神與力量培育的寬廣沃土。

總之，在學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方法的更新，注意同學(xué)的心理感受和共性進(jìn)展，就能夠使同學(xué)的觀看方法、審美觀不斷的得到提高。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)6

20xx年的11月中旬，我懷著感動(dòng)和興奮的星期來(lái)到了昭通市昭陽(yáng)區(qū)太平鄉(xiāng)水平學(xué)校開(kāi)頭了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)于學(xué)校中的日常教學(xué)和日常工作狀況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了二十多年同學(xué)，而學(xué)校時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名學(xué)校老師的身份重回學(xué)校校內(nèi)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼和擔(dān)心，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，一位年輕、有魄力的女老師——李老師。在她的指引下，我很快熟悉了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二班級(jí)（3）班，熟悉了52個(gè)聰慧、天真的孩子，他們布滿了活力，布滿了生氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種布滿盼望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、有備無(wú)患，做好實(shí)習(xí)前期工作

常言道：機(jī)會(huì)青睞有預(yù)備的人，為了使實(shí)習(xí)工作順當(dāng)進(jìn)行。李老師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的支配和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。李老師告知我，我的實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：見(jiàn)習(xí)階段和上課階段，實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查討論。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)同學(xué)和學(xué)校的基本狀況及二班級(jí)語(yǔ)文教材作了一個(gè)初步的了解。

二、查缺補(bǔ)漏，提高教學(xué)水平

1、見(jiàn)習(xí)階段

作為剛走出高校校門的高校生，我們?nèi)狈ι险n的閱歷，因此必需向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，才能快速成長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認(rèn)為，聽(tīng)課只是聽(tīng)聽(tīng)上課的程序、內(nèi)容，其實(shí)不然，我們要從上課方式、語(yǔ)言、教態(tài)等各方面學(xué)習(xí)，為將來(lái)的上課做好充分的預(yù)備。我的見(jiàn)習(xí)期時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，我全面熟識(shí)學(xué)校二班級(jí)的語(yǔ)文教材，仔細(xì)聽(tīng)好李老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師溝通，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，認(rèn)真體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。

2．上課階段，

講課對(duì)于一新老師及其重要。李老師告知我，只有把課備好了，才能上好課。備課時(shí)不僅要考慮到如何依據(jù)把握好教學(xué)大綱的要求，教材特點(diǎn)。如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求，如何確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，科學(xué)、合理地支配教學(xué)內(nèi)容。還要考慮到同學(xué)、自身的詳細(xì)狀況。初為人師，面對(duì)諸多問(wèn)題，我免不了幾分緊急，于是課前我做了充分的預(yù)備，仔細(xì)鉆研教材，廣泛參閱文獻(xiàn)資料，依據(jù)李老師的要求，細(xì)心琢磨教材、具體寫(xiě)教案，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到李老師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)李老師要求我說(shuō)出我的上課方案，這就練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)其次周，我?guī)е浞值念A(yù)備，同時(shí)也夾雜著幾絲羞怯和忐忑走上講臺(tái)時(shí)，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺(tái)，只能英勇地走下去。課堂進(jìn)行的還算順當(dāng)，但也不乏牽著同學(xué)走的問(wèn)題，冷堂現(xiàn)象，這也充分說(shuō)明我教學(xué)閱歷的不足，需要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上消失的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不消失同樣的錯(cuò)誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。

三、心系同學(xué)，做好班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)學(xué)校二班級(jí)的班主任則是更辛苦的。學(xué)校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，稍有不留意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)頭我就暗下決心，肯定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細(xì)聽(tīng)講者，下課準(zhǔn)時(shí)找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)別同學(xué)，給個(gè)別同學(xué)作思想工作。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)同學(xué)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。光陰似箭，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了！回轉(zhuǎn)身一看，這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、有意義。在實(shí)習(xí)期間，我慶幸得到了指導(dǎo)老師—李老師的急躁指導(dǎo)，是她讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀看，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)學(xué)校老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)潔。不過(guò)與此同時(shí)，我也深深地覺(jué)得孩子是真可愛(ài)、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離老師這個(gè)標(biāo)尺還有一段距離，盡管在老師的道路上，布滿了困難險(xiǎn)阻，我依舊堅(jiān)決著自己的幻想：做一個(gè)光榮的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的幻想，更多的是擔(dān)當(dāng)一份社會(huì)的使命感。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)7

我叫xxx，在xx二附學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n活躍參加各項(xiàng)活動(dòng)，教育老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了幫助和教育，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。

實(shí)習(xí)日子中，我嚴(yán)峻過(guò)、難受過(guò)、盡力過(guò)、興奮過(guò)、覺(jué)悟過(guò)、自傲過(guò)。這些難能珍貴的閱歷敦促我前進(jìn)、生長(zhǎng)；收成了很多在校內(nèi)從未學(xué)過(guò)的常識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及同學(xué)致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和經(jīng)受。勝利的閱歷將鼓舞著我在今后的人生路上獲得更大作用，失利的閱歷將使我盡力去改動(dòng)自己不完善的當(dāng)?shù)?，讓自己在今后的日子里奮勉向上，這全部都將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。

在教育方面，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的常識(shí)運(yùn)用到教育實(shí)踐中，發(fā)覺(jué)了自己在教育作業(yè)方面的優(yōu)缺陷，堆集了實(shí)踐的閱歷。并爭(zhēng)奪在今后的教育實(shí)踐中發(fā)揮使用自己的利益，戰(zhàn)勝自己的缺乏，然后不斷改進(jìn)自己的教育，進(jìn)步教育質(zhì)量，使我更好地?fù)?dān)當(dāng)老師這個(gè)人物。經(jīng)過(guò)與同學(xué)的觸摸，漸漸地知道了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的作業(yè)效率和質(zhì)量得到進(jìn)步。這全部讓我深深領(lǐng)悟到“一分耕耘一分收成”，只要盡了自己的盡力，才能將作業(yè)做厚實(shí)，才會(huì)收成勝利的興奮。

在整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程中，讓我走到了教育的第一線，深化領(lǐng)悟到教育作業(yè)的不易。期間，我知道到以下幾點(diǎn)：

1、長(zhǎng)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教育是一個(gè)很共性化的進(jìn)程，每個(gè)老師都有歸于自己的教育方法、教育風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教育實(shí)踐中長(zhǎng)于與其他老師的溝通、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的講堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師討教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更收效。

2、吃透教材，把握好教育內(nèi)容和教育重難點(diǎn)，做好備課作業(yè)

備課時(shí)，要知道這課教育內(nèi)容是什么，教育的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教育參閱書(shū)和同學(xué)的實(shí)踐與操練再來(lái)備教材，發(fā)掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教育時(shí)才會(huì)有明晰的思路。關(guān)于在教育進(jìn)程中無(wú)法串起來(lái)的部分能夠討教一些有閱歷的老師。

3、準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校低班級(jí)段，教育內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)略，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即便超卓的講堂仍會(huì)有同學(xué)沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)呈現(xiàn)同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)會(huì)很快地遺忘，經(jīng)過(guò)操練與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，對(duì)錯(cuò)常有必要的，而每一次的講堂小操練、每一次的單元小測(cè)驗(yàn)都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。

這次的實(shí)習(xí)日子讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了老師這一榮耀的作業(yè)。實(shí)習(xí)，不只是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)完畢了。期間我知道到了本身的缺乏，咱們不能只從書(shū)本上看“教育”，而也要在實(shí)踐中“教育”，面對(duì)實(shí)踐。作為一名行將結(jié)業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來(lái)的日子盡力進(jìn)步本身的本質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而盡力。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)8

兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不簡(jiǎn)單.當(dāng)好老師更不簡(jiǎn)單.

在指導(dǎo)的老師的帶領(lǐng)下，我堅(jiān)持每天聽(tīng)課.聽(tīng)老師講課主要是我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)教學(xué)閱歷，以便更好的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中.之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué).給初一(1)和(2)班上課，直到實(shí)習(xí)結(jié)束.期間還需要上一堂班會(huì)課，組織一次班級(jí)活動(dòng).

現(xiàn)在，翻開(kāi)我的聽(tīng)課筆記，回顧指導(dǎo)老師和聽(tīng)課老師的授課方式，我發(fā)覺(jué)每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，這或許就是“教無(wú)定論”的真正含義.從中，我吸取了很多珍貴的閱歷.我經(jīng)常佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，通過(guò)身邊最簡(jiǎn)潔的例子，再加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非?；钴S.

現(xiàn)在就個(gè)人實(shí)習(xí)后的狀況和感受作如下回顧與總結(jié):

一、教學(xué)工作

實(shí)習(xí)的首要工作就是聽(tīng)課.聽(tīng)課時(shí)做好筆記，課后仔細(xì)重新整理，寫(xiě)好聽(tīng)課筆記.在聽(tīng)了七八節(jié)課后，覺(jué)得自己在課堂流程，課堂掌握上都有了很大的提高.之后，張老師也嘗試著讓我自己上課.上課之前，我也做了許多的預(yù)備，但多少還是有些緊急，總是擔(dān)憂時(shí)間支配不合理而影響課堂的效率.真正上課時(shí)，課堂氣氛還是較活躍的，我盡量把音放到最大，布滿激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言.以前我的板書(shū)總是沒(méi)有章法，想到哪里寫(xiě)到哪里.而張老師的板書(shū)則是有井井有條，從一到十排列的特別清晰.在我自己上課時(shí)，我也借鑒了他的這一方法，果真覺(jué)得有條理許多.這樣，在課堂結(jié)束時(shí)，可以讓同學(xué)根據(jù)挨次將板書(shū)齊讀一遍，增加同學(xué)對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容的印象.

在批改作業(yè)時(shí)，尤其是聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，肯定是逐一批改，以便同學(xué)拿到作業(yè)時(shí)能夠發(fā)覺(jué)自己的每一個(gè)小錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)訂正準(zhǔn)時(shí)鞏固.

二、教育工作

我的班主任指導(dǎo)老師也是張文清老師.所在班級(jí)是初一二班，現(xiàn)在班上有61名同學(xué).實(shí)習(xí)期間，我常到班級(jí)中跟同學(xué)們進(jìn)行溝通，比如了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，愛(ài)好愛(ài)好等等，每天早上早讀前三分鐘進(jìn)老師，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入早讀，檢查同學(xué)衛(wèi)生打掃狀況.檢查同學(xué)眼保健操.下午監(jiān)督同學(xué)打掃衛(wèi)生，有時(shí)候也關(guān)心同學(xué)解決一些學(xué)習(xí)問(wèn)題.

對(duì)于平常上課時(shí)有講話或是開(kāi)小差的同學(xué)，課后我也會(huì)找她們進(jìn)行談話.給她們以正確的指引.

實(shí)習(xí)期間，我也組織了一次班會(huì)，主題是:關(guān)注星星的孩子—自閉癥兒童.作為班主任，我認(rèn)為不僅僅要提高孩子的智商，還要培育孩子的情商.現(xiàn)在孩子多半是獨(dú)生子女，并不懂得什么是真正的關(guān)懷和關(guān)心.課前，我預(yù)備了一些關(guān)于這個(gè)話題的資料及背景學(xué)問(wèn).課時(shí)，讓孩子發(fā)言爭(zhēng)論，并給孩子們播放了一些關(guān)于自閉癥兒童日常表現(xiàn)的電影細(xì)節(jié).班會(huì)課后，讓孩子們寫(xiě)了一篇課后的感想.從她們的感想當(dāng)中可以看得出，孩子們從這堂課中學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，她們也懂得了如何去關(guān)懷他人，如何真正的去關(guān)心他人.

為了了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，我在班上組織了一次活動(dòng)，做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查.通過(guò)這個(gè)調(diào)查，總結(jié)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣并加以指導(dǎo)和訂正.

實(shí)習(xí)生活是辛苦的.但實(shí)習(xí)的生活也是歡樂(lè)的.每天晚上我們?cè)谵k公室集體晚辦公的時(shí)候，大家會(huì)爭(zhēng)論一些課堂上好玩的事情，也會(huì)溝通自己工作當(dāng)中遇到的問(wèn)題.可以說(shuō)，我們是在相互的關(guān)心下走過(guò)實(shí)習(xí)生活.是的，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，但我信任學(xué)習(xí)的生活是永久沒(méi)有終點(diǎn)的.而這次的實(shí)習(xí)將會(huì)是我今后走上工作崗位后的一筆寶貴的財(cái)寶.

后記:其實(shí)這并不是我第一次走上講臺(tái)當(dāng)老師，只是是第一次以老師的身份正式的走入學(xué)校，而不只是培訓(xùn)學(xué)校.兩者有很大的區(qū)分.但歡樂(lè)的來(lái)源卻是一樣，都是孩子!

老師實(shí)習(xí)總結(jié)9

為期六周周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào)，在這期間我體會(huì)到了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師的不簡(jiǎn)單與肩負(fù)的重任?；叵肫?月x日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱忱、興奮而布滿期盼的心來(lái)到新會(huì)圭峰學(xué)校，感動(dòng)擔(dān)心之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào)，在我腦中回旋。我不斷自問(wèn)：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給同學(xué)帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎？在這一個(gè)多月中，我感覺(jué)我經(jīng)受了很多，這些從未有過(guò)的經(jīng)受讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。感覺(jué)自己在一每天的長(zhǎng)大，一步步實(shí)現(xiàn)從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)化。圭峰學(xué)校給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著六拾多張張?zhí)煺娴拿婵?、第一次與同學(xué)面對(duì)面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次現(xiàn)場(chǎng)傾聽(tīng)教研課，聽(tīng)取老師們?cè)诮虒W(xué)中所遇到的問(wèn)題。這些都將成為我人生中珍貴的記憶。

在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我跟隨指導(dǎo)老師曾麗華老師實(shí)習(xí)四班級(jí)三班，八班的英語(yǔ)教學(xué)工作，以及跟隨指導(dǎo)班主任張永生老師學(xué)習(xí)怎樣開(kāi)展班主任工作。在實(shí)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)課和批改作業(yè)是我每天做得最多得事情，“簡(jiǎn)潔得事情重復(fù)做，重復(fù)得事情仔細(xì)做”對(duì)于這句話，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中體會(huì)很深：作業(yè)的批改，看似很簡(jiǎn)潔的'事情，背后其實(shí)也蘊(yùn)含著學(xué)問(wèn)，作業(yè)的質(zhì)量直接反映出同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)的把握程度，通過(guò)作業(yè)的批改，我了解到了同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，易錯(cuò)點(diǎn)，并一一作好記錄，這也是對(duì)老師自身教學(xué)水平的提高。在聽(tīng)課的過(guò)程中，由于曾老師共教2個(gè)班級(jí)，同學(xué)的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)分，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我留意到各個(gè)班里同學(xué)的不同反應(yīng)，作好記錄，思索以后我該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何掌握課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

難以遺忘第一節(jié)課，由于第一次上講臺(tái)，我總擔(dān)憂自己做得不好，雖然課前預(yù)備得比較充分，但是還是很緊急，特別感謝同學(xué)們的協(xié)作，讓我最終順當(dāng)?shù)闹v下來(lái)這節(jié)課指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后，很仔細(xì)的為我指出講課中的缺陷，還有一些要留意的問(wèn)題及建議，對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓舞我，這讓我很欣慰。上其次節(jié)課的時(shí)候，便不再緊急了。通過(guò)這一次的試教，心里有著小勝利的喜悅，但我也深知存在著許多的不足，課后我準(zhǔn)時(shí)反思并作好記錄，這些珍貴的記錄對(duì)我以后的教學(xué)工作肯定會(huì)起到很大的作用。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我意識(shí)到做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作簡(jiǎn)單而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)關(guān)心，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)懷他，照看他。如何形成亦師亦友，樂(lè)觀健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，，不僅要管理好日常秩序，供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的思想

動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡(jiǎn)單做到。對(duì)同學(xué)要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心。“愛(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要專心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了許多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

接近結(jié)束時(shí)，很舍不得和同學(xué)們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話談天，同學(xué)們給了我許多歡樂(lè)，我也從他們身上學(xué)到了許多，他們是我?guī)У牡谝慌瑢W(xué)，無(wú)論以后自己是不是做一名人民老師，我都會(huì)記得在自己高校的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批同學(xué)，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)受心靈的沖刷。我真心地盼望他們可以歡樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己抱負(fù)的高校。真心盼望他們?cè)谌松穆猛局?，盼望他們可以走得順?dāng)一些。

一聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、悄悄的祝愿！

別了！可愛(ài)的同學(xué)！愿你們學(xué)業(yè)有成，考上抱負(fù)的學(xué)校！

別了！尊敬的老師！愿你們工作順當(dāng)，桃李滿天下！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)10

為期五天的老師實(shí)習(xí)結(jié)束了，我從中學(xué)習(xí)到了許多在課本上根本學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，受益匪淺。實(shí)習(xí)老師為我們預(yù)備了豐富的實(shí)習(xí)資料和精彩的視頻，從理論到事實(shí)生活，我深刻理解了作為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)和做為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的基本力量。下面是詳細(xì)的實(shí)習(xí)內(nèi)容和步驟：

一、理論學(xué)問(wèn)預(yù)備

首先，老師為我們講解了教育學(xué)的基本概況。教育學(xué)是一門自立的學(xué)科，是討論人類教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)，也是廣泛存在于人類生活中的社會(huì)現(xiàn)象。其次，老師為我們介紹了教育學(xué)的起源和進(jìn)展。在公元前約403221年期間的《學(xué)記》是世界上最早特地論述教育問(wèn)題的著作。中國(guó)古代的思想家如孔子、孟子等和古希臘的柏拉圖、亞里斯多德、古羅馬的昆體良等在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中所作出的閱歷總結(jié)，為教育理論的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。

二、講課視頻的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)完理論學(xué)問(wèn)后，老師為我們播放了中學(xué)校的課堂視頻。通過(guò)視頻的學(xué)習(xí)，我更深刻的理解了作為一名老師，只具備理論學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在課堂上必需要學(xué)會(huì)吸引的同學(xué)的留意力，理性的編排好課堂內(nèi)容，而且要盡可能的與同學(xué)們互動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。課堂不是老師的課堂也不是同學(xué)的課堂，它是老師和同學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的課堂。只有互動(dòng)起來(lái)才能使教學(xué)任務(wù)達(dá)到最抱負(fù)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和熱忱才能達(dá)到最佳狀態(tài)。

三、教案的編寫(xiě)

作為一名老師，教案的編寫(xiě)必不行少。它是一節(jié)課得以勝利的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)中期，老師為我們講解了教案的基本組成要素和編排教案時(shí)的難點(diǎn)重點(diǎn)。教案包括授課對(duì)象、授課老師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課前預(yù)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置和板書(shū)設(shè)計(jì)。我很據(jù)老師的講解仔細(xì)編制了一份教案：《如夢(mèng)令》教案，同時(shí)也制作了PPT。從中我學(xué)到了，一份優(yōu)秀的教案要濃縮廣的學(xué)問(wèn)面，同時(shí)還要合理支配好時(shí)間和講解挨次，在難點(diǎn)重點(diǎn)處要著重講解提問(wèn)。課后的作業(yè)要適量而且緊密聯(lián)系課堂內(nèi)容。板書(shū)的設(shè)計(jì)要合理，精煉。

四、模擬試講

由于條件的有限性，我們沒(méi)能深化中學(xué)校進(jìn)行實(shí)地教學(xué)實(shí)習(xí)。但是我們按班級(jí)進(jìn)行了模擬課堂訓(xùn)練。每個(gè)人試講5至10分鐘。在試講過(guò)程中，我深刻體會(huì)到作為一名老師的辛苦。教學(xué)實(shí)踐中，我更加深刻地體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一節(jié)語(yǔ)文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的，又是敏捷變通的。在我的課堂上，同學(xué)的參加是極其重要的組成部分。

五、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)

組織力量對(duì)一名班主任來(lái)說(shuō)是特別重要的。教學(xué)不止要教同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，比學(xué)問(wèn)更重要的是學(xué)會(huì)做人。所以同學(xué)要學(xué)會(huì)關(guān)懷事實(shí)，感悟生活。這些可以通過(guò)班會(huì)學(xué)習(xí)。班會(huì)的形勢(shì)分為專題爭(zhēng)論式、報(bào)告式、演講式等。班會(huì)要立意美、內(nèi)容美、形勢(shì)美、趣味美和教育美。以此為基礎(chǔ)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“團(tuán)結(jié)就是力氣”的主題班會(huì)。雖然只是書(shū)面的設(shè)計(jì)，但我堅(jiān)信假如實(shí)施了，同學(xué)們肯定能從中學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)的意義。

教育實(shí)習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課，也是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練。教育實(shí)習(xí)激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的理解和喜愛(ài)。我會(huì)在以后學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)更多的了解有關(guān)教育的學(xué)問(wèn)，以便更好的運(yùn)用于教學(xué)中。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)11

我在進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。雖然時(shí)間很短，收獲卻很大。特殊是當(dāng)班主任以后，深刻的體驗(yàn)到老師工作的辛苦與責(zé)任的重大。任何事情都是要講究方法的，教書(shū)育人更是這樣。把課教好，把同學(xué)教育好，在實(shí)習(xí)之前我認(rèn)為這兩點(diǎn)做到很簡(jiǎn)單，究竟系統(tǒng)學(xué)了理論學(xué)問(wèn)，自己也當(dāng)了十幾年的同學(xué)了，實(shí)踐后才知道照葫蘆畫(huà)瓢也是需要閱歷的。所以下面我做一下個(gè)人總結(jié)。

首先是聽(tīng)課，沒(méi)有閱歷不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)時(shí)的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師溝通，發(fā)覺(jué)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看同學(xué)聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是同學(xué)和老師一種互動(dòng)，一次學(xué)問(wèn)的攀巖。

聽(tīng)過(guò)幾節(jié)課以后，我對(duì)上課的模式及流程已經(jīng)有個(gè)大致的把握了，通過(guò)與其他老師的溝通，也增加了對(duì)教學(xué)對(duì)同學(xué)的熟悉。之后，我開(kāi)頭預(yù)備試講，由于閱歷不足，我做了充分的預(yù)備。教案寫(xiě)的很具體，包括導(dǎo)入，提問(wèn)，怎樣講重難點(diǎn)，同學(xué)接受力量分析，例題設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與反饋，無(wú)一不是和老老師進(jìn)行商討而定下的。第一次真正地站在講臺(tái)上，是特殊的緊急，還好我預(yù)備充分，同學(xué)又比較協(xié)作。整節(jié)課效果還是可以的。

在隨后的講課中，我對(duì)時(shí)間的把握更精準(zhǔn)了，而且經(jīng)過(guò)與同學(xué)的溝通，我漸漸能抓住同學(xué)的愛(ài)好了，講課也生動(dòng)多了。能夠自如的講出來(lái)自己的思路了，同學(xué)聽(tīng)得更有效率了。同學(xué)究竟還小，自控力量有待加強(qiáng)。對(duì)于某些不仔細(xì)聽(tīng)課的同學(xué)，我恩威并施，加上正確的引導(dǎo)，聽(tīng)課狀況有了明顯的好轉(zhuǎn)。對(duì)于作業(yè)中消失的問(wèn)題，我會(huì)認(rèn)真地記錄下來(lái)，進(jìn)行分析，多問(wèn)幾個(gè)為什么，爭(zhēng)取彌補(bǔ)講課中的不足。課下我會(huì)和其他老師針對(duì)同學(xué)狀況，教課狀況進(jìn)行探討，當(dāng)然基本上是我在請(qǐng)教，人家給分析并提出建議。剛開(kāi)頭教課真的好累，幾天下來(lái)，嗓子都啞了，胳膊疼。但是看著同學(xué)們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下一每天進(jìn)步，我還是很欣慰的。

隨后正趕上公開(kāi)課競(jìng)賽，我懷著感動(dòng)的心情參與了，從備課到演練到正式講課，每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都分散了我的指導(dǎo)老師的心血。在正確的指導(dǎo)下，我的講課技能有了更大的提高。最終我通過(guò)請(qǐng)教其他老師明白了我的不足。我的板書(shū)有點(diǎn)混亂，講課速度有一點(diǎn)快，某些地方講解不是很透徹。但還算重難點(diǎn)突出，各教學(xué)環(huán)節(jié)連接得當(dāng)，與同學(xué)互動(dòng)融洽。

作為一名班主任，我對(duì)同學(xué)一視同仁，仔細(xì)了解班級(jí)日常工作，緊抓學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生三大塊。開(kāi)了兩次主題班會(huì)，一次是讓同學(xué)自主發(fā)覺(jué)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，并給出相應(yīng)的解決方案，另一次是探討學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。兩次班會(huì)充分體現(xiàn)了以同學(xué)為主題的思想，增加了同學(xué)的創(chuàng)新力量。促進(jìn)了同學(xué)的自主管理工作。對(duì)于兩操和早讀狀況，我切實(shí)以身作則，發(fā)揚(yáng)了一名老師的模范作用。

隨后為了增加同學(xué)之間的分散力，讓同學(xué)加強(qiáng)彼此之間的了解，我組織了一次才藝競(jìng)賽，讓同學(xué)充分呈現(xiàn)自我。從設(shè)計(jì)到實(shí)施，我和同學(xué)共同爭(zhēng)論。不僅為同學(xué)們留下了許多精彩的瞬間，也提高了我自己的組織力量。從中更加了解同學(xué)的心理，也讓他們更加了解我。使每位同學(xué)都能全面進(jìn)展。

短暫的教育實(shí)習(xí)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能，同時(shí)明白了許多道理，這對(duì)我自己更是一種成長(zhǎng)。對(duì)同學(xué)肯定要有愛(ài)心有急躁，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)樂(lè)觀協(xié)作。作為一名老師，要不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)，同時(shí)多總結(jié)教學(xué)的閱歷教訓(xùn)，盡最大力量讓同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面得到綜合的進(jìn)展。這是目標(biāo)更是責(zé)任！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)12

在本次實(shí)習(xí)中，我們各個(gè)小組同學(xué)樂(lè)觀、準(zhǔn)時(shí)的轉(zhuǎn)換各自的角色，準(zhǔn)時(shí)、勝利的將自己融入到人民老師的隊(duì)伍之中去，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、班級(jí)管理方面。班上每一組的同學(xué)幾乎都支配了實(shí)習(xí)班主任的工作，所以，每一位同學(xué)都將自己根據(jù)一位正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。都能夠按時(shí)到達(dá)工作崗位，嚴(yán)格根據(jù)原班主任的支配來(lái)完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，不僅僅充實(shí)了實(shí)習(xí)生活，更是提升了實(shí)習(xí)生們的班級(jí)管理閱歷和更新了實(shí)習(xí)生們的班級(jí)管理理念。實(shí)習(xí)生們寫(xiě)出了可行性很高的班級(jí)管理方案和各種活動(dòng)策劃方案，樂(lè)觀主持綻開(kāi)各類主題班會(huì)，深得實(shí)習(xí)單位同學(xué)的寵愛(ài)。

作為一名班主任，我們雖然是前面掛了一個(gè)“實(shí)習(xí)”的頭銜，但是我們從來(lái)沒(méi)有由于自己是一名實(shí)習(xí)班主任而放松對(duì)班級(jí)的管理工作和原校指導(dǎo)班主任支配的各項(xiàng)工作，更是將自己當(dāng)做一名正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。

現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子，共性很強(qiáng)，以自我為中心的他們?nèi)鄙倥c同學(xué)之間相處的力量等。我們都必需教育訂正。這樣既可以培育他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，還可以通過(guò)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)集體榮辱感。我們也從組織活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了怎么和同學(xué)溝通等問(wèn)題。作為音樂(lè)老師，不僅要教同學(xué)音樂(lè)，讓同學(xué)在音樂(lè)中感受音樂(lè)賜予我們心靈的凈化是相當(dāng)重要的，我們?cè)谝魳?lè)中感受到歡樂(lè)，感受的大自然等情景。培育同學(xué)的想象力。并從音樂(lè)中釋放自己。

2、教育實(shí)習(xí)方面。在教育實(shí)習(xí)層面上，我們每一位實(shí)習(xí)生都能夠根據(jù)原先的教學(xué)方案，有序、有效地綻開(kāi)教育教學(xué)工作，能夠按時(shí)備課、按時(shí)上課，保質(zhì)保量的完成每一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。

而且在有些學(xué)校，例如蘭州市第三中學(xué)和蘭化第三中學(xué)，由于這兩所中學(xué)正在進(jìn)行大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，所以教學(xué)條件相對(duì)要艱苦。而我們的實(shí)習(xí)生沒(méi)有任何怨言，任勞任怨。

蘭州三中目前正在進(jìn)行綜合教學(xué)大樓的建設(shè)，全部校內(nèi)原教室全部拆除并以臨時(shí)搭建的活動(dòng)板房作為教室，室內(nèi)只有電源插座，而其它原有的投影儀等設(shè)備一概拆除并存放至倉(cāng)庫(kù)之中。而蘭化三中的狀況是一校兩區(qū)，就是說(shuō)實(shí)習(xí)老師要來(lái)回奔波于“兩個(gè)”實(shí)習(xí)校內(nèi)，剛剛在這個(gè)校區(qū)下課，又要匆忙趕到另外一個(gè)地方去上課。條件實(shí)在是艱苦。而實(shí)習(xí)生們克服了一切困難，正常進(jìn)行著學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)。

3、講臺(tái)實(shí)踐方面，“老師”們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)讓同學(xué)們津津有味，流連忘返。實(shí)習(xí)生們一開(kāi)頭就進(jìn)行了緊急有序的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，首先進(jìn)行聽(tīng)課，接受和了解在校指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)理念，取長(zhǎng)補(bǔ)短，強(qiáng)化自身教育教學(xué)力量和班級(jí)管理力量。為期1―2周（各個(gè)學(xué)校應(yīng)狀況不一因而聽(tīng)課支配的時(shí)間也不一）的聽(tīng)課結(jié)束之后，實(shí)習(xí)生們開(kāi)頭了教案的寫(xiě)作和試講工作。在實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)和教育之下，實(shí)習(xí)生們寫(xiě)出了一篇篇優(yōu)秀的實(shí)習(xí)教案，得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。實(shí)習(xí)教案完成之后，實(shí)習(xí)生們還要進(jìn)行一項(xiàng)簡(jiǎn)潔的試講環(huán)節(jié)。當(dāng)然，試講也是因單位而宜。到實(shí)習(xí)開(kāi)頭的第三周，開(kāi)頭了正式的上課環(huán)節(jié)。各個(gè)小組捷報(bào)頻傳，一個(gè)個(gè)小“老師”們體會(huì)到了當(dāng)老師的苦和樂(lè)。當(dāng)然，也有個(gè)別“老師”由于預(yù)備不充分而導(dǎo)致第一節(jié)課上的不勝利片段。比如過(guò)分的緊急導(dǎo)致口齒不清，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴等等現(xiàn)象，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的講臺(tái)熬煉，“老師”們開(kāi)頭越來(lái)越對(duì)于這門特別而又一般的音樂(lè)課感到得心應(yīng)手。而且不斷創(chuàng)新出各種教學(xué)方式方法，課堂活動(dòng)層出不窮，師生互動(dòng)推陳出新，深得同學(xué)的寵愛(ài)，課堂效率大大提高。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)13

這段時(shí)間的老師實(shí)習(xí)使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。下面是我的老師實(shí)習(xí)總結(jié)：

一、思想觀點(diǎn)方面：

作為一個(gè)團(tuán)員，作為一個(gè)老師，要珍惜這樣來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了物理授課方面的不少學(xué)問(wèn)，但實(shí)踐很少，這次的實(shí)習(xí)是實(shí)踐物理教學(xué)方面所學(xué)的學(xué)問(wèn)的重要環(huán)節(jié)。

首先，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提高了語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

聽(tīng)到兩個(gè)月的實(shí)習(xí)的消息，我心里很興奮，我認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很需要，可以說(shuō)是準(zhǔn)時(shí)雨。畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)過(guò)程中，我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)，又可以深化實(shí)踐，提高物理教學(xué)力量。在這里，我可以找到良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

來(lái)到實(shí)習(xí)地后，學(xué)校讓我擔(dān)當(dāng)三個(gè)班的物理課。這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，而且是我希望的機(jī)會(huì)。之前，我擔(dān)憂學(xué)校能否給我上課的機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)來(lái)了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。

二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面：

我進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，更端正自己的實(shí)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會(huì)，仔細(xì)開(kāi)頭了上課。樹(shù)立機(jī)會(huì)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，接近協(xié)作學(xué)校的支配部署，成功完成了實(shí)習(xí)任務(wù)、會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)。

實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，愿意接受學(xué)校和指導(dǎo)老師交待的任務(wù)，并仔細(xì)完成了。協(xié)作指導(dǎo)老師的工作，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師，仔細(xì)參加教學(xué)教育研討活動(dòng)，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論學(xué)問(wèn)，為將來(lái)的工作打好了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面：

學(xué)校給我支配三個(gè)班的物理課，是***班，每周上4節(jié)課，這個(gè)學(xué)期已開(kāi)頭就開(kāi)頭上課了。接受任務(wù)后，我立即動(dòng)身，仔細(xì)預(yù)備，全面地開(kāi)展了課堂教學(xué)。

上課前，做好了各項(xiàng)預(yù)備工作：聽(tīng)課、寫(xiě)教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進(jìn)行了教學(xué)。上課前，聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語(yǔ)，具備了教學(xué)前的預(yù)備工作。學(xué)習(xí)后，我心里一下子覺(jué)得很踏實(shí)，感覺(jué)到了這堂能上。

寫(xiě)教學(xué)方案時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會(huì)課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。仔細(xì)分課時(shí)，保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。

寫(xiě)教案時(shí)，全面研討教材和同學(xué)狀況，詳細(xì)指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)和學(xué)校的實(shí)際狀況，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況寫(xiě)好了教案。寫(xiě)完后，通過(guò)了指導(dǎo)老師的批閱。

上課時(shí)，面對(duì)眼前的同學(xué)，我心里想，我是老師，肩負(fù)了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要仔細(xì)，要千萬(wàn)仔細(xì)。樹(shù)立這種信念，完成課堂教學(xué)的全部環(huán)節(jié)，努力完成了教學(xué)任務(wù)。我發(fā)覺(jué)了，我的同學(xué)喜愛(ài)我，在他們的話語(yǔ)和對(duì)我的行禮中，我看到了一種敬重感。在他們那里，我感覺(jué)到了一種成就感，我可以斷定，我的實(shí)習(xí)有很大收獲。當(dāng)然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有親密的聯(lián)系。你對(duì)他們?cè)趺礃?，他們就?duì)你怎么樣。

上課時(shí)，對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行不同的教學(xué)、護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)。用層次教學(xué)方法，面對(duì)每個(gè)同學(xué)，把不同的同學(xué)得到了不同的進(jìn)步。尖子生得到了更大的進(jìn)步，后進(jìn)生的進(jìn)步也快，后進(jìn)生也得到了肯定的進(jìn)步。

下課后，我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了不足點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的同學(xué)。仔細(xì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師的教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高了教學(xué)力量。

為了不斷自身的物理授課力量，提高授課技能，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，也聽(tīng)了其他老師的課，提高了教學(xué)力量。

四、班級(jí)管理方面：

我是***的班主任，也是該班的物理老師。作為一個(gè)班主任，對(duì)管理班級(jí)的責(zé)任重大，對(duì)班里活動(dòng)要全面負(fù)責(zé)。仔細(xì)參與每周一的班會(huì)課和周五的總結(jié)會(huì)，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法和技巧，把握了一套管理班級(jí)的技巧、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，為以后的工作扎了很大基礎(chǔ)。

早讀和下午的自習(xí)時(shí)間，常常和同學(xué)在一起，關(guān)懷同學(xué)，學(xué)習(xí)同學(xué)，解決同學(xué)的問(wèn)題，為班級(jí)的管理付出了一份力氣。針對(duì)班里發(fā)生的事情，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)檢查和處理，提高了同學(xué)的分散力，提高了同學(xué)的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和同學(xué)進(jìn)行個(gè)別交談，理解同學(xué)的心理，關(guān)心了他們解決問(wèn)題。

為了宣揚(yáng)班級(jí)，為了提高同學(xué)的綜合力量，為了給同學(xué)供應(yīng)自我表現(xiàn)的平臺(tái)，我組織同學(xué)制作班級(jí)的班報(bào)，擬定詳細(xì)方案，組織同學(xué)投稿，組織同學(xué)設(shè)計(jì)板塊，提高了班級(jí)的自我宣揚(yáng)意識(shí)。

五、遵守紀(jì)律方面：

到實(shí)習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并仔細(xì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)老師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒(méi)有無(wú)故落課。準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校的各種酒店實(shí)習(xí)總結(jié)活動(dòng)，并樂(lè)觀發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了良好的影響。

雖然實(shí)習(xí)期間我學(xué)到了許多東西，但仍有不足之處：

我信任，在教育行業(yè)里，我是一個(gè)優(yōu)秀的老師，我是仔細(xì)，我是負(fù)責(zé)人，我是樂(lè)觀，活躍，主動(dòng)，開(kāi)朗的老師，我對(duì)同學(xué)，對(duì)本本職工作有責(zé)任心，我有信念，我會(huì)跟上社會(huì)，發(fā)揮力量，呈現(xiàn)出自己的力氣，在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐表明，我完全可以適應(yīng)物理授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成果，基本上把握了物理授課力量，我還存在了不少問(wèn)題。

一是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對(duì)了大部分同學(xué)，但是有些同學(xué)還需要個(gè)別指導(dǎo)，這個(gè)我沒(méi)能做到。

二是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論學(xué)問(wèn)、路橋建設(shè)實(shí)習(xí)總結(jié)，沒(méi)有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論，再說(shuō)，學(xué)習(xí)的理論和閱歷沒(méi)有用上課堂教學(xué)中。

三是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進(jìn)步，這還不夠。我還要連續(xù)努力充電。

四是跟同學(xué)的溝通不全面，作為一個(gè)班主任和授課老師，應(yīng)當(dāng)全方位的和同學(xué)溝通，但是由于時(shí)間緣由，我沒(méi)有合他們?nèi)娴臏贤?，只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。

實(shí)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，也學(xué)習(xí)了不少東西，樹(shù)立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，我信任，物理授課任務(wù)，我可以擔(dān)當(dāng)?；厝ズ?，我會(huì)更嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更呈現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的的基本目的，關(guān)懷同學(xué)，教好同學(xué)，為了教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣！

以上就是我的實(shí)習(xí)總結(jié)范文。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)14

語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)

剛剛結(jié)束的為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活勞碌而充實(shí)，我們都還未完全從這飽滿的氛圍中回過(guò)神來(lái)，它就已經(jīng)向我們揮手作別了。在這不滿四周的時(shí)間里，我有興奮，也有失落，有所失，亦有所得，可以說(shuō)這一次實(shí)習(xí)，讓我在成為老師的道路上前進(jìn)了一大步。一次好的總結(jié)將為下一次的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，因此我將我的反思陳述如下：

我的指導(dǎo)老師劉曉燕老師是湖塘橋試驗(yàn)學(xué)校的主任，是一位和氣干練的女性，就是在她春日般的暖和的笑容中我英勇迎接挑戰(zhàn)。在摸索中，我不斷將自己在平常學(xué)習(xí)到的有關(guān)班主任工作和課堂教學(xué)方面的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，并且給了我較深的體會(huì)。

（一）班主任工作

由于我的指導(dǎo)老師并不是班主任，所以我會(huì)間或與六（2）班班主任一起參加班級(jí)事務(wù)，坦率來(lái)說(shuō)也不知道體會(huì)是否恰當(dāng)。

1.我認(rèn)為班主任老師應(yīng)將同學(xué)的平安作為自己關(guān)注的核心，尤其在低班級(jí)。

低班級(jí)同學(xué)缺乏自我掌握力量，奔跑追趕中易受傷，隨著班級(jí)的增長(zhǎng)，同學(xué)的生理發(fā)育漸趨完善，男生易消失暴力現(xiàn)象，這都是需要老師留意的方面。

2.要建立有活力、有分散力班集體。

詳細(xì)來(lái)說(shuō)，首先需要培育有力量、有責(zé)任感的班領(lǐng)導(dǎo)，但班級(jí)班干不應(yīng)當(dāng)固定不變，能者善任能使班級(jí)更具活力，當(dāng)然這種班領(lǐng)導(dǎo)的選拔是需要建立在充分了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)以及民意的基礎(chǔ)上的；其次，將班級(jí)事務(wù)合理安排給班級(jí)每個(gè)同學(xué)，并盡量賜予對(duì)他們工作成果的確定。依據(jù)斯金納強(qiáng)化理論，孩子并不是生來(lái)就優(yōu)秀的，而大家的確定使他們想要變得優(yōu)秀；最終，班主任老師要樂(lè)觀帶頭參加學(xué)校的特色活動(dòng)。

3.讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，明確要求

良好的習(xí)慣主要表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)兩方面，生活上，首先是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，其次是參加班級(jí)公共事務(wù)的習(xí)慣，例如班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的借閱規(guī)章，檢查紅領(lǐng)巾佩戴等。學(xué)習(xí)上，主要是按時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好預(yù)習(xí)工作，喜愛(ài)閱讀等常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.賞罰分明，恩威并重

強(qiáng)化同學(xué)正確的行為，對(duì)于同學(xué)錯(cuò)誤的行為進(jìn)行批判的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)告知他為什么錯(cuò)了，怎么做才是正確的，這時(shí)候可以開(kāi)展非正式的課堂爭(zhēng)論，讓孩子們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么、怎么做。恩威并重并非一味的嚴(yán)厲，而要留意依據(jù)大事和場(chǎng)合的不同調(diào)整自己的狀態(tài)。

（二）課堂教學(xué)

說(shuō)是課堂教學(xué)，其實(shí)不然，當(dāng)然也包括聽(tīng)課、在課前預(yù)備以及課后反思等方面。

1.聽(tīng)課

聽(tīng)課，聽(tīng)的不僅教學(xué)策略和方法，更有很多其他方面需要我們?nèi)リP(guān)注，例如課堂狀態(tài)怎么掌控，周一和周五同學(xué)比其他時(shí)間更簡(jiǎn)單走神，下午同學(xué)的留意力更難集中，可以通過(guò)什么方式將他們拉回課堂，同學(xué)提出問(wèn)題是否有爭(zhēng)論的價(jià)值；對(duì)于同學(xué)回答的反饋，在正誤推斷的基礎(chǔ)上怎么增加藝術(shù)性；問(wèn)出去的問(wèn)題如何更易懂，提出的要求如何變得明確，這些都是我們要從指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)的。

2.課前預(yù)備

課前預(yù)備的第一步是對(duì)文本的解讀，起到基石的作用，它打算了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)和課