初中常見(jiàn)病句修改類型及練習(xí)題目

初中常見(jiàn)病句修改類型/r/n一、常見(jiàn)病句類型/r/n（一）語(yǔ)序不當(dāng)/r/n語(yǔ)序不當(dāng)常見(jiàn)的情況有：/r/n1/r/n、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒：/r/n例：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（/r/n“/r/n棉花的生產(chǎn)/r/n”/r/n應(yīng)為/r/n“/r/n生產(chǎn)的棉花/r/n”/r/n）/r/n2/r/n、把定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上：/r/n例：廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。（將“無(wú)比的”調(diào)至/r/n“/r/n熱情/r/n”/r/n前）/r/n|/r/n3/r/n、狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上：/r/n例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將/r/n“/r/n充分/r/n”/r/n調(diào)至/r/n“/r/n發(fā)揮/r/n”/r/n前，并刪掉一個(gè)/r/n“/r/n的/r/n”/r/n）。/r/n4/r/n、多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)：多項(xiàng)的正確次序一般可按以下次序排列：/r/na/r/n表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的/r/nb/r/n、/r/n指稱或數(shù)量的短語(yǔ)/r/nc/r/n、/r/n動(dòng)詞或動(dòng)詞短詞/r/nd/r/n、/r/n形容詞或形容短語(yǔ)/r/ne/r/n、/r/n名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶/r/n"/r/n的/r/n”/r/n定語(yǔ)放在不帶/r/n“/r/n的/r/n”/r/n的定語(yǔ)之前，例如：/r/n例：一位優(yōu)秀的有/r/n20/r/n年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。/r/n正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的），一位（數(shù)量）有/r/n20/r/n年多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）練。/r/n例：展出幾千年前剛出土的文物。（將/r/n“/r/n幾千年前/r/n”/r/n調(diào)至/r/n“/r/n文物/r/n”/r/n前，后加/r/n“/r/n的/r/n”/r/n）/r/n5/r/n、/r/n多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。/r/n復(fù)雜狀語(yǔ)排列大致為：/r/na/r/n、/r/n表目的或原因的/r/n介賓短語(yǔ)/r/nb/r/n、/r/n表時(shí)間或處所的/r/nc/r/n、/r/n表語(yǔ)氣（副詞）或?qū)ο蟮模?r/n介賓短語(yǔ)）/r/nd/r/n、/r/n表情態(tài)或程序的。另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。例如：在休息室里許多老師昨天都/r/n同他（熱情的）交談。/r/n正常次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。/r/n例：我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家了。（將/r/n“/r/n任意/r/n”/r/n調(diào)至/r/n“/r/n欺侮/r/n”/r/n之前）/r/n6/r/n、/r/n關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：/r/n（當(dāng)前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的前半部分放在主語(yǔ)之后，后一分句自然承前省略主語(yǔ)；當(dāng)前后分句主語(yǔ)不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要放在主語(yǔ)之前。）第一種正確格式是：主語(yǔ)/r/nA/r/n關(guān)聯(lián)詞/r/n……/r/n（主語(yǔ)/r/nA）/r/n關(guān)聯(lián)詞/r/n……/r/n第二種正確格式是：關(guān)聯(lián)詞主語(yǔ)/r/nA/r/n……/r/n關(guān)聯(lián)詞主語(yǔ)/r/nB/r/n……/r/n例：不僅中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。/r/n“/r/n不僅/r/n”/r/n只有放在/r/n“/r/n中草藥/r/n”/r/n后才能與/r/n“/r/n而且/r/n”/r/n構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，因此，應(yīng)將/r/n“/r/n不僅/r/n”/r/n調(diào)到/r/n“/r/n中草藥/r/n”/r/n后。/r/n例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（/r/n“/r/n他/r/n”/r/n移到/r/n“/r/n如果/r/n”/r/n的后面）要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么文筆即使很不錯(cuò)，也是要不得的。同學(xué)們十分欽佩王老師，因?yàn)椴粌H她課講得好，而且品德高尚，多才多藝。農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。/r/n7/r/n、主客顛倒：/r/n例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。（改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。）/r/n8/r/n、分句位置不當(dāng)：/r/n例：對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?。（改為：?duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)谔剿髦?，他們?cè)趯ふ抑?。?r/n（二）搭配不當(dāng)。/r/n1/r/n、主謂搭配不當(dāng)：/r/n例：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。（/r/n“/r/n精神/r/n”/r/n與/r/n“/r/n浮現(xiàn)/r/n”/r/n不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將/r/n“/r/n精神/r/n”/r/n改為/r/n“/r/n形象/r/n”/r/n）/r/n2/r/n、動(dòng)賓搭配不當(dāng)：/r/n例：紀(jì)念三八婦女節(jié)的到來(lái)。（/r/n“/r/n紀(jì)念/r/n”/r/n的只能是/r/n“/r/n三八節(jié)/r/n”/r/n，不能是/r/n“/r/n到來(lái)/r/n”/r/n）/r/n3/r/n、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)：/r/n例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)。（/r/n“/r/n嚴(yán)肅/r/n”/r/n不能修飾/r/n“/r/n研究/r/n”/r/n，可改為/r/n“/r/n認(rèn)真/r/n”/r/n、/r/n“/r/n慎重/r/n”/r/n等）/r/n4/r/n、主賓搭配不當(dāng)：/r/n《/r/n例如：我們堅(jiān)信，有這么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。（將/r/n“/r/n國(guó)家/r/n”/r/n改為/r/n“/r/n行為/r/n”/r/n）/r/n5/r/n、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)：/r/n例：/r/nA/r/n既然你來(lái)了，我也該走了。（/r/n“/r/n既然/r/n”/r/n和/r/n“/r/n也/r/n”/r/n不能搭配使用，將/r/n“/r/n也/r/n”/r/n改為/r/n“/r/n就/r/n”/r/n）/r/nB/r/n不管氣候條件或地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（應(yīng)改為/r/n“/r/n盡管/r/n”/r/n）/r/nC/r/n只要具備了自學(xué)能力，才能掌握更多的知識(shí)。（有些關(guān)聯(lián)詞必須配套使用。如，"只有/r/n??????/r/n才/r/n……”/r/n就不能用作/r/n“/r/n只有/r/n……/r/n就/r/n……”/r/n。）/r/nD/r/n我們?cè)趯?duì)某些教育政策做了一定的分析之后，從而思考教育的深層問(wèn)題是十分是必要的（改為/r/n“/r/n進(jìn)而/r/n”/r/n）/r/nE/r/n由于改編者沒(méi)有很好地理解原作的精髓/r/n,/r/n任憑主觀想象/r/n,/r/n加入了許多不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)/r/n,/r/n反而大大地減弱了原作的思想性。/r/n（/r/n該句中/r/n“/r/n反而/r/n”/r/n用錯(cuò)了/r/n,/r/n應(yīng)為/r/n“/r/n從而/r/n”/r/n。因?yàn)榍爸v原因/r/n,/r/n后講結(jié)果。）/r/n|/r/n6/r/n、其它搭配不當(dāng)：/r/n例：/r/nA/r/n無(wú)論教師和學(xué)生，都必須遵守校園禁煙令。（/r/n“/r/n和/r/n”/r/n應(yīng)改為/r/n“/r/n還是/r/n”/r/n）在排除兩個(gè)以上范圍內(nèi)的條件時(shí)/r/n,/r/n在/r/n“/r/n無(wú)論/r/n”/r/n后面是并列項(xiàng)/r/n,/r/n在各項(xiàng)之間常用選擇連詞/r/n“/r/n還是/r/n”/r/n、/r/n“/r/n或/r/n”/r/n、/r/n“/r/n或者/r/n”/r/n連接。/r/nB/r/n3/r/n月/r/n17/r/n日，/r/n6/r/n名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)的報(bào)道。（應(yīng)改為/r/n“/r/n對(duì)于/r/n”/r/n）/r/nC/r/n晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無(wú)論從創(chuàng)作到演出，都受到了觀眾的稱贊。（"從/r/n??????/r/n到"應(yīng)改為“是/r/n??????/r/n還是"）/r/n（三）成分殘缺贅余/r/n1/r/n、成分殘缺/r/n（/r/n1/r/n）缺主語(yǔ)：/r/n例：由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（改為/r/n“/r/n由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)/r/n”/r/n）/r/n（/r/n2/r/n）缺謂語(yǔ)例：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（去掉/r/n“/r/n的生活/r/n”/r/n，或在/r/n“/r/n吃/r/n”/r/n前加/r/n“/r/n過(guò)著/r/n”/r/n）/r/n（/r/n3/r/n）缺賓語(yǔ)/r/n例：他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（在/r/n“/r/n敢搏/r/n”/r/n后加/r/n“/r/n精神/r/n”/r/n）/r/n（/r/n4/r/n）缺少必要的附加成分：例：一開(kāi)春，小麥就長(zhǎng)得很好，獲得了可喜的收獲。（在/r/n“/r/n獲得/r/n”/r/n前加/r/n“/r/n夏季/r/n”/r/n以限制時(shí)間）/r/n（/r/n5/r/n）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺：/r/n?/r/n例：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。（應(yīng)在/r/n“/r/n時(shí)間/r/n”/r/n前加/r/n“/r/n盡管/r/n”/r/n一詞）/r/n2/r/n、贅余/r/n（/r/n1/r/n）主語(yǔ)多余/r/n例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語(yǔ)/r/n“/r/n革命前輩/r/n”/r/n，因而/r/n“/r/n他們/r/n”/r/n不必要有。）/r/n（/r/n2/r/n）謂語(yǔ)多余：/r/n例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來(lái)。（/r/n“/r/n迎接/r/n”/r/n的是/r/n“/r/n高考/r/n”/r/n，而不是/r/n“/r/n到來(lái)/r/n”/r/n，故應(yīng)刪去。）/r/n（/r/n3/r/n）賓語(yǔ)多余：/r/n例：今天，我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚(yú)臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。（/r/n“/r/n的地方/r/n”/r/n多余，去掉）/r/n￥/r/n（/r/n4/r/n）附加成份多余：例：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（/r/n“/r/n一些/r/n”/r/n與前/r/n“/r/n略加/r/n”/r/n重復(fù)，可刪掉一個(gè)）/r/n（四）結(jié)合混亂/r/n（/r/n1/r/n）句式雜糅/r/n例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。（把反問(wèn)句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣完整。如用反問(wèn)句，應(yīng)是/r/n“/r/n那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢/r/n”/r/n如用判斷句，應(yīng)是/r/n“/r/n成績(jī)不好是可想而知的/r/n”/r/n。）/r/n（/r/n2/r/n）語(yǔ)句雜糅/r/n例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成，要去掉句末的/r/n“/r/n作者之手/r/n“/r/n）/r/n（五）表意不明/r/n[/r/n1/r/n、指代不明：/r/n例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（/r/n“/r/n這種主張/r/n”/r/n是指/r/n“/r/n接受/r/n”/r/n還是/r/n“/r/n反對(duì)/r/n”/r/n，交代不清。）/r/n2/r/n、句子歧義：/r/n例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是/r/n“/r/n妹妹/r/n”/r/n心里著急呢還是/r/n“/r/n爸爸/r/n”“/r/n媽媽/r/n”/r/n心里著急呢。還是/r/n“/r/n媽媽/r/n”/r/n心里著急呢可在/r/n“/r/n爸爸/r/n”/r/n和/r/n“/r/n媽媽/r/n”/r/n中間加逗號(hào)，也可在/r/n“/r/n爸爸/r/n”/r/n前加逗號(hào)）/r/n（六）不合邏輯：/r/n1/r/n、自相矛盾：/r/n例：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然/r/n“/r/n幸免/r/n”/r/n，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是/r/n“/r/n死難中的一個(gè)呢/r/n”/r/n改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。）/r/n2/r/n、范圍不清：/r/n例：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)專家，不宜并列，應(yīng)說(shuō)/r/n“/r/n各學(xué)科的專家和其他人才/r/n”/r/n）/r/n3/r/n、強(qiáng)加因果：/r/n例：我兩次看見(jiàn)他從這個(gè)工廠走出來(lái)，我才知道這個(gè)熱心幫助病人的老人原來(lái)是個(gè)工人。（憑兩次看見(jiàn)老人從工廠里走出來(lái)就斷定他是工人，理由不充分。）/r/n4/r/n、否定失當(dāng)：/r/n例：幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（/r/n“/r/n無(wú)時(shí)無(wú)刻/r/n”/r/n即/r/n“/r/n任何時(shí)候都/r/n”/r/n，句子表述剛好相反，將/r/n“/r/n忘/r/n”/r/n改為/r/n“/r/n在/r/n”/r/n）/r/n5/r/n、其它/r/n必須指出，目前中小學(xué)生復(fù)習(xí)資料的泛濫成災(zāi)不僅使教學(xué)走上了耗時(shí)多、效率低、質(zhì)量差的惡性循環(huán)之路，而且嚴(yán)重干擾了正常的教學(xué)秩序，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。/r/n（將/r/n\"/r/n不僅/r/n\"\"/r/n而且/r/n\"/r/n后的內(nèi)容對(duì)調(diào)。）對(duì)于這個(gè)人，我既不了解他，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)他．/r/n（/r/n病癥：語(yǔ)序不當(dāng)或不合邏輯。應(yīng)為/r/n“/r/n既沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，更不了解他/r/n”/r/n。）/r/n只有提高群眾的勞動(dòng)積極性，才能提高群眾的覺(jué)悟，實(shí)行責(zé)任制。終身教育制度的建立，不僅為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)，也為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開(kāi)了一扇門(mén)。/r/n【/r/n辨析病句方法/r/n】/r/n1/r/n、/r/n語(yǔ)感審讀法/r/n——/r/n調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，在審讀的過(guò)程中，從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以修改。例如：/r/n不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（不管/r/n??????/r/n都/r/n??????/r/n"顯得不合習(xí)慣，正確說(shuō)法應(yīng)是“不管/r/n??????/r/n多么不利"“盡管/r/n??????/r/n非常不利”。）/r/n2/r/n、/r/n緊縮法/r/n——/r/n去掉句子的枝葉部分（定、狀、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無(wú)問(wèn)題，再檢查枝葉部分。例如：他那崇高的革命品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（主干為/r/n“/r/n品質(zhì)浮現(xiàn)/r/n”/r/n，主謂搭配不當(dāng)。）/r/n3/r/n、/r/n造句類比法/r/n——/r/n仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過(guò)比較，有無(wú)問(wèn)題便清楚。例如：/r/n//r/n這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。（原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，先壓縮化簡(jiǎn)為/r/n“/r/n這值得他們的重視/r/n”/r/n。再比照其結(jié)構(gòu)造句：/r/n“/r/n這值得他們的學(xué)習(xí)/r/n”“/r/n這值得他們的參觀/r/n”/r/n，這三個(gè)句子和日常說(shuō)法相比多了/r/n“/r/n的/r/n”/r/n字，原句應(yīng)將/r/n“/r/n教師的重視/r/n”/r/n中的/r/n“/r/n的/r/n”/r/n去掉）/r/n4/r/n、/r/n邏輯意義分析法/r/n——/r/n有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好找毛病，得從邏輯上進(jìn)行分析，即從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。例如：/r/n（1）/r/n該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品/r/n??????/r/n（句中/r/n"/r/n仿造偽劣產(chǎn)品/r/n"/r/n不合事理，改為/r/n"/r/n制造偽劣產(chǎn)品/r/n"/r/n或/r/n“/r/n仿造名牌產(chǎn)品/r/n”/r/n。）/r/n⑵凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。/r/n（句中用/r/n"/r/n凡是/r/n……/r/n都/r/n"/r/n這個(gè)全稱肯定判斷，言過(guò)其實(shí)，改為/r/n"/r/n凡是/r/n"/r/n為/r/n"/r/n大都"，后邊去掉/r/n"/r/n都/r/n"/r/n字。）【/r/n修改病句方法/r/n】字訣：/r/n增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ(yǔ)序不當(dāng)?shù)模?r/n修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)注意，能調(diào)整語(yǔ)序就不增刪，能改一處的，決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。/r/n二、幾種務(wù)必注意的病句類型/r/n1/r/n、/r/n“/r/n是/r/n”/r/n和/r/n“/r/n成為/r/n”/r/n要小心，前后是否一回事。/r/n“/r/n避免/r/n”“/r/n預(yù)防/r/n”“/r/n忌/r/n”“/r/n仿造/r/n”/r/n，看看是否說(shuō)反了。/r/n秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。（/r/n"/r/n北京/r/n"/r/n是/r/n"/r/n季節(jié)"，搭配不當(dāng)。應(yīng)改為/r/n“/r/n北京的秋天/r/n"/r/n才對(duì)）/r/n睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當(dāng)風(fēng)，三忌吃得太飽。（/r/n"/r/n三忌/r/n”/r/n與后面的/r/n“/r/n忌/r/n”/r/n矛盾）/r/n2/r/n、/r/n分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問(wèn)題。/r/n今年增產(chǎn)/r/n50%/r/n，成本降低近兩倍。/r/n（“/r/n降低兩倍/r/n”/r/n不通/r/n）/r/n材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)/r/n10%/r/n。/r/n3/r/n、/r/n“/r/n是否/r/n”“/r/n可否/r/n”“/r/n優(yōu)劣/r/n”“/r/n好壞/r/n”“/r/n成敗/r/n”/r/n含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。雙重否定表肯定，多用一個(gè)又否定。/r/n有沒(méi)有意志是成功的關(guān)鍵。（/r/n“/r/n成功/r/n”/r/n之前應(yīng)加/r/n“/r/n能否/r/n”/r/n）/r/n新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。（多了一個(gè)/r/n"/r/n不/r/n”/r/n，意思弄反了）/r/n4/r/n、/r/n習(xí)慣錯(cuò)用的詞/r/n:/r/n“/r/n目的是為了”“大多以/r/n??????/r/n為主/r/n"/r/n語(yǔ)意重復(fù)/r/n美國(guó)對(duì)伊進(jìn)行軍事打擊的目的是為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（/r/n“/r/n目的/r/n"/r/n與/r/n“/r/n為了/r/n"/r/n重復(fù)）/r/n這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的。（/r/n"/r/n以/r/n??????/r/n為主/r/n"/r/n就含有/r/n“/r/n大多/r/n”/r/n的意思，屬重復(fù)）/r/n"約/r/n??????/r/n左右”"近/r/n??????/r/n左右”"余/r/n??????/r/n左右”"達(dá)/r/n??????/r/n多（以上）”"超過(guò)/r/n??????/r/n以上”表意矛盾/r/n近一半左右的年青人不相信這個(gè)。（/r/n“/r/n近/r/n"/r/n是/r/n“/r/n接近/r/n"/r/n的意思，/r/n"/r/n接近/r/n"/r/n就是/r/n“/r/n不足/r/n”/r/n；與/r/n“/r/n左右/r/n"/r/n矛盾）/r/n載重量達(dá)十噸以上。（/r/n“/r/n達(dá)/r/n"/r/n指的是數(shù)量向上或向多達(dá)到的最高點(diǎn)，與/r/n“/r/n以上/r/n"/r/n矛盾）/r/n通過(guò)這次普法學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了法制觀念。(/r/n“/r/n通過(guò)/r/n"/r/n和/r/n“/r/n使/r/n"/r/n同時(shí)使用，把句子主語(yǔ)淹沒(méi))/r/n三、相關(guān)練習(xí)/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n在本次比賽中，四川男排為了一舉奪得冠軍，盡譴全部主力隊(duì)員上陣。/r/nB/r/n、/r/n趙大爺種植的大櫻桃剛采摘完畢，就基本上全部被搶購(gòu)一空。/r/n}/r/nC/r/n、/r/n我看著坐在熒光燈下那張笑意盈盈的臉，一股溫馨的感覺(jué)驀地涌上了心頭。/r/nD/r/n、/r/n他們?cè)趯?dǎo)游小姐的引領(lǐng)下，漫步在雀莊的十九座牌坊之間，感慨萬(wàn)千。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，必然會(huì)使一些產(chǎn)品處于尷尬境地而令其入不敷出。/r/nB/r/n、/r/n有人說(shuō)他的落選與個(gè)人恩怨有關(guān)，但他反駁時(shí)非常肯定地否認(rèn)不是與個(gè)人恩怨有關(guān)。/r/nC/r/n、/r/n跳高測(cè)驗(yàn)時(shí)，小陳飛奔向前，腳一蹬，跳了起來(lái)，哎呀，真可惜，差一點(diǎn)沒(méi)跳過(guò)去。/r/nD/r/n、/r/n峨眉山是我國(guó)佛教四大名山之一，其間蒼松翠柏，流泉飛瀑，景色秀麗，氣勢(shì)雄偉,素有“峨眉天下秀”之稱。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/n$/r/nA/r/n、/r/n清明前后，部隊(duì)派了/r/n800/r/n多人次，參加郊區(qū)的植樹(shù)勞動(dòng)。/r/nB/r/n、/r/n一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡疲驗(yàn)樯袼?，或?yàn)樾紊窦嫠?，總離不開(kāi)相似這一根本特點(diǎn)。/r/nC/r/n、/r/n一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化教育為基礎(chǔ)的。/r/nD/r/n、/r/n這種新藥，使用起來(lái)十分方便，而且效果很長(zhǎng)，可在體內(nèi)維持/r/n12/r/n小時(shí)。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n在辦公室里老師昨天同他誠(chéng)懇的交換了意見(jiàn)。/r/nB/r/n、/r/n今年的《考試說(shuō)明》對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的考試內(nèi)容及要求作了一些新的調(diào)整。/r/nC/r/n、/r/n走進(jìn)新建的師范學(xué)校的實(shí)驗(yàn)大樓，我感到很受鼓舞，很想上這兒來(lái)學(xué)習(xí)。/r/n@/r/nD/r/n、/r/n經(jīng)過(guò)事實(shí)的教育，全體醫(yī)務(wù)人員對(duì)正確繼承祖國(guó)醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)的問(wèn)題上提高了認(rèn)識(shí)。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n《審音表》/r/n一一/r/n即國(guó)家語(yǔ)委、國(guó)家教委/r/n1985/r/n年聯(lián)合頒發(fā)的《普通話異讀詞審音表》里規(guī)定：“蔭”統(tǒng)讀/r/ny/r/ni/r/nn/r/n。/r/nB/r/n、/r/n中秋節(jié)的來(lái)歷，在民間自古以來(lái)就廣泛流傳著“嫦娥奔月”的故事，是其起因之一。/r/nC/r/n、/r/n當(dāng)學(xué)生受到外界事物感染情緒激動(dòng)時(shí)，我就捕捉住這個(gè)時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的心理活動(dòng)和感想。/r/nD/r/n、/r/n許多父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，飯來(lái)張口，衣來(lái)身手，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分有害的。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)教研室的老師們一個(gè)暑假的奮戰(zhàn)，一間以“奔騰/r/n4/r/n”裝備的、高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)教室終于如期投入使用。/r/nB/r/n、/r/n英雄事跡報(bào)告會(huì)給我增強(qiáng)了與困難斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。/r/nC/r/n、/r/n南北朝時(shí)，由于北方民族的大融合，江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。/r/nD/r/n、/r/n他學(xué)習(xí)上進(jìn)步較快，事業(yè)上取得成功，人生的理想取得實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是內(nèi)因起決定作用。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。/r/nB/r/n、/r/n隨著我國(guó)人民生活水平的日益提高，糖尿病患者日益增多，并向中青年段年齡者伸/r/n出魔爪。/r/nc/r/n、/r/n從全國(guó)/r/n3824/r/n種社科類期刊中遴選出/r/n102/r/n種被確定為“全國(guó)百種重點(diǎn)社科期刊”/r/nD/r/n、/r/n各級(jí)干部是否廉潔奉公，是關(guān)系到黨和國(guó)家命運(yùn)的大問(wèn)題。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n對(duì)于這種盲目投資、虛擲錢(qián)財(cái)?shù)男袨?，迄今在有些部門(mén)仍未得到制止。/r/nB/r/n、/r/n在滴水成冰的冬季，筑路大軍冒著料峭的北風(fēng)在工地上緊張地勞動(dòng)著。/r/nC/r/n、/r/n我們/r/n20/r/n多個(gè)職工的子女今年要考大學(xué)或升高中。/r/nD/r/n、/r/n以計(jì)算機(jī)、通訊技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，與文字、電報(bào)、電話、廣播等傳統(tǒng)信息手段相比，具有獨(dú)特性。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n他瞞著老師和同學(xué)悄悄地把衛(wèi)生包干區(qū)打掃得干干凈凈。/r/nB/r/n、/r/n去年八九月間，香港特區(qū)政府對(duì)金融巨鱷紹羅什的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。/r/n》/r/nC/r/n、/r/n一行人在總經(jīng)理的帶領(lǐng)下，來(lái)到希望小學(xué)，給我們的同學(xué)送去了一萬(wàn)元現(xiàn)金和一批捐贈(zèng)物。/r/nD/r/n、/r/n作家只有深深的扎根于生活的泥土里，才能寫(xiě)出反映我們時(shí)代的作品。那種離開(kāi)泥土的天才作家是沒(méi)有的。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)果他的思想依然如故。/r/nB/r/n、/r/n由于生產(chǎn)廠家眾多，質(zhì)量服務(wù)不能與國(guó)際市場(chǎng)接軌的現(xiàn)象，使得中國(guó)的小家電市場(chǎng)沒(méi)有形成大名牌優(yōu)勢(shì)。/r/nC/r/n、/r/n今日的首都令每個(gè)到過(guò)這里的人感到驚嘆和贊賞，使每個(gè)首都人感到驕傲和自豪。/r/nD/r/n、/r/n有關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，必須把制止有償新聞、買(mǎi)賣(mài)書(shū)號(hào)等當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)長(zhǎng)抓不懈。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/n#/r/nA/r/n、/r/n像照耀每一個(gè)城市一樣照耀赫爾辛基的陽(yáng)光因?yàn)榭諝鈱拥那鍍舳裢鉅N爛，/r/n500/r/n年古城的厚石磚路上，行人與出租車(chē)一律地流動(dòng)著通向未來(lái)的電波。/r/nB/r/n、/r/n美國(guó)的人權(quán)報(bào)告充滿了顛倒是非、隱瞞和捏造事實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民的惡毒污蔑和深刻仇恨。/r/nC/r/n、/r/n現(xiàn)在，許多青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門(mén)第高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。/r/nD/r/n、/r/n鑒于動(dòng)物有上述特點(diǎn)，我們可以預(yù)測(cè)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)舞臺(tái)上，將有越來(lái)越多的“動(dòng)物兵”出現(xiàn)。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n傳銷(xiāo)這一商品流通形式被禁止，這是應(yīng)當(dāng)?shù)?，因?yàn)檫@不符合我國(guó)國(guó)情。/r/nB/r/n、/r/n抗洪英雄的代表受到中央首長(zhǎng)的親切接見(jiàn)和贊揚(yáng)，并一起合影留念。/r/nC/r/n、/r/n在營(yíng)房傳達(dá)室坐著的兩位來(lái)探親的人，是二排戰(zhàn)士嚴(yán)衛(wèi)國(guó)、王曉理的父親。/r/n\/r/nD/r/n、/r/n主管領(lǐng)導(dǎo)同意占用耕地建房要給予必要的紀(jì)律處分。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，每天喝溫的或涼的白開(kāi)水，能很快被人體吸收，補(bǔ)充機(jī)體所需的水分，促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)人體的免疫力，是一種方便簡(jiǎn)捷的美容和養(yǎng)生之道。/r/nB/r/n、/r/n為了使教師能更有充裕地進(jìn)行備課和科研，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)修和科研的時(shí)間/r/n@/r/n@/r/n作了調(diào)整。/r/nC/r/n、/r/n我省研制的食用菌，用棉籽殼、玉米芯、木屑、甘蔗渣以及麥秸、稻草作原料，菌質(zhì)良好，價(jià)格低廉。/r/nD/r/n、/r/n思想政治課，要把政治常識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好品德結(jié)合起來(lái)。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)因?yàn)槿丝诨鶖?shù)大，勞務(wù)市場(chǎng)勞動(dòng)力供大于求的矛盾將長(zhǎng)期存在。/r/n{/r/nB/r/n、/r/n前不久有一篇文章，具體地講述了一個(gè)流氓惡棍在伏法前/r/n16/r/n年橫行鄉(xiāng)里的罪惡，其行徑實(shí)在令人發(fā)指。/r/nC/r/n、/r/n如果貴公司不能履行本協(xié)議中規(guī)定的義務(wù)，那么又有誰(shuí)能擔(dān)保我們之間的貿(mào)易不會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)呢/r/nD/r/n、/r/n李老師退休前一年的夏天，學(xué)校特意安排他到療養(yǎng)院去休養(yǎng)了半個(gè)月。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n全球化經(jīng)營(yíng)已成為當(dāng)今大公司的發(fā)展戰(zhàn)略，而企業(yè)兼并則是它們調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)布局的重要手段。/r/nB/r/n、/r/n蒿甲醚注射液系紅細(xì)胞內(nèi)期瘧原蟲(chóng)殺滅劑，是搶救惡性瘧的良好的抗瘧藥。/r/nC/r/n、/r/n如果美國(guó)政府不履行它在中美貿(mào)易協(xié)定中所承擔(dān)的義務(wù)，那么，任何人也不能肯定中美兩國(guó)之間的貿(mào)易不會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。/r/nD/r/n、/r/n“太平洋保險(xiǎn)公司”主要參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n吉林、山西、安徽，分別召開(kāi)工會(huì)代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生三省總工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。/r/nB/r/n、/r/n吃一塹，長(zhǎng)一智。每次災(zāi)害使人類遭受重大損失，同時(shí)也使人類提高對(duì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí),汲取教訓(xùn)，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的能力。/r/nC/r/n、/r/n他未按學(xué)生會(huì)的決定，把比賽日期告訴給對(duì)方，以致產(chǎn)生了誤會(huì)。/r/nD/r/n、/r/n記得當(dāng)年我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還只是一個(gè)七八歲的小孩子，天真爛漫，無(wú)拘無(wú)束。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n對(duì)于舊樂(lè)式，他一生都非常保守地并毫不客氣地打亂使用，注入鮮活的活力和激情。/r/nB/r/n、/r/n比賽起點(diǎn)在天安門(mén)金水橋前，沿著長(zhǎng)安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程公里。/r/n)/r/nC/r/n、/r/n調(diào)查顯示，我國(guó)近/r/n90%/r/n左右的青少年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”、“助人為樂(lè)”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。/r/nD/r/n、/r/n十五年前，在第二屆全國(guó)青年美展中，羅中立的《父親》震動(dòng)了全國(guó)美術(shù)界，也深深扣住了青年人特別是大學(xué)生的心。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n我國(guó)農(nóng)村人口占全國(guó)總?cè)丝诘牧种?，土地寬廣，地域遼闊，是我國(guó)工農(nóng)業(yè)原料的基地。/r/nB/r/n、/r/n“有償新聞”應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)肅批評(píng)，這是極其錯(cuò)誤的。/r/nC/r/n、/r/n徐經(jīng)理一走進(jìn)瑞芳的辦公室，馬上給她拉到了靠窗戶的小圓桌前。/r/nD/r/n、/r/n看喬丹打球，就像是欣賞一門(mén)不可多見(jiàn)的藝術(shù)，它會(huì)把人帶離凡塵。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n一個(gè)人能否有作為，取決于他是否受過(guò)良好教育，是否有理想抱負(fù)，是否刻苦努力，還要看機(jī)遇與環(huán)境怎樣。/r/nB/r/n、/r/n我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。/r/nC/r/n、/r/n當(dāng)法國(guó)隊(duì)齊達(dá)內(nèi)接角球，頭球破門(mén)之后，巴西隊(duì)似乎才對(duì)法國(guó)隊(duì)引起重視，從此加快進(jìn)攻速度，以求扳平比分，或反敗為勝。/r/nD/r/n、/r/n荊州市公安局破獲一起價(jià)值/r/n200/r/n余萬(wàn)元的特大銀行搶劫團(tuán)伙案。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n一個(gè)人是否浮躁，關(guān)鍵在于他的政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、理想志趣、責(zé)任感和使命感是否強(qiáng)。/r/nB/r/n、/r/n一種為家庭提供烹飪勞務(wù)的計(jì)時(shí)服務(wù)近日在海濱市格外走俏，為下崗職工再就業(yè)提供了一條門(mén)路。/r/nC/r/n、/r/n老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。/r/n￥/r/nD/r/n、/r/n一個(gè)外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n40/r/n多年來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)，已經(jīng)使我國(guó)改變了民生凋敝、滿目瘡痍的面貌，成為一個(gè)初步繁榮昌盛的國(guó)家。/r/nB/r/n、/r/n在階級(jí)社會(huì)里，為適應(yīng)一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，作為教育的上層建筑，也是為一定階級(jí)服務(wù)的。/r/nC/r/n、/r/n我們順利地按照老高頭畫(huà)的那張簡(jiǎn)圖找到了深山中的那位獵手。/r/nD/r/n、/r/n他取得成績(jī)的關(guān)鍵在于他善于動(dòng)員和啟發(fā)同學(xué)們參加體育活動(dòng)的積極性。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n責(zé)令工廠立即采取隔音措施，將噪音污染減至合格以下的標(biāo)準(zhǔn)。/r/n?/r/nB/r/n、/r/n超微型電腦已經(jīng)盡現(xiàn)了巨大的魅力，但研究人員認(rèn)為，其微型特點(diǎn)還可發(fā)展到更高水平。/r/nC/r/n、/r/n電冰箱生產(chǎn)效益快，于是一哄而上，爭(zhēng)相制造，一時(shí)間魚(yú)目混珠、泥沙俱下，出現(xiàn)了不少偽劣產(chǎn)品。/r/nD/r/n、/r/n去年五月，我到桑乾河北岸去看幾個(gè)同伴，被蒙蒙細(xì)雨留住了。/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n風(fēng)風(fēng)雨雨，他每天都在山里敲呀、鑿呀，他用手錘敲醒了太陽(yáng)，他又用手錘敲落了月亮，敲得石頭都有了感情。/r/nB/r/n、/r/n通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到不適當(dāng)?shù)毓芙毯⒆訉?duì)孩子的成長(zhǎng)不利。/r/nC/r/n、/r/n老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多、感冒等誘發(fā)的。/r/nD/r/n、/r/n為了防止這次財(cái)務(wù)大檢查不走過(guò)場(chǎng)，部長(zhǎng)要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在財(cái)務(wù)檢查中首先要嚴(yán)格檢查自己，作出表率。/r/n*/r/n下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是/r/n(/r/n)/r/nA/r/n、/r/n屋里陳設(shè)著各式各樣的魯迅過(guò)去所使用的東西和書(shū)籍。/r/nB/r/n、/r/n過(guò)去在墨西哥和智利，流行性感冒是致命的疾病，此類病例別國(guó)也不少。/r/nC/r/n、/r/n在適當(dāng)?shù)碾A段對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，是陳晨同學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)的一條成功經(jīng)/r/n驗(yàn)。/r/nD/r/n、/r/n誰(shuí)也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法不能說(shuō)是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，但結(jié)果也許適得其反。/r/n參考答案：/r/n1/r/n、/r/nD（A/r/n“盡”與“全部”重復(fù)。/r/nB/r/n“基本”與“全部”矛盾。/r/nC/r/n“感覺(jué)”不能用“一股”修飾。/r/n）/r/n2/r/n、/r/nD（A/r/n“其”改為“企業(yè)”。/r/nB/r/n去掉“不是”。/r/nC/r/n去掉“沒(méi)”。/r/n）/r/n3/r/n、/r/nB（A/r/n“人次”不能“參加”“勞動(dòng)”，主謂搭配不當(dāng)。/r/nC/r/n去“它”，將“一個(gè)國(guó)家”放在“以”的后面。/r/nD/r/n“效果很長(zhǎng)”搭配不當(dāng)。/r/n）/r/n4/r/n、/r/nB（A/r/n“在辦公室里”放到“昨天”之后。/r/nC/r/n語(yǔ)序不當(dāng)，第一分句改為“走進(jìn)師范學(xué)校新建的實(shí)驗(yàn)大樓”。/r/nD/r/n用詞不當(dāng)，“對(duì)”改為“在”。/r/n）/r/n5/r/n、/r/nC（A/r/n“/r/n里”前加“/r/n一一/r/n”/r/nB/r/n可改為“民間自古以來(lái)廣泛流傳的'嫦娥奔月'的故事,是中秋節(jié)來(lái)歷的一種說(shuō)法”。/r/nD/r/n去掉“過(guò)于”。/r/n）/r/n6/r/n、/r/nA（B/r/n“增強(qiáng)”“無(wú)比力量”搭配不當(dāng)。/r/nC/r/n去掉“由于”/r/nD/r/n“關(guān)鍵”與“決定