第20課《曹劌論戰(zhàn)》課件-部編版語文九年級下冊

曹劌論戰(zhàn)《左傳》《左傳》全名《春秋左氏傳》，是一部獨立撰寫的史書?！蹲髠鳌返淖髡?，司馬遷和班固都說是左丘明，現(xiàn)在一般人認(rèn)為是戰(zhàn)國初年之人所作。古代編年體歷史著作﹐儒家經(jīng)典之一﹐西漢初稱《左氏春秋》或稱《春秋古文》。

《左傳》雖是歷史著作，但它“情韻并美，文彩照耀”，是先秦時期最具文學(xué)色彩的歷史散文。第一，文學(xué)性的剪裁和歷史時間的故事情節(jié)化。第二，刻畫人物性格神形畢現(xiàn)，有立體感。第三，生動的場面描寫和傳神的細(xì)節(jié)描寫。第四，擅長敘寫外交辭令，理富文美。歷史背景齊與魯是春秋時期的鄰國，都在今山東省，齊在東北部，魯在西南部。公元前697年，齊襄公即位，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。次年齊襄公為公孫無知所殺。第三年春天，齊人殺死公孫無知，公子小白搶先回到齊國奪得君位。稍后，魯莊公也親自領(lǐng)兵護(hù)送公子糾回國爭奪君位，八月魯與齊師戰(zhàn)于乾時，魯軍大敗。齊桓公逼魯莊公殺死公子糾。魯莊公十年春天，齊借口魯國曾幫助公子糾爭奪齊國君位，再次興兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于長勺。這就是文章所記敘的齊魯長勺之戰(zhàn)。

1、通讀全文，讀準(zhǔn)字音。2、積累文言詞匯，翻譯全文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）第一課時自學(xué)指導(dǎo)一：（10分鐘）1、朗讀課文。2、熟讀課下注釋。3、看原文，翻譯課文。1）又何間（

）焉2）肉食者鄙（）3）弗（）敢加也4）小惠未徧（）

5）小信未孚（）6）望其旗靡（）7）登軾（）而望

jiànbǐfúbiànshìfúmǐ自學(xué)檢測：一、讀準(zhǔn)字音自學(xué)一：解釋紅色的字詞，并翻譯課文。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其

鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ卉婈牴ゴ虺匀獾娜?，這里指當(dāng)權(quán)者。謀劃參與淺陋，指目光短淺長遠(yuǎn)謀劃憑什么安身獨自享有回答，一般用于下對上的回答：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從?！?/p>

恩惠普遍，遍及順從祭祀用的豬、牛、羊等絲織品虛夸，夸大實情信用使人所信服賜福，保佑訴訟事件即使明察誠，誠實，這里指誠心盡力做好分內(nèi)的事類可以憑借跟隨公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

在擊鼓進(jìn)軍補(bǔ)充音節(jié)，無意義。大敗驅(qū)車追趕車輪碾出的痕跡古代車子前邊的橫木。追趕，追擊

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！币呀?jīng)戰(zhàn)勝緣故，原因發(fā)語詞，無意義第一次鼓起第二次充滿，指士氣正旺盛發(fā)語詞無意義推測，估計埋伏倒下【全文翻譯】

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國，魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見。他的同鄉(xiāng)說：“大官們會謀劃這件事的，你又何必參與呢？”曹劌說：“大官們眼光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是進(jìn)宮廷去見莊公。曹劌問莊公：“您憑什么跟齊國打仗？”莊公說：“衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨自占有，一定拿來分給別人?！辈軇フf：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的?！鼻f公說：“祭祀用的豬、牛、羊、玉帛之類，我從來不敢虛報數(shù)目，一定要做到誠實可信。”曹劌說：“這點小信用不能使人信服，神靈是不會保佑您的?！鼻f公說：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，也一定要處理得合情合理。”曹劌說：“這才是盡了您本職的一類事情了，可以憑這一點去打仗。作戰(zhàn)時請允許我跟您去。”魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車。在長勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公一上陣就要擊鼓進(jìn)軍，曹劌說：“現(xiàn)在不行?！饼R軍擂過三通戰(zhàn)鼓后，曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍啦?！饼R軍大敗。莊公正要下令追擊，曹劌說：“還不行?！闭f完就下車去察看齊軍的車印，又登上車前橫木了望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

打了勝仗以后，魯莊公詢問取勝的原因。魯劌答道：“打仗，是要靠勇氣的。第一次擊鼓能振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓士氣就衰弱了，第三次擊鼓士氣就枯竭了。敵方的勇氣已經(jīng)枯竭而我方的士氣正旺盛，所以打敗了他們。齊國是大國，難以摸清它的情況，怕的是有埋伏，我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。”當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘）1.解釋句中加點的字詞。（1）又何間焉（）（2）肉食者鄙（）（3）何以戰(zhàn)（）（4）弗敢專也（）（5）小惠未徧（）（6）弗敢加也（）（7）小信未孚（）（8）神弗福也（）（9）小大之獄（）（10）忠之屬也（）（11）齊師敗績（）（12）再而衰（）參與目光短淺憑什么個人專有通“遍”，遍及虛報，以少報多為人所信服賜福，保佑案件盡力做好本分的事大敗第二次（13）彼竭我盈（）（14）懼有伏焉（）（15）望其旗靡（）2、翻譯句子。（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。（2）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。（3）小大之獄，雖不能察，必以情。士氣正旺盛埋伏倒下衣食這類用來養(yǎng)生的東西，我不敢獨自占有，一定把它分給別人。祭祀用的豬牛羊等和絲織品之類的祭品，我不敢虛報，一定按照實情稟告。大大小小的案件，我即使不能一一明察，也一定按照實情來處理。（4）忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。（5）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（6）彼竭我盈，故克之。（7）夫大國，難測也，懼有伏焉。這是盡了您職分的一類事情啊，可以憑這個條件打一仗。（如果）作戰(zhàn)就請允許（我）跟隨著去。（齊國是）大國，難以預(yù)測，害怕他們有埋伏。第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，

第三次擊鼓士氣就耗盡了。

敵人的士氣耗盡了，而我軍的士氣正旺盛，因此我們戰(zhàn)勝了他們。3、下列各組中紅色詞意思相同的一項（）A.齊師伐我

威武之師

B.肉食者鄙卑鄙無恥C.犧牲玉帛英勇犧牲D.忠之屬也赤膽忠心4、下列句中紅色詞與“忠之屬也”的“屬”意思相同的一項是（）A.屬予作文以記之B.神情與蘇黃不屬C.高猿長嘯，屬引凄異D.有良田美池桑竹之屬5、下列紅色詞詞義相同的一組是（）A、何以戰(zhàn)河曲智叟亡以應(yīng)B、公問其故

故雖有名馬C、肉食者謀之陛下亦宜自謀

D、又何間焉此為何若人ADCB、惡劣；不道德曹劌論戰(zhàn)《左傳》第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）：1、理解課文的思想內(nèi)容。2、分析典型人物的形象。3、分析本文謀篇布局的特色。自學(xué)指導(dǎo)（8分鐘）認(rèn)真閱讀課文，思考下列問題：1、本文敘述的歷史事件是齊魯長勺之戰(zhàn)。戰(zhàn)爭以弱魯戰(zhàn)勝強(qiáng)齊而宣告結(jié)束，結(jié)合課文內(nèi)容，說說魯國取勝的原因有哪些？2、這個歷史事件中的中心人物是誰？他是怎樣一個人？文中是通過什么方法來刻畫這個人物的？3、文中還涉及到了哪些人物？他們各是怎樣的人？在文中起到怎樣的作用？自學(xué)檢測（20分鐘）1、本文敘述的歷史事件是齊魯長勺之戰(zhàn)。戰(zhàn)爭以弱魯戰(zhàn)勝強(qiáng)齊而宣告結(jié)束，結(jié)合課文內(nèi)容，說說魯國取勝的原因有哪些？政治上：取信于民。軍事上：掌握戰(zhàn)機(jī)，后發(fā)制人。2、事件中的中心人物是誰？結(jié)合課文內(nèi)容，說說他是怎樣一個人？文中是通過什么方法來刻畫這個人物的？中心人物是曹劌。曹劌是一個具有愛國思想，有深謀遠(yuǎn)慮、有政治遠(yuǎn)見和卓越的軍事才能的人。人物的對話描寫。3、文中還涉及到了哪些人？他們各是怎樣的人？在文中起到怎樣的作用？鄉(xiāng)人：對國事漠不關(guān)心，缺乏愛國熱情。魯莊公：政治上無能，軍事上無知，但能虛心聽取別人的意見、任用賢才、不恥下問。以上人物對曹劌起到對比襯托的作用：以“鄉(xiāng)人”的勸阻來反襯曹劌的愛國熱情，有責(zé)任感。以魯莊公的“鄙”來反襯曹劌的“遠(yuǎn)謀”?？偨Y(jié)課文延伸拓展（5分鐘）1、“齊魯長勺之戰(zhàn)”是歷史上以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)例，它為后來的弱國對強(qiáng)國的戰(zhàn)爭提供了哪些寶貴的戰(zhàn)爭經(jīng)驗？政治上：取信于民。軍事上：掌握戰(zhàn)機(jī)，后發(fā)制人。2、魯國在長勺之戰(zhàn)中取勝與魯莊公有關(guān)嗎？說說理由。與魯莊公有關(guān)；因為魯莊公能夠虛心聽取曹劌的意見，并給曹劌提供了施展才華的機(jī)會，使曹劌的軍事才能得以充分發(fā)揮。3、本文敘述史實的方式是“記言”，材料的處理，語言簡練，剪裁精當(dāng)。在文中有關(guān)戰(zhàn)爭的經(jīng)過一筆帶過，寫得很簡略，而側(cè)重寫整個事件中人物的對話，這樣寫有什么好處？這樣寫，更能突出曹劌這一卓越的軍事家的形象，有利于突出表現(xiàn)文章的主題。一鼓作氣：第一次擊鼓時士氣振奮。比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁，一口氣把工作做完。

當(dāng)堂訓(xùn)練（5分鐘）內(nèi)容理解選擇題：1、下列說法有誤的一項是（）A.曹劌和鄉(xiāng)人的對比，突出了他參與國事的責(zé)任感和愛國熱情。B.曹劌選擇“轍亂”“旗靡”之時乘勝追擊,體現(xiàn)了他善于把握戰(zhàn)機(jī)。C.曹劌與魯莊公的對比，表現(xiàn)了魯莊公目光短淺，昏庸無知。D.曹劌重視民心向背與戰(zhàn)爭的勝負(fù)的關(guān)系，確實比“肉食者”有“遠(yuǎn)謀”。C2、第二段內(nèi)容可概括為（

）A、寫追擊齊師的時機(jī)。

B、寫齊師敗績的情況。C、寫長勺之戰(zhàn)的概況。

D、寫曹劌的軍事才能。3、第二段寫曹劌的言行目的在于表現(xiàn)曹劌（

）A、忠君報國的思想。

B、勇于犧牲的決心。C、沖鋒陷陣的精神。

D、胸有成竹、從容不迫、善于掌握戰(zhàn)機(jī)。CD4、下列說法中不正確的一項是（

）A.選文第二段寫了曹劌在長勺之戰(zhàn)中的言行，表現(xiàn)出曹劌胸有成竹，指揮若定，善于把握有利戰(zhàn)機(jī)。B.“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相對，揭示了敵我雙方士氣的對比，“彼竭我盈”之時正是反攻的有利時機(jī)。C.選文刻畫人物精練傳神，如“公將鼓之”“公將馳之”僅僅8