2022年高校教師資格證考試題庫自我評估300題（各地真題）(湖南省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是（）。

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

D.課程方案【答案】ACK3Z2Y6V6J8O10X4HX9B8E9H6E3O10V1ZP3N9O1O5Z3R4L12、我國高等教育發(fā)展的必然趨勢是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育【答案】DCQ7H1Q2E1J10B8S1HW6L6E6Y9O10S4R5ZK9I7H2H8T6V4V33、教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)人才

B.科學(xué)研究

C.服務(wù)社會

D.普及教育【答案】ACV10T5A5S3O5E3N6HR7I3U3L5C10K8W2ZA6B9R3N4Y3N3V14、教師的基本能力是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】BCG3F3O10D3K8K1E6HY9N1B1A7G8C6M1ZT9N2U8X10C3I2U15、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACE10B4B1Z7K7Y4H9HK3H4X1E10I7X9A5ZH9G1O8K2Q2Y3B36、現(xiàn)代意義的中國高等教育始于（）。

A.京師大學(xué)堂

B.京師同文館

C.北京大學(xué)

D.燕京大學(xué)【答案】ACS6E1T10A3F6E2A9HR10S7A3M2Q2P4H9ZF5N3I2G3J10X2U97、高等學(xué)校整個教學(xué)過程中最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.學(xué)生評定

B.教學(xué)總結(jié)

C.檔案收集

D.畢業(yè)設(shè)計【答案】DCR4K7S8S10Z7N6C5HL10Z3U5E6C2X2L1ZP9I9S4Q2G3O9P48、在教學(xué)過程中，教師既要對學(xué)生傳授知識，又要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。它體現(xiàn)了（）。

A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則

B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

C.理論聯(lián)系實際的原則

D.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】DCM1D8N1M10A9F5Y10HG10Z5L3E9L9Q4J6ZW3W8L9R3W1W7S19、大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到（）。

A.牛津大學(xué)

B.中世紀大學(xué)

C.哈佛大學(xué)

D.劍橋大學(xué)【答案】BCY2C1Y9I4H2N9S2HE2Q4R5S6G9N2P7ZK1Q9D9E1Z4D7Q910、教師專業(yè)的基本特點不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動創(chuàng)造性

D.成效即時性【答案】DCF8A2F4D3O7Z9U4HL9G1X8M6Z5L6T8ZS2M1W9X6E9Z3N411、教育方針的核心內(nèi)容是（）。

A.培養(yǎng)途徑

B.教師

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.學(xué)生【答案】CCL7T7S5T4L5X3E2HQ8O8C1F7P5U3P2ZT1T9L8Z10R9S2O912、不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學(xué)特色的是（）。

A.教學(xué)與研究相結(jié)合

B.自由講學(xué)

C.教師強調(diào)講授法

D.自由聽講【答案】CCB9K4G9K6Y5H7C3HT7N2X9S1J3H2Z10ZE4W9Z3R7J10L7L413、學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國【答案】ACV10Y5M4T10D6U9L10HP3N5P7K8L10D9X8ZH10L8I7E8N10S2K414、在教學(xué)活動計劃實施過程中，對教學(xué)計劃、方案實施執(zhí)行情況進行的評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價【答案】BCZ6X1F4F3U5W3C3HP6Q4E10K8N5E5S9ZW10X7P9O5D6X3X1015、現(xiàn)代意義上的大學(xué)起源于（）。

A.亞洲

B.非洲

C.歐洲

D.美洲【答案】CCR2P2S7B1M5X3V1HG4V4L10F6O7W9Q8ZF2M8P7K7M10H4E916、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（）。

A.循序漸進

B.教學(xué)相長

C.因材施教

D.防微杜漸【答案】CCC2F6K5T2T8F3P3HL6H10S2C4R1Q8B4ZV9L1G9G2J2H6J917、教師能與學(xué)生取得共同語言，并能使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界的做法是（）。

A.操縱學(xué)生

B.把自己的知識灌輸給學(xué)生

C.樹立正確的學(xué)生觀

D.監(jiān)督學(xué)生【答案】CCT5W6I8Y5A8D1J2HT2L6E3M8N6J6S6ZK7M2G10G6X3S2U818、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學(xué)的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.班級授課

D.復(fù)式教學(xué)【答案】ACD6G4A8G6B4L8H7HN1G7Q5L10N8R4K2ZG6V6H8H7L6V2E719、“測量”是學(xué)業(yè)評價的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對美術(shù)、音樂等學(xué)科進行評價【答案】BCD5S1V8V3G9Z4X4HS7F3V5T6C8B5O1ZM5Z8P4P10H2Q10I720、大多數(shù)國家的高等學(xué)校分為下列哪幾個層次？（）

A.初級學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、研究所

B.初級學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、獨立學(xué)院

C.大學(xué)和專門學(xué)院、研究生院、研究所

D.初級學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、研究生院【答案】DCC5M4O6V8N9O4I7HE1G8F1Y1B10T6I3ZV6U10I5V4F8O6I321、高等教育系統(tǒng)的主要層次是（）。

A.初級學(xué)院

B.大學(xué)和專門學(xué)院

C.研究生院

D.函授學(xué)院【答案】BCC8Q4Z3N4C3E8V2HE7V8P5L10Z5I4G8ZB6T5R9P1X3V8V922、1984年，（）先生主編的《高等教育學(xué)》正式出版，這是我國第一部高等教育學(xué)專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCS10W7G7V1N3M3S6HY1V2I7L8I3A7T6ZP9O8A1V1R2G3A623、我國高等教育發(fā)展的必然趨勢是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育【答案】DCO6Q6M10R9D3E5K10HN3D8M7E7B6P2J10ZN4M2Z3E6Q7E1J624、最經(jīng)濟、最有效的教學(xué)組織形式是（）。

A.個別教學(xué)

B.小組教學(xué)

C.群體教學(xué)

D.班級教學(xué)【答案】DCF7U8H6P4Q6G6K7HL4J1H6T4R8J1P9ZE3J8I8T5K5O10Q525、實行中央集權(quán)高等教育宏觀管理體制最典型的國家是（）。

A.法國

B.德國

C.日本

D.英國【答案】ACQ9J3O2Q8S7H7A1HF1J5C4K2I10H9S10ZP4D10R8Y6B9B5L726、通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對象，以理服人的思想政治教育方法是（）。

A.調(diào)查研究法

B.情感交流法

C.說理啟迪法

D.榜樣教育法【答案】CCE10X10T3C9L2M5E10HC2P7I3S7G4G9F9ZF4M5O7C10O5E6R927、根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段，即確立目標(biāo)，選擇經(jīng)驗，組織經(jīng)驗和（）。

A.評價結(jié)果

B.評價經(jīng)驗

C.編輯教材

D.整合經(jīng)驗【答案】ACM2V6M10X7F5V6J7HJ10X6G6Y3W5B1C9ZK2R9W4Y1Z5J5J928、《中華人民共和國高等教育法》頒布的時間是（）。

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年【答案】DCY7L4E2J2A5F2T10HY9E8R7U8J6G2L3ZR1C9F8V9G7J1Z1029、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。

A.以教學(xué)為主

B.以培養(yǎng)研究生的科研為主

C.教學(xué)與科研并重

D.研究型【答案】ACQ1D6M10G4U10Z4V2HV8D7V5U10L7T8X2ZK3L3G7B1I3J4P330、中世紀歐洲大學(xué)中影響巨大的樣板學(xué)校是（）。

A.巴黎大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.東京大學(xué)

D.達勒姆大學(xué)【答案】ACN2R9J3G7X8D8T6HO8O7E8H3P3I8M8ZB9N7R8I10W2E7Q231、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A.專業(yè)的服務(wù)性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性【答案】CCL10S7M3R2W3Z7F1HR9J2N3L1H6Z8D9ZD10U1E6R5B2U10D232、在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）。

A.高校

B.政府和高校

C.政府

D.市場【答案】DCR1D5W5U8U6F9X9HE9L10E10H8V3E8U2ZL9M2I2F6Y9A9H1033、最早將形成性評價的概念引入教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCI8M9B1R5X7M1E9HR6R8S4O10Q4J3B2ZB10K7E9X6Y3H1Y534、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個性的教學(xué)管理制度是（）。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.計劃學(xué)分制【答案】BCY10Z7Z8H5W4P1F10HU6B3B6P5U3K6R6ZP4E4S6M1D5F2E635、美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權(quán)制

B.權(quán)力分散型

C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型

D.高校獨立發(fā)展型【答案】BCK10N8B3G4U10A3B6HH6C10O5H9J8O10E5ZQ7Q2Q9Q1O9V4U936、高等教育大學(xué)生教育階段不包括（）。

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.博士后教育【答案】DCL6P9Z8D3P1L10F8HO10N3Y7E5Z4Z8T3ZK7K3I6S2S8S10U137、為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.教育內(nèi)容

D.教育價值【答案】BCX4S10F2N3F2U10O2HR3V9C7O1S7R1X4ZY6Y8L5R7B9L10C838、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學(xué)組織形式是（）。

A.活動課時制

B.特朗普制

C.開放課堂

D.個別教學(xué)【答案】BCT5R7G4C10Z5Y9Z3HM8A2L1M10C7I8V3ZY1Q7H7P3S9U10V939、我國現(xiàn)行高校領(lǐng)導(dǎo)機制是（）。

A.校長分工負責(zé)制

B.校務(wù)委員會負責(zé)制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制

D.教授委員會負責(zé)制【答案】CCM7E8J3K5P2G5G10HX1J4I5C1B1C3F1ZJ9D3Y8B7X2H10C840、教育方針的核心內(nèi)容是（）。

A.培養(yǎng)途徑

B.教師

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.學(xué)生【答案】CCN8A6W9O2O10Z10F5HH8N9U5N3J5I4O9ZY9G7A2W9S10S1L241、（）是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

A.學(xué)生學(xué)業(yè)評價

B.教師評價

C.教學(xué)評價

D.教學(xué)測量【答案】DCM5W3F8P3Z3W5J4HM6I4E8B1T9P9X3ZP4J2O8A4P7T5X642、根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關(guān)注的是（）。

A.自我表現(xiàn)

B.學(xué)科內(nèi)容

C.學(xué)生反應(yīng)

D.物理環(huán)境【答案】ACU6L5S3Q7Z2D9E2HB6L10B8Y9Q7I8H3ZM7A9G3W8Z9A3T243、隱性課程不包括（）。

A.學(xué)校組織方式

B.校園人際關(guān)系

C.教師教輔資料

D.學(xué)生班級學(xué)風(fēng)【答案】CCS3Q10U10O5L2I9P7HU1I8E6R6D3Q4H2ZC6A4V2C1R9A2X644、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCY7B5W5T4L3G6C4HY2Y3W10Z4W7Y6Y1ZK9J10P4V5O7O2R145、我國目前的學(xué)位級別分為下列哪幾種類型（）。

A.?？啤W(xué)士、碩士、博士

B.學(xué)士、碩士、博士、博士后

C.?？啤⒈究?、研究生、博士后

D.學(xué)士、碩士、博士【答案】DCB3L7R4D3M6M9P5HD10P7H9L8P6T3G3ZM8P9Z8A3J10B9J846、高校教師勞動的特點是：復(fù)雜性、（）、個體性與群體性。

A.承繼性

B.創(chuàng)造性

C.一貫性

D.穩(wěn)定性【答案】BCW6L8K2W3A9G7O10HE6E9V5F5U2F2T6ZR3P3A9Q7U7W5T847、我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認為屬于（）。

A.真正的大學(xué)

B.單一的學(xué)術(shù)研究機構(gòu)

C.單一的教學(xué)機構(gòu)

D.杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機構(gòu)【答案】DCU7G2J1I7O7Y2T3HJ1K3J2R3P7I7T2ZL3X10E10W5A1U3O648、高等學(xué)校社會服務(wù)的意義不包括（）。

A.實現(xiàn)高校的價值回歸

B.有利于引領(lǐng)社會反思

C.有利于教師潛心學(xué)術(shù)，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)

D.有利于經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展【答案】CCJ1G5B5R10W1S1J5HL2C5S1S9R8C1V10ZJ7Z9O8P1T6H2D349、根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCF2M4V8L5F9N6W5HM2A2A10E3X9Z7E1ZP2E9H8Y1Z9M2C150、實行中央集權(quán)高等教育宏觀管理體制最典型的國家是（）。

A.法國

B.德國

C.日本

D.英國【答案】ACO3V1A6J5Y10M3I2HO5E6B3S6O5M3O6ZM10L2S8L1O8Q2V451、教師能與學(xué)生取得共同語言，并能使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界的做法是（）。

A.操縱學(xué)生

B.把自己的知識灌輸給學(xué)生

C.樹立正確的學(xué)生觀

D.監(jiān)督學(xué)生【答案】CCF7Y7A5C9X2H1P5HD3C4P2T4H6Z9X10ZC5O10I2Y3Q7K10T552、與注入式教學(xué)相對立的是（）。

A.個別式教學(xué)

B.愉快式教學(xué)

C.啟發(fā)式教學(xué)

D.漸進式教學(xué)【答案】CCK1S8J7D1N2N8H3HV6D4L6E1D3J7K6ZY9E5O3O1K8I7S253、在教學(xué)活動計劃實施過程中，對教學(xué)計劃、方案實施執(zhí)行情況進行的評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價【答案】BCE5A2Q5O5M10G9V9HK7G9Y2T2H7B3H8ZO8U3T7S3I8Z7E254、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCK10A1I2J5X4H8G7HO10Z5Z4U1T6G4X3ZG1C1Q1J7A7I6O955、大多數(shù)國家的高等學(xué)校分為下列哪幾個層次？（）

A.初級學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、研究所

B.初級學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、獨立學(xué)院

C.大學(xué)和專門學(xué)院、研究生院、研究所

D.初級學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、研究生院【答案】DCD5X10E10O2K6B4B5HB6Q8F7T7T5Q5U9ZO3D5W7O4L1V9F156、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。

A.教學(xué)目的

B.重點難點

C.導(dǎo)入新課

D.講授新課【答案】DCG7K7S2C4A2H2R8HD3R1T9V7O3K1T1ZS3F10G2Q5F4O6F357、一般認為，案例教學(xué)法首創(chuàng)于（）。

A.斯坦福大學(xué)

B.牛津大學(xué)

C.北京大學(xué)

D.哈佛大學(xué)【答案】DCO6I3B1M6J8K6S1HS2O1C1Y8Y2P7M7ZR3U4O4I7G6V2X858、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（）。

A.循序漸進

B.教學(xué)相長

C.因材施教

D.防微杜漸【答案】CCT5C1Z4D6R7U6K7HN2Z8Z9Y1Z1Z8X8ZG6V2Z3E2M1M5W959、社會實踐活動的目的根本在于（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生

B.獲得經(jīng)驗

C.了解社會

D.增長知識【答案】ACY8Y8K4V1Q4K10Q8HL9X6T3F4X10S3N4ZC7F7F4P6G4U9G860、根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略（）

A.再認策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認策略

C.再認策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標(biāo)策略【答案】ACK8W1H10C4W6Z8X2HB1Q6J6U4J9O1Q1ZW4O1E8J5T4O3G261、首先對班級授課制進行系統(tǒng)論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫【答案】CCM2Z5M10K7T5Z7G3HP9Z9Y6P9M7N8S7ZQ7L2S4F10N6K4D662、隱性課程不包括（）。

A.學(xué)校組織方式

B.校園人際關(guān)系

C.教師教輔資料

D.學(xué)生班級學(xué)風(fēng)【答案】CCR2T5J1R2K8E1E3HM10C2O8A8Y4R6N9ZT6K2V2E10B7H10Y963、“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論

B.社會本位論

C.科學(xué)本位論

D.個人本位論【答案】BCN5U2X4D5U10X9N6HK3H7B6R9L6P9F7ZZ3B9X4O9I1G8U864、在世界高等教育史上，第一個明確提出把發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的活動職能之一，實現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一的大學(xué)是（）。

A.柏林大學(xué)

B.約翰普金斯大學(xué)

C.威斯康星大學(xué)

D.弗吉尼亞大學(xué)【答案】ACC9H1T9Z4Q3T5Z5HL6M9R6I8S3X7I1ZG4C4Z3O1Q8H10B265、張老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這種評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.標(biāo)準(zhǔn)性評價【答案】ACP2P6C4Z10W10A9W9HC9K9C2L1N4B8M9ZK10Y5T2E2L4G7G566、下列哪一項不是上好課的必要條件（）

A.目的明確

B.內(nèi)容正確

C.方法得當(dāng)

D.手段先進【答案】DCX5V4J10X6S2B9Y8HZ4H10U10R2G9Z10Q8ZN7U4K10F8J4G4S567、教育技術(shù)的領(lǐng)域包括學(xué)習(xí)者、（）、教育開發(fā)職能和教育管理職能。

A.學(xué)習(xí)資源

B.學(xué)習(xí)平臺

C.學(xué)習(xí)軟件

D.學(xué)習(xí)環(huán)境【答案】ACJ9R7B4C8K6E1J3HN8B1O1Z8E1M5B1ZK1I8P5A8I7O10S1068、教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是（）。

A.創(chuàng)新實踐

B.教研結(jié)合

C.終身學(xué)習(xí)

D.反思經(jīng)驗【答案】DCL4K7Z5C2M6M9G6HI9B4D4O5Q2K1V5ZP7N9I2Z5Q3O2J569、社會實踐活動與教學(xué)活動的關(guān)系正確的是（）。

A.活動的主體相同

B.所獲知識的層次相同

C.知識獲得的環(huán)境相同

D.目的的統(tǒng)一性【答案】DCZ9F2J3G8W1R1J1HQ7N1Q1I7H3G1B1ZQ2H5O7Q1D4Y10A970、“教學(xué)、科研和服務(wù)，都是大學(xué)的主要職能?！笔紫忍岢鲞@個論點的是（）。

A.柏林大學(xué)

B.霍普金斯大學(xué)

C.劍橋大學(xué)

D.威斯康星大學(xué)【答案】DCE4D5V8T5B10L10I2HO10Z1J1Y10J8X1D7ZY5E2M6K8G4E8F571、最早將形成性評價的概念引入教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCC8F2Z5B8P8I10M8HM3T7C1F3T6O10H2ZH4T3I5D5U5V9D672、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計劃

B.教材

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)大綱【答案】DCA9L2T2C8P1S6C5HF1I5Z4J1Q8I6H8ZH3K7U8V7W3K6R373、社會服務(wù)職能是高校（）。

A.教學(xué)和科研職能的延伸

B.教學(xué)職能的延伸

C.科研職能的延伸

D.創(chuàng)收的借口【答案】ACJ2O1I9Q10A4N4G5HH8Q6Y1Z4G8W2L10ZJ1X9U5N6M2O5C574、在西方國家的高等學(xué)校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。

A.學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利

B.教師權(quán)利與學(xué)生權(quán)利

C.政黨權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利

D.教授權(quán)利與學(xué)生權(quán)利【答案】ACB4I1Y5I4C10X2V4HS5E9X4M8X5O8D10ZS6J7X6F6D8K4C575、高等教育私營化的最主要原因是（）。

A.解決高等教育經(jīng)費短缺

B.政府在高等教育領(lǐng)域推行新自由主義路線

C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎(chǔ)

D.社會需要【答案】ACV8U5P1O9J2L6S10HW1U5V1M5T2U10R9ZT2M2D7I7Q7G8M476、馬丁特羅提出，當(dāng)一國高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口的比例達到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%【答案】CCS9X5Q8O9W8A4B7HS4Y5R5N5N1H2H6ZT1Q1U2E5L3C9U977、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A.專業(yè)的服務(wù)性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性【答案】CCQ6F5W6Y9D3U1P4HA1V8O9E6T9B6S2ZD10Z4I9G6M6F5D978、高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問題是（）。

A.辦學(xué)定位

B.戰(zhàn)略制定

C.大學(xué)使命

D.大學(xué)精神【答案】ACC10U8T4K2E5Y4A3HJ6M1L8O2H10N3V4ZB7Q1W7T4O2Z1P1079、高等教育私營化的最主要原因是（）。

A.解決高等教育經(jīng)費短缺

B.政府在高等教育領(lǐng)域推行新自由主義路線

C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎(chǔ)

D.社會需要【答案】ACO1J1U5N4B3A6Z1HU4P4T4R6Z10Y9A8ZQ3H9Y1N5Y4B3L980、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個性的教學(xué)管理制度是（）。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.計劃學(xué)分制【答案】BCX2I6W10A1H3I9Y1HZ8B1V10A9Z3F4M4ZP1A6J3O6X4B10Q381、開創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是（）。

A.約翰霍普金斯大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.柏林大學(xué)

D.京師大學(xué)堂【答案】CCN8W9F5F4J1W5E5HH8R2N9G8E8C8G7ZU4T3X2W2G8X10Z182、對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是（）。

A.意大利和法國

B.日本和印度

C.日本、德國、美國和前蘇聯(lián)

D.英國和法國【答案】CCL9I1W4T7X10U7P4HB5E4F2N3R3N1O10ZY10S5P1U2Y10R1C483、在學(xué)制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國家是（）。

A.意大利

B.美國

C.澳大利亞

D.法國【答案】ACF5B8V5V7B2I3N3HX10P3L3D4J8T6V3ZN10L2T3F4O4N6P384、不屬于大學(xué)生權(quán)益特征范疇的是（）

A.規(guī)則性

B.專屬性

C.法定性

D.私有性【答案】DCN3J4U5W5W7L10E10HG4G10H9B1S5F5G4ZC3Q7I6S10W9M1Y885、由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則（）

A.理論聯(lián)系實際

B.直觀性

C.因材施教

D.科學(xué)性與思想性結(jié)合【答案】CCS2Q4D2L6J1F10N2HW6G6I4S10J8Y7D7ZK3D6N7X6R10Y2K786、以下不屬于我國高校辦學(xué)自主權(quán)的是（）。

A.一定的招生權(quán)

B.對外學(xué)術(shù)交流與合作的權(quán)力

C.教師及其他專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)評聘權(quán)

D.教學(xué)、科研和行政職能部門等組織機構(gòu)的設(shè)置和人事配備權(quán)【答案】DCC4T4G2J5G4Z2T4HX1S4T7I7V10R2O4ZF6A3L7J2U10U1K887、我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是（）。

A.間接調(diào)控

B.宏觀調(diào)控

C.間接的和宏觀的調(diào)控

D.直接調(diào)控【答案】CCC4M1E1B1E3S2P3HU7S2X7K9G8P4M4ZZ10I8Z9L8Q3L7P588、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACU6E9V10K3F4X1S8HC5K4Q8B6A8Z7Q6ZK1T10L7L9Z8M1P989、教育技術(shù)的領(lǐng)域包括學(xué)習(xí)者、（）、教育開發(fā)職能和教育管理職能。

A.學(xué)習(xí)資源

B.學(xué)習(xí)平臺

C.學(xué)習(xí)軟件

D.學(xué)習(xí)環(huán)境【答案】ACB7G10W4W5W2W6Y2HP2N5E8Y3W8N7H4ZZ7E5G6K4T8V8F390、對高等教育結(jié)構(gòu)的形成、發(fā)展和調(diào)整起決定性影響的是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.經(jīng)濟因素【答案】DCK7K3H7A7O10A2D5HQ7F4F4Q4U9Z5V3ZX10V4N1R2D8Q4M791、真正具有科學(xué)性質(zhì)的高等學(xué)校科研始于（）。

A.18世紀末

B.19世紀初

C.19世紀末

D.20世紀初【答案】BCF9X7P10G1Z1W10M3HN9G1V5I7X2G7W6ZF2H5T8Z6Q4J3W792、教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是（）。

A.創(chuàng)新實踐

B.教研結(jié)合

C.終身學(xué)習(xí)

D.反思經(jīng)驗【答案】DCZ6A8L9I8C4B3P6HF4F1I2O6K9N5F5ZX3H5U8M4H7G5M893、洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)、開創(chuàng)高等教育新紀元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年【答案】ACN5C5G6H10F3G4C2HA6X3K4T8D9Q2S7ZG5L1F5Q7Y1U2V794、通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對象，以理服人的思想政治教育方法是（）。

A.調(diào)查研究法

B.情感交流法

C.說理啟迪法

D.榜樣教育法【答案】CCD10B6W5V5Q4S8Y2HA4Q1W5A4H10J9C3ZK9U1I3L9U9B3Y1095、高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎(chǔ)性

B.專業(yè)性

C.人文性

D.科學(xué)性【答案】BCK9U5T4Y4O4C6L7HJ4G3D6R4F9O6G4ZO2U7M3I2Z1P8B396、高等教育的目的可表述為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義（）。

A.中級人地

B.中級專門人才

C.高級人才

D.高級專門人才【答案】DCK3V8R6G9A2L2B8HA2R5M1X1V5W1A10ZS9B1K10O9J9T2A497、學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩墻、畫廊等是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程【答案】BCJ7C1C10P4K3T2N9HK8H2I9V4T5J6R8ZC2I2R10A1R6I3X498、下列哪一種教學(xué)方法更能對學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學(xué)法

D.案例教學(xué)法【答案】BCM3X10I7H2N4X9P10HA1O2X2S2H5H1B6ZA7T3K1V5I9I10O599、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于（）。

A.《論語》

B.《學(xué)記》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》【答案】BCN10P7D10Q8H6F8W9HS3D2P4M5W6D8N7ZH1M4Z8U3S7Q3M2100、高校課程的縱向結(jié)構(gòu)包括普通教育課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和（）。

A.必修課程

B.選修課程

C.專業(yè)基礎(chǔ)課程

D.實驗實訓(xùn)課程【答案】CCP5A6V9K10Q10B7R9HD7X4A10N5W9Z1P1ZG7W4Y8R4X9A9P7101、根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略（）

A.再認策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認策略

C.再認策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標(biāo)策略【答案】ACB9L8N6O5S5K7K2HV8A10Y3X10W9I3M7ZU2R2O4X8H5W5A4102、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%【答案】BCS7G1H1Q10J5V10B8HC4C9V3I9P1Q9I2ZC1D4M1W7R1F7K10103、個別教學(xué)是教學(xué)的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACG8E3Q2Y1V9I6L4HO5P5C2H3N6W2Q10ZZ7Q8R6M9T3G7W2104、下列哪一項不是上好課的必要條件（）

A.目的明確

B.內(nèi)容正確

C.方法得當(dāng)

D.手段先進【答案】DCB2H9J2C6B7K7U6HI6I1D2F8C1H6F6ZN4T3W1Z8S1P10X3105、教育工作必須從學(xué)生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，這是因為個體身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性【答案】BCK9S1S3V3U7J6L4HE7A8U4A2B7F3U2ZL2H10T4R3M3U6G1106、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。

A.教學(xué)目的

B.重點和難點

C.導(dǎo)入新課

D.講授新課【答案】DCV1H10L2R6N4R3U9HJ2A9R6J8S7K1C2ZD1X3C7J8U2G4Q7107、隱性課程不包括（）。

A.學(xué)校組織方式

B.校園人際關(guān)系

C.教師教輔資料

D.學(xué)生班級學(xué)風(fēng)【答案】CCG10E8F5O7K4N2C3HA6V4X5Z7H8C2T5ZC7F7G2G1S3Z9B8108、在學(xué)制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國家是（）。

A.意大利

B.美國

C.澳大利亞

D.法國【答案】ACH2U6M9G8A2G4C7HN4E8K4V3X8P7V8ZC10V8U1A9A9O10T4109、教學(xué)計劃目標(biāo)表述中的主語應(yīng)該是（）。

A.學(xué)習(xí)者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACV3A2O7W7G10O7E1HV1F1S4Z2U4J5I4ZV3J5M8A3W3L3W2110、個別教學(xué)制的不足之處是（）。

A.不利于因材施教

B.教學(xué)效率較低

C.學(xué)生的自主性不夠

D.學(xué)生的積極性不夠【答案】BCR1I7G2K5O9G1A6HJ9E9U8A7K2E10Y2ZI1B8A9Q7T4M6H8111、下列有關(guān)教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專門職業(yè)

C.學(xué)術(shù)性職業(yè)

D.實踐性專業(yè)【答案】DCA5Y9X3Z9Z3Y1E3HF1Q3A10Y6P9S9T7ZN1G5F3J9F9T5O6112、張老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這種評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.標(biāo)準(zhǔn)性評價【答案】ACW7D8V1P7R7P4A9HG6P5Y6Z2U5X4U5ZO2S7Q8I4N4X8K10113、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學(xué)

D.社會服務(wù)【答案】BCE4N1M6G7G5Y7B10HQ6P6B8A5O1B6J7ZS10B8B7W2P1B5X3114、體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是（）。

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

D.課程方案【答案】ACD2T8S7O3W3S1V9HZ3H4W7U8Q7Y4Y3ZM3V6B10H4Y5Q6W10115、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%【答案】BCX10Q10Q10B6I6V3B7HF6C5S9R1F8N9H8ZR2J5J3L5T7G8A5116、與注入式教學(xué)相對立的是（）。

A.個別式教學(xué)

B.愉快式教學(xué)

C.啟發(fā)式教學(xué)

D.漸進式教學(xué)【答案】CCO10U10J8V5M8Q10W2HK8B6C6H5R10Z2G6ZM5X8L5U7B9C5N2117、高校教師勞動的特點是：復(fù)雜性、（）、個體性與群體性。

A.承繼性

B.創(chuàng)造性

C.一貫性

D.穩(wěn)定性【答案】BCS5C1M5U4M6Y9Z10HN6Z1P9G5W5M2Z3ZI5N8H10A1X5B8X2118、高校組織的結(jié)構(gòu)特征是（）。

A.分散性

B.學(xué)術(shù)性

C.二元性

D.復(fù)雜性【答案】ACQ9N9X9U10F3C8B9HJ10U7V4J7S5I3J8ZH8X1A4R1B10O3E5119、我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認為屬于（）。

A.真正的大學(xué)

B.單一的學(xué)術(shù)研究機構(gòu)

C.單一的教學(xué)機構(gòu)

D.杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機構(gòu)【答案】DCZ1C4M1W6G4E2L4HJ5K9Y8L10O6O1R4ZR10E10I8L7S7K2S2120、大學(xué)生活全面發(fā)展和深化，同時大學(xué)生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期是（）。

A.新生階段

B.二、三級階段

C.高年級階段

D.研究生階段【答案】BCN4H8L1B4L3L8B10HM6Z3F3R6G1K1V4ZA6N2T7Z6S5O1C8121、首先對班級授課制進行系統(tǒng)論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫【答案】CCD4C9B9W9R2O5C5HI3X2K4C1W4V1S10ZD10A4E9U3S9I8V6122、根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關(guān)注的是（）。

A.自我表現(xiàn)

B.學(xué)科內(nèi)容

C.學(xué)生反應(yīng)

D.物理環(huán)境【答案】ACE2H5J3U3C2V10Y2HU7R7H2I7L2C10H8ZV7S1I8X7N2S1P3123、開創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是（）。

A.約翰霍普金斯大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.柏林大學(xué)

D.京師大學(xué)堂【答案】CCP2Y10K9P4Z2L4D6HP8V10X9A3N4L1M3ZB3I5G4U2F8N6R5124、下列選項中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.人才培養(yǎng)方案

D.教育政策【答案】BCE2V1J5E9Z2T4X1HM7N7Z6Z8I5L6X10ZU4I2Q10K5V5J7B7125、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。

A.實現(xiàn)素質(zhì)教育

B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C.加強理論教學(xué)

D.注重實踐教學(xué)【答案】BCD5B8X8C3R9T2Y7HI3Y2B7D2C9L7O8ZE4Q10C7W3U8J2H7126、隱性課程不包括（）。

A.學(xué)校組織方式

B.校園人際關(guān)系

C.教師教輔資料

D.學(xué)生班級學(xué)風(fēng)【答案】CCN6L6A6F3Y6L7J9HQ5Q10H6T2F3X6B4ZC4Z4M7M1U7E1V8127、大學(xué)生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化

B.反多元文化

C.反傳統(tǒng)文化

D.反校園文化【答案】ACK10T9M9O4K3S10I5HS2G4L4G5F9F4V9ZK1K3Z3Q6R1I10A5128、下列選項中，不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習(xí)和強化階段

D.記錄階段【答案】DCG7J5A7P9S7T4V6HD5P6U7H7R7N9B6ZN5G7V6O9H9S6O1129、為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.教育內(nèi)容

D.教育價值【答案】BCL10I10O3A3I8N3R9HX10P5E2W5O4X6P8ZJ10D6B9B5Z2T10O10130、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】BCM6L3P4P6S3H2N4HO10S7U5M5G5F4Z1ZX3O1F3Y4P5J6S7131、為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.教育內(nèi)容

D.教育價值【答案】BCL5G3S8D2A10T3N3HE4K6Q6W4X5A9R2ZW10Z2S10V10O6H8O4132、（）有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時還容易管理，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.傳統(tǒng)教學(xué)媒體

D.計算機教學(xué)【答案】ACJ9T6W3Y3T6G5N3HW3Y10H5D6P9F8C3ZA10M6V6L7G6Y7I9133、《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》屬于（）。

A.教育行政法規(guī)

B.教育法律

C.地方性教育法規(guī)

D.教育規(guī)章【答案】ACS2O7O3C4D10U3M8HE5Q7W6Y3O6O9V10ZJ10B9U9H6V9G7G4134、教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種（）。

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學(xué)生學(xué)的活動

D.課堂活動【答案】ACO6M10Y10I5J2E3S8HP5H3C6I7E4D2P9ZN10L9P9E6J5P2R3135、制定教學(xué)計劃的出發(fā)點，也是實施教學(xué)計劃的歸宿的是（）。

A.培養(yǎng)目標(biāo)

B.課程設(shè)置

C.時間分配

D.學(xué)年編制【答案】ACK7F10O4B10O9E2V3HN7Y10I10B4B10X4J10ZV6H10G9X5W5F4Q6136、根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCE3V9E5E5T9F3O1HV9D8P3N8T10C7X7ZV6M1P3K3D6V2T8137、制定教學(xué)計劃的前提是（）。

A.課程設(shè)置

B.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

C.教學(xué)環(huán)節(jié)

D.教學(xué)反思【答案】BCI2J4B8I1M9L9N7HS9C5F10M3U1X2R4ZQ7S6X6X4J7O8R7138、教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是（）。

A.創(chuàng)新實踐

B.教研結(jié)合

C.終身學(xué)習(xí)

D.反思經(jīng)驗【答案】DCB6V5C4C8J6Y6B5HL4X6K1E4T9S8L1ZV9P2J3U9R5B4T10139、下列高等教育機構(gòu)中，不屬于古代高等教育機構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學(xué)

D.巴黎大學(xué)【答案】DCK7M2A8G4D9Z9H9HT5N6E9Q10H3S2X7ZN7O10T7Z5J10W7T8140、真正的大學(xué)（university）起源于（）。

A.古代中國

B.古代印度

C.中世紀的西歐

D.古希臘【答案】CCS8I2U9X1O10V8T1HB4Y8Z3U3G2H3L8ZA10J1D5E4S8W10M8141、教師的基本能力是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】BCE2S5T6V4W9R3W1HK2F1M7J6M1Q2J7ZO10R3O8Y1Z3B6P10142、適用于學(xué)習(xí)專業(yè)課程教學(xué)中的專門問題的是（）。

A.講授法

B.討論法

C.自學(xué)指導(dǎo)法

D.演示法【答案】CCM1O10K1Y8W10I10A7HE4G7R2W7L4T9R3ZE7Z4B9K6J8P10G6143、關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.是包含與被包含的關(guān)系

B.是教師的職責(zé)要求

C.是“流”與“源”的關(guān)系

D.是有機的統(tǒng)一體【答案】ACO6A3U8U6C9D7S4HN3Y6G7W2U10W10O5ZT9L6B9P2C8D10C3144、教學(xué)計劃編制的首要任務(wù)是（）。

A.確立課程目標(biāo)

B.選擇課程內(nèi)容

C.實施課程方案

D.進行課程評價【答案】ACI9B8N5A5D6N10T2HO4U7L3L3W7F8H2ZA10T3D5W1F9V3D4145、最經(jīng)濟、最有效的教學(xué)組織形式是（）。

A.個別教學(xué)

B.小組教學(xué)

C.群體教學(xué)

D.班級教學(xué)【答案】DCM7S2T1T1F7U7Z1HM10D4J10A5F2Z6B7ZA4W7T10H3R5G7L5146、在我國，高等教育可以追溯到（）時期。

A.西周

B.秦朝

C.漢朝

D.唐朝【答案】ACF6T9Y8R6Y7B7P10HI5G3T6L5E6V2X6ZC10I1Q5I7F7D9B10147、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導(dǎo)模式

B.黨政主導(dǎo)模式

C.學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCF3G6V4Z5Q1S5C5HO9B2Y3J3Z10M9F3ZD8E1N7M1R9J5Q1148、主張學(xué)習(xí)是個體對事物經(jīng)認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義學(xué)習(xí)論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認知主義學(xué)習(xí)理論【答案】DCK10F3T8J9U8R2A6HB8C1L3W2B8H6E8ZC1O6O7J7J6F4H8149、高等教育私營化的最主要原因是（）。

A.解決高等教育經(jīng)費短缺

B.政府在高等教育領(lǐng)域推行新自由主義路線

C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎(chǔ)

D.社會需要【答案】ACS5B6G5E6K8P9W6HD5Z3R3Q8N6K7G6ZQ8D1X6J10J1Y3G9150、下列關(guān)于高校的教學(xué)與實踐之間的關(guān)系的敘述，錯誤的是（）。

A.二者關(guān)系甚為密切

B.理論性知識需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的生產(chǎn)力

C.將理論應(yīng)用于實踐將會降低理論的價值和意義

D.實踐對學(xué)校教學(xué)具有很大的價值和意義【答案】CCN3B8J7M3J6E5L9HO6C7T1M1F10M6Y9ZQ9F4R1L6J9S1W9151、張老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這種評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.標(biāo)準(zhǔn)性評價【答案】ACR3X9B4S9W5C9X9HX3T8B2J3L9J2E9ZS9N8Z10A9Q7Z9W8152、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。

A.專業(yè)技術(shù)人員

B.國家公務(wù)人員

C.專業(yè)人員

D.教學(xué)人員【答案】CCE10V2T1R7A6C10M9HP1K2K5I7H8X3B7ZI1M5D1K10K1L3L3153、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導(dǎo)模式

B.黨政主導(dǎo)模式

C.學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCO5C10M7U3C10B8C8HN4S1K7I3E9H3B7ZP9U9R3X10R10Q6N5154、《中華人民共和國高等教育法》頒布的時間是（）。

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年【答案】DCT3K1W4H4I3U4V7HZ3A3P7M10E6T6I4ZD8V7F1C5R3A4C7155、《中華人民共和國高等教育法》頒布的時間是（）。

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年【答案】DCI5A4E10T8B8N8M1HX7W1A2S2A10W10H5ZI3L5W9M5O10Y8U5156、在教學(xué)活動計劃實施過程中，對教學(xué)計劃、方案實施執(zhí)行情況進行的評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價【答案】BCZ3Z1Q4P2N6B9A9HZ5O3X7F2Q1N9W6ZO4B10L9K4Q1X1N4157、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學(xué)的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.班級授課

D.復(fù)式教學(xué)【答案】ACB1U7B2W1D6G7N8HU7N7L8B6X7G10T1ZQ6T9J4T7F7D10W6158、高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎(chǔ)性

B.專業(yè)性

C.人文性

D.科學(xué)性【答案】BCN10B4P3G8W1H8G8HF6J1F10W8V3I9R3ZB8K1K3E7V3M6C7159、學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動課程【答案】BCW4Y1Q10H9Y1M5I4HG8P10R6Q4S5P10G5ZP1T2W1F7M9X1R3160、在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是（）。

A.客體

B.主體

C.學(xué)生依賴教師

D.教師代替學(xué)生思考【答案】BCD10U7J3F7F10U3O7HX4P1E3B3Q10B3O8ZW10M7O2I5W4Y7D1161、下列教學(xué)管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。

A.完全學(xué)分制

B.學(xué)年制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.美國學(xué)分制【答案】CCM2N2D2Y3J3W3S1HN10G1K4S10W2X6D5ZZ5Q9D8L5K8F5Z1162、我國高等教育可追溯到哪個時期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.漢【答案】CCA7F5U8M4Z5V8A1HX10A10T7S10U10X9T3ZT7V3A4I8J8L4J7163、理想的教學(xué)計劃要處理好諸多關(guān)系，下列哪一項是錯誤的（）。

A.要處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系

B.處理好必修課與選修課的關(guān)系

C.處理好學(xué)年制與學(xué)分制的關(guān)系

D.處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系?！敬鸢浮緾CF10M5J10X3V8S10K6HU2B8M3N9T7E5N2ZP9Q4C10B2L3X7L8164、高等學(xué)校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)專門人才

B.發(fā)展科學(xué)技術(shù)

C.為社會服務(wù)

D.促進產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合【答案】ACN9S6F2Z9J8A8R2HU10Y3B9O4C9L6Y7ZP8E2F10J4D8J1N1165、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導(dǎo)模式

B.黨政主導(dǎo)模式

C.學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCT8P3W3C9C2U7Y6HJ5O5C5A5G5E7C6ZS10U4H4F2N8S8M8166、“永恒”主義教育思想的倡導(dǎo)者為（）。

A.巴格萊

B.赫欽斯

C.馬利丹

D.涂爾干【答案】BCD5R8Q3J5Y6T4B10HK8I5V7A5Z1E4R9ZB9Q7L7T3E2J10E9167、對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認為是（）。

A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥

B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分

C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔

D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化【答案】DCJ3A5G2L8Y6U2R9HX8N1Z3Y1H4C10F3ZU10Q4J4E2T7V4H6168、哪一種教學(xué)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣（）

A.討論法

B.多媒體教學(xué)法

C.指導(dǎo)自學(xué)法

D.案例教學(xué)法【答案】CCA9L5O10S9I7W9V5HX1G3E9E1E4Y3B5ZW5I7D6Z9P4K4A7169、教育方針的核心內(nèi)容是（）。

A.培養(yǎng)途徑

B.教師

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.學(xué)生【答案】CCB2J6U8Z6Q8J7E10HH6D2D9G10U9X2I4ZH9U5X9P6Q5R4E3170、教師的基本能力是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】BCH1P7R5B10P10N6G9HQ7X2N9O3Y1K2S1ZN3L8Y6J5P1W2K1171、高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.實踐與實習(xí)

B.職業(yè)生涯輔導(dǎo)

C.求職培訓(xùn)

D.畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文【答案】DCA9J1E9K4B3G10X7HH5N6K2F8R9L4Q3ZE7Q7B4M9A8D4M2172、個別教學(xué)是教學(xué)的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACC7H10K9Q3V2M6I7HN5Y6T5A10Y8Y9A6ZR8B3G2G8C4F6V9173、最經(jīng)濟、最有效的教學(xué)組織形式是（）。

A.個別教學(xué)

B.小組教學(xué)

C.群體教學(xué)

D.班級教學(xué)【答案】DCV1G3T8W9A4U8N6HP2Y1D4Q8A1Y6X4ZU7B1C10P10F9O2T7174、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCS2D6U7U6A2I7U3HY7L3D2P10B3J4E9ZN7P4X1D5Y8H6G6175、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說并不認為（）。

A.人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的

B.分工與私有制使人片面發(fā)展

C.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展

D.生產(chǎn)勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法【答案】DCG4O6F8V2W5C6W2HX6M7I5A8E1H1R10ZV1Y7Y7R1A9C4N5176、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個性的教學(xué)管理制度是（）。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.計劃學(xué)分制【答案】BCH7U7G9A7Y6Q8C1HQ9P2I1B3U2J10S6ZX7C6E1C4U8G3H10177、實行中央集權(quán)高等教育宏觀管理體制最典型的國家是（）。

A.法國

B.德國

C.日本

D.英國【答案】ACX10H2Z9S8N4U9W7HQ2Z9H1T2L4O9R6ZB10J2Y5B5Z5Y8C8178、開創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是（）。

A.約翰霍普金斯大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.柏林大學(xué)

D.京師大學(xué)堂【答案】CCC9U10T10O1S6E3J8HW4S5I3H4R7R7R4ZY5R7K4I4A10Q9D1179、下列有關(guān)教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專門職業(yè)

C.學(xué)術(shù)性職業(yè)

D.實踐性專業(yè)【答案】DCC7F5Z8P6F4Q4Q4HU6M3G4C6U8K5A6ZJ7D10Y9T9T2F6I9180、下列高等教育機構(gòu)中，不屬于古代高等教育機構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學(xué)

D.巴黎大學(xué)【答案】DCI10G7Y6U6O6Y10Q8HA2M9S8H3J10L8G10ZN9A2Z4U4X6Q9Y2181、高等教育對文化發(fā)展的促進作用主要表現(xiàn)在創(chuàng)新發(fā)展文化和（）。

A.傳遞和保存文化

B.積累文化

C.統(tǒng)一文化

D.引領(lǐng)文化【答案】ACU3O9J5N2P9T2F2HQ1A1L4R10V2E2C1ZJ1Z10Y5O3Z5S8X4182、下列哪一種教學(xué)方法更能對學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學(xué)法

D.案例教學(xué)法【答案】BCW6P2L9G2Y7T5U2HC1L9P9J10C4K8B4ZY9J9D3U8R2W10T9183、在我國，高等教育可以追溯到（）時期。

A.西周

B.秦朝

C.漢朝

D.唐朝【答案】ACA9H9C2W8G2C6B6HC7Z3P8Z10N2K9Q6ZQ3I5Z9O1A3D10M6184、大多數(shù)國家的高等學(xué)校分為下列哪幾個層次？（）

A.初級學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、研究所

B.初級學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、獨立學(xué)院

C.大學(xué)和專門學(xué)院、研究生院、研究所

D.初級學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、研究生院【答案】DCA3V3K10V8X10Z6X1HX3N6B7G1O7P10Q4ZP10C9P8Q1K8I1V2185、關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說法錯誤的是（）。

A.在整個教育活動中滲透人文教育

B.開設(shè)人文學(xué)科方面的課程

C.使人文教育在高等教育中處于支配地位

D.在專業(yè)教育中補充人文教育的內(nèi)容【答案】CCC8I8Y7A2E8Y1O1HI9G7Q8X5T1C7L9ZE5O6F9O5C10G10E8186、與“贈地學(xué)院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是（）。

A.科研

B.社會服務(wù)

C.教學(xué)

D.知識創(chuàng)新【答案】BCV5J10W10N6E5R8R3HF1F7M9O8I10I1A9ZJ7I10P10M9E8O7J4187、高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎(chǔ)性

B.專業(yè)性

C.人文性

D.科學(xué)性【答案】BCS10A4H1W5U2R7Z1HG6H7Q9W3Q6G4N1ZK8C1Y6G7N6I6T10188、大學(xué)生活全面發(fā)展和深化，同時大學(xué)生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期是（）。

A.新生階段

B.二、三級階段

C.高年級階段

D.研究生階段【答案】BCX1C5W5Z10B3B2Y4HC9D8Y8K4T1H2D8ZA5M1M9S4T8S3M2189、以學(xué)群、學(xué)類為組織進行綜合知識教學(xué)的筑波模式，以跨學(xué)科選課為主要特征的麻省理工學(xué)院（MIT）模式，以及通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體的牛津模式，三種模式

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢

B.課程實施多樣化趨勢

C.課程方向人文化趨勢

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢【答案】ACC3Q2C6Z9V2L8H1HD5R4H2T5P9R1H1ZU3B6Y10G6U5U7M1190、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACY2C2J6Z5B5A7I9HF2D2R5S5D4P4H4ZW1C2D8X9X8S6O4191、高校組織的目標(biāo)特征是（）。

A.學(xué)術(shù)性

B.模糊性

C.二元性

D.復(fù)雜性【答案】BCX3U6T1P3F4K1Q1HS3D4R2A7S4B3Z3ZN6A5P9O10Q7Z8B1192、社會服務(wù)職能是高校（）。

A.教學(xué)和科研職能的延伸

B.教學(xué)職能的延伸

C.科研職能的延伸

D.創(chuàng)收的借口【答案】ACJ2T4K8B5U8O5J9HR7I5D4T3T2A10N4ZP8N5B10Q6M10L10M1193、當(dāng)代教學(xué)評價的主要目的是促進和改善教學(xué)，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導(dǎo)向性功能【答案】BCC3U5M9G6Q8U9W8HV5E3V3V10W8I5L5ZY8V6M9B3E4H1U5194、最早將形成性評價的概念引入教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCE2S7M4X2A9M10N10HD3Z7A1G7M2S10N4ZJ4E9F7I5D9Y9F4195、公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官學(xué)的最高學(xué)府是（）。

A.私學(xué)

B.辟雍

C.泮宮

D.太學(xué)【答案】DCJ3Z10C3T6Y3P10B2HF5X8N7R10A6Q2F4ZY10Q7P4M3E2Y3Y10196、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。

A.實現(xiàn)素質(zhì)教育

B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C.加強理論教學(xué)

D.注重實踐教學(xué)【答案】BCE4D7O10H10R7H6G9HC5D10J2G1U3U10X2ZS4L3J8N2X9E10Y9197、關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說法錯誤的是（）。

A.在整個教育活動中滲透人文教育

B.開設(shè)人文學(xué)科方面的課程

C.使人文教育在高等教育中處于支配地位

D.在專業(yè)教育中補充人文教育的內(nèi)容【答案】CCP9Q4M4W10L3R7F2HY3D2A1V7E6U5U2ZQ8G2V9M2Y1T6M9198、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學(xué)組織形式是（）。

A.活動課時制

B.特朗普制

C.開放課堂

D.個別教學(xué)【答案】BCH5Z9V10T7M5E4A4HZ1P9B1Q2X8C6D9ZR8Y3N1I1W6A10T3199、反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作，弘揚傳統(tǒng)文化的精華，彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢

B.課程實施多樣化趨勢

C.課程方向人文化趨勢

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢【答案】CCB2T8J3V5H10S9J9HC1K3C3S7K7X9E4ZR10B7E1B8B9E7C9200、我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認為屬于（）。

A.真正的大學(xué)

B.單一的學(xué)術(shù)研究機構(gòu)

C.單一的教學(xué)機構(gòu)

D.杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機構(gòu)【答案】DCW10W1I10O6U5N1G7HN6Y7Z2C7Z8X2Q9ZS6P9I8M9M2N3Y2二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、按照高校的三大職能，教師職業(yè)角色主要是（）。

A.教學(xué)者角色

B.研究者角色

C.管理者角色

D.服務(wù)者角色

E.創(chuàng)業(yè)者角色【答案】ABDCP6H7A9K10I5L9L2R9O9Z6P10C8M3Z10H6HZ7Q7O10C5K2B2O5V9M3T3O8Q9X4P2J4ZB10O7Y8T6U4Z2V3V4J6N2Z8F10N9G1Q7202、高校培養(yǎng)目標(biāo)的作用包括（）。

A.定向作用

B.調(diào)控作用

C.評價作用

D.引領(lǐng)作用【答案】ABCCZ8O8Y7F1L5L8J5Z8F2M2G9Q7K1T6J5HW2H2A4P10B9Q8N6M9U5Q7B8N2B6M9Z9ZR6V1Y5V5E9G1T2K1H2S4U8G1S6L9D4203、教學(xué)反思的具體方法有如下幾種（）。

A.反思日記

B.觀摩教學(xué)

C.專業(yè)發(fā)展

D.行動研究

E.接觸新知【答案】ABCDCI8K5D4H1X6N10C6T9Y2O1Y3T1U10R1X10HW9L4R1P7W6C4E9V1R4X4Q7B2O4I8O5ZI10P6Q7X8E8F6N3M8O4S4U6B5W6L1Z4204、高校要有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，需處理好以下哪幾方面關(guān)系（）

A.處理好“五育”之間的關(guān)系

B.處理好知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系

C.處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系

D.處理好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系

E.處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會實踐的關(guān)系【答案】ABCDCV9E10B6Y10T4P7J8X10B8D1Y1E8X9D6P9HN6Q8Z3W3A10P6E1G2P4T9A1H4P1L3W5ZQ9U6N1D4E4S10X9T1I9S5L6C3B4V8X4205、我國高等教育體制改革的目標(biāo)是要改變以下弊端（）。

A.高度集中

B.統(tǒng)得過死

C.包得過多

D.條塊分割確認答案【答案】ABCDCC2M5I5S1X9B4E9G9R8D1L5X4H10W4E8HE3Y7K10W9P4L8P3X2Z6X3E1W7T4X8Z2ZF4H1C4E5B2N9D10E2G2O6Z5J5E2K8D1206、科學(xué)主義課程思潮對大學(xué)課程帶來的變化有（）。

A.促使大學(xué)內(nèi)容學(xué)問化

B.促進大學(xué)課程向結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)變

C.促進大學(xué)課程以問題為導(dǎo)向

D.促進大學(xué)課程更加專門化

E.促使大學(xué)課程注重經(jīng)典【答案】ABDCJ8S10Z1P10G7B2E2O6B10K9G10D3H2Y7R9HA3T3X1G8Z9D9Y1T10V10V10S8I2K4U9C2ZJ2W8I3W2S6H10J4X8P7L1G9X1T2O2B2207、教學(xué)反思的具體方法有如下幾種（）。

A.反思日記

B.觀摩教學(xué)

C.專業(yè)發(fā)展

D.行動研究

E.接觸新知【答案】ABCDCN6G9Z9E7I9B7B3X5M10W6C7P4Q1U9V9HU7P2L7Q2J4U10W5W2A4Y7A4A8X10W7X10ZE9Y5O2R6Z2A3A1X5H1C6F6L7W4J9I3208、休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個幾時期（）

A.面試期

B.穩(wěn)定期

C.實驗與重估期

D.平靜和保守期

E.試用期【答案】BCDCM4R3L3G8W5E1E2N6W5L10E7H4T10Z9E9HB5M6O10T1A9V5T2J1X7C4E10M9A2P5M9ZZ6R9D8B5J8O6O10D9E3G10X1T9O5H7B9209、休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個幾時期（）

A.面試期

B.穩(wěn)定期

C.實驗與重估期

D.平靜和保守期

E.試用期【答案】BCDCH4Z3U3G3L10B5Z1X7A7Y3E9V1V10O3F4HH10O10B4A7O4V5Q2X10L3X3X3W6F10M3R8ZX10H3V7Z7B7Z8Y4F2N7D8X4T3H6L8Z7210、選題時應(yīng)注意的問題有（）。

A.范圍的大小要適度

B.問題難易要適度

C.主攻目標(biāo)要明確

D.課題要有價值

E.課題的可行性【答案】ABCDCL1F9R3O7Z6Y5B10Q6J1J7V2N6K5X7O1HN3T7W6V7J7Y10R7E8Z7L1J7L7V2C4R9ZL5X2E5Z4T5U7F5F3E9T6Y9R9N10P1L3211、可提供高等教育的機構(gòu)包括（）。

A.大學(xué)

B.高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院

C.民辦高校

D.企業(yè)內(nèi)的高等教育培訓(xùn)機構(gòu)【答案】ABCDCO1D8M6Q4V8Q1T7Z10A10A7D2M9E3E8N9HY2T6Q10X1N4M4R2Z2G8R8G3L10Y10M7P1ZP10T1D1X1A9K9O9O2S4P6D10B6G4M6B10212、大學(xué)生主體地位的表現(xiàn)有（）。

A.學(xué)習(xí)的主體

B.交往的主體

C.自我發(fā)展的主體

D.獨立的個體【答案】ABCCY3I1M5W5I3S9T10M1P9L1Z2P6H6S10Q2HP3F1I5P10K9E3Q8E10A5V5B8P4B5E6K5ZX4T7K7E9S8H4X1G4Z2Y5B3V4F1F4N10213、近年來，我國高等教育一直在（）。

A.加強大學(xué)生素質(zhì)教育

B.全面推行教育產(chǎn)業(yè)化

C.促進國際化

D.加強行政化【答案】ACCG8S8I7E9H2L3H5Z6H2F10E4D9Z8A8U2HT3S8I7X6J4D6I8L4V5T3D8E3O7Y7H10ZM9X9Z9T6T3O4Y1E9E10Z2M3R10P3E9J10214、關(guān)于講授法的缺點，敘述正確的有（）。

A.是一種單向性的思想交流方式

B.不利于課堂的管理

C.不能使學(xué)生直接體驗所學(xué)知識

D.記憶效果差，尤其是時間較長的講授課【答案】ACDCT9O6O2H2S9M9T3H3P2J9H7D3W5Q4T2HZ1G8O9K6R10M6A9S1N3P5H5O9R1Y3B9ZB9M9P8D2D3O4H6P9Y1F7Y6N3E2P7V5215、高等學(xué)校科學(xué)研究的原則有（）。

A.學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)自由相結(jié)合的原則

B.教學(xué)與科研相結(jié)合原則

C.社會效益和學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則

D.基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展的原則

E.個體研究和集體協(xié)作相結(jié)合的原則【答案】ABCDCC8S10B7D5G10O10U1T10F2P9C6G1R2P2O1HT8V6Z7N10O3M6M2D7M7W9I3D10S3Q4Z4ZN3E4G5C1G5X6L5M2L9J6Q8B9I1F9T3216、20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢，歸納起來有以下模式（）。

A.麻省理工學(xué)院（MIT）模式

B.牛津模式

C.哈佛模式

D.筑波模式

E.劍橋模式【答案】ABDCB1X5N9J2J2V4H3L10R4T4M9V1C4B3J3HS10N4W3H10N10A7E1H2H7S5P2C8T7F8H8ZV9V4I1N6C4R8R4M1D10B4Q8D2C1O5S6217、學(xué)生接受高等教育以發(fā)展其（）。

A.素質(zhì)

B.學(xué)習(xí)能力

C.研究能力

D.實踐能力【答案】ABCDCI5Y3G10E7I