高考作文模擬寫作：“先鋒者與成功者”的思辨性思考

文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：復(fù)旦大學(xué)援藏教授、著名植物學(xué)家鐘揚2012年7月6日在《復(fù)旦大學(xué)校刊》上發(fā)表了《生命的高度》一文。文中寫道：“在一個適宜生物生存與發(fā)展的良好環(huán)境中，不乏各種各樣的成功者，它們造就了生命的輝煌。然而，生命的高度絕不只是一種形式。當一個物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時候，總是需要一些先鋒者犧牲個體的優(yōu)勢，以換取整個群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機遇。換言之，先鋒者為成功者奠定了基礎(chǔ)，它們在生命的高度上應(yīng)該是一致的?！辈牧隙合蠕h者敢為人先，不斷攀登。雖可能失敗，但對成功者來說，仍有意義和價值：成功者以先鋒者為基石，他們的成功是對先鋒者最好的回饋。當然，成功者與先鋒者的身影往往是重疊的。以上關(guān)于“先鋒者與成功者”的論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。思路點撥這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料一闡述了“先鋒者”和“成功者”在不同情況下都可以實現(xiàn)自己的價值，先鋒者為成功者奠定了基礎(chǔ)，它們在生命的高度上應(yīng)該是一致的。材料二則闡述了“先鋒者”和“成功者”相輔相成的辯證關(guān)系，前者可以視作后者的墊腳石，后者是前者的升華和深入。兩則材料不僅肯定了成功者的人生意義和價值，也肯定了先鋒者的人生意義和價值。先鋒者和成功者一樣可以造就生命的輝煌，可以達到生命的高度。寫作任務(wù)是結(jié)合材料關(guān)于“先鋒者與成功者”的論述所具有的啟示意義，寫一篇暢談自己的感悟與思考的文章。寫作任務(wù)是一個二元思辨論題，不僅考查我們理解題目材料、思考問題、解決問題的能力和邏輯思辨能力，而且考查我們的世界觀、人生觀、價值觀，激發(fā)我們對自己成長的思考，關(guān)注國家和民族的發(fā)展，以達到“立德樹人”的目的。我們需要對“先鋒者與成功者”進行具有思辨性的深入思考。例如：先鋒者不一定獲得成功，但先鋒者往往為成功者奠定基礎(chǔ)，他們在生命的高度上是一致的;先鋒者既是先行人、探路者、引路人，也可能是成功者;成功者往往是先鋒者，先鋒者更易成功;先鋒者雖然不一定能最終成功，但他們敢為人先、敢于犧牲自我，敢于不斷攀登，勇于為群體做出有益的探索，從這個意義上講，先鋒者就是成功者。這樣的立意是吻合材料含意和題目要求的。論證時最好將認知的觸角由具體的現(xiàn)象延伸到人生追求、社會風(fēng)氣、國家發(fā)展、文明走向等廣闊空間，從不同的層面、不同的視角對材料進行思考，寫出深度和高度。佳作一紅花絢麗，綠葉青翠楊俊霞觀今須鑒古，無古不成今。在中華民族五千年文明的歷史長河中，涌現(xiàn)出了難以計數(shù)的英才俊杰。有的譽滿天下，家喻戶曉;有的則默默無名，聞所未聞。然而無論譽滿天下者，還是默默無聞?wù)?，只要為?chuàng)造中華文明做出貢獻的，都是先鋒者，亦都是成功者，其生命高度是一致的。如果說成功者是紅花，那么先鋒者就是綠葉，二者缺一不可。紅花絢麗多姿，耀眼奪目;綠葉甘為陪襯，愿作點綴。無論是紅花的品質(zhì)，還是綠葉的精神，都值得我們學(xué)習(xí)。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民為民族獨立、人民解放進行了艱苦卓絕的奮斗，推翻了壓在人民頭上的三座大山，中國人民翻身做了主人。在腥風(fēng)血雨的戰(zhàn)爭年代，無數(shù)革命先烈為了革命事業(yè)拋頭顱、灑熱血，犧牲在救亡圖存的征程中。在我心目中，無論是那些有名英烈，還是無名英雄，他們都是先鋒者，亦是成功者，都是值得我們永遠緬懷的。為了祖國的航天事業(yè)，備戰(zhàn)23年仍無緣“飛天”的航天員鄧清明，盡管當了三次備份航天員，可在他心中，備份也是主份，主份、備份都是一種責任，都有一種使命感。飛天英雄可敬，備份航天員們雖無主角光環(huán)，但依然值得我們尊敬，值得擁有與飛天英雄同樣的掌聲。先鋒者和成功者本質(zhì)是一樣的，他們都是為了創(chuàng)造更偉大的事業(yè)，前者是后者的基石，后者的成功是對前者最好的回饋。從槍林彈雨中走出來的張富清，戰(zhàn)爭結(jié)束后，又回到民眾中默默奉獻，詮釋了“從人民中來，到人民中去”的崇高精神。這樣的奉獻者還有為老區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和扶貧工作做出巨大奉獻的申紀蘭，填補核理論知識空缺的于敏……正因為有一代代人的艱苦奮斗，我們的祖國才如此強大。歷經(jīng)磨難的中華民族，需要成功者，更需要先鋒者。紅花絢麗，綠葉青翠！鑄就輝煌的成功者理應(yīng)敬重，開拓進取的先鋒者也值得贊揚。我們這些風(fēng)華正茂的當代青年，應(yīng)爭做先鋒者，努力成為成功者，為國家發(fā)展、民族復(fù)興做出我們應(yīng)有的貢獻。幸逢盛世，風(fēng)云際會。我們新時代青年要緊跟時代，把握機遇，勇立潮頭，甘愿奉獻，不屈不撓，勇做先鋒者，爭做成功者。少年心事當拿云，愿將一生付宏謀。心懷夢想，時刻準備著為中華民族偉大復(fù)興的中國夢添磚加瓦、貢獻力量。點評這篇習(xí)作審題精準，切合題旨，立意精準，思想健康，有一定的高度和深度。文章圍繞中心由面及點、由此及彼展開論述，能透過現(xiàn)象和事實，把道理闡述明白，闡述透徹。論據(jù)典型，材料豐富，事例新穎，貼近時代。事例敘述有詳有略，剪裁得當，布局巧妙。佳作二先鋒者成就后來者，先鋒者亦是成功者吳炫征復(fù)旦大學(xué)援藏教授、著名植物學(xué)家鐘揚在《生命的高度》一文中以生物為喻，形象地闡釋了先鋒者與成功者的密切聯(lián)系，認為先鋒者為成功者奠定了基礎(chǔ)，而成功者的背后便是先鋒者的支持，它們在生命的高度上應(yīng)該是一致的。鐘揚教授是這樣說的，也是這樣踐行的。他胸懷科技報國的理想，長期致力于生物多樣性研究和保護，艱苦援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠、最艱苦的地區(qū)，以德修身，以德立學(xué)，以德施教，盡心盡力地幫助學(xué)生成長成才，熱心社會公益事業(yè)，連續(xù)多年參與科普志愿服務(wù)。他用實際行動佐證了“先鋒者為成功者奠定了基礎(chǔ)，它們在生命的高度上應(yīng)該是一致的”這一觀點。面對未知，成功從來不屬于只顧低頭踩著別人的腳印向前走的人，只有敢于大膽探索、敢于沖鋒陷陣、敢為人先的先鋒者，才是最有可能成功的人。也正因為有敢于“第一個吃螃蟹”的先鋒者，才為后來的成功者指明了方向。當然，先鋒者未必一定能最終成功，但他們敢為人先，不斷攀登，勇于為后來者做出有益的探索，為后來者指引成功的方向。從這個意義上說，先鋒者也是成功者。辛亥革命后，陳獨秀、李大釗、胡適等先進的知識分子冒著生命危險，致力于尋求擺脫黑暗現(xiàn)狀的出路，高擎“科學(xué)和民主”的旗幟，向封建傳統(tǒng)思想、道德和文化宣戰(zhàn)，傳播新文化，啟迪新思想。他們這些時代的先鋒者，給當時沉悶的中國吹來一股清風(fēng)，將人們從封建專制主義造成的盲從和蒙昧中解放出來，讓新思想的曙光照射進來，對中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建起到了思想先導(dǎo)作用。后來，以毛澤東、周恩來等為代表的中國共產(chǎn)黨人從他們手里接過接力棒，毅然前行，建立了中華人民共和國。電影《長津湖》中有名志愿軍戰(zhàn)士說：“我們這一代把仗打完了，下一代就不用打仗了?！闭驗橹腥A民族有如此優(yōu)秀的先鋒者不惜犧牲自己的生命，浴血奮戰(zhàn)，才為我們的祖國換來了今天的和平安寧、繁榮昌盛，才為我們這些后人換來了今日的平安祥和、幸福安康……這些先鋒者本身就是成功者，他們抵達了生命的巔峰，創(chuàng)造了生命的輝煌?！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！蔽覀儺敶嗄暌斡浶聲r代的使命，向時代楷模學(xué)習(xí)，賡續(xù)先鋒者敢為人先、不畏犧牲、頑強拼搏、艱苦奮斗、堅持不懈的精神，勇立時代潮頭，勇發(fā)時代先聲，敢于突破，敢于創(chuàng)新，讓先鋒引領(lǐng)者看到我們的成