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—語文教師期末個人總結(jié)5篇語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,同學(xué)語文力量的提高不是一朝一夕所能到達(dá)的,部分同學(xué)語文基礎(chǔ)還是比擬薄弱,一起來看看語文老師期末個人總結(jié)最新版,歡迎查閱!語文老師期末個人總結(jié)最新版1這一學(xué)期我擔(dān)任初三年122班的語文教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)方案,按部就班地開展、實施,圓滿地完成了教學(xué)階段性任務(wù)?,F(xiàn)對我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、備好課,上好課,按時進(jìn)行教學(xué)反思。備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一,俗說話“不打無準(zhǔn)備的仗”,只有備好課,才能上好一堂課。在備課時,我認(rèn)真鉆研新課標(biāo),把課文研讀透徹,借助老師用書等教參,結(jié)合122班同學(xué)的實際情況,備好每一節(jié)課,寫好教案。每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟,有長處,也有需要改進(jìn)的缺乏之處,對于這些啟發(fā)和感悟,我都按時記錄在案,進(jìn)行反思。也正由于這一良好的習(xí)慣,我在教學(xué)上有不匪的收獲。二、組織好課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。一堂課備得再好,假如課堂教學(xué)組織得不好的話,也不能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果,完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)要順當(dāng)進(jìn)行,首先要保證有良好的課堂秩序,在這方面我下了很大的工夫。在教學(xué)中,我盡力調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性,讓同學(xué)養(yǎng)成愛思索、做筆記的良好習(xí)慣,以此來提高課堂的聽課效率。三、細(xì)心布置作業(yè),認(rèn)真批改,按時反應(yīng)。雖說如今的同學(xué)是“減負(fù)”的一代,但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁多,學(xué)習(xí)壓力仍然巨大。針對這一現(xiàn)象,我確定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力,但絕不是不布置作業(yè),而是細(xì)心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練,有針對性,有層次性,有必做題也有選做題,滿意不同層次的同學(xué)學(xué)習(xí)的力量與需求。做到每課都有作業(yè),每周寫一至兩篇周記,每一單元結(jié)束后都寫一次作文。在留作業(yè)時,盡量選擇重點、精華,力爭減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認(rèn)真,分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況按時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。四、利用活動的開展,培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好愛好。在本學(xué)期校第二屆希望杯作文競賽中,引導(dǎo)同學(xué)主動參與活動,提高自己的語文素養(yǎng)。我指導(dǎo)初三122班的郭穎同學(xué)獲得競賽三等獎。只要有征文競賽,我就讓全班同學(xué)都寫,再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參與。這樣極大地訓(xùn)練了同學(xué)的寫作力量,并有了肯定的提高。五、重視連續(xù)教育,強(qiáng)化自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)。主動參與遠(yuǎn)程連續(xù)教育培訓(xùn),完成規(guī)定的課時,并合格通過?;貞涍@一學(xué)期,我收獲了許多,然而我的教學(xué)中仍存在著一些缺乏之處,如同學(xué)的閱讀訓(xùn)練強(qiáng)度不夠,教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式,同學(xué)的語文整體水平不高等。在今后的教學(xué)過程中,我會連續(xù)努力,向經(jīng)驗豐富的老師求教,多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍,來提高我的教學(xué)水平。語文老師期末個人總結(jié)最新版2暑假即將來臨,期末考試也接近了,本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說明:一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好小同學(xué)對待學(xué)習(xí),往往偏重于愛好,愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性,增加求知欲望,增加克服困難的信念,而愛好又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的,尤其是老師本身對同學(xué)的影響。在新課改的大背景中,同學(xué)的自主學(xué)習(xí),培育同學(xué)的創(chuàng)新力量,已成為老師關(guān)注的熱點,商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓同學(xué)變得鮮活,讓同學(xué)學(xué)得興致盎然,使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。(1)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:①漢語拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。②字詞記憶:從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。④閱讀:從平常上課到考試,刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思索,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周布置一節(jié)閱讀課,特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。⑤為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng),采納一些獨特化的方法:每位同學(xué)都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的美麗詞句,喜愛的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高同學(xué)對古文化的感悟力量,并進(jìn)行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。(2)培育主動探究習(xí)慣,進(jìn)展求異思維力量。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問積累、認(rèn)識力量、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思索辯論中巧妙點撥,以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓同學(xué)對問題充足思索后,同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗,學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活潑,開放的課堂教學(xué),給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓同學(xué)去思索,爭論,真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價值。二、重學(xué)問遷移,由課內(nèi)向課外拓展以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向同學(xué)的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對同學(xué)進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對同學(xué)進(jìn)行愛國教育可以讓同學(xué)課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)改變進(jìn)行一個圖片展,增加熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高同學(xué)的品質(zhì),把學(xué)過課的文可以延長到家庭,說說自己在家的體驗,學(xué)會感恩,讓同學(xué)既學(xué)到學(xué)問又品質(zhì)良好進(jìn)展。三、備好課,做好充足準(zhǔn)備教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法。備課不充足或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但現(xiàn)實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充足的課,會令同學(xué)和老師都獲益不淺。課前,為了令教同學(xué)動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,的確教學(xué)效果非常抱負(fù)。同時,為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時分,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,同學(xué)也沒愛好聽課,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。四、主動參與教研活動,努力提高教學(xué)水平。這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,在深鉆教材的同時,主動參與各種教研活動。五、存在問題同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點缺乏:1、漢語拼音把握不堅固,生字詞、訓(xùn)練中的成語記得似是而非;2、閱讀力量普遍不高,尤其是同學(xué)的獨立閱讀力量差,沒有耐煩去認(rèn)真閱讀理解。3、書寫不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)有一少部分,作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)?!耙环莞牛环菔斋@”。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去研討教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉缺乏之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,明白學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為完成自己的目標(biāo)而奮斗!語文老師期末個人總結(jié)最新版3今年我任九班級五、六班語文教學(xué),兩班差距很大,同學(xué)層次不同,基礎(chǔ)不一樣,壓力不小,但是信念十足。經(jīng)過一學(xué)期的努力,根本完成了開學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù),同學(xué)根本能進(jìn)入中考的角色,已經(jīng)能有目的的學(xué)習(xí),并且不斷的培育自己主動健康的人生看法,不斷增加自己的社會責(zé)任感,總結(jié)如下:一、依據(jù)方案,我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率。課堂效率尤為重要,本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率,增加課堂內(nèi)的容量,提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率;依據(jù)同學(xué)的生物鐘合理地布置教學(xué)內(nèi)容,運用敏捷多樣教學(xué)方式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí);面對全體同學(xué),依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”,中間的要完成得“好、準(zhǔn)”,中下的只要完成好就行。二、在基礎(chǔ)學(xué)問方面,提倡自學(xué)。畢業(yè)班級的同學(xué),自學(xué)的力量必需練出來,要依據(jù)老師教的方法,以個人完成任務(wù)為主,團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔,在平常的生活中主動積累并漸漸形成習(xí)慣。促使他們主動歸類學(xué)問,在多看多說中把握。針對新題型,在老師的帶著下,做一些典型訓(xùn)練。三、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。除老師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,重要的是催促檢查他們敏捷運用方法去巧記,注意實效,抓重點,突破難點,對詩詞作恰當(dāng)?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思索,在實際的語言中敏捷運用。四、在閱讀訓(xùn)練。從課堂內(nèi)開頭嚴(yán)格訓(xùn)練,依據(jù)課改新理念,利用如今有的各種參考書、材料、工具,充足表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主體性,老師的指導(dǎo)性。運用閱讀、略讀、細(xì)研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,深化重難點,細(xì)細(xì)體味,在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們肯定得記住的死學(xué)問。課外注意培育大語文觀,多閱讀賞識各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解力量。從同學(xué)把握的情況看,現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀仍然是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提高同學(xué)的閱讀力量,仍然是今后一個長期而艱難的工作。五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的同學(xué)總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分同學(xué)的書寫,但都堅持不了多久,在老師催促檢查下也改觀不了多少,小學(xué)時形成的書寫的不良習(xí)慣,始終在難以訂正,即使原來書寫好的同學(xué),在作業(yè)成山的面前,想寫好也難。因此,書寫仍然是嚴(yán)峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長力量。再次,注意總結(jié)和歸納,在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最終要充足激發(fā)他們的寫作愛好,按時發(fā)現(xiàn)他們的特長,順勢引導(dǎo),在互相模擬中得到提高。六、緊抓作業(yè)批改,注意分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)催促跟蹤。開學(xué)以來,我始終堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對同學(xué)學(xué)問落實情況有更好把握,隨時調(diào)整教學(xué)。對于同學(xué)作業(yè)中普遍存在的問題按時講評催促,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生,堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,與同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。七、主動參與教研活動,學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論。堅持聽課、評課,留意學(xué)習(xí)組里骨干老師的好的教學(xué)經(jīng)驗,努力探究合適自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師主動商量學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗,并試著拿一些合適同學(xué)教學(xué)方法來用。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了肯定的成果,但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將連續(xù)加倍地努力工作,為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗。語文老師期末個人總結(jié)最新版4轉(zhuǎn)瞬間,我在語文老師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,高中語文老師工作總結(jié)。追憶往昔,展望將來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己快速成長,成為一名合格的人民老師,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下:一、師德方面:強(qiáng)化修養(yǎng),塑造師德。我一直認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個極其重要的位置上,由于這是老師的立身之本。學(xué)高為師,身正為范,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時辰嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我一直堅持給同學(xué)一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的同學(xué),都是一個個大寫的人。為了給自己的同學(xué)一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,強(qiáng)化修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)強(qiáng)化師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。二、語文教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段:去年X月我擔(dān)任X級X班的語文教學(xué)工作,本年X月至今擔(dān)任本級X、X兩個試驗班的語文教學(xué)。對于一名老師來說,強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)水平,提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。伴著歲月的流逝,伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我學(xué)問的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和進(jìn)展這種理論,工作總結(jié)《高中語文老師工作總結(jié)》。其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗缺乏,有時還會在語文教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。二、做到不恥下問語文教學(xué)互長。從另一個角度來說,同學(xué)也是老師的老師。由于同學(xué)接受新學(xué)問快,接受信息多,因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學(xué)學(xué)問。我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較杰出的完成高三語文語文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系,打牢語文基礎(chǔ)學(xué)問,使自己能夠比擬自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,連續(xù)向老老師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程,虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的布置和技巧。這一年來,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,努力鉆研語文教學(xué),虛心向老老師學(xué)習(xí),我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。同學(xué)的語文成果也證明了這一點,我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成果,名次一般保持在班級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學(xué),我更是一點不敢放松,每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費,這兩個班語文成果都比擬優(yōu)異。四、班主任工作:一心一意,盡職盡責(zé)。我所帶的X級X班是我踏上語文老師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。從擔(dān)任班主任第一天開頭,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和同學(xué)上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云:其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。在管理班級、教育同學(xué)的過程中,我一直堅持這一原則,要求同學(xué)做到的,我首先做到;反對同學(xué)做的,我也堅定不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班同學(xué)根本做到令行止禁,班級風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持對事不對人,從不鄙視任何一個同學(xué),因此同學(xué)和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的繪聲繪色,取得大量成果。不虛心的說X級X班在學(xué)校開展的各項工作取得的成果都名列前茅,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一,校運動會團(tuán)體總分第一,?;@球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評比第二,衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號。伴著升入高三,我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。假如說高一高二我是在培育同學(xué)全方面進(jìn)展,給他們打好一個良好的素養(yǎng)基礎(chǔ),那么如今高三我的班主任的工作任務(wù)就是在同學(xué)各方面力量大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和完成他們自己的高校夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ耐瑢W(xué)都是合格品,都是有用之才。五、學(xué)校各項活動情況:主動參與活動,嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參與學(xué)校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天,也未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度,今后連續(xù)堅持。舊的一年即將過去,新的一年趕緊來到。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需連續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。語文老師期末個人總結(jié)最新版5我擔(dān)任一班級(1)班語文老師,一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過去了,順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù),完成了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。回憶半年來的工作,感慨頗多——有工作上的歡樂,也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的個人工作總結(jié)如下:班務(wù)工作方面深化同學(xué)中,了解各個同學(xué)的過去、如今和將來的計劃,成為同學(xué)的良師益友,幫忙同學(xué)克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,對同學(xué)犯錯誤,要了解分析原因,耐煩教育,正面引導(dǎo),制度約束,多方面幫忙其進(jìn)步。樹立自信念和上進(jìn)心。通過一段時間的了解,選定了有組織性,有紀(jì)律性,有威信,有管理力量的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和主動向上的氣氛,利用每周的班會總結(jié)上周的情況,表揚好的同學(xué),有進(jìn)步的同學(xué),批判幫忙各方面差的同學(xué),現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事,爭說文明話,爭創(chuàng)文明班。教學(xué)工作方面一、主動學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,優(yōu)化語文課堂教學(xué)。我閱讀了一些優(yōu)秀教育雜志,不斷學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問,分析語文教育教學(xué)規(guī)律,借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計;并結(jié)合自己的工作實際,改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法,努力提高自己。二、注意語文教學(xué)的人文性。語文學(xué)科的人文性是指同學(xué)在語文學(xué)習(xí)過程中完成自我成長的過程,是在特定的時間、空間中,老師與同學(xué)雙向體驗生命運動的過程。尊重人,尊重人的生命價值,尊重詳細(xì)人的文化及其多樣性,也是人文性的應(yīng)有定義。1、關(guān)注同學(xué)情感世界。在語文課堂教學(xué)中,我利用美、利用形象,使教學(xué)觸及到同學(xué)的情感世界,讓同學(xué)的情感伴伴著他們的認(rèn)知活動,讓同學(xué)的情感在對文本的不斷熟識中進(jìn)展,伴著文本的不斷進(jìn)展得到新的情感體驗,并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中,讓同學(xué)與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感,通過長期的積淀和浸染,培育起同學(xué)的人文素養(yǎng)。2、關(guān)注同學(xué)的精神世界。精神的豐富需要精神的澆灌。我們面對著同學(xué),賜予他們微笑,拍拍他們肩膀,或撫摸一下他們的腦袋,親近每一個同學(xué),關(guān)懷每一個同學(xué),但是在語文課堂上,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要觸及同學(xué)的精神世界,用寬容和感動來傾聽他們內(nèi)心深處的聲響。在課堂上,我盡量設(shè)身處地站在同學(xué)角度,以他們的眼睛看這個世界,用他們的認(rèn)知衡量這個世界,并以此

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