初中英語教學案例范文(精選十一篇)

初中英語教學案例范文(精選十一篇)5初中英語教學案例范文(篇一)初中英語教學案例分析What'sthisinEnglish?[案例背景]這個單元主要教學一些物品的名稱，如：學習用品，服裝，水果，家具等等。要求學生能用下列句型進行交流。A:What’sthisinEnglish?B:It’sapen.A:Spellit,please.B:P_E_N,pen.本單元安排在26個字母之后，因此，字母的認讀，單詞的拼寫，以及單詞的讀音也是本課的重點之一。在課堂設計的過程中，考慮到這節(jié)課的具體情況：單詞較少，絕大多數(shù)學生都已在小學學過，但是，由于我所教班級學生的英語水平比較薄弱，雖然他們在小學已經(jīng)學過這部分內(nèi)容，加上小學英語的要求和初中英語要求的不同，他們對知識點的掌握程度還達不到初中水平。鑒于以上種種原因，我嘗試著用讓學生自己教會自己的方法來完成這節(jié)課的教學。整節(jié)課，我設計了繪畫比賽，問答學習，調(diào)查統(tǒng)計等幾個環(huán)節(jié)，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓學生在潛移默化中自然而然地學到了新知識。實踐證明，我這樣的安排不僅調(diào)動了已會的同學，讓他們嘗到了為人師的成就感和自豪感；與此同時，還讓那些不會的同學有了更多更細心的學習機會，排除了師生之間的隔閡，讓他們從自己的同齡人中學習，他們感到自然，易于接受。這不失為本課的一大閃光點。…………余下全文初中英語教學案例范文(篇二)初中英語教學在某些方面還存在一些瑕疵，雖說瑕不掩玉，但它會對學生在高中階段和今后的學習產(chǎn)生較大的影響：一、英語教學中過多地強調(diào)背誦而較少要點分析很多學生上了高中之后還能背出初中課本中教師要求背誦過的課文，但是他們并沒有深刻理解文章的含義，對課文中出現(xiàn)的語法、短語、句型也理解不透，不會運用，這可能與中考英語試卷的指導方向有關。中考試卷中很多題目都是直觀的和缺少陷阱的，學生平時只要按照教師的要求多讀多背和多做題目，就能在中考英語學科上取得高分，不少題目只要一順讀就能答出，所以初中教師也只要求學生知其然，而不要求學生知其所以然，其結(jié)果是很多學生即使在中考中取得了較好的成績，但是在升入高中后一時也很難適應高中學習。學生養(yǎng)成了死記硬背的習慣，懶于分析問題，懶于記住單詞、短語和句型的靈活用法。而高中題型大都忌諱“順”或者說是看著順眼就選它。在高中題型中陷阱很多，既要知其然還要知其所以然，既要知道它們的常用規(guī)則又要知道它們的特殊用法，對一道題只用一點或二點知識還解決不了，最多只能排除某些選項，很多題目還必須用上三點或四點知識才能解決。所以初中教師如果能多為學生設計些需要多動腦筋思考才能解決的題型，或許會解決以上問題。二、過多地強調(diào)領讀而較少語音教學語音是英語學習的基礎，語音關不過的學生必然會單詞記憶困難，聽、說、讀更加困難，長期下去就會養(yǎng)成羞于開口的不良習慣，從而使英語由有聲語言而變成“啞吧語言”。在高一新生中有百分之八十的學生讀不出或讀不準音標，能撇開音標看詞發(fā)音的學生更是鳳毛麟角。于是高中教師不得不在教學內(nèi)容多、課程任務重的情況下抽出一定時間來為他們補習語音知識。究其原因，還是一些教師在初中教學中存在急于求成心理，并且作為中學起使年級的初一英語在期中、期末考試以及平常抽考中對語音考查的力度也不大。如果能在語音教學上多花些時間，使學生能準確、熟練地拼讀單詞，為學生打下扎實的語音基礎，使每名學生能有一把運用自如的拼讀金鑰匙，則一定會使學生們在以后的學習中事半功倍，更為高中學習打下良好基礎。三、重視做題而較少語法講解在高中教學中還常感到學生語法知識貧乏，很多學生在漢譯英時都是一一對應，寫作更是中國式的英語（Chinglish），即使簡單的句子也多是沒有主語的“無主句”，沒有謂語的“無謂句”，及物動詞不帶賓語，可數(shù)名詞單數(shù)前不知加冠詞，對動詞時態(tài)更是無所適從，寫作中只用動詞原形。事實證明，學生一旦在頭腦中形成了不正確的英語思維模式，就很難改掉。很多高中學生學了三年英語還會保持這些錯誤的模式。我們說英語語法在很多語言中是最簡單的一種，只要平時多給予指導，注意指出英漢之間在表述上的差異，把那些幼稚的錯誤習慣在早期就消滅在萌芽狀態(tài)還是不難做到的。四、對基本單詞書寫規(guī)范強調(diào)不夠這在高中英語教學中反映比較明顯。不少學生詞匯量太少，不知詞形變化，少數(shù)教師認為現(xiàn)在是信息社會了，事事要追求速度，更何況現(xiàn)在有了最先進的書寫工具——電腦和打字機，書寫好壞無所謂，只要能識辨就行了?？墒请娔X和打字機雖然先進，但是終究不能完全代替手寫，更何況電腦在我們國家要達到普及還需要一段時間，大量的信息交流仍需要通過手寫才能完成，一手漂亮的英文字體在某種程度上也能體現(xiàn)出一個人的良好的性格特點和精神面貌。五、只顧初中教學，不能放開眼界初中英語教學是高中英語教學的基礎，高中英語教學是初中英語教學的提高，二者表現(xiàn)為承接和順延的關系，又都為學生升入高等學校和走入社會繼續(xù)學習打下基礎。初、高中教師如果能一道多學習初、高中英語教學大綱，多做做初、高中英語試卷，從人才培養(yǎng)和發(fā)展的角度來要求學生，不是會取得更好的教學效果嗎？希望中學英語教學能更加完善，初中和高中英語教師能互相溝通，共同著眼于祖國的未來而培養(yǎng)更多更優(yōu)的懂外語的人才，如有不妥之處，還望批評指正。初中英語教學案例范文(篇三)新學期來臨了，而且邁入了緊張的九年級。我繼續(xù)擔任7班8班的英語教學工作。為了更好地開展教學工作，現(xiàn)計劃如下:一，加強教學常規(guī)管理，強化質(zhì)量意識1、提前到教室，因為沒有預備鈴了。而且組織好學生課前準備:物質(zhì)準備和精神準備。2、認真組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探索英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。一定要嚴格管理課堂。3、對學生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質(zhì)量。每次作業(yè)，教師認真批改，并及時發(fā)放，重視講評。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級，一定盡力寫上一些激勵性評語。家庭作業(yè)要每天抽查。4、充分利用午自修等課余時間，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，并對差生及時做好扶差工作，爭取圓滿完成目標。利用自習課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數(shù)在講解。我上學期一直堅持這樣做，覺得又有效又省勁。5、對于每次單元檢測、月考，期中期末考試，認真進行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出的差距和存在的問題，及時采取相應的措施。我認為要是單元檢測分A、B兩部分就更好了，那樣針對性更強。6、加強聽課，以取長補短，提高教自己的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后反思，以此指導自己的教學工作。二，加強教學研究，落實課改方案1、進一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學生，了解現(xiàn)代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。2、積極參加教學評優(yōu)活動，讀一些業(yè)務方面的材料。3、作為英語教師堅持帶動學生養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語教師的要求。我要和學生一起利用好學校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程，本學期爭取用的更全面一些。利用各種信息豐富學生的頭腦，讓他們重視和正視英語的學科地位。不要忘了上面說的抓學生，因為到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，如果老師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學計劃上，我要著重強調(diào)，要了解學生，而且，還要抓好學生。我也會把我所計劃的落實到日常教學工作中去。初中英語教學案例范文(篇四)現(xiàn)行的初中英語教學手段有一定的單一性弊端，使得學生對課堂教學的認可度不斷降低。通過對初中英語教學手段進行研究，我們發(fā)現(xiàn)其存在以下幾個方面的問題。第一，英語教學脫離生活實際。英語教學是一門實用性語言教學，其主要目的是幫助學生對英語知識進行掌握，進而將英語應用于實際生活中。但是目前的初中英語教學，過分以考試為目的，進而忽視了初中英語教學的本質(zhì)，使得絕大部分學生對英語的掌握僅存在于書本中，真正到了現(xiàn)實生活中，連基本的交際用語都難以應用。第二，缺乏語言學習的氛圍。初中英語教師為了讓學生對英語知識進行有效掌握，一般在課堂教學上會采取漢語化的英語教學。除了對教材內(nèi)容進行英語朗讀外，師生間的交流均以漢語進行，這使得課堂教學過程中的語言環(huán)境受到破壞，使得學生失去進行實際應用的機會。在今后的教育教學過程中，初中英語教師應擺脫功利式的教學方式，回歸英語教學的本真，對學生的英語實際應用能力進行提升。為此，初中英語教師應革新教學手段，拓展教學路徑?，F(xiàn)代化的`教育教學方法層出不窮，多媒體教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的重要組成部分，初中英語教師應積極地將多媒體教學引入初中英語課堂之中，通過借助現(xiàn)代信息科技，帶領學生進行英語短片的觀看、英語知識的學習，以此幫助營造出良好的英語學習氛圍。教師還應將英語教學與實際的生活相聯(lián)系，例如在學習“Howdoyougettoschool?”這一課時，教師就可以讓學生從自己的實際出發(fā)，用英語介紹自己是如何來學校的，選擇了怎樣的交通工具？為什么選擇這樣的交通工具？通過這樣的方式，學生可以更加容易地融入課堂教學之中。初中英語教學案例范文(篇五)作為一名普通的初中英語教師，回顧這一年的工作，同以往一樣有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，但更多的是收獲。繁忙的工作緊張而充實，在偶爾的牢騷滿腹中仍體味著收獲的快樂。同事們戲稱我是工作狂，我坦然接受，因為只有在工作中我才能體現(xiàn)自身的價值。一、自身的業(yè)務提高：1、取得的成績：上學期我有幸報名參加了我縣十佳教師的評選，經(jīng)過認真精心的準備和同組同事的大力支持，我又重新成為我縣的一名英語學科十佳教師，本學期我又參加了明星教師的評選，最終仍榜上有名。本想就到此為止，但是當要求專家評選報名時，佟校長為我鼓勁：都到這個階段了，一定要堅持。當時退縮的一個原因是因為自身身體的緣故，另一個原因是因為我覺得自己不很擅長演講，怎么也比不上語文老師啊。那么既然報了名就要盡最大的努力，演講稿的精心準備及最后的背誦我確實花了一番的心思。整個專家評選演講過程我全程參與，各位老師演講的不同風格我都有著不同的體會，但是真正是從教學教研的角度出發(fā)而寫成的演講稿的為數(shù)不多，很大一部分還是屬于抒情的成分，所以這應該是偏離了此次評選的初衷，所以我又贏了，成為我縣新一輪的一名英語學科專家教師。3、學習培訓方面：認真參加縣級及市級組織的學科培訓并積極發(fā)揮自身的作用同時及時進行培訓總結(jié)。讓我收獲最大是本學期的兩次聽課，第一次是在98中學進行的三省四市微型課，真正感受了參選教師的風采。對微型課的結(jié)構(gòu)、設置，閱讀課和寫作課的課堂教學從不同教師的風格中我有了更深的體會，對我的教學起著關鍵性的作用。第二次是省二實驗三省四市青年教師的教學展示，長春、大連、遼寧、哈爾濱的四位教師的精彩展示更是給了我極大的震撼，在他們身上我看到了外語人的魅力，從口語到課堂教學活動的設計讓我望塵莫及，這些讓我有了一定繼續(xù)學習的動力。另外，除了認真研究課標以便完成各項相關的工作，我還不斷地對《英語課堂教學模式》《英語課堂的情境教學》等書進行學習，反復思考，對教學及導學案的設計都給了我很大的啟發(fā)。二、教育教學工作方面1、導學案的編寫：本學年我們繼續(xù)堅持著學科導學案的編寫工作，學年的每位教師都有教材各個單元、該單元習題及檢測試卷的備課任務，在他們完成之后，由我再打印出來，每個單元四課時，每冊教材都是10到12個單元，那么我的工作量可想而知。幸好本學年后期有兩位新來的老師為我分擔一些，他們先打成word文檔的形式，然后由我填入表格，我的擔子減輕了許多。但是盡管如此，我還是會對學案進行一定的修改或補充。比如學案的預習導學部分，作為一份學案要更多地體現(xiàn)學生自主學習的過程，自學過程中他們主要做什么，教師要有一定的指導，所以我會再次認真看教材，結(jié)合每課時的.內(nèi)容及學生的實際情況進行重新編排。如3a我會認真為他們設置一些問題，讓學生有目的的自學短文，比如語法部分我會給學生設置一些簡單的任務讓他們自行總結(jié)等；比如新知探究部分我會為尖子生添加一些拓展知識，有初中階段以后要學到的或者高中階段比較簡單的知識等，這樣為他們以后的學習奠定了一定的基礎。2、課堂教學及思想教育方面：（1）在課堂教學方面我一直堅持著真正運用導學案的教學，而不是簡單的習題的堆積和知識點的重復。通過預習導學任務的檢查，將知識點滲透其中，讓學生自行總結(jié)新知，這是我在實施導學案教學的一貫的做法。但是受中考指揮棒的影響和同年級班級及學生成績的競爭，我還是不敢放手完全讓學生去做，還會在學生總結(jié)完知識之后對知識點進行重復，這樣可能便浪費很多的時間，但是我想這樣對我們的中等或者偏下的學生來說還是有好處的，因為他們的惰性使他們不愛真正的預習或者根本不預習，這樣如果老師再不重復，他們便不能真正學到知識，兩極分化的現(xiàn)象將會更加嚴重。（2）思想教育方面：當然我不是指自身的思想教育情況，我是想說學生的思想教育，這一直是我困惑不愿想但是不得不一直思考的問題。一年多的時間里我一直是教一個班，我的時間和精力更多的放在我的學生身上，但是經(jīng)過我一直的努力，我不知道該如何對待他們。我自身的感受是我沒有了以往在我的學生身上的那種激情，或者說不是我沒有激情，而是我的學生根本不領我的情，講道理、體罰都不起作用，現(xiàn)在的孩子到底怎么了？一次考試結(jié)束后，我在全班同學面前這樣說：我在你們身上收獲最大的是失望和傷心。因為我盡管是因為自己的兒子而降了一屆，但是捫心自問，我花在學生身上的時間還是比我的兒子的多，那么我到底收獲了什么？我給他們講道理：你們是為當下的娛樂混混度日，還是為未來的理想而努力堅持，他們或者不理解，或者是三分鐘熱血；我告訴他們?nèi)瞬皇侨f能的，每個人都有他的特長，學習不行他們會在其他的方面有所發(fā)展，但是不管怎樣要堂堂正正做人，他們聽了也是無動于衷……很多的孩子都是想做什么就做什么，無視你的存在。這都到底怎么了？是我跟他們之間真正存在著代溝？是孩子們真的缺乏心理健康的教育，還是我的方法已經(jīng)過時？我真的需要好好反思了。當然我知道孩子的教育不是我一個人的力量所能夠左右的，但是盡管如此我想我還是會盡我的最大努力做好我該做的，他們最終會懂的！3、學校教學活動方面：本年度的兩個學期我校分別進行了兩次教研活動，備課組長的課堂教學展示和學案導學教學的課堂展示。盡管我都沒有參加，但我是后衛(wèi)，為大家進行充分的教學準備工作。課件完全是由我來完成，因此我也是跟著各位參加的老師忙的不可開交。累但是中間體現(xiàn)著同事之間的友情和團結(jié)，體現(xiàn)著我自身的價值，而我也在制作課件的過程中有著很多的收獲：從各位教師身上學到了不同的課堂環(huán)節(jié)的設置，課堂教學情境的選擇，課件制作中動畫的制作以及音頻、視頻的插入等方面的收獲都讓我開心至極。日復一日，年復一年，甚至每個假期開始到結(jié)束之前我總會對自己說，算了，不要這么累了，下學期一定不能這么忙了，圖什么。但是每每在上班之后仍然是不斷的忙啊忙，有時仍會發(fā)些牢騷，但是忙碌之后最大的感受就是我過得很充實，我又有了提高。也許在以后的每一年我還會一直忙碌著，但我會繼續(xù)忙碌、繼續(xù)學習下去，不為別的，只想做最好的自己！初中英語教學案例范文(篇六)精彩推文回顧英語教學|什么是使役動詞？值得收藏的用法匯總都在這里了！英語教學|小學英語課的10種導入方法，輕松改善課堂沉默現(xiàn)象英語教學|“說”出你的精彩：4個方法讓英語說課吸引全場目光英語教學|超簡單的速記法！一口氣記500單詞！英語教學|如何激發(fā)學生的英語學習興趣？這五個方法值得老師學習！英語教學|萬能作文模板，快速寫一篇優(yōu)秀作文！英語教學|2021高考英語命題原則出爐，特級教師給出最后3個月備考策略英語教學|如何攻克英語聽說教學三大難題？（附案例解析）英語教學|夾用英文的中文文本的標點符號用法（草案）英語教學|作業(yè)設計與管理的20個小創(chuàng)意，打破學生對作業(yè)的抵觸情緒！英語教學丨這樣布置作業(yè)，學生肯定會愛上學英語！（轉(zhuǎn)給教師）英語教學丨教學課件制作的四個誤區(qū)，老師您中招了嗎？英語教學丨經(jīng)典易錯題集錦，掌握后中考才能不踩坑英語教學丨想提升學生的英文口語水平，從布置花樣“視音”作業(yè)開始！英語教學丨完型填空、閱讀理解高頻詞匯盤點！收藏起來慢慢看英語教學丨提高英語閱讀能力，要掌握三大技巧，杜絕“八忌”英語教學丨這些相見恨晚的英語學習方法你不會不知道吧英語教學丨必看：優(yōu)秀教師的8種板書設計方法英語教學|英語老師批改作業(yè)時的精彩評語，超級實用英語教學|為什么要學英語？這可能是世上最動人的答案！英語教學|高中英語寫作八類萬能句型，全背會分數(shù)提高一個檔次！英語教學|高考應用文寫作專題一：道歉信英語教學|英語老師必看：40張示范圖例，教你如何用思維導圖記單詞英語教學|掌握這些“亮點詞”，四六級寫作分數(shù)會更高哦~英語教學|教學技巧：例談英語閱讀課活動的分層設計英語教學|WordFamily給單詞歸類，輕松掌握500+詞匯英語教學|12個有趣的初中英語課堂游戲，讓你的學生愛上你的課堂！英語教學|教學實踐證明：英語課堂是培養(yǎng)學生文化自信的最佳陣地英語教學|近十年高考100個英語作文金句,考生必看！英語教學|絕對精華！2010—2020年高考英語全國卷作文題+優(yōu)秀范文匯總英語教學|老師們只要用對方法，“沒天分”的學生也能培養(yǎng)出英語語感！英語教學|最全英語發(fā)音規(guī)則：連讀、略讀、斷句、語調(diào)，收藏起來慢慢練！初中英語教學案例范文(篇七)要漢語寫的，并且要沒發(fā)表過的。（只要你的不是發(fā)表過的，內(nèi)容一般以上，。初中英語教育，學生處于青春發(fā)育期，性格愛好都處于不穩(wěn)定的階段第一是培養(yǎng)學生對于英語的興趣第二是培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，加強口語練習內(nèi)容提要：本文遵循英語詞匯的教學原則，通過分析當前初中英語詞匯教學中存在的一些問題，探討解決學生因此而產(chǎn)生的心理障礙，以求激發(fā)學生“積極學習”，能以較輕松的心情較快地識記單詞并掌握它們。英語教學論文教學方法論文：在中學英語教學中如何實施素質(zhì)教育摘要：英語教學是實施素質(zhì)教育的關鍵環(huán)節(jié)。它有利于激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，提高英語整體素質(zhì)。要實現(xiàn)中學英語教學的目的和要求必須通過素質(zhì)教育來實現(xiàn)。初中英語課堂教學論文摘要：教學是一門藝術(shù)，教學質(zhì)量的提高也不是一蹴而就的。要想提高初中英語課堂教學質(zhì)量，教師就必須以學生為本，立足素質(zhì)教育，把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教學方式，激發(fā)學生學習興趣，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。初中英語教學案例范文(篇八)從事初中英語教學將近20年，教初三17年，今年學校教學調(diào)整，我重新教了初一，擔任七五和七六兩個班的英語。初一正是打基礎的階段，培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的潛力對以后初中英語學習很重要。因此，我覺得自我肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠，認真?zhèn)湔n，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向優(yōu)秀老師學習，力爭讓孩子們打好基礎。為適應新時期教學工作的要求，結(jié)合七年級學生學習英語的實際狀況，我在教學中狠抓學生基礎，首先就是學生的書寫。英文書寫的端正與規(guī)范，是開學階段務必要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就要向?qū)W生們提出要求:任何一位學生都務必書寫端正，否則將會受到懲罰。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風作案”的學生，把寫的不好的作業(yè)撕掉，讓其重新再寫，以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個學生都給予鼓勵。在班級上進行優(yōu)秀作業(yè)展示，同時在批改作業(yè)時，以書寫的認真程度分出檔次（ABC三檔），并在星期五的時候總結(jié)評出優(yōu)秀的書寫學生，之后我驚奇的發(fā)現(xiàn)，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生，英文卻完全能夠?qū)懙氖侄苏瑑叭灰粋€優(yōu)秀生的卷面一般，感覺很有成就感。在后期進行英文寫作評分時，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經(jīng)過一段時光的狠抓整治，同學們構(gòu)成一個端正書寫的良好氛圍。初中英語教學案例范文(篇九)本學期，我擔任初一的英語教學工作。作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。一，學習課標，明確教學目標。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順利進行。二，扎實備課，理清教學思路。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：1，課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片，實物（圖片），頭飾等教具為課堂教學做好服務。2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥た鞓繁?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。3，課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。三，認真上課，體現(xiàn)以人為本?！队⒄Z課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：1，巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。2，圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。3，游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動，生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。4，通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。在學生進行合作學習，表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到，口到，心到，手到。四，加強自學，不斷積累知識。由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習，擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)?？傊粚W期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。初中英語教學案例范文(篇十)初秋已至，炎熱的夏日悄然遠去，秋天的喜悅源自于一年成果的收獲。作為一名初中英語教師，在初秋的日子里，聆聽了張獻臣教授的講座如同感受到了稻香的淳厚與樸實。首先，張教授的講座改變了我的英語課程教學理念。作為一線教師，我的英語課堂教學的每一步驟，所關注的每一個語言點、語法點，都是奔著考試而去。如果要問我，英語課堂教學的目標是什么，我的第一反應一定是：把可能會考到的都傳授給學生。張教授在講座的第一篇章就闡述了英語學科的育人價值。英語教學不僅是教知識，培養(yǎng)能力，更重要的是樹立德育為先的觀念。教育的本質(zhì)是提高人的生命質(zhì)量和提升人的生命價值，而不是只有提高學生的卷面分數(shù)。在英語教學過程中，應該時刻牢記英語教學的使命是培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化交際能力的社會主義接班人。其次，讓我印象深刻的該屬中國情懷的培養(yǎng)。曾幾何時，自己幼稚的認為，我是英語教師，多向?qū)W生介紹國外文化、開拓學生國際視野是我義不容辭的責任與義務。在這一觀念的驅(qū)動下，往往會忽略祖國博大精深的文化。英語學習不應僅限借助于英語學習國外文化，更應利用英語宣傳祖國文化，讓世界更加全面的認識中國、了解中國。正如張教授所述，英語教學需要幫助孩子打好中國底色，堅守中國立場，發(fā)好中國聲音，講好中國故事。培養(yǎng)學生的中國情懷也就是要培養(yǎng)學生對自己國家一種高度認同感、歸屬感、責任感和使命感。當然，培養(yǎng)學生的中國情懷并不是忽略學生國際視野的培養(yǎng)。國際視野是一種廣闊、全面、跨文化交流的眼界。一方面是對外部世界的了解和知識積累；另一方面是與國際對接、交流、溝通、合作的態(tài)度、觀念、思維方式和能力。在國際視野培養(yǎng)過程中，以主題意義為引領，相對集中滲透世界多元文化，而不是只關注少數(shù)資本主義國家的文化。在同一主題下，讓學生全面了解世界各國以及人類璀璨文明。在學習世界文化的同時，在相同語境中呈現(xiàn)中外文化，通過文化對比，加深學生對祖國文化的理解，提升學生的跨文化交際能力。張教授的講座雖是關于高中教材改革，作為初中英語教師的我同樣受益匪淺。無論是高中英語教學還是初中英語教學都應以立德樹人根本任務為宗旨，努力實現(xiàn)英語學科的育人價值。日常教學應依托主題語境，借助語篇類型，在學習語言知識、培養(yǎng)語言技能的同時，對比中外文化，傳播中國文化。同時，關注單元整體教學設計，在同一語境下，圍繞單元主題進行教學設計，不斷深化對主題的認知，建構(gòu)關于主題的完整語言知識體系，實現(xiàn)語言、思維與文化的一體化設計，不斷推進深度學習。初中英語教學案例范文(篇十一)LanguageFocus:Usefulexpressions:a12-year-oldschoolboy;tryto;cross;channel;fail;setoff;slowdown;goonswimming,abigcrowdof;waitfor;beproudof;speakhighlyto.Properties:Recorder;OverheadProjector;PicturesTeachingprocedures:I.showingaimsGetthestudentstoknowwhattheywilllearninthislessonandwhattheywilldointhisclass:1.Tomastersomeusefulexpressions.2.ToreviseallthecontentsofUnit2.3.TogothroughCheckpoint2.4.Totraintheirlisteningability.5.Totraintheirwritingability.II.Revision1.Revise"have/hasbeento"and"have/hasgoneto".Ask:Whereishe?Getsomeofthestudents'answerswith:Hehasgoneto...S1:Hehasgonetotheoffice.S2:Hehasgonetothehospital..S3:HehasgonetoBeijing.Thenask:HowmanytimeshaveyoubeentoBeijing?S1:I'veneverbeenthere.S2:I'vebeentheretwice.S3:I'vebeentherethreetimes.Makesurethestudentscanaskandanswercorrectly.2.Revisethesportswords.Dividetheclassintofourgroupsandhaveacompetition,sayoutthewordsasquicklyaspossible.Seewhichgroupcansaythemostquicklyandsaythemostwords.III.ListenListeningCasette.PlaythetapetwiceforthestudentstolistenanddoExerciseIintheworkbook.Thenplaythetapeagain,andchecktheanswerswiththeclass.IV.WordPuzzleAskthestudentstofindthewordsingroupsofthefour.Getonestudenttosharehisorheranswerwiththewholeclassandcheckwiththem.Theanswersare:skiing;swimming;skating;boat-racing;diving.V.PresentationPart3.SpeechCassette.Playthetapetwiceforthestudentstolistenandrepeat.Thenaskthestudentstoreadthepassagebythemselves.Trytofindtheanswerstothefollowingquestions:1.Whowastheyoungestswimmertocrosschannel?2.Whichchanneldidhecrossfirst?3.Whendidhefirstcrossthechannel?4.Wherewasthechannel?5.Whydidheslowdown?6.Howmanyhoursdidittakehimtocrossthechannel?7.Didhecrossthechannelalone?8.Howdidhisparentsfeelwhenhearrivedthebeach?Notesomeusefulexpressionsontheblackboard:a-12-year-oldschoolboy;crosstheQiongzhouChannel;fail;hisdreamcametrue;stepinto;slowdown;goonswimming;another;abigcrowdofpeople;beproudof;notonly…butalso…;Havethestudentsretellthestory.VI.