圖像的加工合成（教學(xué)設(shè)計(jì)）-教科版高中信息技術(shù)

《圖像加工與合成》【教材分析】本課是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教育科學(xué)出版社《多媒體技術(shù)應(yīng)用》選修教材第二章第二課的內(nèi)容，本課旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能有效了解圖形、圖像加工工具的種類和特點(diǎn)，掌握圖形、圖像加工的一般過程和方法，特別是使用photoshop合成圖像，讓學(xué)生可以徜徉在“讀圖時(shí)代”的信息海洋中，加工和獲取自己所需要的圖像?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)：了解photoshop合成圖像的步驟與途徑（二）能力目標(biāo)：1、結(jié)合合成圖像的多種方法，選取合適的素材，創(chuàng)作出類似“兒童藝術(shù)照”的簡單合成圖像。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，表達(dá)能力。（三）情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的意識。2、對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的滲透?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、摳圖2、圖像合成技術(shù)【教學(xué)學(xué)情分析】本課對象為高一年級（下學(xué)期）學(xué)生，如今計(jì)算機(jī)已經(jīng)較為普及，他們已經(jīng)具備一定計(jì)算機(jī)操作能力，初步具備了網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力和圖像處理基礎(chǔ)，但加工圖像的能力尚淺，特別是有的高中生出于好奇心，會進(jìn)行圖像“惡搞”，所以，除了完成本課知識傳授以外，還要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育的引導(dǎo)，使用photoshop合成圖像應(yīng)該是一種融入社會，美化生活的途徑，讓學(xué)生真正的學(xué)有所用！【教學(xué)模式】合成效果展示、例子導(dǎo)入、“講、演、練有機(jī)結(jié)合”、小組合作探究學(xué)習(xí)法等【教學(xué)媒體】多媒體教室，課堂PPT【課前準(zhǔn)備】制作PPT，課堂上用PPT結(jié)合photoshop工具講解三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查及設(shè)計(jì)意圖情景引入欣賞作品讓學(xué)生感受photoshop神奇力量，把這種遙不可及變成了觸手可及的神奇。引入課題學(xué)生欣賞、討論教師提出的問題激發(fā)學(xué)生的制作愿望新課講授教師演示實(shí)例演示主要操作步驟教師演示“給小孩相片換背景”制作實(shí)例打開小孩圖片和背景圖片。選擇磁性套索工具，設(shè)置其羽化值。移動(dòng)鼠標(biāo)將小孩選擇。選擇工具欄中的移動(dòng)工具，將小孩移動(dòng)到背景圖中。大小不合適可以選擇菜單欄中的編輯菜單中的“自由變換”，進(jìn)行調(diào)整直到大小、位置合適。保存源文件（.psd），便于以后修改。保存作品，完成制作了。（重點(diǎn)講解：psd源文件的作用）學(xué)生觀看并跟著老師的思路，邊回答教師提問，邊學(xué)習(xí)操作步驟。學(xué)生認(rèn)真觀察老師舉例的操作步驟1、通過演示實(shí)例，讓學(xué)生對合成效果有更直觀的認(rèn)識。2、通過問答的形式，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思路學(xué)習(xí)操作方法。3、通過分組學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固知識。4、通過學(xué)生嘗試展示操作。即可以檢驗(yàn)學(xué)生對前面效果制作方法的掌握情況，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作存在的一些常見問題，同時(shí)采用多種方法演示操作步驟，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更好！小組討論學(xué)生模仿制作提出任務(wù)抽學(xué)生進(jìn)模仿制作并展示，教師進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)任務(wù)制作:不到長城非好漢，幫助卡通人制作在長城上的照片。學(xué)生進(jìn)行討論，并分小組進(jìn)行比賽，完成任務(wù)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式提出要求，讓學(xué)生通過具體任務(wù)明白作品的創(chuàng)作過程與基本的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以小組合作的形式完成作品的制作，以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。分享展示作品教師組織學(xué)生展示交流作品。學(xué)生展示本組的作品并進(jìn)行介紹小組展示，其他組進(jìn)行評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)能力，鑒賞作品的能力。學(xué)生總結(jié)學(xué)生總結(jié)學(xué)生總結(jié)德育教育我們本課的學(xué)習(xí)是為了美化生活，激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)造美的能力及圖像處理能力，而不能用photoshop合成圖像技術(shù)隨處“惡搞”上傳圖像，注重網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的養(yǎng)成，要以我們自己的行動(dòng)來維護(hù)網(wǎng)絡(luò)一片潔凈的天空。小結(jié)拓展簡要回顧本堂課的知識要點(diǎn)及操作步驟。提醒學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，利用優(yōu)酷等網(wǎng)站提供的一些合成圖像視頻來完善加強(qiáng)自己的操作技術(shù)，讓學(xué)生拓寬合成圖像的技術(shù)視野。學(xué)生學(xué)會獲取不同的制作方法，應(yīng)用于圖像處理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)photoshop的課程上更感興趣。學(xué)生自我總結(jié)教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)提出更高的要求。作業(yè)布置制作一張賀卡要求：1、從網(wǎng)上下載一張圖片作為背景圖2、用數(shù)碼相機(jī)照一張照片3、合成圖片與照片【教學(xué)反思】本課是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教育科學(xué)出版社《多媒體技術(shù)應(yīng)用》選修教材第二章第二課的內(nèi)容——圖像信息的采集與加工。主要內(nèi)容如下：一是數(shù)字化圖像的采集；二是圖像的合成加工。而本節(jié)課主要講解第二小節(jié)內(nèi)容——圖像的合成加工。我順利完成了教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)對本節(jié)課的反思如下：教學(xué)設(shè)計(jì)分析課程導(dǎo)入部分，我通過展示合成后美麗圖片，以及合成前圖片素材，讓學(xué)生看到由普通的人物、風(fēng)景照片通過加工合成搖身一變這樣美麗的圖片，大大激發(fā)了學(xué)生的求知興趣，更能突出本導(dǎo)節(jié)課的主要內(nèi)容——圖像合成，自然引入課題。新課講解部分，首先，通過老師展示制作過程以及步驟，強(qiáng)調(diào)制作關(guān)鍵步驟；從收集素材，用Photoshop摳圖、羽化、移動(dòng)、大小編輯設(shè)置、合成。讓學(xué)生再次感受到信息技術(shù)的神奇力量，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，老師通過分配制作任務(wù)，學(xué)生分小組進(jìn)行制作，提高了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互協(xié)助；制作結(jié)果分小組進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀小組，并由優(yōu)秀小組進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，出現(xiàn)的問題，如何解決，小組之間通過協(xié)作完成任務(wù)，提高了學(xué)生的綜合能力同時(shí)同學(xué)之間關(guān)系也更融洽；最后，老師在課堂上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育教育，讓學(xué)生不能在網(wǎng)上利用今天學(xué)習(xí)的Photoshop進(jìn)行合成圖像技術(shù)隨處“惡搞”上傳圖像，注重網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的養(yǎng)成，要以我們自己的行動(dòng)來維護(hù)網(wǎng)絡(luò)一片潔凈的天空。本節(jié)課的教學(xué)過程既充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，同時(shí)又培養(yǎng)了他們主觀學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。二、課堂教學(xué)不足之處結(jié)合聽課教師的點(diǎn)評和自我的評價(jià)，反思此次教學(xué)存在的不足之處如下：1、讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論時(shí)，沒有充分了解學(xué)生，分組情況水平不一，有的小組討論激烈，有的小組討論不太積極，應(yīng)該把有組織的、善于帶領(lǐng)同學(xué)探索問題的同學(xué)分配到各個(gè)小組。2、由于時(shí)間關(guān)系，只讓優(yōu)秀小組進(jìn)行了作品展示以及制作過程，沒有讓其他小組進(jìn)行展示，不能發(fā)現(xiàn)所有問題。通過反思教學(xué)，我更加認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。在教學(xué)中