小學(xué)《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

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我們宏偉的祖國(guó)幅員開闊，無論你走到哪里，都能賞識(shí)到美觀的風(fēng)景，今天，我們又要到美觀南國(guó)來賞識(shí)，地處廣東海濱的一座小城的迷人風(fēng)景。以下為我和大家一起共享小學(xué)《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)模板材料，接待你參閱。

教學(xué)要求：

1.掌管本課生字新詞。

2.學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個(gè)地方的風(fēng)景寫概括。

3.學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

4.了解海濱小城的美觀風(fēng)景，體會(huì)喜歡家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美觀風(fēng)景，體會(huì)的思想感情。

2.學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

仿照某一段的寫法寫一段話。

課前打定：

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1.我們宏偉的祖國(guó)幅員開闊，無論你走到哪里，都能賞識(shí)到美觀的風(fēng)景，今天，我們又要到美觀南國(guó)來賞識(shí)，地處廣東海濱的一座小城的迷人風(fēng)景。(板書課題：20海濱小城)

2.分析審題：海濱指的是哪里?課文寫的是什么地方?課文的寫作依次是什么，同學(xué)們，斟酌一下。

二、理清文章思路。

1.自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào)，斟酌：課文哪幾個(gè)自然段是寫海濱的，哪幾自然段是寫小城的?

2.議論分析：

第一片面(1-3)海濱的風(fēng)景。

其次片面(4-6)小城的風(fēng)景。

三、學(xué)習(xí)課文第一片面。

1.指名讀課文，斟酌：課文寫了海濱的哪些景物?用"橫線'標(biāo)出來。(板書：大海沙灘)

2.自由讀1-2節(jié)，用"()'標(biāo)出表達(dá)大海是美觀的詞語(yǔ)，加以理解。

3.學(xué)生找句子抓詞語(yǔ)談體會(huì)(板書：藍(lán)棕銀白白灰金黃)

小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色舉行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，風(fēng)景奇怪美觀。

4.自由練讀互讀指名讀(要求讀出顏色的美，大海風(fēng)景的迷人)

5.默讀3節(jié)，斟酌：這段主要寫了什么景物?(板書：貝殼船隊(duì))

6.投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并斟酌：為什么會(huì)這樣?

(1)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好落莫地躺在那里。

(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧囂起來。

7.二人互讀指名讀男女生分讀(要分別讀出海灘的恬靜與喧囂空氣)

四、學(xué)習(xí)其次片面。

1.過渡：方才學(xué)習(xí)了1-3節(jié)，了解了海濱是美觀的，下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。

3.投影顯示斟酌題：

(1)課文寫了小城的哪幾個(gè)地方?用"'標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)?用"()'標(biāo)出。

(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美觀在哪里?

3.議論板書：

庭院樹多花園樹茂街道明凈

4.投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。

鳳凰樹開了花，開得那么喧嚷，小城猶如掩蓋在一片片紅云中。

5.指導(dǎo)朗讀：把小城寫得這么美、感激，字里行間流露出對(duì)家鄉(xiāng)的喜歡、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。

6.自由練讀齊讀。

7.根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：

小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()撐開的()，樹葉()，可以()，()。樹下()，每逢()，()總是()。

五、總結(jié)。

1.齊讀全文，體會(huì)的喜歡、贊美之情。

2.結(jié)合板書，斟酌：課文是怎樣連段成篇的?

板書設(shè)計(jì)：

海濱

小城海濱(1-3)大海

沙灘

小城(4-6)庭院

花園

街道美觀

感激

教學(xué)反思：

本課教學(xué)一開頭我并沒有報(bào)告學(xué)生此文的寫作依次，而是讓學(xué)生自己議論，同桌間相互交流，結(jié)