七年級(jí)上冊地理：《氣候特點(diǎn)》

3.3氣候特點(diǎn)執(zhí)教老師楊婧教學(xué)背景分析學(xué)生在學(xué)習(xí)《氣候特點(diǎn)》之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國氣溫分布、降水分布相關(guān)知識(shí)，擁有讀圖的能力。本節(jié)內(nèi)容是對前面所學(xué)的我國氣溫與降水的總結(jié)與深化，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國的區(qū)域地理、分析和研究某一地區(qū)的氣候特征打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)所給數(shù)據(jù)，繪制氣溫變化曲線和降水量柱狀圖并分析，說出我國的各類氣候類型的特征根據(jù)演示動(dòng)畫，說出冬季風(fēng)、夏季風(fēng)的源地、風(fēng)向和特點(diǎn)通過同緯度地區(qū)氣溫、降水量對比，歸納我國季風(fēng)氣候顯著的特點(diǎn)說出寒潮災(zāi)害性天氣影響的范圍、時(shí)間和危害

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖并分析，說出我國的各類氣候類型的特征說出冬季風(fēng)、夏季風(fēng)的源地、風(fēng)向和特點(diǎn)難點(diǎn)：繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖并分析，說出我國的各類氣候類型的特征教學(xué)設(shè)計(jì)思路活動(dòng)一：繪制氣溫變化曲線和降水量柱狀圖學(xué)生根據(jù)拿到的城市氣溫和降水量數(shù)據(jù)，繪制氣溫變化曲線和降水量柱狀圖，既是對前面所學(xué)的我國氣溫與降水的總結(jié)與深化，又能作為研究我國氣候特點(diǎn)的材料。學(xué)生在互助完成繪圖的過程中，能夠加深對氣溫和降水知識(shí)的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)所繪圖表進(jìn)行分析、歸納，最終總結(jié)出特點(diǎn)?；顒?dòng)二：冬季風(fēng)、夏季風(fēng)的源地和風(fēng)向?qū)W生在理解我國氣候復(fù)雜多樣的基礎(chǔ)上，將雨熱同期的三個(gè)季風(fēng)氣候提取出來，通過演示動(dòng)畫，理解夏季風(fēng)和冬季風(fēng)的風(fēng)向、來源，直觀感性的動(dòng)畫有助于初中學(xué)生對季風(fēng)的理解?；顒?dòng)三：季風(fēng)的影響（寒潮、臺(tái)風(fēng)）災(zāi)害性天氣在六年級(jí)《多變的天氣》一課中有所涉及，內(nèi)容比較簡單、貼合生活實(shí)際，這部分內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)資料汲取信息完成活動(dòng)單內(nèi)容。教學(xué)流程導(dǎo)入導(dǎo)入我國各氣候類型的特點(diǎn)我國各氣候類型的特點(diǎn)季風(fēng)的源地季風(fēng)的源地、風(fēng)向和特點(diǎn)災(zāi)害性天氣（寒潮）災(zāi)害性天氣（寒潮）總結(jié)總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入圖片展示我國不同地區(qū)特色水果例如：哈密瓜、橙子、椰子等提問：為什么它們從不同的地方種出來呢？觀看圖片，將圖片水果與相對應(yīng)的地區(qū)連線學(xué)生思考回答聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣回顧之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容新課展開氣候復(fù)雜多樣全國各地氣溫、降水量條件各不相同，我們以漠河為例1、展示漠河的氣溫曲線圖和降水量柱狀圖2、展示中國氣候類型圖提問：同學(xué)們手中拿到的城市是哪一個(gè)氣候類型呢？請?zhí)顚懺诨顒?dòng)單相應(yīng)位置。3、現(xiàn)在請各位同學(xué)根據(jù)手中的材料，兩兩一組，共同完成某城市的氣溫曲線圖和降水量柱狀圖。完成后，運(yùn)用平板直接拍照上傳。板書寫我國6大氣候類型名稱不同氣候類型從氣溫和降水量的角度進(jìn)行提問總結(jié)：我國氣候類型復(fù)雜多樣學(xué)生通過中國行政區(qū)劃圖和氣候類型圖完成活動(dòng)單第一小題學(xué)生根據(jù)已有氣候資料繪制不同城市氣溫變化曲線及降水量柱狀圖學(xué)生將繪制的圖表按照氣候類型進(jìn)行排列學(xué)生回答以漠河的氣溫曲線圖和降水量柱狀圖為例深化之前我國氣溫與降水得知識(shí)，使得數(shù)據(jù)可視化，體現(xiàn)地理實(shí)踐力加強(qiáng)學(xué)生課堂參與的積極性在提問的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考原因季風(fēng)氣候顯著1、提問：雨熱同期的有哪些氣候類型？2、播放夏季風(fēng)、冬季風(fēng)的演示動(dòng)畫學(xué)生思考回答學(xué)生完成活動(dòng)單二演示動(dòng)畫直觀感性，有助于理解3、展示季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線提問：分界線穿過哪些山脈？學(xué)生結(jié)合中國地形圖回答分界線穿過哪些山脈回憶之前學(xué)習(xí)的中國的山脈4、展示緯度相近的巴黎和齊齊哈爾的氣溫曲線圖和降水量柱狀圖提問：兩個(gè)城市有什么不同？如何不同？為什么會(huì)出現(xiàn)這種差異呢？我國與世界上同緯度的各地相比，冬季氣溫普遍偏低而夏季氣溫普遍偏高，學(xué)生讀圖思考回答培養(yǎng)讀圖、分析的能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分析原因，尋找事物間聯(lián)系，建立地理邏輯關(guān)系災(zāi)害性天氣及其影響1、展示臺(tái)風(fēng)過境果園的圖片、菜價(jià)上漲的圖片2、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)：提供寒潮災(zāi)害性天氣的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)活動(dòng)單資料完成寒潮相關(guān)內(nèi)容從生活出發(fā)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的地理總結(jié)提問：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)生概括總結(jié)板書設(shè)計(jì)中國的氣候特點(diǎn)亞寒帶針葉林氣候高原山地氣候溫帶大陸性氣候溫帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候熱帶季