一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元分類與整理第三課時(shí) 人教新課標(biāo)

第三單元分類與整理第三課時(shí)eq\a\vs4\al(●明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)分類與整理的練習(xí)課(練習(xí)七第5－8題)eq\a\vs4\al(●厘清學(xué)習(xí)目標(biāo))1．使學(xué)生能夠根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)和不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，初步感知分類的意義。2．使學(xué)生能夠選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)，能夠用自己的方式(文字、圖畫(huà)、表格等)呈現(xiàn)分類結(jié)果。3．在分類的過(guò)程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。4．使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。eq\a\vs4\al(●清晰重點(diǎn)難點(diǎn))能夠用自己的方式(文字、圖畫(huà)、表格等)呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)eq\a\vs4\al(●清晰重點(diǎn)難點(diǎn))對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題eq\a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計(jì))一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計(jì)者：)eq\x(教)eq\x(學(xué))eq\x(過(guò))eq\x(程)eq\x(設(shè))eq\x(計(jì))eq\a\vs4\al(●情境啟發(fā)明確目標(biāo)點(diǎn))1．主題情境：——上節(jié)課，要求同學(xué)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分類。說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分類的呢？——匯報(bào)展示自己的分類結(jié)果?！涣鲗?duì)比。2．明確目標(biāo)：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類與整理”。eq\a\vs4\al(●合作探究達(dá)成目標(biāo))1．呈現(xiàn)要求：動(dòng)物是我們的好朋友。課件出示動(dòng)物圖(練習(xí)七第5題)。2．探究方法，小組交流：——將這些動(dòng)物分成兩組，可以怎樣分，把每組的結(jié)果表示出來(lái)。3．分析數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題：——你能自己提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？eq\a\vs4\al(●變式練習(xí)檢測(cè)目標(biāo))1．專項(xiàng)練習(xí)——完成練習(xí)七第6題——讓學(xué)生讀出象形圖中的數(shù)據(jù)并改寫(xiě)到簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表中——簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。2．綜合練習(xí)——完成練習(xí)七第7題3．實(shí)踐練習(xí)——完成練習(xí)七第8題整理自己的書(shū)包，說(shuō)說(shuō)你是怎樣整理的。eq\a\vs4\al(●評(píng)講總結(jié)升華目標(biāo))1．這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎？2．有什么需要注意的